Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии для 8 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по биологии для 8 класса

библиотека
материалов



  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по биологии для 8 класса «Человек» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004, с учебным планом МКОУ Нерастанновской СОШ на 2014-2015 учебный год, утвержденным приказом от 01.09.2013года , с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации ориентированных к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год (Приказ Министерства образования и науки РФ № 1067 от 12.12.2012 г.), на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника/ авт. сост. Г.М. Пальдяева.- 3-е изд., стереотип. –М.: Дрофа, 2011. -92,с.

Рабочая программа предусматривает изучение материала в следующей последо­вательности. На первых уроках курса раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, приво­дится знакомство с разноуровневой организацией организма человека. На последующих уроках дает­ся обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и гуморальной системах, их связи, анализаторах, поведении и психике. На последних занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью це­лей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Содержание рабочей программы максимально приспособлено к запросам и потребностям обучающихся класса, что обеспечивает психологический комфорт, дающий шанс каждому открыть себя как индивидуальность, как личность, предоставляет обучающимся возможности индивидуального развития. Реализует цели и задачи ООП МКОУ Нерастанновской СОШ.

Цель изучения курса:

изучение человека как биосоциального существа, его становление в процессе антропогенеза и формировании социальной среды. Определение систематического положения человека в ряду живых существ, его генетическая связь с животными предками.


Рабочая программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основной цели:


    • обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;

    • обеспечить необходимую базу знаний по анатомии, физиологии и гигиене;

    • сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;

    • выявить и развить биологические и творческие способности.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В соответствии с учебным планом МКОУ Нерастанновская СОШ (Приказ № 94 от 02.09.2013 года) на изучение курса биологии в 8 классе отводится 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.


  1. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ



Модуль (глава)

Количество часов по авторской программе

Количество часов программе

1.

Введение.

1

1

2.

Происхождение человека

3

3

3.

Общий обзор организма. Строение и функции организма.

6

3

4.

Рефлекторная регуляция органов и систем организма.

1

1

5.

Опорно – двигательная система.

7

7

6.

Внутренняя среда организма.

3

2

7.

Кровеносная и лимфатическая системы организма.

6

7

8.

Дыхательная система.

4

5

9.

Пищеварительная система.

6

8

10.

Обмен веществ и энергии.

3

3

11.

Покровные органы. Теплорегуляция.

3

3

12.

Выделительная системы.

1

1

13.

Нервная система человека.

5

5

14.

Анализаторы.

5

5

15.

Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика.

5

5

16.

Роль эндокринной регуляции.

Железы внутренней секреции.

2

3

17.

Индивидуальное развитие организма.

5

5

18.

Резерв

4

-

Итого:


70


68


Программа включает все основные разделы и темы, изучаемые в курсе биологии основной общего образования. В структуру и содержание авторской программы внесены следующие изменения: добавлен 1 час на изучение темы «Кровеносная и лимфатическая системы организма» с целью расширения знаний учащихся о строение кровеносной и лимфатической систем и их роли в организме человека, за счет сокращения темы «Внутренняя среда организм; добавлено на темы «Дыхательная система» 1 час и «Пищеварительная система» 2 часа, с целью более глубокого ознакомления учащихся со строением и функциями дыхательной и пищеварительной систем за счет сокращения часов отведенных на изучение темы «Общий обзор организма. Строение и функции организма».

Изменение количества часов не затрагивают существенным образом структуру авторской программы, порядок подачи учебного материала. Цели и задачи программы реализуются в полном объеме.

  1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


В результате изучения предмета биологии ученик должен

знать / понимать:

  • систематическое положение человека и его происхождение;

  • особенности строения и функции основных тканей, органов, систем органов, их нервную и гуморальную регуляцию;

  • о значении внутренней среды организма, иммунитете, теплорегуляции, обмене веществ, об отрицательном воздействии на организм вредных привычек

  • приемы оказания доврачебной помощи при несчастных случаях;

  • правила гигиены и факторы, разрушающие здоровье человека.

уметь:

  • распознавать органы и их топографию, системы органов;

  • объяснять связь между строением и функциями органов;

  • объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека;

  • соблюдать правила личной и общественной гигиены;

  • оказывать первую помощь при несчастных случаях;

  • пользоваться микроскопом, проводить самонаблюдение, ставить простейшие опыты.


использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики заболеваний;

  • оказания первой медицинской помощи;

  • соблюдения правил поведения в окружающей среде;















  1. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Раздел

Тема

Кол-во

Ч

Тип урока

Зачеты

Дата

По

Плану

Дата

По

факту

Примечание

I триместр


Науки, изучающие организм человека

1







1.

Науки о человеке. Здоровье и его охрана.

Становление наук о человеке.


1


Изуче­ние но­вого ма­териала







Происхождение человека

3






2.

Систематическое положение человека

1

Изуче­ние но­вого ма­териала






3.

Историческое прошлое людей

1

Комби­ниро­ванный





4.

Расы человека. Среда обитания.

1

Комби­ниро­ванный







Строение и функции организма

3






5.

Общий обзор организма


1

Изуче­ние но­вого ма­териала






6.

Клеточное строение организма


1

Комби­ниро­ванный






7.

Ткани

Лабораторная работа №1. «Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп».

1

Практикум





8.

Рефлекторная регуляция

Лабораторная работа №2. «Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения»

1

Практикум






Опорно-двигательная система

7






9.

Состав и значение опорно-двигательной системы

Строение костей

Лабораторная работа №3 «Микроскопическое строение кости».

1

Практикум





10.

Скелет человека. Осевой скелет

1

Комби­ниро­ванный





11.

Добавочный скелет: скелет поясов и свободных конечностей. Соединение костей.

1

Комби­ниро­ванный





12.

Строение мышц

Лабораторная работа №4 «Мышцы человеческого тела»

1

Комби­ниро­ванный





13.

Работа скелетных мышц и их регуляция

Лабораторная работа №5. «Утомление при статистической работе».

1

Практикум





14.

Осанка. Предупреждение плоскостопия.

Лабораторная работа №6. «Осанка и плоскостопие».

1


Практикум





15.

Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов

Лабораторная работа №7 «Самонаблюдение работы основных мышц, роль плечевого пояса в движениях руки»

1

Практикум






Внутренняя среда организма

2






16.

Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма

Лабораторная работа №8. «Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом».

1

Практикум






17.


Борьба организма с инфекцией. Иммунитет.

Иммунология на службе здоровья



1








Кровеносная и лимфатическая системы

7






18.

Транспортные системы организма

1

Изуче­ние но­вого ма­териала






19.

Круги кровообращения

Лабораторная работа №9. «Функция венозных клапанов».


1

Практикум





20.

Строение и работа сердца

Лабораторная работа №10 «Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение»

1

Комби­ниро­ванный






I I триместр


21.


Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения.

Лабораторная работа №11. «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа».

1

Практикум





22.


Гигиена сердечно-сосудистой системы.

Лабораторная работа №12. «Опыт доказывающий, что пульс связан с колебаниями стенок артерий, а не с толчками, возникающими при движении крови ».


1

Практикум






23.

Первая помощь при заболевании сердца и сосудов

Лабораторная работа №13. «Функциональная проба».

1

Практикум






24.


Первая помощь при кровотечениях


1

Комби­ниро­ванный





25.

Зачет №1 по теме: «Кровеносная и лимфатическая системы»

1

Контроль знаний

1





Дыхание

5






26.

Значение дыхания. Органы дыхательной системы: дыхательные пути, голосообразование.

Заболевания дыхательных путей.

1

Изуче­ние но­вого ма­териала






27.

Легкие. Легочное и тканевое дыхание.

1

Комби­ниро­ванный





28.

Механизмы вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Лабораторная работа № 14. «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха».

1

Комби­ниро­ванный





29.

Охрана воздушной среды


1






30.


Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья. Болезни и травмы органов дыхания: профилактика, первая помощь.

Приемы реанимации.

1

Практикум






Пищеварение

8






31.

