Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 34

имени Амелина Станислава Александровича»

Рабочая программа факультативного курса

по информатике

«Юный информатик»

 5-7 классы

г. Кемерово

2013 г.

Пояснительная  записка

 Наше время можно назвать  временем информатизации общества.  Одним из важнейших аспектов деятельности человека становится умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы. В школе над развитием таких умений занимаются на уроках информатики.  В базисном учебном плане  предусмотрено преподавание информатики в 3-4 классах, а затем начиная с 8-го класса. Проблемой является отсутствие связующего звена между курсом "Информатика и ИКТ " в начальной школе и  базовым  курсом  информатики, который   начинается  с  8  класса  (8  -  9  класс).

 Цель работы:  разработать  программу факультативного курса по информатике   для 5-7 классов на основе методических комплектов  различных  авторов.

 Актуальность Общеобразовательные учреждения (школы, гимназии, лицеи), в последние годы все интенсивнее используются площадки для новых информационных технологий  во внеурочное время. В  связи  с  этим, фундаментальной проблемой современной системы образования является создание оптимального образовательного пространства, в котором все учащиеся достигли бы наивысшего уровня в развитии своих способностей.

Подготовка подрастающего поколения к полноценной жизни в условиях информационного общества происходит в разных сферах образовательного пространства. Сегодня общее образование при всей вариативности учебных планов и программ ограничивает возможность познавательного выбора и выбора практической деятельности, а также не может уделять достаточного внимания созданию необходимой среды общения и развития обучающегося в условиях информатизации общества. Новые возможности для творческого развития ребенка, его самоопределения и самореализации; условия для формирования информационной культуры школьников могут иметь  занятия в рамках факультативных курсов, что может повысить эффективность обучения, определить инновационные подходы к формам взаимодействия в процессе обучения и изменения содержания и характера деятельности обучающего и обучаемого.

Факультативный  курс  "Юный информатик  5-7 класс" является продолжением  пропедевтического  курса  информатики "Информатика  и ИКТ" (2 - 4 классы).

Для  достижения  поставленной  цели  определены задачи:

·разработать факультативный курс по информатике для 5-7 классов;

·разработать материалы для методической поддержки непрерывного курса информатики с 2 по 11 классы;

·развивать творческий подход к изучению информатики;

·разработать учебный проект по одному из разделов программы.

Практическая значимость данной работы обусловлена тем, что содержащиеся в  работе теоретические положения и практические материалы, могут быть использованы в деятельности педагогов образовательных учреждений различных типов, а разработанные  занятия дополнительного образования по  информатике  могут  быть  реализованы  в современной образовательной практике.

Программа факультативного курса «Юный информатик 5-7 класс»  адресована учителям информатики общеобразовательных школ.

Программа факультативного курса

Пояснительная записка

С самых давних пор люди передавали свое восприятие мира через рисунки и картины. Умение рисовать — это первое умение, которое приобретает человек в своей жизни. Мы все с раннего детства рисуем на бумаге, во дворе на асфальте или на доске в школе. Компьютеры очень прочно вошли в нашу жизнь. Они кардинально изменили мир и человеческие возможности. Процесс рисования на компьютере привлекает все больше и больше людей. Преимущество такой графики заключается в том, что пользователь видит процесс создания изображения на всех этапах и может в любой момент внести нужную корректировку. Любой компьютер в руках простого человека может превратиться в инструмент, воплощающий все его художественные мысли – те самые, которые он не может реализовать на бумаге.

Одной из основных и, наверное, самой сложной задачей в школе является развитие творческих способностей. Творчество предполагает самостоятельность, независимость, оригинальность мышления, богатство отношений. Но также нельзя забывать о том, что слово «творчество» происходит от слова «творить», т.е. создавать что-то новое. При работе с детьми надо учитывать, что создание нового означает для ребенка то, что у него никогда еще не получалось.

Современному школьнику необходимо умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы.  Понимание функциональной грамотности человека все больше включает в себя элементы информационных технологий, информационной культуры. В школе над развитием таких умений занимаются на уроках информатики.  В базисном учебном плане  предусмотрено преподавание информатики в 2-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология», а затем начиная с 8-го класса. Проблемой является отсутствие связующего звена между курсом "Информатика и ИКТ " в начальной школе и  базовым  курсом  информатики, который   начинается  с  8  класса  (8  -  9  класс) этим связующим звеном и будут являться факультативные курсы по информатике для 5-7 классов, которые  являются продолжением  пропедевтического  курса  информатики (2-4 кл).

В возрасте  11-12 лет ребенок, как правило, увлекается рисованием и  поэтому  освоение приемов работы с графическим  редактором  Paint, Gimp, Inkscape  дается ему легко и просто. С полной уверенностью можно утверждать, что наиболее эффективным и удобным для восприятия видом информации была, есть и в обозримом будущем будет информация графическая. Работа с графикой на компьютере всё больше и больше становится неотъемлемой частью компьютерной грамотности любого человека. Люди самых разных профессий применяют компьютерную графику в своей работе. Умение работать с изображениями в растровом графическом редакторе,  позволит учащимся осуществлять помощь учителям при создании демонстрационных материалов по другим общеобразовательным предметам, использовать компьютерные рисунки в своей проектной деятельности, что повлечет за собой усиление межпредметных связей.

