Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 7-9 кл.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 7-9 кл.

библиотека
материалов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)


Пояснительная записка


Рабочая программа по физике для 7–9 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы по физике и требований к уровню подготовки учащихся 7-9 классов, программы основной школы (авторы: Е. М.Гутник, А. В. Перышкин-Физика 7-9 классы сборника: «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика» Москва, Дрофа -2004.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 208 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7–9 классах (по 70 ч в 7 и 8 классах, 68 часов в 9 классе из расчета 2 ч в неделю). Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

  • Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);

  • учебниками (включенными в Федеральный перечень):

  • Перышкин А.В. Физика-7 – М.: Дрофа, 2010;

  • Перышкин А.В. Физика-8 – М.: Дрофа, 2010;

  • Перышкин А.В. Физика-9 – М.: Дрофа, 2010.

  • сборниками вопросов и задач по физике, дидактическими материалами:

  • Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2010

  • Марон А.Е. Марон Е.А.- Дидактические материалы 7-9. М.: Дрофа 2011.

  • Волков В.А тесты по физике 7-9 .М «Вако» 2011.

Цели изучения курса – выработка компетенций:

  • общеобразовательных:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

  • предметно-ориентированных:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знанийо механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениямипроводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитаниеубежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


В результате изучения физики 7 класса ученик должен


Знать/понимать:

смысл понятий: физическоеявление, физический закон, вещество, взаимодействие; смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, КПД;

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации и использовать приобретенные знанияестественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков математических символов, рисунков и структурных схем).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов.


В результате изучения физики 8 класса ученик должен

Знать/понимать:

смысл понятий: вещество, электрическое поле, магнитное поле.атом. атомное ядро. ионизирующее излучение.

смысл физических величин: кпд, внутренняя энергия, температура , количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах.сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света.

Уметь:.

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов.взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током. тепловое действие тока, электромагнитную индукцию. отражение, преломление света.

использовать физические приборы и инструменты для измерения физическихвеличин: температуры, влажности воздуха, силы тока.напряжения. электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи.угла отражения от угла падения.

Выражать результаты измерений и расчетов Международной системы:

Приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных и квантовых явлениях.

Решать задачи на применение изученных физических законов;

Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно – научного

содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз данных. ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах ( словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.


В результате изучения физики ученик 9 класса должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление.физический закон. взаимодействие. электрическое поле. магнитное поле. волна. атом. атомное ядро.

  • смысл величин: путь.скорость. ускорение. импульс. кинетическая энергия, потенциальная энергия.

  • смысл физических законов: Ньютона. всемирного тяготения, сохранения импульса, и механической энергии..

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение. равноускоренное прямолинейное движение., механические колебания и волны.. действие магнитного поля на проводник с током.электромагнитную индукцию,

  • использовать физические приборы для измерения для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени.

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени.периода колебаний от длины нити маятника.

  • выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений

  • решать задачи на применение изученных законов

использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни.


Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

 

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

 

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.



ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


7 класс

Физика и физические методы изучения природы

Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических величин. Международная система единиц. Физические законы и границы их применимости. Роль физики в формировании научной картины мира.


Механические явления


Механическое движение. Путь. Скорость. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействие тел, передача давления жидкостями и газами, плавания тел, законов Паскаля и Архимеда.

Измерения физических величин, массы, плотности, силы, давления, работы, мощности.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению силы трения от сил нормального давления, условий равновесия рычага, силы упругостисти от удлинения пружины, передача давления жидкостями и газами.

Практическое применение физических знаний использования простых механизмов в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических проборов и технических объектов: весов, барометра, динамометра, простых механизмов.


8 класс

Тепловые явления. Агрегатные состояния вещества

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопередача, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления, парообразования. Удельная теплота сгорания. Преобразование энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, ДВС, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты. Удельной теплоемкости, удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Электрические и электромагнитные явления

Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействие электрических зарядов и магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, теплового действия тока, электромагнитной индукции, объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению электрического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током., последовательного и параллельного соединения проводников.зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока электромагнитных излучений.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, динамика и микрофона, электрогенератора.электродвигателя.