Питание и пищеварение

1

Изуче­ние но­вого ма­териала






32.

Пищеварение в ротовой полости


1

Комби­ниро­ванный





33.

Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов

Лабораторная работа №15. «Действие ферментов слюны на крахмал».

1

Практикум





34.

Всасывание.Роль печени.

Функции толстого кишечника..

1

Комби­ниро­ванный





35.

Барьерная роль печени. Аппендицит.

1

Комби­ниро­ванный





36.

Регуляция пищеварения.

1

Комби­ниро­ванный





37.

Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций

1

Комби­ниро­ванный





38.


Зачет №2 по теме: «Пищеварение»

1

Контроль знаний

1





Обмен веществ и энергии

3







39


Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ

1

Изуче­ние но­вого ма­териала






40.


Витамины

1

Комби­ниро­ванный






41.

Энерготраты человека и пищевой рацион

Лабораторная работа №16. «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки ».

Лабораторная работа № 17 «Составление пищевых рационов в зависимости от энерготрат»


1

Практикум






Покровные органы. Терморегуляция. Выделение.

3






42.

Покровы тела. Строение и функции кожи.

1

Изуче­ние но­вого ма­териала






III триместр


43.

Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви.

Болезни кожи.

1

Комби­ниро­ванный





44.

Терморегуляция организма. Закаливание.

1

Комби­ниро­ванный





45.

Выделение

1

Комби­ниро­ванный






Нервная система

5






46.

Значение нервной системы

1

Изуче­ние но­вого ма­териала






47.

Строение нервной системы. Спинной мозг

1

Комби­ниро­ванный





48.






Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка.

Лабораторная работа №.18 «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка»

1

Практикум





49.


Переднего мозг: промежуточный мозг и большие полушария.


1

Комби­ниро­ванный





50.







Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы

Лабораторная работа № 19 «Рефлексы продолговатого и среднего мозга; штриховое раздражение кожи — тест, определяю­щий изменение тонуса симпатической и парасим­патической системы автономной нервной системы при раздражении.»

1

Комби­ниро­ванный






Анализаторы. Органы чувств.

5






51.

Анализаторы

1

Изуче­ние но­вого ма­териала






52.

Зрительный анализатор

Лабораторная работа №.20 «Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением»

1

Практикум





53.

Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней


1

Комби­ниро­ванный





54.

Слуховой анализатор

1

Комби­ниро­ванный





55.

Органы равновесия, мышечное и кожное чувство. Обоняние и вкус


1


Контроль знаний






Высшая нервная деятельность.Поведение. Психика.

5






56.



57.





Вклад ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности

1

Изуче­ние но­вого ма­териала






Врожденные и приобретенные программы поведения.

Лабораторная работа №.21 «Выработка навыков зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамического стереотипа».

1

Практикум





58.


Сон и сновидения

1

Комби­ниро­ванный





59.


Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и сознание. Познавательные процессы.

Лабораторная работа №.22 «Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды при непроизвольном, произвольном вни­мании и при активной работе с объектом.»

1

Комби­ниро­ванный





60.

Воля, эмоции, внимание.

1

Практикум






Эндокринная система

3






61.

Роль эндокринной регуляции


1


Изуче­ние но­вого ма­териала





62.

Функции желез внутренней секреции

1

Комбинированный





63.

Зачет № 3 по темам: «Анализаторы, Высшая нервная деятельность, Эндокринная система»

1

Контроль знаний

1





Индивидуальное развитие организма

5






64.

Размножение. Половая системы.

1

Изуче­ние но­вого ма­териала






65.

Развитие зародыша и плода. Беременность и роды

1

Комби­ниро­ванный





66.



Наследственные и врожденные заболевания, заболевания передаваемые половым путем

1

Комби­ниро­ванный





67.


Развитие ребенка после рождения.

Становление личности

1

Комби­ниро­ванный





68.

Интересы, склонности, способности

1

Комбинированный






Всего:

68
















  1. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ



Основная литература:

  1. Биология 5 -11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2011.

  2. Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. Биология. Человек. 8 класс: - М.: Дрофа, 2008;


Дополнительная литература:

  1. «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам линии Пасечника В.В.) (http://school-collection.edu.ru/).

  2. www.bio.1september.ru– газета «Биология» -приложение к «1 сентября».

  3. http://bio.1september.ru/urok/ - Материалы к уроку. Все работы, на основе которых создан сайт, были опубликованы в газете "Биология". Авторами сайта проделана большая работа по систематизированию газетных статей с учётом школьной учебной программы по предмету "Биология".

6. www.bio.nature.ru – научные новости биологии

7. www.edios.ru – Эйдос – центр дистанционного образования

8. www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

  1. http://ebio.ru/ - Электронный учебник «Биология». Содержит все разделы биологии: ботанику, зоологию, анатомию и физиологию человека, основы цитологии и генетики, эволюционную теорию и экологию. Может быть рекомендован учащимся для самостоятельной работы.

















  1. ПРИЛОЖЕНИЕ

Программа предполагает ведение фенологических наблюдений, опытнической и практической работы. Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу введены лабораторные работы, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все это дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету


Перечень проверочных устных работ


Тема урока


Формы контроля


Вид контроля

1.

«Кровеносная и лимфатическая системы»

Устный

Зачет №1

2.

«Пищеварение»

Устный

Зачет №2

3.

«Анализаторы, Высшая нервная деятельность, Эндокринная система»

Устный

Зачет № 3


Перечень лабораторных работ


Тема


1.

Лабораторная работа №1. «Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп».


2.

Лабораторная работа №2. «Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения»

3.

Лабораторная работа №3 «Микроскопическое строение кости».

4.

Лабораторная работа №4 «Мышцы человеческого тела»

5.

Лабораторная работа №5. «Утомление при статистической и динамической работе».

6.

Лабораторная работа №6. «Осанка и плоскостопие».


7.

Лабораторная работа №7 «Самонаблюдение работы основных мышц, роль плечевого пояса в движениях руки»

8.

Лабораторная работа №8. «Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом».

9.

Лабораторная работа №9. «Функция венозных клапанов».

10.

Лабораторная работа №10 «Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение»

11

Лабораторная работа №11. «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа».

12.

Лабораторная работа №12. «Опыт доказывающий, что пульс связан с колебаниями стенок артерий, а не с толчками, возникающими при движении крови ».

13.

Лабораторная работа №13. «Функциональная проба».

14.

Лабораторная работа № 14. «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха».

15.

Лабораторная работа №15. «Действие ферментов слюны на крахмал».

16.

Лабораторная работа №16. «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки ».

17.

Лабораторная работа № 17 «Составление пищевых рационов в зависимости от энерготрат»

18.

Лабораторная работа №.18 «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка»

19.

Лабораторная работа № 19«Рефлексы продолговатого и среднего мозга; штриховое раздражение кожи — тест, определяю­щий изменение тонуса симпатической и парасим­патической системы автономной нервной системы при раздражении.»

20.

Лабораторная работа №.20 «Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением»

21.

Лабораторная работа №.21 «Выработка навыков зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамического стереотипа».

22.

Лабораторная работа №.22 «Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды при непроизвольном, произвольном вни­мании и при активной работе с объектом.»




СОГЛАСОВАННО

На заседании ШМО

Протокол № от

« » ________2013 года.

Руководитель ШМО

_________________ З.А. Федорова




СОГЛАСОВАННО

Заместитель директора по УВР

______________И.Е. Авдеева

« » _______2013 года



hello_html_m4d466bb7.png

Краткое описание документа:

Рабочая программа для 8 класса "Человек", разработана для обеспечения учащимся высокой биологической грамотности, для развития знаний, умений и навыков в области биологических законов и теорий.
В рабочей программе особое внимание уделено содержанию, значимому для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры учащихся.
В календарно - тематическом планировании полной мере раскрыты темы каждого урока, методика его изучения и закрепления знаний.
В программу включен перечень устных проверочных работ в виде зачетов.
Автор
Дата добавления 05.09.2014
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров337
Номер материала 170311090514
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх