6
класс Русский язык
Практикум
по переходным и непереходным глаголам
Цели:
Ø способствовать
развитию речи, мышления
Ø закрепить
у учащихся представление о переходности и непереходности глаголов, о
возвратности глаголов;
Ø учить
предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением глаголов.
Ø воспитывать
внимательность, интерес к предмету
ЗАДАЧИ:
1.
Стимулирование познавательного интереса учащихся по данной теме.
2.
Углубление знаний учащихся по изучению глагола.
3.
Организация работы по дальнейшему развитию знаний и умений через
систему письменных и устных заданий.
ТИП УРОКА:
урок-практикум.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ:
технология уровневой дифференциации; проблемно-диалогическая технология.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: словесный,
наглядный, практический, работа с книгой.
СРЕДСТВА учебник «Русский язык 6 класс»
авторы З.К.Сабитова, В.К.Павленко
Виды учебной деятельности:
самостоятельные наблюдения учащихся, выполнение заданий и упражнений, работа по
исправлению речевых ошибок.
Ход
урока:
I.
Лингвистическая разминка
Задание:
записать стихотворную строку, определить автора; сделать синтаксический разбор
предложения, определить части речи, их грамматические признаки; объяснить,
почему слово Ларчик написано с большой буквы; обратить внимание на
инверсию ( нарушение порядка слов в предложении)
Всякий Ларчиком
прекрасным любовался.
Комментарий
Строка из басни
И.А.Крылова «Ларчик»
Инверсия (необычный
порядок слов в предложении) «разводит» подлежащее (определительное местоимение всякий)
и сказуемое (непереходный глагол любовался); сказуемое и непрямое
дополнение в творительном падеже (Ларчик).
II.
Проверка домашнего задания
III.
Работа по теме урока
1. Задание
(коллективная работа)
Записать слова в два
столбика:
Гл+сущ.
В.п. гл+сущ. в остальных косвенных
падежах
Помириться с другом,
косить траву, расти на поляне, брал книгу, звенят в воздухе, помогать другу,
рубить топором, смотреть на море, сшить костюм.
Проверка выполнения задания.
Гл.+ сущ
В.п. Гл.+ сущ. в остальных косвенных
падежах
Косить
траву помириться с другом,
брал
книгу расти на поляне
помогать
другу звенят в воздухе
сшить
костюм рубить топором
смотреть на море
Объяснение
учителя:
Глаголы переходные и непереходные различаются по значению. Основой
такого различения является отношение к объекту действия, выраженного глаголом.
Глаголы, которые обозначают действие, переходящее
на предмет, называются переходными.
Все остальные глаголы являются непереходными.
Переходные глаголы имеют (или могут иметь) при себе имя существительное или
местоимение в винительном падеже без предлога:
брал (что?) книгу (В.п.),
встречать (кого?) его (В.п.)
При переходных глаголах
существительное или местоимение может стоять и в родительном падеже:
1) при отрицании:
не купил (чего?) хлеба (р.п.),
не выпить (чего?) молока (р.п.);
2) при указании на часть предмета:
отрезал (чего?) сыру (р.п.),
нарвать (чего?) цветов (р.п.)
В отдельных случаях присоединение приставок к непереходным бесприставочным
глаголам обращает их в переходные; ср.: вредить (кому? чему?), обезвредить
(кого? что?).
В зависимости от
лексического значения один и тот же глагол может выступать как переходный и
непереходный: Редактор правит рукопись. - Миром правит сам человек (М.). При непереходных глаголах возможен
винительный падеж без предлога, но исключительно со значением пространства или
времени: Войска идут день и ночь (П0
IV Закрепление материала:
1.
Выполнение упражнения 902
стр.288 (составить словосочетания, где один и тот же глагол будет
переходным и непереходным)
Разъяснение учителя:
Переходность глаголов не
зависит от спряжения. Глаголы II
спряжения (белить, чернить, синить) проявили переходность: белить
(что?) потолок, чернить (что?) сталь, сшить (что?) платье.
Эти же глаголы могут
проявлять непереходность: белить (чем?) мелом, чернить (чем?) краской,
сшить (где?) в ателье.
Глаголы I
спряжения (белеть, чернеть, синеть) являются непереходными, не могут
иметь при себе прямого дополнения.
Переходность/непереходность
не зависит от спряжения: прогонять (кого?) тоску, глагол I спряжения; прогнать (кого?) тоску, глагол II
спряжения.
2. Работа
с учебником
Самостоятельные
наблюдения: упр.903 с.288 (Определи переходность /нереходность глаголов)
3. Поисковая
задача: Имеют ли переходность возвратные глаголы?
Облить друга В.п водой –
облить –переходный глагол
облиться водой Т.п.- облиться – непереходный глагол.
Комментарий: Глаголы с суффиксом –ся
(-сь) являются возвратными. Возвратные глаголы выражают направление
действия на того, кто его производит, указывают на лицо, о котором идет речь. В
самом составе этих глаголов уже заключена направленность действия на себя:
облиться водой (облить кого? себя)- винительный падеж без предлога . Поэтому
возвратный глагол исчерпал действие, которое прямо переходит на предмет. Итак,
возвратные глаголы – непереходные. Глаголы без суффикса –ся
(-сь) – переходные.
Домашнее задание: с.287 упр.897 определить
переходность /непереходность глаголов.
ЦЕЛИ:
РАЗВИВАЮЩАЯ: способствовать
развитию речи, мышления.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: совершенствовать
умение определять род имен существительных, находить существительные
определенного рода.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитывать
усидчивость, внимательность, интерес к предмету.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.