Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии для 5 класса по теме «Земля и её изображение»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по географии для 5 класса по теме «Земля и её изображение»

библиотека
материалов

Предмет: география
Уровень образования: основное общее образование
Тема:  « Обобщение по теме раздела «Земля и её изображение».

Тип урока: повторение изученных знаний и корректирование пробелов
Форма проведения урока:
Участники: ученики 5 А, 5Б - классы
Цель: обобщение ранее изученного материала.
Задачи :

  1. Повторить и закрепить понятия и персоналии, следствия вращения Земли.

  2. Формировать способы деятельности учащихся: работа по компасу, определение сторон горизонта, чтение топографических карт.

Раскрыть идею формирования географии, как науки на протяжении столетий.
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД

Предметные результаты:

объяснять:

особенности формы и размеров Земли;

свойства географической карты и плана местности;

географические следствия вращений Земли.

определять:

отличительные особенности изображений земной поверхности;

направления на карте и плане;

стороны горизонта.

Логические

выявлять причинно-следственные связи;

определять критерии для сравнения фактов, явлений;

Регулятивные

Ставить учебную задачу под руководством учителя;

планировать свою деятельность под руководством учителя

Коммуникативные

выслушивать и объективно оценивать другого;

уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Оборудование: смайлики, презентация, атлас.







Ход урока

Этапы урока, время

Содержание

Деятельность обучающихся

ФОУД

1.Организационный момент.

( 1)


Доброе утро, ребята!

Прозвенел уже звонок, начинается урок.

Если хочешь много знать,

Приложи старание

Все получится у вас

Вы ведь очень дружный класс.



II этап. Актуализация субъектного опыта учащихся


(3)

1.На предыдущих уроках мы с вами говорили о планете Земля и развитии знаний о ней как о планете, так же о её изображении .

Сегодня нам предстоит огромный труд, обобщить все, что мы знаем и умеем.

-Как вы сформулируете тему нашего урока?

Тема:  « Обобщение по теме раздела «Земля и её изображение»

Диалог с учителем





Целеполагание

Ф

I1IЭтап закрепления знаний и способов действий

(5)

- Какие черты характера необходимы вам, чтобы преодолеть трудности, которые могут появиться у вас при работе? ( Трудолюбие, внимательность, умение сотрудничать).

Для работы на уроке нам предстоит разделиться на научно – исследовательские группы. ( Учитель выбирает начальника группы, начальник своего помощника, остальные ребята распределяются как младшие научные сотрудники по желанию в группы). Всего 3 группы. Придумываем название групп.

- Перед началом работы групп хотелось бы обратиться к Вам с отрывком из стихотворения «Работа» ,автор: В. Брюсов 



Единое счастье — работа,

В полях, за станком, за столом, —

Работа до жаркого пота,

Работа без лишнего счёта, —

Часы за упорным трудом.

Группы к работе готовы?

В ходе работы научных групп необходимо выполнить следующее:

  1. Вспомнить имена ученых, которые говорили и доказали, что Земля не плоская.

  2. Форму, размер и движение Земли.

  3. Изображение поверхности Земли.

  4. Ориентирование.



Настраиваются на повторение, психологически готовятся к общению.

Диалог с учителем,




Ф



















Г

Задание № 1

( 2мин)









Задание № 2

(3 мин)





  1. Кому принадлежат следующие события? Допишите фамилию.


Он сказал «Шар – это красиво!»


Проводил наблюдения во время лунных затмений.


Вычислил размеры земного шара по длине тени.


Вычислил, что форма Земли действительно близка к шарообразной.





  1. Как бы ваша группа доказала шарообразность Земли?

Придумайте свой способ.



Работают по карточкам







Проверка по слайду. Оценивание своей работы.


Предлагают способ и аргументируют свой ответ





Г













Г

Задание № 3

(5)

С помощью изготовленных вами моделей Земли, покажите практически способы её движения, расскажите о следствиях.

