Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку 6 класс

библиотека
материалов


Рабочая программа по русскому языку 6 класс


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку и авторской программы для 5 – 9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав УМК. В соответствии с требованиями программы предполагаются следующие виды контроля: контрольные и проверочные диктанты и тестовые работы, словарные диктанты; изложения, сочинения.
Назначение программы:

обеспечить качественное восполняющее и обобщающее повторение основных сведений о языке, закрепление основных правописных и речевых навыков (базовый уровень), а с другой стороны, расширить лингвистический кругозор учащихся, дать дополнительные сведения языковедческого характера. Предлагаемый курс представляет современный русский язык как систему. Особенностью данного курса является то, программа охватывает все разделы курса «Русский язык», однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии.

Изучение русского языка на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: - воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; - совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; - освоение знаний  о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; - формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса: знать/понимать: - определения  изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий; - орфографические, пунктуационные правила;

уметь:

РЕЧЕВЕДЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

АУДИРОВАНИЕ:

- воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию;

- определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;

- вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;

ЧТЕНИЕ:

- осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического содержания;

- дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;

- разбивать текст на составные части и составлять сложный план;

- самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;

- прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности (заголовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации);

- выразительно читать художественные и научно-учебные тексты;

ГОВОРЕНИЕ:

- пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста-рассуждения;

- подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты;

- сохранять в тексте сжатого изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

- строить небольшое по объёму устное высказывание на заданную тему;

- соблюдать последовательность и связность изложения;

ПИСЬМО: - подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;

- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

- строить письменные высказывания на заданную тему;

- соблюдать последовательность и связность изложения;

- собирать материал к сочинению и систематизировать его;

- составлять сложный план и на его основе создавать текст;

- использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей;

- употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразительности текста и связи предложений;

- исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции;

ТЕКСТ: - определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста;

- определять вид связи и средства связи предложений в тексте;

- устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной принадлежности языка и стилю речи;

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:
- проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;

- использовать транскрипцию;

-правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи;

- пользоваться орфоэпическим словарём, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи;

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

- выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;

- давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели;

- выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова;

- различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов и наречий;

- составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;

- давать комментарии к словообразовательному гнезду;

- объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться словообразовательным словарём, а также словарём морфемных моделей слов;

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

- пользоваться разными способами толкования лексического значения слова;

- употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;

- толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;

- подбирать синонимы и антонимы;

- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации;

- пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.);

- анализировать примеры использования слов в переносном значении;

- проводить лексический разбор слова;

МОРФОЛОГИЯ:

- указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы;

- уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

Опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;

ОРФОГРАФИЯ:

- обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;

- объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем;

- свободно пользоваться орфографическим словарём;

- владеть приёмом поморфемного письма;

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

- составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

- анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи);

- определять синтаксическую роль изученных частей речи;

- правильно применять изученные пунктуационные правила;

- устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения;

- строить пунктуационные схемы предложений;

- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

  К концу VI класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
По фонетике и лексике:
- разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) — синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;
- разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическими и толковыми словарями;
- соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии:

- правильно писать слова на изученные орфограммы, находить в словах изученные орфограммы; находить орфографические ошибки и исправлять их.
- правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в VI классе.
По пунктуации:

- находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
По связной речи:

- определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных). Составлять простой план исходного и собственного текста, Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом). Правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания. Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).
Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.

В тематическом планировании в соответствии с требованиями программы предполагаются следующие виды контроля: контрольные и проверочные диктанты и тестовые работы, словарные диктанты; изложения, сочинения.

В неделю: 6 часов русского языка.





  Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы


Нормативные документы

Учебники

Методические пособия, литература

ЭОР, ЦОР

Программа для ОУ по русскому языку для 5- 9 классов,  «Просвещение», Москва 2006 г., под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского.

М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

Русский язык, 6 класс, рекомендовано Министерством образования Российской Федерации, М., Просвещение, 2011 г.

С.С.Колчанова. Русский язык. Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс.

Волгоград, «Учитель», 2009г

Н.Н.Соловьёва. Карточки для дифференцированного контроля знаний по русскому языку 6 кл. 2 части, М., Материк-Альфа, 2009г.

Русский язык. Тестовые задания 6 класс, М., Эксмо, 2009



 

Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д.

Русский язык. Теория, 5 - 9 класс 13 изд.

М., Дрофа, 2004















дата

Наименование раздела

и тем

Коли

чество

часов

Тип урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля

примечание


1


Русский язык - один из развитых языков

1

Беседа, работа с учебником

Понимать: богатство, выразительность русского языка;

Знать: представление о русском языке как одном из развитых языков мира


Запись цитат в тетрадь



Повторение изученного в 5 классе. (14ч.+3 р/р)


2


Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетичес-кий разбор слова. Орфография.

1

повторение

Знать: звуки, их характеристику

Уметь: давать характеристику звукам, выполнять фонет. разбор

Ответы на вопросы, фон. разбор


3


Морфемы в слове. Морфемный анализ слова.

1

повторение

Знать: что такое морфема, понятия (приставка, корень, суффикс, окончание)

Уметь: находить морфемы в слове, выполнять морфемный анализ слова, находить орфограммы в слове и их объяснять; закрепить навыки по различению частей речи

Ответы на вопросы, разбор по составу


4


Орфограммы в приставках и корнях слов.

1

повторение

Знать: понятия (приставка, корень, суффикс, окончание)

Уметь: находить морфемы в слове, выполнять морфемный анализ слова, находить орфограммы в слове и их объяснять; закрепить навыки по различению частей речи.


Ответы на вопросы, разбор по составу, объяснение орфограмм


5


Части речи. Морфологический разбор слова.(сущест., глагол)

1

повторение

Знать: части речи, их признаки,

Уметь: находить части речи, их признаки, выполнять морфолог. разбор


Ответы на вопросы, морфологический разбор


6


Части речи. Морфологический разбор слова (существ., прилагательное)


1

повторение

Знать: части речи, их признаки,

Уметь: находить части речи, их признаки, выполнять морфолог. разбор


Ответы на вопросы, морфологический разбор


7


Орфограммы в окон-чаниях слов (глагол, прилагат.,существительное)

1

повторение

Знать: от чего зависит правописание окончаний у существительных, прилагательных, глаголов;

Уметь: объяснять правописание окончаний существительных, прилагательных, глаголов; правильно вставлять орфограммы на изученные правила


Комментиров. письмо


8


р/р сочинение по упражнению 25

1

р/р

Знать: тип речи (описание, повествование, рассуждение)

Уметь: облекать мысли в предложения, составлять текст

сочинение


9


Словосочетание.

1

повторение

Знать: понятие словосочетание,

Уметь: находить словосочетание, отличать его от слова;

Ответы на вопросы


10


Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.