Световые явления

Наблюдение и описание отражения.преломление света. объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: фокусного расстояния линзы.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по изучению: угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения., очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.


9 класс

Механические явления

Механическое движение. Система отсчета и относительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона . Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа .Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Механические колебания. Период. Частота. Амплитуда колебаний. Механические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука. Высота тона.

Наблюдение и описание различных видов механического движения. взаимодействующих тел, механические колебания и волны. объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона. законов сохранения импульса и энергии. на основе закона всемирного тяготения..

Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, массы, периода колебаний маятника.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и жесткости пружины.силы трения от силы нормального давления.

Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; использования простых механизмов в повседневной жизни.

Электромагнитные явления


Наблюдение и описание действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитной индукции.объяснение этих явлений.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по по изучению действия магнитного поля на проводник с током.


Квантовые явления

Радиоактивность. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома.

Состав атомного ядра. Энергия связи ядер. Ядерные реакции.

Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений.
















Учебно-тематический план

7 класс

2 часа в неделю, всего - 70 ч., в том числе резерв - 6ч.


Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

Введение

4

1

-

Первоначальные сведения о строении вещества

6

1

-

Взаимодействие тел

21

4

1

Давление твердых тел, жидкостей и газов

20

2

1

Работа,мощность, энергия

13

2

1

Резервное время.

6



Всего

70

10

3


. 8 класс

2 часа в неделю, всего - 70 ч., в том числе резерв-6 часов


Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

Тепловые явления

26

1

2





Электрические явления

22

5

1

Электромагнитные явления

6

2


Световые явления

10

1

1

Резервное время

6



Всего

65664666666666666666666 70

9

4


9 класс

2 часа в неделю, всего - 68 ч., в том числе резерв -3 часа


Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

Законы взаимодействия и движения тел

26

2

2

Механические колебания и волны. Звук.

10

1

1

Электромагнитные явления

17

1

1

Строение атома и атомного ядра

12

2

1

Резервное время

3



Всего

68

6

5


Календарно-тематическое планирование уроков по ФИЗИКЕ

7 КЛАСС (70 ЧАСОВ –2 часа в неделю)

Тема 1 ВВЕДЕНИЕ (4 часа)

Дата

урока

Тема урока

Формы контроля

Используемое оборудование

по плану

факт

2.09.


1/1

Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.


лампа.магнит. шарик

4.09.


2/2

Физические величины. Измерение физических величин.

тест

  • мензурка,термометр

9.09.


3/3

Лабораторная работа № 1"Определение цены деления измерительного прибора"

л.р

мензурка, стакан с водой

11.09.


4/4

Физика и техника.

тест

«уроки физики К и М -7»


тема 2 ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6часов)





16.09.


5/1

Строение вещества. Молекулы.

Фр.опрос

Таблица.шар с кольцом

18.09.


6/2

Лабораторная работа № 2 "Измерение размеров малых тел"

Л.р

линейка,пшено,проволока, карандаш

23.09.


7/3

Скорость движения молекул и температура тела. Движение молекул.

Фр. опрос

спирт,марганцовка, стаканы с водой

25.09.


8/4

Взаимодействие молекул.

тест

Свинцовый цилиндр со стругом

30.09.


9/5

Три состояния вещества.

Физ.Дикт.

«уроки физики К и М -7»

2.10


10/6

Повторительно-обобщающий урок «Первоначальные сведения о строении вещества»

тест



тема 3 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (21 час)





7.10


11/1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движения.

Реш.задач

Шарик,металлическийжелоб,горизонтальная опора

9.10


12/2

Скорость. Единицы скорости.

Реш. задач

14.10


13/3

Расчет пути и времени движения.

тест

16.10


14/4

Решение задач на расчет пути и времени движения

сам.работа

21.10


15/5

Явление инерции.