-Отвечать будет та группа, которая быстрее выполнит задание.




Коллективный способ решения

Формулируют собственное мнение и аргументируют его.


Г

Задание № 4

(4)

Работа с картой.

По «Физической карте полушарий» составьте маршрут своего путешествия используя направления сторон горизонта и названия географических объектов.

Нанесите свой маршрут на к/к стрелками. Подпишите все встречающиеся на вашем пути географические объекты.




5- если вы справились с заданием полностью;

4-если есть одна неточность;

3- если есть две неточности:

2- если вы выполняли задание, но если есть более двух неточностей


Коллективная работа с картой. Рассказ о своем путешествии

Г

IV. Этап подведения итогов


(3)




Давайте вернемся к задачам нашего путешествия и попробуем ответить на поставленные вопросы?

  1. Вспомнить имена ученых, которые говорили и доказали, что Земля не плоская.

  2. Форму, размер и движение Земли.

  3. Изображение поверхности Земли.

4.Ориентирование.


Подведите итоги по оценочному листу.

18-20 баллов - группа получает отметку 5;

16-18 баллов – группа получает отметку 4;

15-12 баллов – группа получает отметку 3.

Менее 12 баллов – отметка 2.

Подумайте, кто в вашей группе был активней остальных. Вручите ему «Солнышко», потому что Солнце –звезда, а стремиться к звёздам, значит, стремиться к  знаниям,  подниматься вверх, развиваться.



Подводят итоги, оценивают результаты работы.


V .Этап рефлексии (2)

Сегодня я вспомнил…

Было интересно…

Было трудно….

Я приобрёл….

Я научился…

У меня получилось…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…



Высказывают своё мнение.

И

(1)

У каждого из вас есть смайлики, если урок вам помог узнать много нового и интересного прикрепите на свою карту улыбающегося смайлика, если вы не получили от урока ничего нового – прикрепите грустного смайлика .

Выполняют работу индивидуально

И

VI. Д/з

Составьте тест из 8 вопросов к разделу «Земля и её изображение»


Хотелось бы закончить урок следующими словами:

Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

Автор: Н. Заболоцкий

Выполняют работу индивидуально

И





Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги!

Предлагаю конспект урока для проведения обобщающего урока по разделу «Земля и её изображение» в 5 классе, по программе Е.М.Домогацкихя.

Учащимся предлагается выполнить задания в группах. Задания соореинтированы на формирование криативного мышления учащихся, активизируют их познавательную деятельность, обхватывают достаточно большой материал для обобщения, формируются навыки работы с картой. В процессе проведения урока учащиеся получают возможность сотрудничать друг с другом, с преподавателем. Параллельно ведется воспитательная работа.

Во время деления на группы вы можете увидеть взаимодействие между учащимися, их отношение к труду и сформированность к адекватной самооценки на уроке. Успеха в работе!

Предмет: география

Уровень образования: основное общее образование

Тема: «Обобщение по теме раздела «Земля и её изображение».

Тип урока: повторение изученных знаний и корректирование пробелов

Участники: ученики 5 А, 5Б - классы

Цель: обобщение ранее изученного материала.

Задачи:

  1. Повторить и закрепить понятия и персоналии, следствия вращения Земли.
  2. Формировать способы деятельности учащихся: работа по компасу, определение сторон горизонта, чтение топографических карт.
  3. Раскрыть идею формирования географии, как науки на протяжении столетий.Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД

Предметные результаты: 

объяснять:

  • особенности формы и размеров Земли;
  • свойства географической карты и плана местности;
  • географические следствия вращений Земли.

определять:

  • отличительные особенности изображений земной поверхности;
  • направления на карте и плане;
  • стороны горизонта.

Логические

  • выявлять причинно-следственные связи;
  • определять критерии для сравнения фактов, явлений;

Регулятивные

  • Ставить учебную задачу под руководством учителя;
  • планировать свою деятельность под руководством учителя

Коммуникативные

  • выслушивать и объективно оценивать другого;
  • уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Оборудование: смайлики, презентация, атлас.