1

повторение

Знать: понятия предложение, простое предложение

Уметь: определять простое предложение, выполнять синтаксический разбор, объяснять постановку знаков препинания в простом предложении


Анализ предложений


11


Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

1

повторение

Знать: понятие сложное предложение, о постановке запятой в сложном предложении;

Уметь: различать простое и сложное предложения, выполнять синтаксический разбор предложений, объяснять постановку знаков препинания в сложном предложении. Развивать навыки разграничения простых и сложных предложений


Анализ предложений


12


Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

1

повторение

Знать: понятия предложение простое и сложное, о постановке запятой в сложном предложении;

Уметь: различать простое и сложное предложения, выполнять синтаксический разбор предложений, объяснять постановку знаков препинания в простом и сложном предложении. Развивать навыки разграничения простых и сложных предложений


Анализ предложений


13


Практикум (простое и сложное предложение)

1

практикум

Знать: понятия предложение простое и сложное, о постановке запятой в сложном предложении;

Уметь: различать простое и сложное предложения, выполнять синтаксический разбор предложений, объяснять постановку знаков препинания в простом и сложном предложении. Развивать навыки разграничения простых и сложных предложений

Синтаксический разбор

Анализ предложений


14


Прямая речь и диалог. Разделительные и выделительные знаки в предложениях с ПР.

1

повторение

Знать: понятия (прямая речь, слова автора, диалог, знаки выделения и разделения), как оформляются прямая речь и диалог на письме;

Уметь: оформлять предложения с прямой речью и диалог, составлять схемы к предложениям

Анализ предложений, составление схем


15


р/р. Текст.

1

р/р

Знать: понятие текст;

Уметь: находить признаки текста;

Развивать творческие способности учеников

Анализ текста


16


р/р. Официально – деловой стиль. (тест)

1

р/р

Знать: понятие стили речи;

Уметь: находить доказательства официально-делового стиля, оформлять заявление

Развивать творческие способности учеников

написание заявления, тест


17


Зачётная работа.(прямая речь и диалог)

1

Урок контроля

Закрепить: сведения, изученные в 5 классе;

Уметь: применять изученные сведения на практике, совершенствовать навыки оформления предложений с прямой речью.

Тестовая работа

Анализ предложений


18


Диктант по теме Повторение

1


Урок контроля

Проверить уровень владения изученным материалом.

диктант



Лексика. Культура речи. (12ч.+3ч.р/р)

19


Лексика. Повторение изученного в пятом классе.

1

повторение

Знать: понятия (лексика, однозначные и многозначные слова, переносное значение, омонимы, синонимы, антонимы)

Уметь: применять изученные в 5 классе сведения по лексике на практике

Анализ упражнений

Работа со словарём


20


Повторение изученного в пятом классе.

1

повторение

Знать: понятия (лексика, однозначные и многозначные слова, переносное значение, омонимы, синонимы, антонимы)

Уметь: применять изученные в 5 классе сведения по лексике на практике

Анализ упражнений


21


р/р. Собирание материалов к сочинению.

1

р/р

Развивать умение собирать материалы к сочинению, речь

Описание (у) картины А.М.Герасимова «После дождя»


22


Общеупотребитель-ные слова. Профессионализмы.

1

Нов. материал

Дать: понятие об общеупотребительных словах, профессионализмах, диалектизмах, жаргонизмах;

Уметь: пользоваться словарём при нахождении лексики

Беседа по вопросам

Работа со словарём


23


Диалектизмы. Жаргонизмы.


1

Нов. материал

Дать: понятие диалектизмах, жаргонизмах;

Уметь: пользоваться словарём при нахождении лексики

Беседа по вопросам

Работа со словарём


24


р/р. Сжатое изложе-ние. Приёмы сжатия

1

р/р

Развивать навыки написания изложения, приёмы сжатия текста



Правка черновика


25


р/р. Написание сжатого изложения (Даль).

2

р/р

Развивать навыки написания изложения, приёмы сжатия текста



изложение


26


Эмоционально окрашенные слова. Устаревшие слова.

1

Нов. Материал, работа со словарём

Дать: понятие об эмоционально окрашенных и устаревших слова;

Уметь: находить в тексте и в словаре выше перечисленные слова, пользоваться словарём;

Знать: цели и сферы употребления лексики

Работа со словарём, беседа


27


Новые слова (неологизмы).


1

Нов. материал

Дать: понятие о неологизмах;

уметь: находить в тексте и в словаре выше перечисленные слова, пользоваться словарём;

Знать: цели и сферы употребления лексики

Работа со словарём, беседа


28


Исконно русские слова и заимствованные слова.

1

Нов. Материал, работа со словарём

Дать: понятие об исконно русских и заимствованных словах;

Уметь: находить в тексте и в словаре выше перечисленные слова, пользоваться словарём;

Знать: цели и сферы употребления лексики

Работа со словарём, беседа


29


Зачётная работа по теме «Лексика»

1

Урок контроля

Уметь: находить в тексте и в словаре выше перечисленные слова, пользоваться словарём;

Знать: цели и сферы употребления лексики

Ответы на вопросы, работа со словарём Тестовая работа




Фразеология и культура речи.


30


Фразеологизмы.

1

Объяснение, беседа

Дать понятие о фразеологии и цели употребления фразеологизмов в речи;

Уметь: находить фразеологизмы в словаре, в тексте; употреблять их в речи;


Работа со словарём;

Презентация по теме «Фразео-логизмы»


31


Источники фразеологизмов.

1

Объяснение, беседа

Дать понятие об источниках происхождения фразеологизмов в речи;

Уметь: находить фразеологизмы в словаре, в тексте; употреблять их в речи;


Работа со словарём;

Презентация по теме «Фразео-

логизмы»


32


Повторение по теме «Лексика»

1

Закрепле-

ние

Уметь: находить фразеологизмы в словаре, в тексте; употреблять их в речи;

Закрепить знания по лексике




33


Практикум (фразеология и лексика,орфография)

1

Закрепле-

ние

Уметь: находить однозначные и многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы, устаревшие и заимствованные слова, неологизмы, фразеологизмы в словаре, в тексте; употреблять их в речи;

Закрепить знания по лексике и орфографии.


Тестовая работа


Словообразование и орфография. Культура речи. (21ч.+ 3ч. р/р)


34


Повторение изученного в пятом классе. Однокорен-ные слова и формы слова, их отличие

1

Повторение

Знать: понятия (окончание, основа, корень, суффикс, окончание, приставка), форма слова, однокоренные слова;

Уметь: находить морфемы в слове, отличать формы слова от однокоренных слов


Ответы на вопросы, разбор по составу


35


Повторение изученного в пятом классе. Однокоренные слова и формы слова.

1

Повторение

Знать: понятия (окончание, основа, корень, суффикс, окончание, приставка), форма слова, однокоренные слова;

Уметь: выделять морфемы в слове, отличать формы слова от однокоренных слов, приводить примеры


Ответы на вопросы, разбор по составу

Примеры однокор. и форм слова


36


р/р. Описание помещения (у)

1

р/р

Знать: тип речи описание, понятие «интерьер»


Анализ текста, составление лексич. материала


37


Основные способы образования слов в русском языке.

1

Объяснение, анализ примеров

Знать: способы образования слов, понятие словообразовательная цепочка;

Уметь: определять способы образования слов

Практическая работа


38


Практикум (способы образования слов)

1

контроль

Знать: способы образования слов, понятие словообразовательная цепочка;

Уметь: определять способы образования сло

Тест, ответы на вопросы


39


Этимология слов.

1

Объяснение нов. мат., беседа

Дать понятие об этимологии, познакомить с этимол. словарём

Работа со словарём


40


р/р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

1

р/р

Развивать речевые и творческие способности учеников;

знать: понятия простой и сложный план;

уметь находить материал в тексте к пунктам сложного плана


Анализ текста


41


Буквы О и А в корне КАС-КОС.

1

Нов. мат, объяснение, наблюдения и вывод

Знать: корни с чередованием;

Уметь: находить слова с чередующимися корнями КАС-КОС, объяснять их правописание

Правило, сказка о корнях


42


Буквы О и А в корне ГОР- ГАР.

1

Нов. мат, объяснение, наблюдения и вывод

Знать: понятие о чередовании, корни с чередованием;

Уметь: находить слова с чередующимися корнями ГАР-ГОР, объяснять их правописание

Правило, тестовая работа


43


Практикум (правописание корней с чередующимися гласными)

1

закрепление

Знать: корни с чередованием;

Уметь: объяснять правописание корней с чередующимися гласными, находить слова, в которых есть корни с чередованием, правильно писать слова с корнями на чередование;

Проконтролировать знания учащихся о корнях с чередованием


Ответы на вопросы, самостоятельная работа


44


Буквы Ы и И после приставок.

1

Нов. мат, объяснение, наблюдения и вывод

Знать: орфограмму И-Ы после приставок

Научить правописанию гласных Ы-И после приставок

Анализ примеров


45


Гласные в приставках ПРЕ- ПРИ (приближение, присоединение).

1

Нов. мат, объяснение, наблюдения и вывод

Знать: правописание приставок ПРИ-ПРЕ; слова-исключения

Уметь: различать приставки ПРИ-ПРЕ, их значения, правильно писать приставки

Правило, тест, опрос


46


Гласные в приставках ПРЕ- ПРИ (неполное действие, близость)

1

Нов. мат, объяснение, наблюдения и вывод

Знать: правописание приставок ПРИ-ПРЕ; слова-исключения

Уметь: различать приставки ПРИ-ПРЕ, их значения, правильно писать приставки

Ответы на вопросы, анализ слов


47


Гласные в приставках ПРЕ- ПРИ.

1

повторение

Знать: правописание приставок ПРИ-ПРЕ; слова-исключения

Уметь: различать приставки ПРИ-ПРЕ, их значения, правильно писать приставки


Ответы на вопросы, объяснительная работа


48


Зачётная работа (Гласные в приставках пре-при)

1

Закрепление контроль

Знать: правило о правописании приставок ПРИ-ПРЕ;

Уметь: различать приставки ПРЕ-ПРИ по значению, правильно писать слова на правило и объяснять их правописание

закрепить знания учащихся на изученные правила


Опрос, тестовая работа


49


Диктант по теме «Словообразование и орфография»

1

контроль

Проконтролировать знания учащихся о правописании приставок пре-при, корней с чередованием;

Диктант,


50


Анализ диктанта

1

Работа над ошибками

ликвидировать пробелы в знаниях


работа над ошибками


51


Соединительные О и Е в сложных словах.

1

Объяснение нов. мат, анализ примеров

Знать: понятие «сложные слова»; правило написания сложных слов

Уметь: правильно выбирать соединительные гласные О-Е в сложных словах


Правило, анализ примеров


52


Сложносокращённые слова.

1

Объяснение нов. мат, наблюдения

Знать: понятие «сложносокращённые слова»;

Уметь: писать сложные слова

Правило, анализ примеров


53-54


р/р сочинение по картине Т.Яблонской «Утро».(работа над сочиннием)

написание сочинения

2

р/р

Развивать речевые и творческие способности учеников;

Уметь: последовательно и логично излагать свои мысли, выбирать выразительные средства


сочинение


55


Морфемный и словообразователь-ный разбор слова.

1

практикум

Знать: понятия «морфемы, морфемный и словообразовательный разбор»;

Уметь: выделять в слове морфемы, выполнять разборы и видеть разницу между морфемным и словообразовательным разборами


Практич. работа


56


Повторение по теме «Словообразование»

1

закрепление

Закрепить знания о словообразовании


Опрос, сам. работа


57


Контрольная работа по теме «Словообразование»

1

Урок контроля

Проконтролировать знания учащихся по словообразованию





Тестовая работа


Морфология и орфография. Культура речи. (21ч.+2ч.р/р).


58


Повторение изученного в 5 классе. Существительное (склонение)

1

повторение

Знать: морфологические признаки имени существительного, его роль в предложении, род, число, падеж, типы склонения;

Уметь: дифференцировать понятия «живое – мёртвое» и грамматическую категорию одушевлённости – неодушевлённости, опознавать существительное среди других частей речи, определять падеж

Развёрнутые ответы на вопросы, тестовая работа


59


Повторение изученного в 5 классе. Существительное(изменение по падежам).

1

повторение

Знать: морфологические признаки имени существительного, его роль в предложении, род, число, падеж, типы склонения;

Уметь: дифференцировать понятия «живое – мёртвое» и грамматическую категорию одушевлённости – неодушевлённости, опознавать существительное среди других частей речи, определять падеж

Развёрнутые ответы на вопросы,

Самост. работа


60


Разносклоняемые имена существительные.

1

Новый материал

Знать: понятие «разносклоняемые существитель-ные», их особенности;

Уметь: находить разносклоняемые существитель-ные, определять их падеж, правильно писать окончания таких существительных


Наблюдения и вывод, р/скл. существительные наизусть


61


Буква Е в суффиксе –ЕН- существительных на –МЯ-.

1

Новый материал

Знать: понятие «разносклоняемые существитель-ные», их особенности; написание суффикса ЕН в них;

Уметь: правильно писать в разносклоняемых существительных суффикс ЕН

Анализ слов, контроль р/скл. существительных (наизусть)


62


Зачётная работа по теме «Морфология»

1

закрепление

Знать: понятие «разносклоняемые существительные», их особенности;

Опрос, тестовая работа


63


р/р работа над изложением (сжатым)

1

р/р

Знать: признаки текста, приёмы написания изложения;

Уметь: письменно передавать содержание текста, выделять основное в тексте, значимые детали

черновик


64


р/р Написание изложения

1

р/р

Знать: признаки текста, приёмы написания изложения;

Уметь: письменно передавать содержание текста, выделять основное в тексте, значимые детали

изложение


65


Несклоняемые имена существительные.

1

Новый материал

Знать: три склонения имён существительных, разносклоняемые сущ., несклоняемые сущ., их особенности, происхождение;

Уметь: среди слов выделять существительные, определять их грамм. признаки, находить р/скл. и несклоняемые существительные

Презентация, ответы на вопросы


66


Род несклоняемых имён существительных.

1

Комбинир.

Знать: род имён сущ-х, особенности несклоняемых сущ-х, как определять у них род;

Уметь: определять род несклоняемых сущ-х, составлять предложения, в которых можно определить род несклоняемых сущ-х

Правило опре-деления рода у несклон. сущ-х, конструирование предложений с несклон. сущ-ми


67


Практикум «Разносклоняемые и несклоняемые существительные»

1

практикум

Знать: род имён сущ-х, особенности разносклоняемых и несклоняемых сущ-х,

Уметь: определять род имён существительных, согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными (склоняемыми и несклоняемыми)

Контроль изученных правил, тестовая работа


68


Имена существительные общего рода.

1

Комбинир.

Знать: род имён сущ-х, понятие «слова общего рода»;

Уметь: правильно определять род имён сущес-твительных, сочетать прилагательные и глаголы прошедшего времени со словами общего рода


Конструирование предложений


69


Морфологический разбор имён существительных.

1

практикум

Знать: морфологические признаки имён существительных;

Уметь: правильно определять морфологические признаки имён существительных при разборе его как части речи


Морфол. разбор сущ-х


70


Проверочная работа по теме «Имя существительное»

1

Урок контроля

Знать: признаки имён сущ-х, орфографические правила

Уметь: применять изученный материал при решении грамм. задач, контролировать себя


Проверочная работа


71


НЕ с существительными.

1

Комбинир.

Знать: правило о написании НЕ с сущ-ми;

Уметь: применять это правило, объяснять правописание НЕ с сущ-ми, правильно писать сущ-е с НЕ.


Контроль правила, комментированное письмо, самостоятельная работа


72


НЕ с существительными

1

закрепление

Знать: правило о написании НЕ с сущ-ми;

Уметь: применять это правило, объяснять правописание НЕ с сущ-ми, правильно писать сущ-е с НЕ.


Контроль правила, комментированное письмо, самостоятельная работа


73


Зачётная работа «НЕ с существитель-ными»

1

Зачётное занятие

Уметь: применять изученный материал при решении грамм. задач, контролировать себя,

Контроль правила, самостоятельная работа


74


Буквы Ч и Щ в суффиксах –ЧИК-ЩИК.

1

Комбинир.

Знать: правило о написании суффиксов ЧИК – ЩИК;

Уметь: правильно писать слова с этим суффиксом, объяснять их правописание

Мини-тест, контроль правила, лингвистич. сказка


75


Гласные в суффиксах – ЕК- ИК-.

1

Комбинир.

Знать: правило о написании гласных в суффиксах ЕК-ИК;

Уметь: применять это правило, объяснять правописание суф.ЕК-ИК, правильно писать слова с этой орфограммой

Мини-тест, контроль правила, лингвистич. сказка


76


Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных.

1

Комбинир.

Знать: правило о написании гласных О-Е в суффиксах сущ-х;

Уметь: применять это правило, объяснять правописание слов с этими суффиксами, правильно писать слова с этой орфограммой


Мини-тест, контроль правила, лингвистич. сказка


77


Повторение по теме «Морфология. Имя существительное»

1

обобщение

Знать: изученные орфограммы;

Уметь: применять изученный материал на практике, объяснять правописание слов, приводя в доказательство правила

Контрольный опрос, объяснительный диктант


78


Практикум по теме «Морфология. Имя существительное»

1

практикум

Знать: изученные орфограммы;

Уметь: применять изученный материал, контролировать себя

Проверочная работа


79


Диктант по теме «Морфология. Имя существительное»

1

Урок контроля

Знать: изученные орфограммы;

Уметь: применять изученный материал при решении грамм задач

диктант


80


Анализ диктанта

1

Работа над ошибками

Знать: изученные орфограммы;

Уметь: применять изученный материал на практике, объяснять правописание слов, в которых допущены ошибки, приводя в доказательство правила.

Работа над ошибками


Имя прилагательное (26ч.+4ч.р/р)


81


Повторение изучен-ного в 5 классе. Имя прилагательное.

1

Комбинир.

Знать: морфологические признаки имени прилагательного

Уметь: среди других частей речи выделять имя прилагательное, его признаки, роль в предложении

Развёрнутые ответы на вопросы


82


Повторение изучен-ного в 5 классе. Имя прилагательное. Падежные окончания

1

Комбинир.

Знать: морфологические признаки имени прилагательного

Уметь: среди других частей речи выделять имя прилагательное, его признаки, роль в предложении, правильно писать окончания

Развёрнутые ответы на вопросы, комментирован. письмо


83


р/р. Описание природы (у).

1

р/р

Знать: тип речи – описание, из-выразительные средства

Уметь: определять стиль текста, давать заголовок, видеть, какими из-выраз. средствами пользуется автор для описания природы, делать пейзажную зарисовку (словесно)

Пейзажная зарисовка(6-7 предложений по открыткам)


84


Степени сравнения имён прилагатель-ных. (сравнительная степень).

1

Комбинир.

Знать: морфологические признаки прилагательного, общий принцип образования сравнит. степени прилагательных

Уметь: образовывать простую и сравнит. форму сравнительной степени прилагательных


Схема, образование сравнит. степени прилагательных


85


Степени сравнения имён прилагатель-ных. Превосходная степень.

1

Комбинир.

Знать: морфологические признаки прилагательного, общий принцип образования превосходной степени прил-х

Уметь: образовывать простую и сравнит. форму превосходной степени прилагательных

Схема, образование превосх. степени прилагательных


86


Степени сравнения имён прилагатель-ных.Синтаксическая роль прилагательных в сравнительной степени.

1

Комбинир.

Знать: морфологические признаки прилагатель-ного, общий принцип образования степеней сравнения прилагательных;

Уметь: находить прилагательные в сравнительной степени, определять их синтаксическую роль в предложении

Работа с текстом, упражнения


87


Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

1

Комбинир.

Знать: морфологические признаки прилагательного по разрядам, разряды имён прилагательных; признаки качественных прилагательных;

Уметь: определять разряд качественные прилага-тельные по набору признаков


Работа с текстом, упражнения,

приведение примеров


88


Относительные прилагательные.

1

Комбинир.

Знать: морфологические признаки прилагательного, разряды имён прилагательных; признаки относительных и качественных прилагательных;

Уметь: среди прилагательных определять кач. и относительные прилагательные по набору признаков

Работа с текстом, упражнения,

приведение примеров


89


Притяжательные прилагательные.

1

Комбинир.

Знать: морфологические признаки притяжатель-ных прилагательных;

Уметь: грамотно писать притяжательные прилага-тельные, образованные от имён собств.,определять притяжательные прилагательные по набору признаков;

Работа с текстом, упражнения,

приведение примеров


90



р/р. Работа над изложением (выборочным).

1

р/р

Знать: признаки текста, приёмы сжатия текста;

Уметь: выделять необходимую информацию, сжимать текст

Ра бота над черновиком изложения


91


р/р Написание изложения

1

р/р

Совершенствовать навыки сжатого изложения текста

Уметь: самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст

изложение


92


Морфологический разбор имени прилагательного.

1

Комбинир.

Знать: морфологические признаки прил-х, разряды прил-х

Уметь: делать морфологический разбор прил-х, определять правильно разряд, видеть роль прил-го в предложении объяснять принадлежность к разрядам


Работа с текстом, упражнения,

приведение примеров Морфологический разбор


93


Зачётная работа по теме «Разряды имён прилагательных»

1

контроль

Знать: морфол. признаки прил-х, степени сравнения и разряды прилаг-х;

Уметь: правильно определять разряды прил-х, образовывать степени сравнения прил-х

Цель:определение уровня усвоения изученного материала

Контрольный опрос по вопросам, самост. работа


94


Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»


1

контроль

Знать: изученный материал

Уметь: применять полученные знания при решении грамм. задач, контролировать себя

Цель:определение уровня усвоения изученного материала

Проверочная работа


95


НЕ с прилагательным.

1

Комбинир.

Знать: правило о написании НЕ с прилагательны-ми;

Уметь: применять это правило, объяснять правописание НЕ с прилаг-ми, правильно писать прилагательные на эту орфограмму

Контроль правила о написании НЕ с прилагательны-ми


96


НЕ с прилагательным.


Комбинир.

Знать: правило о написании НЕ с прилагательны-ми;

Уметь: применять это правило, объяснять правописание НЕ с прилаг-ми, правильно писать прилагательные на эту орфограмму

Работа с текстом, упражнения,



97


НЕ с прилагательным.


Комбинир.

Знать: условия выбора написании НЕ с прилага-тельными;

Уметь: правильно применять правило, объяснять правописание НЕ с прилаг-ми, правильно писать прилагательные на эту орфограмму


Работа с текстом, упражнения,



98


Практикум «Правописание НЕ с прилагательными»

1

Комбинир.

Знать: условия выбора написании НЕ с прилага-телельными;

Цель: определить уровень усвоения материала «не с прилагательными»


Проверочная работа, опрос


99


Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

1

Комбинир.

Знать: правило о написании букв О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных;

Уметь: применять правило при написании прил-х, объяснять данную орфограмму, правильно писать прилаг-е с этой орфограммой

Контроль орфограммы, мини -тест


100


р/р.(у) Описание картины Крымова.

1

р/р

Знать:тип речи – описание

Уметь: словесно описывать картину, подбирать лексический материал для описания


Подбор лексического материала


101


Одна и две буквы Н в суффиксах прилага-тельных.

1

Комбинир.

Знать: правило о написании букв Н-НН в суффиксах прилагательных;

Уметь: применять это правило при написании суффиксов прил-х, объяснять данную орфограм-му, правильно писать прилаг-е с этой орфограм-мой

Анализ примеров, упражнение, подбор примеров


102


Одна и две буквы Н в суффиксах прилага-тельных. Закрепление орфограммы

1

Комбинир.

Знать: правило о написании букв Н-НН в суффиксах прилагательных;

Уметь: применять это правило при написании суффиксов прил-х, объяснять данную орфограм-му, правильно писать прилаг-е с этой орфограм-мой, производить морфемный анализ слова


Контроль правила, тест


подбор примеров


103


Зачётная работа.

1

Зачётное занятие

Цель: определение уровня усвоения изученного материала

Уметь: применять полученные знания при решении грамм. задач

Тестовая работа

опрос


104


Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК-.

1

Комбинир.

Знать: правило о написании суффиксов К-СК в прилагательных: суффикс К – в кач. прил-х, суффикс СК – в относит. прил-х;

Уметь: различать суффиксы К-СК в прилагат-х, применять орфограмму, объяснять правописание прил-х с этой орфограммой

Анализ примеров, упражнение, подбор примеров


105


Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

Комбинир.

Знать: основные способы образования сложных прил-х, условия употребления дефиса в сложных прилагательных, правило о слитном и дефисном написании прилагательных;

Уметь: применять данную орфограмму, правильно писать прил-е с этой орфограммой, различать слитное и дефисное написание прилагательных.

Анализ примеров,

упражнение, подбор примеров


106


Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

Комбинир.

Знать: основные способы образования сложных прил-х, условия употребления дефиса в сложных прилагательных, правило о слитном и дефисном написании прилагательных;

Уметь: применять данную орфограмму, правильно писать прил-е с этой орфограммой, различать слитное и дефисное написание прилагательных

Анализ примеров,

упражнение,


107


Повторение по теме «Имя прилагательное»

1

Комбинир.

Знать: изученный материал по теме, основной блок орфограмм;

Уметь: объяснять правописание прилаг-х, объяснять орфограммы, правильно писать прила-

гательные

Самост. работа Контроль правила, объяснит. диктант


108


Диктант по теме «Имя прилагательное»

1

Урок контроля

Цель: определение уровня усвоения изученного материала


диктант


109


Анализ диктанта (работа над ошибками).

1

Комбинир.

Знать: изученный материал по теме, орфограммы;

Уметь: применять изученный материал и орфограммы при решении грамм. задач

Исправление недочётов


110


Самостоятельная работа по теме «Имя прилагательное»

1

Резервный урок

Цель: определение уровня усвоения изученного материала


тест


Имя числительное (15ч.+2ч.р/р)


111


Имя числительное как часть речи.

1

Усвоение новых знаний

Знать: понятие «имя числительное», его общее значение и морфологические признаки, его роль в предложении;

Уметь: отличать числительные от других частей речи, находить их в тексте, правильно произно-сить;

Наблюдения и вывод


112


Простые и составные числительные.

1

Усвоение новых знаний

Знать: признаки простых и составных числитель-ных;

Уметь: различать простые и составные числ-е, сочетать их с существительными, употреблять в косвенных падежах.

Составление таблицы

Анализ примеров,

упражнение


113


Мягкий знак на конце и в середине числи-тельных.

1

Усвоение новых знаний

Знать: условия употребления Ь на конце и в середине числит-х;

Уметь: применять правило при написании числ-х


Анализ приме-ров,

упражнение


114


Разряды количествен-ных числительных.

1

Усвоение новых знаний

Знать: признаки колич. числит-х;

Уметь: различать колич. числительные по разря-дам, отличать их от порядковых, склонять их.

Анализ приме-ров,

упражнение


115


Числительные, обоз-начающие целые чис-ла.

1

Усвоение новых знаний

Знать: особенности склонения числительных, обозначающих целые числа;

Уметь: склонять их, правильно употреблять в речи, правильно писать

Анализ приме-ров,

упражнение Самостоятель-ная работа


116


Числительные, обоз-начающие целые чи-сла (составные, пол-тора, полтораста)

1

Комбиниров

Знать: особенности склонения числительных, обозначающих целые числа;

Уметь: склонять их, правильно употреблять в речи, правильно писать

Анализ приме-ров,

упражнение


117


р/р. Выборочное изложение. Работа над изложением.

1

р/р

Знать: структуру текста, особенности написания изложения, приёмы сжатия текста;

Уметь: осмысленно читать, понимать и пересказывать текст, разбивать текст на смысловые части, соблюдать последовательность и связность содержания, передавать содержание текста

черновик


118


р/р Написание изложения

1

р/р

Уметь: самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст

изложение


119


Дробные числительные.

1

Усвоение новых знаний

Знать: особенности образования и склонения дробных числит-х;

Уметь: склонять их, правильно употреблять в речи, правильно писать

Анализ приме-ров, упражне-

ние


120


Собирательные числительные.

1

Усвоение новых знаний

Знать: значение и образование собирательных числит-х, особенности сочетания их с сущ-ми;

Уметь: склонять их, правильно употреблять в речи, правильно писать

Анализ примеров,

упражнение


121


Порядковые числи-тельные.

1

Усвоение новых знаний

Знать: признаки порядковых числит-х, правила согласования их с существительными;

Уметь: разграничивать порядковые и количест-венные числит-е, правильно согласовывать их с существительными, употреблять в речи

Анализ примеров,

упражнение Мини-тест


122


Порядковые числи-тельные в названиях праздников, событий

1

Комбинир.

Знать: признаки порядковых числит-х, правила согласования их с существительными;

Уметь: разграничивать порядковые и количест-венные числит-е, правильно согласовывать их с существительными, употреблять в речи

Анализ примеров,

упражнение,

приведение примеров


123


Практикум по теме «Имя числительное»

1

закрепление

Знать: основные морфологические признаки числит-х разных разрядов;

Уметь: определять числительные по разрядам, правильно их писать и употреблять

Тестовая работа


124


Морфологический разбор числитель-ного.

1

Повторение-обобщение

Знать: морфологические признаки разрядов числительных и порядок разбора числит-го;

Уметь: производить морфологический разбор

Осложнённое списывание


125


Зачётная работа по теме «Имя числи-тельное»

1

закрепление

Знать: морфологические признаки разрядов числит-го, особенности склонения;

Уметь: грамотно писать, соблюдать нормы произношения, правильно строить словосочетания

Развёрнутые ответы на вопросы


126


Повторение по теме «Имя числительное»

1

закрепление

Знать: морфологические признаки числит-го, разряды, особенности склонения;

Уметь: грамотно писать, соблюдать нормы произношения, правильно строить словосочетания


Осложнённое списывание


127


Контрольная работа по теме «Имя числи-тельное»

1

Урок контроля

Уметь: применять полученные знания при решении грамм. задач, контролировать себя

Цель: определение уровня усвоения изученного материала


тест


Местоимение.


128


Местоимение как часть речи.

1

Усвоение новых знаний

Знать: особенности местоимения как части речи, особенности значения, роль в предложении;

Уметь: находить местоимения в тексте, правильно их употреблять

Редактирование текста


129


Личные местоимения.

1

Усвоение новых знаний,

закрепление

Знать: разряд «личные местоимения», признаки и особенности склонения личных местоимений;

Уметь: вычленять из текста личные местоимения, склонять их, определять начальную форму, правильно употреблять ТЫ и ВЫ

Склонение лич-ных мест-й, проверочная работа


130


Личные местоиме-ния. Особенности склонения место-имений 3 лица

1

Комбинир.

Знать: разряд «личные местоимения», признаки и особенности склонения личных местоимений;

Уметь: вычленять из текста личные местоимения, склонять их, определять начальную форму, правильно писать личные местоимения в косвенных падежах после предлогов

Анализ примеров,

упражнение,

приведение примеров


131


Практикум по теме «Местоимение»

1

закрепление

Знать: особенности местоимения как части речи, особенности лексического значения, роль в предложении;

Уметь: находить местоимения в тексте, правильно их употреблять, определять личные местоимения и склонять их, устранять неточность в предложениях с местоимениями

Самостоятель-ная работа


132


Возвратное местоимение СЕБЯ.

1

Усвоение новых знаний

Знать: особенности склонения местоимения СЕБЯ, лексическое значение;

Уметь: правильно употреблять возвратное местоимение в нужной форме

Осложнённое списывание


133


р/р. работа над сочинением по картинкам «Как я однажды помогал маме».


1

р/р

Знать: тип речи «описание, повествование»;

Уметь: строить высказывание повествовательного характера на основе сюжета, соблюдать композицию рассказа, связность и последовательность мысли

черновик


134


р/р.написание сочинения «Как я однажды помогал маме».


1

р/р.

Уметь: самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, совершенствовать навыки составления сочинения-написания рассказа по картинкам

сочинение


135


Вопросительные местоимения.

1

Усвоение новых знаний

Знать: назначение вопросительных местоимений, особенности их склонения;

Уметь: употреблять их в речи с учётом их склонения, интонационно правильно произносить предложения с вопросительными местоимениями

Составление предложений

Анализ примеров,

упражнение,

приведение примеров


136


Зачётная работа по теме «Местоимение»

1

закрепление

Знать: изученные разряды местоимений и особенности их склонения, употребление в речи;

Уметь: находить изученные разряды местоимений, правильно их писать, употреблять в речи

Осложнённое списывание, опрос


137


Относительные местоимения.

1

Усвоение новых знаний,

закрепление

Знать: назначение относительных местоимений, особенности их склонения, употребление в речи;

Уметь: опознавать относительные местоимения, отличать их от вопросительных, употреблять в речи


Анализ текста,

приведение примеров


138


Относительные и вопросительные местоимения

1

Комбинир.

Знать: назначение относительных местоимений, особенности их склонения, употребление в речи, синтаксическую роль мест. который;

Уметь: опознавать относительные местоимения, отличать их от вопросительных, употреблять в речи, находить относительные местоимения в сложных предложениях


Беседа,

мини-тест, составление примеров с вопросит. и относит. местоимениями


139


Неопределённые местоимения.

1

Усвоение новых знаний,

закрепление

Знать: отличительные признаки неопределённых местоимений, способы их образования, правила написания;

Уметь: находить неопределённые местоимения в тексте, правильно писать их, объяснять синт.роль в предложении

Сочинить лингвистич. сказку


140


Дефисное написание неопределённых местоимений.

1

Комбинир.

Знать: отличительные признаки неопределённых местоимений, способы их образования,условия дефисного написания;

Уметь: находить неопределённые местоимения в тексте, правильно писать их, объяснять синт.роль в предложении

Анализ текста,

приведение примеров, опрос


141


Отрицательные местоимения.

1

Усвоение новых знаний, закрепление

Знать: признаки отрицательных местоимений, способы их образования, правила написания;

Уметь: находить отрицательные местоимения в тексте, правильно писать их

Творческое списывание


142


Правописание отри-цательных местои-мений с предлогами.

1

Комбинир.

Знать: признаки отрицательных местоимений, способы их образования, правила написания;

Уметь: распознавать приставки не-ни в отриц. местоимениях, находить отрицательные местоимения в тексте, правильно писать их с предлогами

Анализ текста,

приведение примеров


143


Практикум по теме «Местоимение»

1

закрепление

Знать: признаки и разряды изученных местоимений;

Уметь: находить изученные местоимения в тексте, правильно их писать

Объяснитель-ный диктант, опрос


144


Зачётная работа по теме «Местоимение»

1

закрепление

Знать: признаки и разряды изученных местоимений;

Уметь: находить изученные местоимения в тексте, правильно их писать


Тест, развёрнутые ответы на вопросы


145


Диктант по теме «Местоимение»


1

Урок контроля

Цель: определить уровень усвоения изученного материала и овладения орфографическими и пунктуационными навыками


диктант


146


Притяжательные местоимения.

1

Усвоение новых знаний

Знать: признаки притяжательных местоимений, различия личных и притяжательных местоимений;

Уметь: склонять притяжательные местоимения, отличать их от личных

Анализ приме-ров, упражне-ние, приведение примеров


147


р/р. Сочинение – рассуждение по тексту упражнения

1

р/р

Знать: тип речи «рассуждение», понятия тезис, аргументы

Уметь: составлять рассуждение, приводить аргументы, выстраивать композицию

сочинение


148


Указательные местоимения.

1

Усвоение новых знаний,

закрепление

Знать: значение указательных местоимений;

Уметь: находить указательные местоимения в тексте, использовать их как средство связи в предложении

Осложнённое списывание


149


Указательные местоимения (практикум)

1

Комбинир.

Знать: значение указательных местоимений;

Уметь: находить указательные местоимения в тексте, использовать их как средство связи в предложении

Анализ приме-ров, упражне-ние, приведение примеров, опрос


150


Определительные местоимения.

1

Усвоение новых знаний,

закрепление

Знать: значение определительных местоимений;

Уметь: находить определительные местоимения в тексте, использовать их как средство связи в предложении

Предупредительный диктант


151


р/р. Сочинение о книге.

1

р/р

Знать: тему, основную мысль сочинения;

Уметь: создавать текст в соответствии с замыслом

сочинение


152


Морфологический разбор местоимения.

1

Повторительно-обобща-ющий

Знать: морфологические признаки, порядок морфологич. разбора местоимений;

Уметь: определять морфологич. признаки местоимения, производить разбор, безошибочно писать местоимения, распознавать их и определять разряд

Морфологический разбор местоимений


153


Практикум по теме «Разряды местоиме-ний»

1

закрепление

Знать: морфологические признаки, порядок морфологич. разбора местоимений;

Уметь: определять морфологич. признаки местоимения, производить разбор, безошибочно писать местоимения, распознавать их и определять разряд

Тестовая работа


154


р/р работа над сочинением по карти-не Е.В.Сыромятни-ковой «Первые зри-тели»

1

р/р

Знать: тему, основную мысль сочинения;

Уметь: описывать картину, её фрагменты, подбирать рабочие материалы

черновик


155


Написание сочинения по картине Е.В.Сыро-мятниковой «Первые зрители»

1

р/р

Уметь: самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст

сочинение


156


Резервный урок

1





157


Повторение по теме «Местоимение»

1

повторение

Знать: морфологические признаки, порядок морфологич. разбора местоимений;

Уметь: определять морфологич. признаки местоимения, производить разбор, безошибочно писать местоимения, распознавать их и определять разряд

Развёрнутые ответы на вопросы, объяснительный диктант


158


Диктант

1

Урок контроля;


Цель: определить уровень усвоения изученного материала и овладения орфографическими и пунктуационными навыками


Диктант


159


Анализ диктанта

1

Работа над ошибками

Уметь: «видеть» в словах ранее изученные орфограммы

работа над ошибками


Глагол (26ч.+6ч.р/р)


160


Повторение изученного о глаголе в 5 классе.

1

повторение

Знать: ранее известные морфологические признаки глагола (вид,, время, роль в предло-жении);

Уметь: среди других частей речи выделять гла-голы, определять морфологические признаки

Развёрнутые ответы на вопросы, объяснительный диктант


161


Повторение изученного о глаголе в 5 классе (спряжение).

1

повторение

Знать: морфологические признаки глагола (вид, время, спряжение, роль в предложении);

Уметь: среди других частей речи выделять глаголы, определять морфологические признаки глагола, спряжение

Развёрнутые ответы на вопросы


162


р/р. Сочинение «Стёпа дрова колет».

1

р/р

Знать: признаки текста; об особенностях и стилевом своеобразии разговорной речи;

Уметь: писать сочинение по данному началу, выбирать нужные лексические средства

сочинение


163


Разноспрягаемые глаголы.

1

Объяснение нового материала

Знать: морфологические признаки глагола, особенности их спряжения;

Уметь: находить разноспрягаемые глаголы, определять их время, лицо, число; спрягать данные глаголы; находить антонимы

Знание разноспрягае-мых глаголов


164


Глаголы переходные и непереходные.

1

Комбинир.

Знать: морфологические признаки глаголов, переходность – непереходность глаголов;

Уметь: находить переходные и непереходные гла-голы, объяснять это качество; подбирать синони-мы; определять спряжение

Анализ примеров, упражнение


165


Глаголы переходные и непереходные. Возвратные глаголы.

1

Комбинир.

Знать: морфологические признаки глаголов, переходность – непереходность глаголов;

Уметь: находить переходные и непереходные гла-голы, объяснять это качество; подбирать синони-мы; определять спряжение

Контроль правила о переходности – непереходности;


166


Глаголы переходные и непереходные.

Закрепление.

1

Комбинир.

Знать: морфологические признаки глаголов, переходность – непереходность глаголов;

Уметь: находить переходные и непереходные глаголы, объяснять это качество; подбирать синонимы; определять спряжение

Опрос,

тестовая работа


167


Практикум по теме «Глагол»


1

Практичес-кое занятие

Знать: морфологические признаки глаголов, переходность – непереходность глаголов, разноспрягаемые глаголы;

Уметь:, определять спряжение, переходность

Комментиров. письмо, объяснит. диктант


168


Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

1

Объяснение нового материала

Знать: понятие «наклонение глагола», признаки изъявительного наклонения;

Уметь: определять изъявительное наклонение, приводить доказательства; оформлять предложе-ния с прямой речью

Контроль правила,

упражнение


169


Изъявительное наклонение.

1

Комбинир.

Знать: признаки изъявительного наклонения, об изменении глаголов изъяв. накл-я;

Уметь: определять изъявительное наклонение, правильно употреблять глаголы изъяв. наклонения

Опрос, приведение примеров


170


р/р. работа над изложением «Витькина гайка»

1

р/р

Знать: о роли глаголов в построении описания;

Уметь: передавать содержание от первого лица



171


р/р написание изложе-ния «Витькина гайка»

1

р/р

Уметь: самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст

изложение


172


Условное наклонение.

1

Объяснение нового материала.

Знать: понятие «наклонение глагола», признаки условного наклонения;

Уметь: определять условное и изъявительное наклонение; образовывать глаголы повелитель-ного наклонения; правильно определять время глагола

Анализ примеров,

контроль правила,


173


Образование глаголов условного наклонения.

1

Комбинир

Знать: признаки условного наклонения; как образуются и изменяются формы условного наклонения;

Уметь: различать формы условного и изъявитель-ного наклонения; образовывать глаголы повели-тельного наклонения;

Анализ примеров,

контроль правила


174


Повелительное наклонение.


Объяснение нового материала

Знать: признаки повелительного наклонения; Уметь: определять повелительное наклонение, правильно писать и определять наклонение глагола


Контроль правила,

опрос, анализ примеров


175


Образование глаго-лов повелительного наклонения.

1

Комбинир.

Знать: признаки повелительного наклонения, изменение, образование глаголов повелит. наклонения;

Уметь: определять повелительное наклонение, образовывать глаголы повелительного наклонения; правильно писать глаголы в повелит. наклонении.


Контроль правила,

опрос, анализ примеров


176


Различие повелительного наклонения и формы будущего времени.

1

Комбинир.

Знать: отличие глаголов повелительного накл-я от глаголов 2 спряжения;

Уметь: определять повелительное наклонение, образовывать глаголы повелительного наклонения; отличать глаголы повелительного накл-я от глаголов 2 спряжения, правильно определять наклонение глагола


Контроль прави-ла, опрос, срав-нительный

анализ приме-ров


177


Употребление наклонений.

1

Комбинир.

Знать: понятие «наклонение глагола», признаки условного, изъявительного и повелительного наклонения;

Уметь: разными способами выразить действие, объяснять употребление наклонений, определять вид глагола


Анализ текста


178


Безличные глаголы.

1

Объяснение нового материала

Знать: понятие «безличные глаголы», признаки безличного глагола; различать безличные глаголы от личных, употреблённых в роли безличных

Уметь: находить в тексте безличные глаголы,

Контроль прави-ла, конструиро-вание предложе-ний с безлич-ными глаголами


179


Безличные и личные глаголы

1

Комбинир.

Знать: признаки безличного глагола; различать безличные глаголы от личных, употреблённых в роли безличных

Уметь: находить в тексте безличные глаголы, отличать их от личных, употреблённых в роли безличных;

Контроль прави-ла, конструиро-вание предло-жений с безлич-ными и личны-ми глаголами


180


Морфологический разбор глагола.

1

Комбинир.

Знать: порядок морф. разбора с учетом новых характеристик, признаки условного, изъявительного и повелительного наклонения;

Уметь: делать морфологический разбор глагола

Разбор слов


181


Самостоятельная работа по теме «Глагол»


1

Урок контроля

Знать: понятие «наклонение глагола», признаки условного, изъявительного и повелительного наклонения; переходные – непереходные глаголы, разноспрягаемые глаголы;

Уметь: применять знания при решении грамм. задач

Проверочная работа


182


р/р. Рассказ на основе услышанного.


1

р/р

Знать: особенности написания рассказа по вступлению и заключительной части;

Уметь: написать сочинение, включив услышанный рассказ


сочинение


183


Правописание гласных в суффиксах глаголов.

1

Объяснение нового материала

Знать: условия выбора суффиксов ОВА-ЕВА, ЫВА-ИВА в глаголах;

Уметь: правильно писать глаголы с данными суффиксами, объяснять орфограмму

Беседа, анализ примеров


184


Правописание гласных в суффиксах глаголов.

1

Комбинир.

Знать: условия выбора суффиксов ОВА-ЕВА, ЫВА-ИВА в глаголах;

Уметь: правильно писать глаголы с данными суффиксами, объяснять орфограмму

Беседа, анализ примеров


185


Правописание глас-ных в суффиксах гла-голов (ЕВА- Е+ВА)

1

Комбинир.

Знать: о написании суффиксов ОВА-ЕВА, ЫВА-ИВА в глаголах;

Уметь: правильно писать глаголы с данными суффиксами, различать суффиксы ЕВА – Е + ВА

Беседа, анализ примеров


186


Повторение по теме «Глагол» (семинар).

2

повторение

Знать: основной блок орфограмм глаголов, морфемный и морфологический разбор глагола;

Уметь: применять знания при решении граммат. задач

Опрос

Тестовая работа


187

189


Диктант

1

Урок контроля

Цель: определить уровень усвоения изученного материала и овладения орфографическими и пунктуационными навыками


Диктант



190


Анализ диктанта

1

работа над ошибками

Уметь: «видеть» в словах ранее изученные орфограммы

работа над ошибками


191


Резервный урок

1






Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах.


192


Разделы науки о языке.

1

повторение

Понимать: какие разделы науки изучают русский язык, что изучает каждый раздел;


Составление таблицы


193


Орфография. Орфографический разбор.

1

повторение

Знать: понятие «орфограмма», орфографический разбор;

Уметь: выделять орфограммы, объяснять их, выполнять орфографический разбор


Комментированное письмо


194


Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1

повторение

Знать: понятие «пунктуация», пунктуационный разбор;

Уметь: выделять пунктограммы, объяснять их, выполнять пунктуационный разбор, правильно расставлять знаки препинания


Анализ предложений


195


Зачётная работа

1

повторение

Уметь: применять изученный материал при решении грамматических задач

Развёрнутые ответы на вопросы, самост. работа


196


Лексика и фразеология.

1

повторение

Знать: понятие «лексика, фразеология»;

Уметь: объяснять значение слов, фразеологических оборотов, употреблять слова и фразеологизмы в речи в соответствии с их лексическим значением



Работа со словарём


197


Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

1

повторение

Знать: основные способы образования слов;

Уметь: производить морфемный и словообразовательный разборы, группировать слова с одинаковой структурой, определять способ и средства словообразования

Разборы слов


198


Морфология. Морфологический разбор слова.

1

повторение

Знать: морфологические признаки частей речи;

Уметь: определять части речи, делать морфологический разбор

Развёрнутые ответы на вопросы


199


Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

повторение

Знать: понятие «синтаксис», пунктуационные правила;

Уметь: объяснять постановку знаков препинания, правильно ставить знаки препинания, делать синтаксич. разбор

Синтаксический разбор предложений, самост. работа


200


Зачётная работа

1

повторение

Уметь: применять изученный материал при решении грамматических задач

Развёрнутые ответы на вопросы, провер. работа


201


Проверочная работа (ИКТ)

1

Урок контроля

Уметь: применять изученный материал при решении грамматических задач

Тестовая работа


202


Комплексный анализ текста

1

Урок контроля

Уметь: выполнять композиционно-содержательный, стилистический анализ текста, частично языковой анализ правописания отдельных слов и пунктуации

Анализ текста




резерв

8







6ч. в неделю






























8


Краткое описание документа:

Данный материал - составленная мной программа по русскому языку для 6 класса по учебнику М.Т.Баранова,Т.Л.Ладыженской, Н.М.Шанского. К программе прилагается пояснительная записка, прописаны требования к уровню подготовки обучающихся, вид контроля, количество часов.Составленная программа рассчитана на 6 уроков в неделю. Резерв составляет 8 часов. Их можно использовать в том случае, если учащиеся недостаточно разобрались в материале. На закрепление нового материала отвожу отдельные уроки-практикумы, на которых выясняю глубину понимания материала, чтобы потом вовремя ликвидировать пробелы в знаниях.На уроки развития речи по написанию сочинения взяла по 2 часа. Почему? Опыт показал, что дописывание творческих работ в домашних условиях носит негативный характер: сплошное списывание готовых работ из Интернета.Моими рабочими программами пользуется большинство коллег моей школы.
Автор
Дата добавления 03.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров260
Номер материала 168933090344
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх