1120267
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок по немецкому языку для 4 класса по теме «Die Haustiere»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок по немецкому языку для 4 класса по теме «Die Haustiere»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок немецкого языка в 4 классе

Тема:

hello_html_m953da28.gifЗадачи:

1. Систематизация лексических единиц в речи уч-ся по данной теме, учить монологическому высказыванию о любимом домашнем животном;

2. Развитие коммуникативных умений и навыков.

3. Воспитывать любовь к животным.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, экран, магнитофон, картинки с изображением домашних животных.


Ход урока.


  1. Начало урока. Введение в языковую атмосферу.


II.Основной этап урока.

1. Формулировка темы и целей урока

Wer ist das? (Das ist Pixi)

- Pixi fragt : habt ihr Tiere gern?

(У дают ответ на вопрос)

- Welche Haustiere konnt ihr nennen?(die Katze, der Hund, das Pferd…)

(У смотрят на слайд и называют животных)

- Sagen, Sie mir bitte: Wie heissen unsere Thema?Ziel?

( У называют тему и цели урока)


2. Мотивация


- Wir fahren heute nach Prostokwascheno. Onkel Fjodor hat auch Haustiere. Welche?

( У на слайдах делают подписи, проверяя путём наложения в презентации на интерактивной доске)


3. Проверка домашнего задания.

(Монологическое высказывание “Lieblingstier”)

-Viele Kinder haben eine Katze oder ein Hund. Erzahlt bitte uber eure Lieblingstier.

Mein Lieblingstier ist …

Es heist…

Es ist…

Es frisst gern…

Es kann gut…

4. Физкукльтминутка.

     Machen wir eine Musikpause!

  • Wir horen zu.


5. Игра «Путаница» (прочитать стихотворение К. Чуковского «Путаница»)

- Die Unterschrieften stimmen nicht. Macht das richtig.

(на доске размещены картинки с изображением животных, но подписи не соответствуют им: установить соответствие).



6. Аудирование. “Flecki” №3 стр.32-33

- Viele Kinder meinen: Die Sommerferien in der Stadt sind toll! Und im Dorf?

Schaut auf das Bild, hort zu und sagt: wo lebt Julia inden Ferien?

(учащиеся слушают текст и отвечают на вопрос: где жила Юлия на каникулах?)

- Lest den Text und antworten wir die Frage:

hello_html_m13c98e5d.png

Wo wohnt Julia im Sommer?

hello_html_m13c98e5d.png

Was gibt es dort?

hello_html_m13c98e5d.png

Was ist Julias Lieblingstier?

hello_html_m13c98e5d.png

Was ruft Julia?

hello_html_m13c98e5d.png

Hat Flecki Angst vor Julia? Warum?

- Wo steht das im Text:

  • Здесь много животных.

  • Телёночек подходит.

  • Флекки не боится Юлии.

  • Она может таким образом помочь тёте.


7. Игра «Стул “Ja” и “Nein”»

(Учитель показывает изображение животного и называет: кто это? Название может не совпадать с изображением на картинке. Учащиеся в соответствии с этим занимают соответствующий стул.)


8. Работа с предложениями.

(У. сравнивают 2 столбца предложений и делают вывод: в первом столбике – настоящее время, второй – прошедшее.

Доказывают)

9. Повторение образования прошедшего разговорного времени.

- Was bedeutet das Schema?

hhello_html_m747427a9.gifaben …… ge t


(Работа с текстом слайда № 6 – образование предложений в прошедшем времени)


10. Игра «Пантомима».

- А вы знаете, что такое пантомима? (объяснение с помощью жестов)

Существуют даже театры пантомимы. Вот и вы сегодня попробуете с помощью жестов показать, что делали летом. Ну а мы попытаемся отгадать, задавая вопрос:

-hello_html_m747427a9.gifHast duge t

11. Заключительный этап урока.

  • Was haben wir heute gemacht?

  • Was wissen und konnen wir?


12. Домашнее задание:

  • пословицы о животных.

  • Повторить образование прошедшего разговорного времени.






3


Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3115240 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

Обобщающий урок по немецкому языку в 4 классе по теме «Домашние животные».

Урок построен по системе ФГОС и включает различные виды работ на уроке.

Цель: развитие у младших школьников положительных мотивов и интереса к изучению немецкого языка, активизация коммуникативных навыков.

Здоровьесберегающие задачи:

  • Учет психолого-педагогических, возрастных и индивидуальных физиологических особенностей учащихся, использование здоровьесберегающих технологий.
  • Профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности.
  • Создание атмосферы психологического комфорта учащихся на уроке, сохранение здоровья детей с разным типом психического восприятия информации.

Тип урока: урок закрепления изучаемого материала.

Принципы обучения:

  • принцип наглядности;
  • принцип последовательности формирования знаний, умений и навыков;
  • принцип активности, самостоятельности в обучении при руководящей роли учителя;
  • принцип доступности, стимулирования деятельности учащихся;
  • принцип контроля усвоения знаний.

Методы обучения:

  1. Объяснительно-иллюстративные;
  2. Проблемно-обучающие;
  3. НИ – наглядно-индуктивные;
  4. Частично-поисковые.

Это урок повторения изученного лексического материала по теме «Домашние животные» и грамматического материала по теме «Прошедшее разговорное время». Учащиеся учатся рассказывать о своём любимом домашнем животном, используя речевой образец, в различных игровых формах повторяют лексику по данной теме; вспомнают образование грамматической формы «прошедшее разговорное время глагола», закрепляют её образование так же в игровой форме.

ОГРАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ удачно «переключае» учащихся на предмет «иностранный язык», по системе ФГОС я предлагаю самим сформулировать тему и цели урока. Данный урок связан с предшествующим и последующим уроком. На предыдущих уроках изучались слова по теме «Домашние животные» и образование грамматической формы «Perfekt».

А на следующем уроке будут изучать лексику по теме «Дикие животные в зоопарке» и учиться рассказывать, что видели они в зоопарке, употребляя прошедшее разговорное время. Источники учебной информации: УМК: «Учебник немецкий язык. Шаг 3 для 4класса.» И.Л.Бим, журнал методической литературы «Креатив», «Иностранные языки в школе», «Методическая мозаика», «Шрумди», наглядный материал из ресурсов Интернета. Учебный материал, отобранный для урока, актуален и необходим.

При организации познавательной деятельности на данном уроке использовала следующие способы: прослушивание аудиозаписи текста, песенки. Используются различные формы игр: как лексические, так и грамматические, с помощью которых можно показать огромный образовательный потенциал игровой формы на уроке в начальных классах для изучения языка.

Всё это оправдывает себя в выборе на данном этапе обучения в начальных классах. На данном уроке развивается речемыслительная деятельность учащихся, творческое мышление. При повторение изученных тем развивается память учащихся. Монологическое высказывание о своём домашнем любимце и в игре «Пантомима», способствует развитию воображения.

На уроке происходит развитие речемыслительных способностей учащихся: логическое изложение: слайды с рисунками и фотографиями, схемы. Из технических средств обучения можно использовать компьютер, магнитофон, МП, экран. Цель урока достигается поэтапным шагам от простого к сложному. В каждом этапе плавный переход к следующему, и все они связаны между собой. Домашнее задание дано посильного характера с творческим элементом.

Задачи: 

  1. Систематизация лексических единиц в речи уч-ся по данной теме, учить монологическому высказыванию о любимом домашнем животном;
  2. Развитие коммуникативных умений и навыков.
  3. Воспитывать любовь к животным.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран, магнитофон, картинки с изображением домашних животных.

Ход урока.

I. Начало урока.

Введение в языковую атмосферу.

II.Основной этап урока.

1. Формулировка темы и целей урока

Wer ist das? (Das ist Pixi)- Pixi fragt : habt ihr Tiere gern?(У дают ответ на вопрос)- Welche Haustiere konnt ihr nennen?(die Katze, der Hund, das Pferd…)(У смотрят на слайд и называют животных)- Sagen, Sie mir bitte: Wie heissen unsere Thema?Ziel?( У называют тему и цели урока)

2. Мотивация

- Wir fahren heute nach Prostokwascheno. Onkel Fjodor hat auch Haustiere. Welche?( У на слайдах делают подписи, проверяя путём наложения в презентации на интерактивной доске)

3. Проверка домашнего задания.(Монологическое высказывание “Lieblingstier”)

-Viele Kinder haben eine Katze oder ein Hund. Erzahlt bitte uber eure Lieblingstier. 

Mein Lieblingstier ist …Es heist…Es ist…Es frisst gern…Es kann gut…

4. Физкукльтминутка. 

Machen wir eine Musikpause! • Wir horen zu.

5. Игра «Путаница» (прочитать стихотворение К. Чуковского «Путаница»)

- Die Unterschrieften stimmen nicht. Macht das richtig.(на доске размещены картинки с изображением животных, но подписи не соответствуют им: установить соответствие).

6. Аудирование.

“Flecki” №3 стр.32-33- Viele Kinder meinen: Die Sommerferien in der Stadt sind toll! Und im Dorf?Schaut auf das Bild, hort zu und sagt: wo lebt Julia inden Ferien?(учащиеся слушают текст и отвечают на вопрос: где жила Юлия на каникулах?)- Lest den Text und antworten wir 

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.