Исходя и выше сказанного выбрана следующая структура курса, которая  состоит из  трех  разделов:

1.  «Занимательная информатика» (5 класс, 35 часа).

2.  «Путешествие в основы графического редактора» (6 класс, 18 часа).

3.  «Лаборатория в среде PowerPoint» (7 класс, 35 часа).

В результате изучения первого раздела «Занимательная информатика»

 (5 класс)

Обучающиеся должны знать:

·        правила работы за компьютером;

·        назначение главного меню;

·        назначение и возможности графического редактора;

·        понятие фрагмента  рисунка;

·        понятие файла;

·        точные способы построения геометрических фигур;

·        понятие пикселя и пиктограммы;

·        понятие конструирования;

·        технологию конструирования из меню готовых  форм.

Обучающиеся должны уметь:

·        работать мышью;

·        выбирать пункты меню;

·        запускать программу и завершать работу с ней;

·        настраивать панель Инструменты графического редактора Paint;

·        создавать  простейшие рисунки с помощью инструментов;

·        выделять и перемещать фрагмент рисунка;

·        сохранять и открывать графические файлы;

·        использовать при построении геометрических фигур клавишу shift;

·        редактировать графический объект по пикселям;

·        создавать меню типовых элементов мозаики;

·        создавать и конструировать разнообразные графические объекты средствами графического редактора.

В результате изучения факультативного курса 6 класс «Основы компьютерной графики»

Обучающиеся должны знать:

·         правила работы за компьютером;

·         назначение главного меню;

·         назначение и возможности графического редактора;

·         понятие фрагмента  рисунка;

·         понятие файла;

·         точные способы построения геометрических фигур;

·         понятие пикселя;

Обучающиеся должны уметь:

·         работать мышью;

·         выбирать пункты меню;

·         запускать программу и завершать работу с ней;

·         настраивать панель Инструменты графического редактора Gimp;

·         создавать  простейшие рисунки с помощью инструментов;

·         выделять и перемещать фрагмент рисунка;

·         сохранять и открывать графические файлы;

·         редактировать графический объект по пикселям;

·         создавать и конструировать разнообразные графические объекты средствами графического редактора.

В результате  изучения  третьего  раздела   «Лаборатория в среде PowerPoint» (7 класс)

обучающиеся должны знать:

·        назначение  и функциональные  возможности PowerPoint;

·        объекты и инструменты PowerPoint;

·        технологии настройки PowerPoint;

·        объекты, из которых состоит презентация;

·        этапы создания презентации;

·        технологию работы с каждым объектом презентации.

обучающиеся должны уметь:

·        создавать слайд;

·        изменять настройки слайда;

·        создавать анимацию текста, изображения;

·        представить творческий материал в виде презентации.

Программа факультативного курса предусматривает проведение традиционных уроков, практических занятий, обобщающих уроков,  интегрированных уроков и др.

    Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе – создание  проектов  – как подведение итогов.

Обязательным условием допуска ученика к выполнению итогового проекта является прохождение  контрольных тестов по каждому разделу.

Программа факультативного курса «Юный информатик 5-7 класс» общим объемом 105 часа изучается в течение 3 лет в 5-7 классах.

Нами переработаны авторские материалы Л.Л. Босовой, Н.В. Макаровой, А.А. Дуванова., А.А. Симоновича.

Содержание учебной программы

 «Занимательная  информатика»

5 класс (35 часа – 1 час в неделю)

Тема 1. Обучение работе на компьютере

Назначение основных устройств компьютера. Правила работы за компьютером. Назначение объектов компьютерного рабочего стола. Понятие компьютерного меню. Освоение технологии работы с меню.

Тема 2.  Освоение среды графического редактора Paint

Что такое компьютерная графика. Основные возможности графического редактора Paint по созданию графических объектов. Панель Палитра. Панель Инструменты. Настройка инструментов рисования. Создание рисунков с помощью инструментов.

Тема 3. Редактирование рисунков

Понятие фрагмента рисунка. Технология выделения и перемещения фрагмента рисунка. Сохранение рисунка на диске. Понятие файла. Открытие файла с рисунком.

Тема 4. Точные построения графических объектов

Геометрические инструменты. Использование клавиши shift при построении прямых, квадратов, окружностей. Редактирование графического  объекта  по пикселям. Понятие пиктограммы.

Тема 5. Преобразование рисунка

Отражения и повороты. Наклоны. Сжатия и растяжения рисунка.

Тема 6. Конструирование из мозаики

Понятие типового элемента мозаики. Понятие конструирования. Меню готовых форм – плоских и объемных. Конструирование с помощью меню готовых форм.

«Путешествие в  основы графического редактора»

6 класс (17 часа – 0,5 часа в неделю)

Тема 1. Обучение работе на компьютере

Назначение основных устройств компьютера. Правила работы за компьютером. Назначение объектов компьютерного рабочего стола. Понятие компьютерного меню. Освоение технологии работы с меню.

Тема 2.  Освоение среды графического редактора Gimp

Что такое компьютерная графика. Основные возможности графического редактора Gimp по созданию графических объектов.  Панель инструментов. Окно изображения. Настройка инструментов рисования. Создание рисунков с помощью инструментов. Инструменты Пипетка, Штамп, Штамп с перспективой.

Тема 3. Редактирование рисунков

Понятие фрагмента рисунка. Технология выделения и перемещения фрагмента рисунка. Умные ножницы. Контуры. Выделение произвольных областей. Сохранение рисунка на диске. Понятие файла. Открытие файла с рисунком. Изменение размеров холста и изображения.

Тема 4. Точные построения графических объектов

Геометрические инструменты.  Инструменты рисования линий. Построение линий. Что такое пиксель. Изменение масштаба просмотра рисунков.

Тема 5. Преобразование рисунка. Инструменты преобразования и кадрирования изображений

Отражения и повороты. Наклоны. Сжатия и растяжения рисунка. Инструменты преобразования. Кадрирование. Комбинирование рисунков из разные изображения.

«Лаборатория в среде РowerPoint»

7 класс (35 часа – 1 час в неделю)

Тема 1. Назначение приложения РowerPoint

Возможности  и область использования приложения РowerPoint . Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды РowerPoint. Запуск и настройка приложения РowerPoint. Назначение панелей инструментов.

Тема 2. Базовая технология создания презентаций

Выделение этапов создания презентаций. Создание фона, создание текста, вставка рисунков в презентацию, создание анимации текста, настройка анимации рисунков, запуск и отладка  презентации.

Тема 3. Создание презентаций

Постановка задачи на конкретном примере. Выделение объектов. Создание слайдов согласно сценарию. Работа с сортировщиком слайдов.

Тема 4. Компьютерный практикум

Выполнение практических работ по изученному материалу. Выполнение творческого итогового проекта.

Учебно-тематический план

«Основы компьютерной графики» (5 класс, 35 часа)

Учебно-тематический план

 «Путешествие в  основы графического редактора» (6 класс, 18 часа)

Учебно-тематический план

«Лаборатория в среде РowerPoint»

Список литературы

1.     Босова Л.Л., Информатика: Учебник для 5 класса/Л.Л.Босова.-3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.-191 с.: ил.

2.     Босова Л.Л., Информатика: Учебник для 6 класса/Л.Л.Босова.-3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.-208 с.: ил.

3.      Босова Л.Л., Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие /Л.Л.Босова, А.Ю. Босова.-3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.-320 с.: ил.

4.      Гилярова М.Г., Информатика. 7 класс. Поурочные планы по учебнику Н.В. Макаровой «Информатика. Базовый курс. 7-9 классы». Изд. 2-е, переработанное./сост. М.Г. Гилярова.- Волгоград: ИТД «Корифей».- 112 с.

5.      Дуванов А.А., Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга учителя.- СПб.: БХВ-Петербург, 2005.- 352с.: ил.

6.      Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Симонова И.В., Информатика. 5-6 класс. Начальный курс: Учебник. 2-е изд.,переработанное/Под ред. Н.В. Макаровой.- СПб.: Питер. 2003.-160с.: ил.

7.     Макарова Н.В., Программа по информатике (системно-информационная концепция).- СПб.: Питер. 2004.-64с.: ил.

8.       Макарова Н.В.,Кузнецова И.Н., Нилова Ю.Н., Феофанова Е.О., Шапиро К.В., Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям/ Под ред. Н.В. Макаровой.- СПб.: Питер. 2006.-288с.: ил.

9.     Практические задания по курсу «Пользователь персонального компьютера». Методическое пособие./Разработано: В.П. Жуланова, Е.О. Казадаева, О.Л. Колпаков, В.Н. Борздун, М.А. Анисова , О.Н. Тырина, Н.Н. Тырина-Кемерово: КРИПКиПРО.- 2003.

10.  Сидорова С.В., Информатика. 5-7 классы: материалы к урокам/авт.-сост. С.В. Сидорова.- Волгоград: Учитель, 2008.-128 с.

11. Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г., Общая информатика: Учебное пособие для средней школы.-М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс,2002.-592 с.

12.Симонович С.В., Компьютер в вашей школе.-М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс,336с.-

13.Тимофеев Г.С., Тимофеева Е.В. Графический дизайн. Серия “Учебный курс”. Ростов н/Д: Феникс, 2002;

14.Соловьева Л.В. Компьютерные технологии для учителя. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003.

15.Тимофеев С.М.  Работа в графическом редакторе GIMP  Издательство: Эксмо-Пресс , 2010

16.Жексенаев А.Г. Основы работы в растровом редакторе GIMP (ПО для обработки и редактирования растровой графики): Учебное пособие. - М.: 2008. - 80 с.