Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Практикум по переходным и непереходным глаголам
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Практикум по переходным и непереходным глаголам

библиотека
материалов

6 класс Русский язык

Практикум по переходным и непереходным глаголам

Цели:

  • способствовать развитию речи, мышления

  • закрепить у учащихся представление о переходности и непереходности глаголов, о возвратности глаголов;

  • учить предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением глаголов.

  • воспитывать внимательность, интерес к предмету

ЗАДАЧИ:

  1. Стимулирование познавательного интереса учащихся по данной теме.

  2. Углубление знаний учащихся по изучению глагола.

  3. Организация работы по дальнейшему развитию знаний и умений через систему письменных и устных заданий.

ТИП УРОКА:  урок-практикум.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ:  технология уровневой дифференциации; проблемно-диалогическая технология.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: словесный, наглядный, практический, работа с книгой.

СРЕДСТВА учебник «Русский язык 6 класс» авторы З.К.Сабитова, В.К.Павленко





Виды учебной деятельности: самостоятельные наблюдения учащихся, выполнение заданий и упражнений, работа по исправлению речевых ошибок.

Ход урока:

  1. Лингвистическая разминка

Задание: записать стихотворную строку, определить автора; сделать синтаксический разбор предложения, определить части речи, их грамматические признаки; объяснить, почему слово Ларчик написано с большой буквы; обратить внимание на инверсию ( нарушение порядка слов в предложении)

Всякий Ларчиком прекрасным любовался.



Комментарий

Строка из басни И.А.Крылова «Ларчик»

Инверсия (необычный порядок слов в предложении) «разводит» подлежащее (определительное местоимение всякий) и сказуемое (непереходный глагол любовался); сказуемое и непрямое дополнение в творительном падеже (Ларчик).



  1. Проверка домашнего задания



  1. Работа по теме урока

  1. Задание (коллективная работа)

Записать слова в два столбика:

Гл+сущ. В.п. гл+сущ. в остальных косвенных падежах

Помириться с другом, косить траву, расти на поляне, брал книгу, звенят в воздухе, помогать другу, рубить топором, смотреть на море, сшить костюм.



Проверка выполнения задания.

Гл.+ сущ В.п. Гл.+ сущ. в остальных косвенных падежах

Косить траву помириться с другом,

брал книгу расти на поляне

помогать другу звенят в воздухе

сшить костюм рубить топором

смотреть на море



Объяснение учителя: Глаголы переходные и непереходные различаются по значению. Основой такого различения является отношение к объекту действия, выраженного глаголом.

           Глаголы, которые обозначают действие, переходящее на предмет, называются переходными. 
Все остальные глаголы являются
 непереходными. 
Переходные глаголы имеют (или могут иметь) при себе имя существительное или местоимение в винительном падеже без предлога:
 

брал (что?) книгу (В.п.),             встречать (кого?) его (В.п.) 

При переходных глаголах существительное или местоимение может стоять и в родительном падеже: 

  1) при отрицании:
 
не купил (чего?) хлеба (р.п.),             не выпить (чего?) молока (р.п.); 

  2) при указании на часть предмета:
 
отрезал (чего?) сыру (р.п.),             нарвать (чего?) цветов (р.п.) 

      В отдельных случаях присоединение приставок к непереходным бесприставочным глаголам обращает их в переходные; ср.: вредить (кому? чему?), обезвредить (кого? что?). 
      В зависимости от лексического значения один и тот же глагол может выступать как переходный и непереходный: Редактор правит рукопись. - Миром правит сам человек (М.). При непереходных глаголах возможен винительный падеж без предлога, но исключительно со значением пространства или времени: Войска идут день и ночь (П0

IV Закрепление материала:

  1. Выполнение упражнения 902 стр.288 (составить словосочетания, где один и тот же глагол будет переходным и непереходным)

Разъяснение учителя:

Переходность глаголов не зависит от спряжения. Глаголы II спряжения (белить, чернить, синить) проявили переходность: белить (что?) потолок, чернить (что?) сталь, сшить (что?) платье.

Эти же глаголы могут проявлять непереходность: белить (чем?) мелом, чернить (чем?) краской, сшить (где?) в ателье.

Глаголы I спряжения (белеть, чернеть, синеть) являются непереходными, не могут иметь при себе прямого дополнения.

Переходность/непереходность не зависит от спряжения: прогонять (кого?) тоску, глагол I спряжения; прогнать (кого?) тоску, глагол II спряжения.

  1. Работа с учебником

Самостоятельные наблюдения: упр.903 с.288 (Определи переходность /нереходность глаголов)

  1. Поисковая задача: Имеют ли переходность возвратные глаголы?

Облить друга В.п водой – облить –переходный глагол
облиться водой Т.п.- облиться – непереходный глагол.

Комментарий: Глаголы с суффиксом –ся (-сь) являются возвратными. Возвратные глаголы выражают направление действия на того, кто его производит, указывают на лицо, о котором идет речь. В самом составе этих глаголов уже заключена направленность действия на себя: облиться водой (облить кого? себя)- винительный падеж без предлога . Поэтому возвратный глагол исчерпал действие, которое прямо переходит на предмет. Итак, возвратные глаголы – непереходные. Глаголы без суффикса –ся (-сь) – переходные.

Домашнее задание: с.287 упр.897 определить переходность /непереходность глаголов.

ЦЕЛИ:

        РАЗВИВАЮЩАЯ: способствовать развитию речи, мышления.

        ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: совершенствовать умение определять род имен существительных, находить существительные определенного рода.

        ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитывать усидчивость, внимательность, интерес к предмету.

Краткое описание документа:

Урок по русскому языку в 6 классе общеобразовательной школы. Основными целями данного урока являются:
- способствовать развитию речи и мышления;
- закрепить у учащихся представления о переходности и непереходности глаголов и об их возвратности;
- учить предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением глаголов;
-воспитывать внимательность и интерес к предмету. Урок-практикум стимулирует познавательный интерес учащихся по данной теме. Основной источник: учебник "Русский язык 6 класс" З.К.Сабитова, В.К.Павленко.
Автор
Дата добавления 05.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1161
Номер материала 170411090533
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх