Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / План конспект коучинга "Рефлексия"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

План конспект коучинга "Рефлексия"

библиотека
материалов

План конспект коучинг занятия

На тему «Рефлексия»

Учителя химии КГУ «Гимназия №15»

Константиновой Н.В.

Коучинг № 1

Дата 10.09.2014

Время проведения 15.00


Название занятия

Рефлексия

Общие цели.


Целью данного занятия является оказание содействия в понимании важности применения рефлексии на практике посредством диалогического взаимодействия между коучем и коллегами. Определить роль рефлексии в повышении мотивации и интереса к учебе у учащихся. Способствовать формированию профессиональной компетентности учителя по применению рефлексии на практике

Результат обучения

В конце коучинг-сессии учителя:

- знают с кокой целью проводиться рефлексия;

- приобретают навыки применения рефлексии на уроках;

- умеют определять виды рефлексии.

Ключевые идеи

Рефлексия как источник мотива и умения учиться, повышает познавательный интерес. Рефлексия развивает способность к самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию. Виды рефлексии: по функциям, по содержанию, по типу урока, по цели, по способам проведения, по форме деятельности.

Источники

Руководство учителя.

«Искусство преподавания: концепции и инновационные методы обучения», авт.А.К.Мынбаева, З.М.Садвакасова.

Материалы и оборудование

ИКТ ресурсы, презентации «Рефлексия», раздаточный материал «Виды рефлексии», картинки с различными видами рефлексии. маркеры, стикеры, корзина идей, видеоклип «Роза», музыка для релаксации.

Ход занятия

Этапы проведения занятия

Время – 45 минут


Действия преподавателя и действия участников

Приветствие


Работа в группах



Рефлексия настроя и эмоционального состояния

5 минут

1.Приветствие коуча.

2.Формирование групп: каждому участнику предлагается достать из конверта смайлик определенного цвета и участники с одинаковыми по цвету смайликами объединяются в группы.

2. Распределение ролей в группах.

3. Позитивный настрой. Звучит красивая инструментальная музыка. Коуч читает текс позитивного настроя.

Погружение в

тему.

Рефлексия деятельности

2 минуты

Разминка – «Ассоциация»

Коуч предлагает участникам назвать ассоциации со словом рефлексия и поместить в корзину идей на стикерах.



На доске находятся картинки с различными видами рефлексии. Участникам предлагается распределить эти рисунки по видам рефлексии.

Кумулятивная беседа

2 минуты

Обсуждение.

  • О чем особенность данных изображений?

  • По какому признаку вы распределили эти картинки на группы?

Коуч обращается к коллегам:

- Очень часто, применяя тот или иной вид рефлексии, мы не анализируем свою деятельность и деятельность учащихся. Поэтому главной целью нашего коучинга будет являться умение применять виды рефлексии для повышения интереса учащихся к учебе, умение анализировать свою деятельность.

Стадия вызова

Прием КМ
















Рефлексия деятельности

(ОдО)

4 минуты















1 минута

Прием критического мышления «Перепутанные логические цепочки».

1.Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад.

2.Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.

3. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её  результатов.

4. Рефлексия проводится только в конце урока, для того чтобы понять на каком уровне ЗУН находится учащийся.

5. При выборе того или иного вида рефлексии следует учитывать: цель урока, содержание и трудности учебного материала, тип занятий, формы и методы обучения, возрастные и психологические особенности учащихся.

Участники коучинга обсуждают. Коуч подводит итог и читая высказывания просит поднять карточки. Если утверждение верное – зеленую. Если утверждение неверное – красную.

Участники выставляют баллы в оценочный лист.

Показ презентации «Рефлексия» (ИКТ)

10 минут

Просмотр презентации «Рефлексия» ( слайды №1-18)


Физминутка

2 минута

Участникам предлагается разминка под видеоклип «Роза»

Групповая творческая работа

5 минут

Участникам предлагается творческое задание.

Группа 1. «Рефлексивный экран».

Группа 2. «5 пальцев».

Группа 3. «Синквейн».

Группа 4. «Цветограмма».

Группа 5. «Дерево познания»

Презентация выполненного задания

Взаимооценивание «Светофор»

7 минут

Два участника от группы зачитывают выполненное творческое задание.

Выступление оценивается сигнальными карточками.

Рефлексия

5 минут


«Корзина идей» Самооценка участников.

Ответить на вопросы:

1. Как изменилось Ваше понимание о рефлексии?

2. Какие 3-5 аргументов вы приведете в пользу рефлексии.

3. Какие приемы помогли Вам глубже осмыслить понятие рефлексии.

4. Какие методы вы сможете использовать в своей работе?

5. Что Вас затруднило в тренинге?

Итоговая рефлексия

2 минут


После проведения коучинга участникам предлагается поделиться впечатлением и наклеить стикеры на картинку «Океан настроения».








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

План конспект коучинг занятия На тему «Рефлексия» Учителя химии КГУ «Гимназия №15» Константиновой Н.В. Коучинг № 1 Дата 10.09.2014 Время проведения 15.00 Название занятия Рефлексия Общие цели. Целью данного занятия является оказание содействия в понимании важности применения рефлексии на практике посредством диалогического взаимодействия между коучем и коллегами. Определить роль рефлексии в повышении мотивации и интереса к учебе у учащихся. Способствовать формированию профессиональной компетентности учителя по применению рефлексии на практике Результат обучения В конце коучинг-сессии учителя: - знают с кокой целью проводиться рефлексия; - приобретают навыки применения рефлексии на уроках; - умеют определять виды рефлексии. Ключевые идеи Рефлексия как источник мотива и умения учиться, повышает познавательный интерес. Рефлексия развивает способность к самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию. Виды рефлексии: по функциям, по содержанию, по типу урока, по цели, по способам проведения, по форме деятельности. Источники Руководство учителя. «Искусство преподавания: концепции и инновационные методы обучения», авт.А.К.Мынбаева, З.М.Садвакасова. Материалы и оборудование ИКТ ресурсы, презентации «Рефлексия», раздаточный материал «Виды рефлексии», картинки с различными видами рефлексии. маркеры, стикеры, корзина идей, видеоклип «Роза», музыка для релаксации. Ход занятия Этапы проведения занятия Время – 45 минут Действия преподавателя и действия участников Приветствие Работа в группах Рефлексия настроя и эмоционального состояния 5 минут 1.Приветствие коуча. 2.Формирование групп: каждому участнику предлагается достать из конверта смайлик определенного цвета и участники с одинаковыми по цвету смайликами объединяются в группы. 2. Распределение ролей в группах. 3. Позитивный настрой. Звучит красивая инструментальная музыка. Коуч читает текс позитивного настроя. Погружение в тему. Рефлексия деятельности 2 минуты Разминка – «Ассоциация» Коуч предлагает участникам назвать ассоциации со словом рефлексия и поместить в корзину идей на стикерах. На доске находятся картинки с различными видами рефлексии. Участникам предлагается распределить эти рисунки по видам рефлексии. Кумулятивная беседа 2 минуты Обсуждение. s О чем особенность данных изображений? s По какому признаку вы распределили эти картинки на группы? Коуч обращается к коллегам: - Очень часто, применяя тот или иной вид рефлексии, мы не анализируем свою деятельность и деятельность учащихся. Поэтому главной целью нашего коучинга будет являться умение применять виды рефлексии для повышения интереса учащихся к учебе, умение анализировать свою деятельность. Стадия вызова Прием КМ Рефлексия деятельности (ОдО) 4 минуты 1 минута Прием критического мышления «Перепутанные логические цепочки». 1.Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад. 2.Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. 3. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов. 4. Рефлексия проводится только в конце урока, для того чтобы понять на каком уровне ЗУН находится учащийся. 5. При выборе того или иного вида рефлексии следует учитывать: цель урока, содержание и трудности учебного материала, тип занятий, формы и методы обучения, возрастные и психологические особенности учащихся. Участники коучинга обсуждают. Коуч подводит итог и читая высказывания просит поднять карточки. Если утверждение верное – зеленую. Если утверждение неверное – красную. Участники выставляют баллы в оценочный лист. Показ презентации «Рефлексия» (ИКТ) 10 минут Просмотр презентации «Рефлексия» ( слайды №1-18) Физминутка 2 минута Участникам предлагается разминка под видеоклип «Роза» Групповая творческая работа 5 минут Участникам предлагается творческое задание. Группа 1. «Рефлексивный экран». Группа 2. «5 пальцев». Группа 3. «Синквейн». Группа 4. «Цветограмма». Группа 5. «Дерево познания» Презентация выполненного задания Взаимооценивание «Светофор» 7 минут Два участника от группы зачитывают выполненное творческое задание. Выступление оценивается сигнальными карточками. Рефлексия 5 минут «Корзина идей» Самооценка участников. Ответить на вопросы: 1. Как изменилось Ваше понимание о рефлексии? 2. Какие 3-5 аргументов вы приведете в пользу рефлексии. 3. Какие приемы помогли Вам глубже осмыслить понятие рефлексии. 4. Какие методы вы сможете использовать в своей работе? 5. Что Вас затруднило в тренинге? Итоговая рефлексия 2 минут После проведения коучинга участникам предлагается поделиться впечатлением и наклеить стикеры на картинку «Океан настроения».

Общая информация

Номер материала: 169601090404

Похожие материалы