Доброе утро, ребята!
Прозвенел уже звонок, начинается урок.
Если хочешь много знать,
Приложи стараниеВсе получится у вас
Вы ведь очень дружный класс. 

1. На предыдущих уроках мы с вами говорили о планете Земля и развитии знаний о ней как о планете, так же о её изображении. Сегодня нам предстоит огромный труд, обобщить все, что мы знаем и умеем.-Как вы сформулируете тему нашего урока?

Тема: «Обобщение по теме раздела «Земля и её изображение»

- Какие черты характера необходимы вам, чтобы преодолеть трудности, которые могут появиться у вас при работе? ( Трудолюбие, внимательность, умение сотрудничать). Для работы на уроке нам предстоит разделиться на научно – исследовательские группы. ( Учитель выбирает начальника группы, начальник своего помощника, остальные ребята распределяются как младшие научные сотрудники по желанию в группы). Всего 3 группы. Придумываем название групп.

- Перед началом работы групп хотелось бы обратиться к Вам с отрывком из стихотворения «Работа» ,автор: В. Брюсов 

Единое счастье — работа,
В полях, за станком, за столом, —
Работа до жаркого пота,
Работа без лишнего счёта, —
Часы за упорным трудом.
Группы к работе готовы? В ходе работы научных групп необходимо выполнить следующее:
  1. Вспомнить имена ученых, которые говорили и доказали, что Земля не плоская.
  2. Форму, размер и движение Земли.
  3. Изображение поверхности Земли
  4. Ориентирование.
1. Кому принадлежат следующие события? Допишите фамилию.
Он сказал «Шар – это красиво!» Проводил наблюдения во время лунных затмений. Вычислил размеры земного шара по длине тени. Вычислил, что форма Земли действительно близка к шарообразной. 

2. Как бы ваша группа доказала шарообразность Земли? Придумайте свой способ.
С помощью изготовленных вами моделей Земли, покажите практически способы её движения, расскажите о следствиях. -Отвечать будет та группа, которая быстрее выполнит задание.

Работа с картой.
По «Физической карте полушарий» составьте маршрут своего путешествия используя направления сторон горизонта и названия географических объектов. Нанесите свой маршрут на к/к стрелками. Подпишите все встречающиеся на вашем пути географические объекты.
  • 5- если вы справились с заданием полностью;
  • 4-если есть одна неточность;
  • 3- если есть две неточности:
  • 2- если вы выполняли задание, но если есть более двух неточностей
Давайте вернемся к задачам нашего путешествия и попробуем ответить на поставленные вопросы?
  1. Вспомнить имена ученых, которые говорили и доказали, что Земля не плоская.
  2. Форму, размер и движение Земли.
  3. Изображение поверхности Земли.
  4. Ориентирование.
Подведите итоги по оценочному листу.18-20 баллов - группа получает отметку 5;16-18 баллов – группа получает отметку 4;15-12 баллов – группа получает отметку 3.Менее 12 баллов – отметка 2.Подумайте, кто в вашей группе был активней остальных. Вручите ему «Солнышко», потому что Солнце –звезда,   а стремиться к звёздам, значит, стремиться к знаниям, подниматься вверх, развиваться.
  • Сегодня я вспомнил…
  • Было интересно…
  • Было трудно….
  • Я приобрёл….
  • Я научился…
  • У меня получилось…
  • Урок дал мне для жизни…
  • Мне захотелось… 
У каждого из вас есть смайлики, если урок вам помог узнать много нового и интересного прикрепите на свою карту улыбающегося смайлика, если вы не получили от урока ничего нового – прикрепите грустного смайлика .Составьте тест из 8 вопросов к разделу «Земля и её изображение»
Автор
Дата добавления 25.10.2013
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров5858
Номер материала 16968102538
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх