Праздник «Я – гражданин России»
4-е классы.
Воспитатель: Белоуско Ю.А.
Цель: создать условия
для формирования активной гражданской позиции учащихся, обобщить знания детей
по данной теме.
Задачи:
·
Уточнить составляющие
понятия «гражданин».
·
Развивать чувство патриотизма,
уважительного отношения к Родине. Развивать умение общаться, слушать друг
друга.
·
Воспитывать гражданина,
чувство прекрасного, гордости за свое Отечество, уважительное отношение друг к
другу, ответственность.
·
Корректировать речь.
Оформление: герб
России, герб Алтайского края, города Барнаула; словарная работа: Родина,
отчизна, Отечество, конституция, столица, Барнаул, Москва, Алтайский край. Две
презентации, песня С. Трофимова «Родина».
Ход праздника
1.
Приветствие. Объявление
темы, цели мероприятия. Работа с понятием гражданин (предлагают свои версии,
потом проверяем в презентации).
2.
Создаем три команды,
каждой по очереди будет задаваться вопрос, при неправильном ответе – переход
хода, за правильный ответ – один балл. Игру оценивает жюри.
3.
вопросы для команд.
1.
В каком году основан город
Барнаул? Как переводится с тюркского название города?
2.
Что изображено на гербе
города Барнаула и почему? (Как дополнительный вопрос: покажи на доске герб
города).
3.
Назовите год основания
Алтайского края? Как переводится название «Алтай»?
4.
Что изображено на гербе
Алтайского края и почему? (Как дополнительный вопрос: покажи герб края на
доске).
5.
Как «официально»
называется наша страна (в документах, в прессе)? Подберите синонимы к данному
слову.
6.
Назовите основные символы
России. Кратко расскажите о каждом.
7.
Кто является главой
государства? Когда был выбран, когда будем выбирать нового главу государства?.
Как вывод к первой
части – работа с презентацией «Символика»: проверяем, правильно ли мы знаем нашу
символику. Предварительный подсчет баллов. Возвращение к определению
«гражданин» и работа с понятием «права и обязанности».
8.
Какие документы
подтверждают, что человек – гражданин России? Какой документ человек получает
первым? Какой документ он получает в 14 лет?
9.
Как называется основной
закон государства? Что в нем прописано? Есть ли закон о правах детей. Если –
да, как он называется?
10.
Какими правами обладает
ребенок с рождения? Какие еще права вы знаете?
11.
Какие обязанности мы
должны выполнять как граждане своей страны?
Как вывод ко второй
части – работа с презентацией «Конвенция». Проверяем, правильно ли назвали
термины, перечислили права и обязанности.
12.
Игра «Угадай». А) я
зачитываю, какие права сказочного героя были нарушены, а вы должны ответить,
кто это. «Буратино», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Заюшкина избушка».
Б) вы называете, какие права были нарушены самим героем, какие права
героя нарушили.
13.
Аукцион «Кто больше»:
нужно как можно больше назвать пословиц и поговорок о родине.
14.
Закончите предложение:
Гражданин – это человек, который…..
Пока жюри подводит итоги. Вопрос ко всем командам: есть ли правила,
законы у школы, семьи, по которым мы живем, которые соблюдаем? Игра «Можно –
нельзя». Если то, что я скажу, можно делать, вы хлопаете в ладоши. Если этого
делать нельзя – топаете ногами.
Переходит улицу на красный свет светофора.
Помогать маме.
Хорошо учиться.
Ломать игрушки.
Оставлять мусор в лесу.
Заниматься спортом.
Ходить в грязной одежде.
Умываться и чистить зубы.
Срывать цветы на клумбе.
Рвать и пачкать книжки.
Весело и интересно отмечать праздники.
В заключении звучит песня с. Трофимова «Родина».
Окончание праздника.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.