Ответы
Итоговая
контрольная работа. 6 класс.
Время выполнения
работы:
2 урока
Примечание: работу
можно проводить в 2 этапа:
1 – изложение,
тест
2 –
сочинение-рассуждение (можно дать в качестве домашнего задания)
Часть 1. Сжатое
изложение.
С1. Задание:
прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Необходимо передать главное
содержание каждой микротемы. Объём изложения – не менее 70 слов.
Танковая рота
прорвалась в небольшой немецкий городок. Машины остановились, и лейтенант
Слепуха вышел из башни танка. Чёрный дым заполнял улицы. Вдруг командир услышал
детские крики. Они доносились из горящего дома.
В окне показались
двое детей. Это были мальчик лет семи и совсем маленькая белокурая девочка.
Дети звали на помощь. Слепуха бросился во двор. Он полез вверх по лестнице
Боевые машины
стояли на перекрёстке. Танкисты смотрели в окно, в котором метались дети. Вдруг
там мелькнуло лицо командира. Вскоре показался Слепуха. Он нёс на руках
плачущую девочку. Мальчик сам шёл за ним.
Улица вдруг
ожила. Откуда-то из подвалов показались люди с бледными лицами. Они доверчиво
походили к чужим боевым машинам. Слепуха передал детей женщине и девушке. А
затем танки рванулись вперёд….
Примечание:
выписать на доске
лейтенант Слепуха,
башня танка, штанина промасленного комбинезона
Часть 2.
Прочитайте текст и
выполните задания А1-А7; В1-В8; С2.
1.Это случилось в
небольшом немецком городе. 2.Вместе с младшим сержантом Михайловым и рядовым
Фёдоровым лейтенант Узбеков патрулировал по улице, которая выходила к большому
озеру. 3.Вдруг ветер издалека донёс до них тревожный крик. 4.Офицер бросился к
озеру.
5.Он увидел, что
недалеко от берега, метрах в пятидесяти, тонут дети. 6.Узбеков сбросил оружие
и бросился к тому месту, где в воде маячили две детские головки в шерстяных
шапочках.
7. «Бежать по льду
нельзя, надо ползти», - подумал офицер. 8.И он быстро, по-пластунски стал
продвигаться вперёд.
9.Вдруг шерстяные
шапочки пропали в чёрной воде полыньи. 10.Лейтенант ещё быстрее пополз к
промоине, но неожиданно лёд прогнулся, и Узбеков рухнул в воду. 11.От страшного
холода на секунду остановилось дыхание, но офицер набрал воздуха и глубоко
нырнул. 12.В воде он схватил за пальтишко девочку и выбросил её на лёд.
13.Второго ребёнка нигде не было, и Узбеков решил искать его в стороне от
полыньи.
14.Через несколько
секунд над водой появилась рука, а затем и голова лейтенанта. 15.Он прижимал к
себе мальчика лет семи-восьми, который лишился чувств. 16.Узбеков пытался
положить мальчика на лёд, но он всякий раз проламывался. 17.Тогда офицер решил
спасать мальчика вплавь. 18. К нему на помощь полз Фёдоров. 19. Он приказал
бойцу вернуться на берег и кинуть верёвку.
20.Когда конец
верёвки упал в воду около лейтенанта, он не смог её ухватить окоченевшими
руками. 21.Тогда Узбеков схватил конец верёвки зубами и, держась за неё,
выбрался с мальчиком на берег. (По Никольскому.)
Задания А1-А7: из
4-х вариантов ответа выберите один правильный.
А1. В каком
варианте ответа содержится информация - ответ на вопрос «Почему Узбеков
бросился спасать немецких детей?»
1)Он сделал это,
ни о чём не думая.
2)Этого требовал
долг советского офицера.
3)Дети могли
утонуть.
4)Крик о помощи
испугал Узбекова.
А2. Укажите, в
каком значении употреблено слово «промоина» (предложение 10):
1)Яма на
поверхности
2)Отверстие в
чем-нибудь
3)Впадина
4)Растаявшее место
А3. Укажите
предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
1)Это случилось в
небольшом немецком городке.
2)Вдруг ветер
издалека донёс до них тревожный крик.
3)В воде он
схватил за пальтишко девочку и выбросил её на лёд.
4)Он прижимал к
себе мальчика лет семи-восьми, который лишился чувств.
А4. Укажите
ошибочное суждение:
1)В слове
НЕБОЛЬШОЙ количество букв и звуков совпадает
2)В слове РАЗ
происходит оглушение согласного З (звук С)
3)В слове ТОНУТ
все согласные звуки твёрдые
4)В слове КРИК
согласный Р – мягкий
А5. Укажите слово
с чередующейся гласной в корне.
1)выходила
3) лишился
2)положить
4) спасать
А6. В
каком слове правописание согласного в приставке зависит от согласного в корне?
1)смог
3) сбросить
2)издалёка
4) схватил
А7. В каком
слове правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксе прилагательного
пишется одна Н»
1)шерстяные
3) страшного
2)дыхание
4) промоина
Задания В1 – В8
выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания записывайте словами
или цифрами.
В1. Замените слово
рухнул стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. - упал
В2. Из предложения
6 выпишите словосочетание указательное местоимение+существительное – к тому
месту
В3. Выпишите
грамматическую основу из предложения 1.- это случилось
В4. Среди
предложений 14-18 укажите номер предложения с однородными членами.- 14
В5. Укажите
количество грамматических основ в предложении 10. Ответ запишите цифрой. - 3
В6. Среди
предложений 1-4 укажите номер предложения, части которого связаны относительным
местоимением.- 2
В7. Выпишите
числительные из данного текста.- пятидесяти, две, второго, семи-восьми
В8. Из предложений
14-19 укажите номера предложений, которые являются сложными. – 15, 16
Часть 3
Напишите сочинение
– рассуждение, ответив на вопрос: «Мог ли лейтенант Узбеков поступить иначе?» В
доказательство своих мыслей приведите не менее 2-х аргументов. Объём сочинения
не менее 50 слов.
Сочинение-рассуждение.
Лейтенант Узбеков
не мог не спасти немецких детей.
Во-первых,
он был офицером и командиром. Помочь детям его обязывал воинский долг. Сколько
мирных жителей, особенно детей, спасли наши бойцы.
Во-вторых,
если бы не помощь Узбекова, дети могли утонуть, и для их родителей эта потеря
стала бы настоящим горем. Может быть, дома офицера ждали такие же собственные
дети. Он представил их в этой тяжёлой ситуации.
Таким
образом, каждый солдат и офицер готов прийти на помощь людям в трудную минуту.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.