тест

  • металлический шарик, желоб, песок, деревянный брусок

23.10


16/6

Взаимодействие тел.

устн.опрос

две тележки разной массы, упругая пластина, нитка, рычажные весы, набор гирь

28.10


17/7

Масса. Единицы массы.

устн.опрос

Рычажные весы с гирями, различные тела;

30.10


18/8

Лабораторная работа № 3 "Измерение массы тела на рычажных весах"

Л.р

Рычажные весы с гирями, различные тела;

11.11


19/9

Плотность вещества.

устн.опрос

Рычажные весы, тела равного объема, но разной плотности;

13.11


20/10

Расчет массы и объема тела по его плотности.

Реш.задач

18.11


21/11

Лабораторная работа № 4 "Измерение объема тела.

Л.р.

Мензурка, стакан с водой, тела неправильной формы

20.11


22/12

Лабораторная работа 5"Определение плотности твердого тела"

Л.р

Мензурка, стакан с водой, тела неправильной формы,весы

25.11


23/13

Решение задач на расчет массы и объема тела по его плотности.

Реш.задач

27.11


24/14

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

Реш.задач

«уроки физики К и М -7»

2.12


25/15

Сила упругости. Вес тела. Единицы силы.

тест

пружина деревянный брусок, шарик, подвешенный на нити

4.12


26/16

Динамометр. Лабораторная работа № 6 "Градуирование пружины и измерение сил динамометром"

Л.р

Динамометр,набор грузов

9.12


27/17

Графическое изображение силы. Сложение сил.

реш.задач

«уроки физики К и М -7»

11.12


28/18

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и в технике.

С.р.

Динамометр,деревянные бруски разной массы, тележка, набор грузов, песок,

16.12


29/19

Обобщающее занятие по теме "Взаимодействие тел"

устн.опрос


18.12


30/20

Контрольная работа № 1 "Взаимодействие тел"

К.р



тема 4 ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (20 час)


23.12


31/1

Давление. Единицы давления.

Реш.задач

Две дощечки с гвоздями, набор грузов, динамометр

25.12


32/2

Способы увеличения и уменьшения давления.

тест


30.12


33/3

Давление газа.

устн. опрос

Воздушный шарик, пипетка, резиновая груша; ф/э «Гидроаэростатика»

13.01


34/4

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

тест

Шар Паскаля.ф/э «Гидроаэростатика-1»

15.01


35/5

Давление в жидкости и в газе. Расчет давления на дно и стенки сосуда.

Реш.задач

«уроки физики К и М -7»

20.01


36/6

Решение задач на расчет давления в жидкостях и газах.

С.р

ф/э «Гидроаэростатика-1»

22.01


37/7

Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов.

тест

«уроки физики К и М -7».Сообщающиеся сосуды

27.01


38/8

Вес воздуха. Атмосферное давление.

устн. опрос

Рычажные весы, набор гирь, сосуд с водой, трубка с поршнем, медицинский шприц;

29.01


39/9

Измерение атмосферного давления.

тест

ф/э «Гидроаэростатика-2». «уроки физики К и М -7»

3.02


40/10

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

Реш.задач

Барометр-анероид

5.02


41/11

Манометры. Поршневой и жидкостный насос. Гидравлический пресс.

устн.опрос

Манометры. Поршневой и жидкостный насос. Гидравлический пресс

10.02


42/12

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

Реш.задач

Небольшие тела различной массы, сосуд с водой, динамометр, набор грузов;

12.02


43/13

Архимедова сила.

тест

прибор для дем.законаАрхимеда.ф/э «Гидроаэростатика-2 »

17.02


44/14

Решение задач на расчет Архимедовой силы.

Реш.задач

19.02


45/15

Лабораторная работа № 7"Определение выталкивающей силы, действующее на погруженное в жидкость тело"

л.р.

динамометр, набор грузов.сосуд с водой

24.02


46/16

Плавание тел.

тест

сосуд с водой,тела разной плот-ности .ф/э«Гидроаэростатика-2»

26.02


47/17

Решение задач на плавание тел.

с.р.

3.03


48/18

Лабораторная работа № 8 " Выяснение условий плавания тела в жидкости "

л.р.

сосуд с водой, динамометр

5.03


49/19

Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач

тест

«уроки физики К и М -7»

10.03


50/20

Повторительно-обобщающий урок по теме"Давление твердых тел, жидкостей и газов»

реш. задач

12.03


51/21

Контрольная работа № 2 по теме "Давление твердых тел, жидкостей и газов»

к.р.


тема 5 РАБОТА И МОЩНОСТЬ (13часов)

17.03


52/1

Механическая работа. Единицы работы.

реш. задач

«уроки физики К и М -7»

19.03


53/2

Мощность. Решение задач.

с.р.


2.04


54/3

Простые механизмы. Рычаг.

тест

рычаг, блок, наклонная плоскость.

7.04


55/4

Момент силы.

реш. задач

рычаг

9.04


56/5

Лабораторная работа № 9 " Выяснение условий равновесия рычага"

л.р.

рычаг

14.04


57/6

Блоки. " Золотое правило механики"

тест

блоки. «уроки физики К и М -7»

16.04


58/7

Решение задач на правило рычага.

реш. задач

рычаг

21.04


69/8

Коэффициент полезного действия механизма.

с.р.

«уроки физики К и М -7»

23.04


60/9

Лабораторная работа № 10 "Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости"

л.р

наклонная плоскость, брусок,набор грузов

28.04


61/10

Потенциальная и кинетическая энергия.

устн.опрос

«уроки физики К и М -7»

30.04


62/11

Решение задач по теме "Работа и мощность, энергия"

реш. задач

5.05


63/12

Контрольная работа № 3 "Работа и мощность, энергия"

к.р


7.05


64/13

Анализ контрольной работы.




12; 14; 19; 21;26; 28.05 - Резервное время. Повторение материала- 6 час



8 КЛАСС (70 ЧАСОВ –2 часа в неделю)

Тема 1. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (26 часов)

дата

урока

Тема урока

формы контроля

используемое оборудование

по плану

факт

2.09


1/1

Тепловое движение.

устн.опрос.

DVD «Тепловые явления»

4.09


2/2

Внутренняя энергия

устн.опрос.

DVD «Тепловые явления»

9.09


3/3

Способы изменения внутренней энергии

устн.опрос.

DVD «Тепловые явления»

11.09


4/4

Виды теплопередачи. Теплопроводность.

устн.опрос.

DVD «Тепловые явления», наб. дем. «Тепловые явления»

16.09


5/5

Конвекция. Излучение.

устн.опрос.

DVD «Тепловые явления»,наб. дем. «Тепловые явления»

18.09


6/6

Сравнение видов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и в технике.

тест


23.09


7/7

Количество теплоты

устн.опрос


25.09


8/8

Удельная теплоемкость вещества..

реш.задач

30.09


9/9

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении

реш.задач


2.10


10/10

Лабораторная работа № 1"Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры"

л.р


7.10


11/11

Решение задач на расчет количества теплоты, нахождение удельной теплоемкости вещества.

с.р.

9.10


12/12

Энергия топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

устн.опрос

DVD «Тепловые явления»

14.10


13/13

Решение задач по теме"Тепловые явления". Подготовка к контрольной работе.

реш.задач


16.10


14/14

Контрольная работа № 1"Тепловые явления"

к.р.


21.10


15/15

Различные состояния вещества

устн.опрос.

DVD «Тепловые явления»

23.10


16/16

Плавление и отвердевание кристаллических тел.

тест

уроки физики К и М -8

28.10


17/17

Удельная теплота плавления.

устн.опрос.

лаб. набор «Кристаллизация»

30.10


18/18

Испарение и конденсация..

устн.опрос.

уроки физики К и М -8

11.11


19/19

Относительная влажность воздуха и ее измерение

устн.опрос.


13.11


20/20

Кипение удельная теплота парообразования

тест

DVD «Тепловые явления»;датчик температуры

18.11


21/21

Решение задач на расчет количества теплоты при агрегатных переходах.

реш.задач


20.11


22/22

Решение задач на расчет количества теплоты при агрегатных переходах.

реш.задач


25.11


23/23

Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

устн.опрос.

уроки физики К и М -8

27.11


24/24

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

устн.опрос.

уроки физики К и М -8

2.12


25/25

Повторение темы "Тепловые явления"

реш.задач

4.12


26/26

Контрольная работа № 2"Изменение агрегатных состояний вещества"

к.р.



тема 2. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (22 часа)


9.12


27/1

Электризация тел. Два рода зарядов.

устн.опрос.

дем. набор «Электричество-1»

11.12


28/2

Электрическое поле. Делимость электрического заряда.

устн.опрос.

уроки физики К и М -8

16.12


29/3

Строение атома.

устн.опрос.

18.12


30/4

Объяснение электризации тел.

устн.опрос.

дем. набор «Электричество-1»

23.12


31/5

Электрический ток. Электрическая цепь и ее составные части. Источники тока.

тест

дем. набор «Электричество-2»

25.12


32/6

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока.

устн.опрос.

уроки физики К и М -8

30.12


33/7

Сила тока.

устн.опрос.

амперметр демонстр. «В-24»

13.01


34/8

Измерение силы тока. Амперметр. Лабораторная работа № 3 "Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках"!.

л.р

Набор.лаб. «Электричество»

15.01


35/9

Электрическое напряжение. Измерение напряжения. Лабораторная работа № 4. «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

л.р

вольтметр дем. Набор.лаб. «Электричество»

20.01


36/10

Электрическое сопротивление проводников.

устн.опрос.

22.01


37/11

Закон Ома для участка цепи.

реш.задач

амперметр,вольтметр демонстр,«В-24»

27.01


38/12

Расчет сопротивления проводников.

с.р.


29.01


39/13

Реостаты. Лабораторные работы № 5,6"Регулирование силы тока реостатом", "Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра".

л.р


3.02


40/14

Последовательное соединение проводников.

реш.задач

дем. набор «Электричество-2»

5.02


41/15

Параллельное соединение проводников

реш.задач

дем. набор «Электричество-2»

10.02


42/16

Решение задач (закон Ома для участка цепи, параллельное и последовательное соединение проводников)

реш.задач

12.02


43/17

Работа и мощность электрического тока

с.р.


17.02


44/18

Лабораторная работа № 7 "Измерение мощности и работы тока в электрической лампе".

л.р


19.02


45/19

Нагревание проводников электрическим током

устн.опрос


24.02


46/20

Короткое замыкание. Предохранители.

устн.опрос.

уроки физики К и М -8

26.02


47/21

Решение задач на расчет работы и мощности электрического тока

реш.задач

3.03


48/22

Контрольная работа № 3 "Электрические явления. Электрический ток"

к.р.


Тема 3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (6 часов)

5.03


49/1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока.

устн.опрос.

DVD «Магнетизм-1»

10.03


50/2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.

тест

Набор для демонстрации спектров магнитного поля тока.

12.03


51/3

Применение электромагнитов. Электромагнитное реле.

устн.опрос.

ф/э «Магнитное поле»,

17.03


52/4

Лабораторная работа № 8 "Сборка электромагнита и испытание его действия"

л.р


19.03


53/5

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

устн опрос

DVD «Магнетизм-2», стрелки магнитные

2.04


54/6

Электродвигатель. Лабораторная работа №9 "Изучение электрического двигателя постоянного тока"

л.р



тема 4. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (10 часов)

7.04


55/1

Источники света

устн.опрос.

DVD«Геометрическая оптика»

9.04


56/2

Прямолинейное распространение света

устн.опрос.

ф/э«Геометрическая оптика-1»

14.04


57/3

Отражение света. Законы отражения.

тест

уроки физики К и М -8, табл. «Оптика», ф/э«Геометрическая оптика-1»

16.04


58/4

Плоское зеркало. Зеркальное и рассеянное отражение света

реш.задач

ф/э«Геометрическая оптика-1»

21.04


59/5

Преломление света.


ф/э«Геометрическая оптика-2»

23.04


60/6

Линзы. Изображения, даваемые линзами

реш.задач

уроки физики К и М -8, табл. «Оптика»

28.04


61/7

Лабораторная работа №10 "Получение изображения при помощи линзы"

л.р

набор лабор. « Оптика»

30.04


62/8

Оптическая сила линзы. Фотографический аппарат

устн.опрос.


5.05


63/9

Контрольная работа № 4 "Световые явления"

к.р.


7.05


64/10

Глаз и зрение. Очки

устн.опрос.

табл. «Оптика»


12; 14; 19; 21;26; 28.05 - Резервное время. Повторение материала- 6 час




9 КЛАСС(68 ЧАСОВ –2 часа в неделю)

тема 1. ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ. (26 часов)

дата

урока

Тема урока

формы контроля.

используемое оборудование

по плану

факт.

1.09


1/1

Материальная точка. Система отсчета.


«Уроки физики К и М»-9кл.

4.09


2/2

Определение координаты движущегося тела

устн.опрос


8.09


3/3

Перемещение при равномерном прямолинейном движении.

с.р.

табл. «Механика-1», набор. дем. «Механика»

11.09


4/4

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

реш.задач

табл. «Механика-1»

15.09


5/5

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

реш.задач

табл. «Механика-1»

18.09


6/6

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

реш.задач

22.09


7/7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

с.р.

25.09


8/8

Лабораторная работа № 1"Исследование равноускоренного движения без начальной скорости".

л.р.

набор лаборат. «Механика»

29.09


9/9

Решение задач по теме «Основы кинематики».

реш.задач

2.10


10/10

Контрольная работа № 1 « Основы кинематики»

к.р.


6.10


11/11

Относительность движения. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

устн.опрос.

  • «Уроки физики К и М»-9кл.табл. «Механика-1»

9.10


12/12

Второй закон Ньютона.

реш.задач

табл. «Механика-1»

13.10


13/13

Третий закон Ньютона.

реш.задач

табл. «Механика-1»

16.10


14/14

Свободное падение тел.

реш.задач

«Уроки физики К и М»-9кл.

20.10


15/15

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.

с.р.

табл. «Механика-1» Датчик силы.

23.10


16/16

Лабораторная работа № 2 "Исследование свободного падения тел".

л.р.


27.10


17/17

Закон всемирного тяготения.

устн.опрос.

  • «Уроки физики К и М»-9кл.

30.10


18/18

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

реш.задач

10.11


19/19

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

реш.задач

табл. «Механика-1»

13.11


20/20

Искусственные спутники Земли.

реш.задач

«табл. «Механика-2» «Уроки физики К и М»-9кл.

17.11


21/21

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

реш.задач

табл. «Механика-1»

20.11


22/22

Решение задач на закон сохранения импульса.

с.р.


24.11


23/23

Реактивное движение. Ракеты.

устн.опрос

«табл. «Механика-2» «Уроки физики К и М»-9кл.

27.11


24//24

Закон сохранения механической энергии.

реш.задач

табл. «Механика-2»

1.12


25/25

Решение задач по теме «Основы динамики».

реш.задач

4.12


26/26

Контрольная работа № 2. «Основы динамики».

к.р.


тема 2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК. (10 часов)_


8.12


27/1

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы.

устн.опрос


11.12


28/2

Величины, характеризующие колебательное движение.

тест

Набор дем. «Механика»

15.12


29/3

Лабораторная работа № 3"Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

л.р.

набор лаборат. «Механика»

18.12


30/4

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

устн.опрос


22.12


31/5

Распространение колебаний в упругой среде. Продольные и поперечные волны.

устн.опрос

«Уроки физики К и М»-9кл.

25.12


32/6

Длина волны. Скорость распространения волн. Источники звука. Звуковые колебания.

реш.задач

камертон

29.12


33/7

Высота и тембр звука. Громкость звука.Распространение звука.

устн.опрос


12.01


34/8

Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Эхо.

тест

«Уроки физики К и М»-9кл.Датчик звука

15.01


35/9

Решение задач по теме «Механические колебания и волны. Звук».

реш.задач

19.01


36/10

Контрольная работа № 3. «Механические колебания и волны. Звук.»



тема 3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ. (17 ЧАСОВ)

22.01


37/1

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

устн.опрос

Набор для демонстрации спектров магнитного поля тока.

26.01


38/2

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

устн.опрос

демонстр. набор «Электричество-3»

29.01


39/3

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

реш.задач

демонстр. набор «Электричество-3»

2.02


40/4

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

с.р.


5.02


41/5

Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца

реш.задач

демонстр. набор «Электричество-3»

9.02


42/6

Лабораторная работа № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

л.р.


12.02


43/7

Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.

устн.опрос

Трансформатор

16.02


44/8

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

устн.опрос

19.02


45/9

Конденсатор.

реш.задач

«Уроки физики К и М»-9кл.

23.02


46/10

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний .

устн.опрос


26.02


47/11

Принципы радиосвязи и телевидения

устн.опрос

«Уроки физики К и М»-9кл.

2.03


48/12

Электромагнитная природа света.

реш.задач

5.03


49/13

Преломление света.

устн.опрос

табл. «Оптика»,

9.03


50/14

Дисперсия света.

тест

табл. «Оптика»,

12.03


51/15

Испускание и поглощение света атомами. Линейчатые спектры.

устн.опрос

«Уроки физики К и М»-9кл.

16.03


52/16

Решение задач по теме «Электромагнитное поле»

реш.задач

19.03


53/17

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле»


к.р.


Тема 4. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМОНОГО ЯДРА. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР. (12 ЧАСОВ)


6.04


54/1

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.

устн.опрос

м-а « Явление радиоактивности», табл. «Физика атомного ядра»

9.04


55/2

Модели атомов. Опыт Резерфорда.

устн.опрос

м-а «Модель атома Резерфорда-Бора», табл. «Физика атомного ядра»

13.04


56/3

Радиоактивные превращения атомных ядер.

реш.задач

табл. «Физика атомного ядра»

16.04


57/4

Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона. Открытие нейтрона.

устн.опрос

м-а «Методы регистрации ионизиру-ющих излучений», «Открытие протона и нейтрона»

20.04


58/5

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы.

реш.задач

табл. «Физика атомного ядра»

23.04


59/6

Энергия связи. Дефект масс.

с.р.

табл. «Физика атомного ядра»

27.04


60/7

Деление ядер урана. Цепная реакция.Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков»

л.р.

м-а « Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция», табл. «Физика атомного ядра»

30.04


61/8

Ядерный реактор. Атомная энергетика.

устн.опрос

м-а «Ядерный реактор»,«Ядерное оружие»

4.05


62/9

Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

л.р.


7.05


63/10

Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.

устн.опрос

«Уроки физики К и М»-9кл.

11.05


64/11

Термоядерная реакция. Решение задач по теме «Строение атома и атомного ядра»

реш.задач

м-а «Термоядерный синтез», табл. «Физика атомного ядра»

14.05


65/12

Контрольная работа № 5 по теме «Строение атома и атомного ядра»




18.05; 21.05; 25.05 . -Резервное время. Повторение материала 3часа.













Краткое описание документа:

Представленный материал поможет учителю спланировать преподавание предметной дисциплины физика в основной школе по учебнику Перышкина А.В.
Программа рассчитана на общее количество часов - 208.
Программа для седьмого класса рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю). Программа для восьмого класса рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю). Программа для девятого класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).
Наличие графы Дата по плану / фактически позволяет корректировать выполнение программного материала в течение учебного года.
Автор
Дата добавления 05.09.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров395
Номер материала 170616090526
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх