Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Обучающее изложение по самостоятельно составленному плану по рассказу М.Родионовой "Скворец-музыкант" 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Обучающее изложение по самостоятельно составленному плану по рассказу М.Родионовой "Скворец-музыкант" 3 класс

Выбранный для просмотра документ изложение Скворец 3 класс.docx

библиотека
материалов

Предмет: русский язык, развитие речи.

Подготовил учитель начальных классов Горячева Надежда Владимировна, МКОУ «Чернавская СОШ Завьяловского района» Алтайского края

Тема: «Обучающее изложение по самостоятельно составленному плану по рассказу М. Родионовой «Скворец - музыкант».

Педагогические цели урока:

1. Организовать работу по осмысленному чтению текста, восстановлению последовательности событий в нём, изложению содержания текста по самостоятельно составленному плану.

2. Создать условия для определения темы и основной мысли текста повествования с помощью ключевых слов и  подбора заголовка к тексту.

3. Организовать работу учащихся в малых группах (в парах).

4. Активизировать детей на творческую работу на всех этапах урока (организовать работу с частями текста, таблицей для составления плана и вопросов).

5. Провести орфографическую подготовку, опираясь на знания учащихся, посредством мыслительных операций – анализа и синтеза.

6. Способствовать развитию у детей эмоциональной отзывчивости при чтении художественного произведения.

7. Дать возможность оценить свою деятельность на уроке в устной форме.

Ожидаемый результат:

1. Ученики осмысленно читают текст, восстанавливают последовательность событий.

2. Ученики определяют тему и основную мысль текста, озаглавливают его.

3. Ученики самостоятельно составляют план на основе поставленных ими вопросов.

4. Ученики объясняют орфограммы в словах, развивают свою орфографическую зоркость, обогащают словарный запас.

5. Ученики пересказывают повествовательный текст, развивают устную и письменную речь, память, мышление.

6. Ученики умеют работать в малой группе (в парах), выражать свою точку зрения, слушать других.

7. Ученики  устно оценивают свою деятельность на уроке.

8. Ученики получают эстетическое удовольствие от деятельности на уроке.

 

 

Оборудование:  карточки  со словами для орфографической подготовки, памятка «Как готовиться к изложению», компьютер, экран, проектор, презентация Power Point.

Ход урока:

I. Организационный этап.

Цель: - сообщить задачи урока;

          - настроить на целенаправленную работу на уроке.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Слайды

 

-Сегодня на уроке русского языка мы будем писать изложение.

-  Давайте повторим памятку «Как готовиться к  изложению».

 

 

 

 

 

 

Карточка №1 Памятка

Как  готовиться  к  изложению.

1. Прочитай  внимательно  текст.

2.Определи, о  чём  говорится  в 

тексте (тему).

3.Определи,  что  главное  хотел  сказать  автор (основную  мысль).

4. Раздели  текст  на  части.

5. Выдели  главное  в  каждой  части.

6. Озаглавь  каждую  часть. (Составь план.)

7.Выпиши  трудные  слова.  Найди  слова на правила.

8. Перечитай  текст.

9. Напиши  изложение.

10. Проверь  работу.

 

Слайд

 №1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


II. Подготовка к восприятию текста.

Цель: - активизировать мыслительные процессы учащихся.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Слайды

1. - Закройте глаза, послушайте,

догадайтесь, где мы оказались?

Звучит фрагмент из сборника «Звуки природы»: «песня скворца».

Исполнение Вивальди пианино

- Узнали!

-Скажите, что значит быть в открытом море?

 Слушают музыку.





Высказывают свои мнения.

 

 

Слайд №2

2. – Что вы знаете о скворцах?

Интересные факты о скворцах.

 Высказывают свои мнения.

Слайд №3




III. Чтение текста.      Работа с деформированным текстом.

 (Восстановление последовательности событий.)

Цель: -  учить  устанавливать связь между частями текста.

 

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Слайды

  1. Откройте учебники.  Стр.140, упр.278.

  2. Прочитайте, восстановите порядок в тексте.

- Сколько частей получилось?

Проверим. Прочитайте весь рассказ.

- Понравился рассказ? Что удивило?

- Назовите вид текста.  Докажите.

 Восстанавливают порядок текста.

Работа в паре.

Читают выразительно по частям.

 



-Повествование. Отвечает на вопрос:  что случилось?

 

2. - Что надо сделать, чтобы озаглавить текст?

- Определите тему текста и основную мысль.

- Что такое тема текста?

 

- Что такое основная мысль текста?

 

- Мы  знаем  тему  и  основную  мысль текста.  Теперь   текст  можно озаглавить.   Подберите   заголовок. Запишите  его  на  верхней  строке.

-Определить тему текста и главную мысль текста.

 

 - О чём говорится в тексте.

- Как скворец повторял мелодию.

- Что нам хотел сказать автор.

- Скворец –музыкант.

 

Каждый   самостоятельно подбирает заголовок  и записывает его.

 

 

Физкультминутка.

IV. Работа над текстом.  Составление  плана.

Цель: учить  следовать инструкции при выполнении работы;

- самостоятельная работа учащихся; обсуждение в парах

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Слайды

- Что нужно сделать, чтобы хорошо запомнить текст и правильно записать его содержание?

- Как это будем делать?

План работы.

1. Прочитать.

2. Что узнали! Задать вопросы.

3.Подобрать заголовок.

 

-Составить план.

 

-Читать каждую часть, определять тему и главную мысль, озаглавливать.

Слайд №4

         

1. часть. Скворец Лёва

Где жил скворец?

Как его звали?

Что он умел делать?

Слайды №4

 

2. часть. Лёва в телестудии

 Куда привезли Лёв?

Как он там себя вёл?

Слайды №4

 

3. часть. Исполнение мелодии музыкантом.

 Кто зашёл в павильон?

Что он стал делать?

Что удивило музыканта?

Слайды №4

.

 

4. часть. Лёва поёт.

 Что делал Лёва?

Как он себя вёл сейчас?

Слайды №4

- Проверим, как выполнили работу.

- У нас составлен план.

Читают часть, вопросы, заголовки.


 

V. Орфографическая подготовка.

Цель:- развивать орфографическую зоркость,

-  самостоятельная работа учащихся, обсуждение в парах

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Слайды

- Возьмите карточку.

- Прочитайте слова, на правописание которых нужно обратить внимание.

-Как нужно работать с этими словами?

- Найдите  в  тексте  другие  слова  с безударными  гласными  в  корне.     Докажите  написание этих  слов.

- Найдите  слова на другие правила.

Проверка.  Были  ли  ошибки?

 

 

 

Работают с карточкой №2

 

Читают слова по очереди, объясняют   орфограммы.

 

Если были ошибки, исправляют их.

Слайд №5

 

 

 

 

 

 


 

Гимнастика для глаз.

 

VI. Перечитывание текста. (Возможен пересказ)

Цель: учить устанавливать связь между предложениями в каждой части текста

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Слайды

- Какие заголовки вы дали этому тексту?  Прочитайте.

- Этот рассказ написала М.Родионова и назвала его «Скворец-музыкант».

-Прочитайте  текст  ещё  раз, подготовьтесь  к  его  записи.

 

Дети  называют  свои  заголовки.

 

Дети  перечитывают  текст.



 

 

 

 

VII. Написание изложения.

VIII. Проверка.

  IX. Итог урока. Рефлексия





Приложение 

Карточка 1

Памятка

Как  готовиться  к  изложению.

1. Прочитай  внимательно  текст.

2. Определи,  о  чём  говорится  в  тексте (тему).

3. Определи,  что  главное  хотел  сказать  автор (основную  мысль).

4. Раздели  текст  на  части.

5. Выдели  главное  в  каждой  части.

6. Озаглавь  каждую  часть. (Составь план.)

7. Выпиши  трудные  слова.  Найди  слова на правила.

8. Перечитай  текст.

9. Напиши  изложение.

10. Проверь  работу. 

Карточка 2.

1 часть

 Зоопарке

насвистывать



 

 2 часть

 Телестудия

Нахохлился

неподвижно



 

3 часть

Павильон

Зашёл

Пианист

Рояль

Наигрывать

Вокруг

Не было

Ни души

снова

4 часть

Продолжал

выкрикивал


 

Выбранный для просмотра документ изложение Скворец 3 класс.ppt

библиотека
материалов
МКОУ «Чернавская СОШ Завьяловского района» Алтайского края Русский язык 3 кла...
Памятка «Как  готовиться  к  изложению» 1. Прочитай  внимательно  текст. 2.Оп...
Скворец Учёные заметили, что скворцы способны подражать  дроздам,  камышовкам...
Составляем план. 1 часть Где жил скворец? Как его звали? Что он умел делать?...
Орфографическая подготовка. 1 часть  Зоопарке насвистывать    	 2 часть  Теле...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Записать изложение в тетрадь
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МКОУ «Чернавская СОШ Завьяловского района» Алтайского края Русский язык 3 кла
Описание слайда:

МКОУ «Чернавская СОШ Завьяловского района» Алтайского края Русский язык 3 класс Обучающее изложение по самостоятельно составленному плану по рассказу М. Родионовой «Скворец - музыкант». Подготовила: учитель начальных классов Горячева Надежда Владимировна 2013год

№ слайда 2 Памятка «Как  готовиться  к  изложению» 1. Прочитай  внимательно  текст. 2.Оп
Описание слайда:

Памятка «Как  готовиться  к  изложению» 1. Прочитай  внимательно  текст. 2.Определи,  о  чём  говорится  в  тексте (тему). 3.Определи,  что  главное  хотел  сказать  автор (основную  мысль). 4. Раздели  текст  на  части. 5. Выдели  главное  в  каждой  части. 6. Озаглавь  каждую  часть. (Составь план.) 7.Выпиши  трудные  слова.  Найди  слова на правила. 8. Перечитай  текст. 9. Напиши  изложение. 10. Проверь  работу.  

№ слайда 3 Скворец Учёные заметили, что скворцы способны подражать  дроздам,  камышовкам
Описание слайда:

Скворец Учёные заметили, что скворцы способны подражать  дроздам,  камышовкам ,варакушкам , жаворонкам, иволгам , ласточкам, перепелам, сойкам и другим птицам и даже квакать как лягушки. Иногда прилетающие весной с юга скворцы начинают петь голосами субтропических птиц. В Казахстане и Средней Азии скворцы имитируют звуки отары овец, включая блеяние, лаяние собак и щёлканье бича. В одном из своих рассказов писатель-натуралист М. Зверев описал скворца под своим окном, достоверно изображавшем процесс печати на печатной машинке и даже музыкальным инструментам.

№ слайда 4 Составляем план. 1 часть Где жил скворец? Как его звали? Что он умел делать?
Описание слайда:

Составляем план. 1 часть Где жил скворец? Как его звали? Что он умел делать? 2 часть Куда привезли Лёву? Как он там себя вёл? 3 часть Кто зашёл в павильон? Что он стал делать? Что удивило музыканта? 4 часть Что делал Лёва? Как он себя вёл сейчас?

№ слайда 5 Орфографическая подготовка. 1 часть  Зоопарке насвистывать    	 2 часть  Теле
Описание слайда:

Орфографическая подготовка. 1 часть  Зоопарке насвистывать      2 часть  Телестудия Нахохлился неподвижно     3 часть Павильон Зашёл Пианист Рояль Наигрывать Вокруг Не было Ни души снова 4 часть Продолжал выкрикивал

№ слайда 6 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Записать изложение в тетрадь
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Записать изложение в тетрадь

Краткое описание документа:

Урок разработан с целью формирования предметных и метапредметных УУД. Для достижения планируемых результатов используется презентация. На уроке спланирована самостоятельная работа над текстом, составлением плана, орфографической работой, что позволит учащимся передать содержание текста. Дополнительная информация о жизни птицы расширяет общий кругозор учащихся, возможно использование аудиозаписи пения скворца. Для формирования самостоятельности в плане прилагаются памятки, индивидуальные карточки.
Автор
Дата добавления 03.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров11957
Номер материала 169043090357
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх