Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 2 класс "Школа 2100"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике 2 класс "Школа 2100"

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», «Законом РТ «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования

( утвержденного приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 года № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22.12.2009 года рег. №17785),

приказа Минобрнауки России от 26.11.2010 года № 1241 « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», утвержденного приказом МО и Н РФ от 06.10.2009 года №373(зарегистрирован в Минюсте России 04.02.2011 года рег. №19707),

Письма МО и Н РТ « Об учебных планах для 1-9 классов школ РТ, реализующих основные образовательные программы начального общего образования и основного общего образования в соответствии с ФГОС общего образования» от 23.06.2012 года №7699\12,

Письма МО и Н РТ от 08.07.2014г. №11005/14 «Об учебных планах в 2014-2015 учебном году» в соответствии с учебным планом школы на 2014-2015 учебный год, приказом школы от 26.08.2014г №417 «О» «Об утверждении учебного плана, рабочих программ, элективных курсов, дополнительных образовательных программ».

Основная цель обучения математике состоит в формировании всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой математических знаний и умений, идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе учебно-воспитательного процесса и готовят ученика к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе.

Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:

  • обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

  • обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

  • сформировать умение учиться;

  • сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

  • сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

  • сформировать устойчивый интерес к математике;

  • выявить и развить математические и творческие способности.

Темы уроков сформулированы в соответствии с авторскими методическими рекомендациями для учителя.











Содержание курса «Математики» в 1-4 классах



Примерная образовательная программа для 1-4 класс

Авторская программа для 1-4 класса

Рабочая программа

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Числа и величины

70

75

41

11

21


Арифметические действия

190

205

45

92

53


Текстовые задачи

110

110

23

9

24


Пространственное соотношение. Геометрические фигуры.

50

40

10

8

15


Геометрические величины

40

40

13

9

10


Работа с данными

40

Работа на протяжении всего курса

Работа ведется на протяжении всего курса

Резерв

40

20



2


Стохастика, нестандартные и занимательные задачи


60



11
























На изучение математики (в соответствии с составленной рабочей программой и с учетом количества учебных недель) отводится всего 140 часов в учебный год (4 часа в неделю), так как производится корректировка авторской программы в плане есть изменения последовательности изложения тем и перераспределения (сокращения) часов. Раздел «Стохастика» и «Нестандартные и занимательные задачи» не входят в обязательную программу, поэтому количество часов в этом разделе сокращены. Раздел «Текстовые задачи» является сквозным, т.е. изучается так же в других разделах, поэтому как самостоятельный раздел он сокращается. За счёт всего этого происходит увеличение часов в разделах: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Геометрические фигуры».

Предмет «Математика входит в образовательную область « математика» соответствуют Государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС) и учебному плану ОУ.

Учебно-тематическое планирование по курсу «Математика»

Количество часов в неделю – 4 часа

Количество часов в год – 140 часов (35 недель)

п/п

Разделы, темы

1 ч.

2 ч.

3 ч.

4 ч.

Год

1

Повторение изученного за 1 класс

6




6

2

Сложение и вычитание в пределах 20

23




23

3

Числа от1 до 100

6

1



7

4

Сложение и вычитание в пределах 100


28

7


35

5

Умножение и деление чисел



34

24

58

6

Повторение изученного во 2 классе




11

11


Всего

35

29

41

35

140



Формы и виды контроля

Плановые контрольные работы – 6

Административные контрольные работы- 3

Самооценка листы достижения!!!

  • КИМы, предусмотренные данной рабочей программой, соответствуют сборнику «Математика» Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких. 2 класс. Методические рекомендации для учителя. – М.:Баласс, 2011 г


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета


Личностные результаты является формирование следующих умений:

  • Поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок соврешить.

Метапердметными результатами изучения курса «Математика» является формирование следующих УУД:

Регулятивные УУД:

  • Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

  • Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

  • Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

  • Высказывать свою версию, предлагать способ ее проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

  • Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

  • Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи в один шаг.

  • Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

  • Добывать новые знания: находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях ( в учебнике предусмотрена специальная «Энциклопедия внутри учебника»).

  • Добывать новые задания: извлекать информацию, представленную в разных формах(текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

  • Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи ( на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Выразительно читать и пересказывать текст.

  • Участвовать в беседе на уроках и в жизни.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Математики» во 2-м классе является формирование следующих умений.

1-й уровень (уровень стандарта)

Учащиеся должны знать:

названия и последовательность чисел от 1 до 100;

таблицу сложения однозначных чисел в пределах 20 (на уровне навыка);

названия и обозначения операций умножения и деления;

таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне навыка);

правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

единицы измерения длины, массы, объема: метр, дециметр, сантиметр, килограмм; литр.

Учащиеся должны уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100;

решать простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;

в) на разностное и кратное сравнение;

находить значения выражений, содержащих 2–3 действия (со скобками и без скобок);

решать уравнения вида а ± х = b; х – а = b;

измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырехугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырехугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;

различать истинные и ложные высказывания (верные и неверные равенства).


2-й уровень (уровень программы)

Учащиеся должны знать:

формулы периметра квадрата и прямоугольника;

единицы измерения площади: 1 см?, 1 дм?.

Учащиеся должны уметь:

решать уравнения вида а ± х = b; х – а = b; а • х = b; а : х = b; х : а = b;

находить значения выражений вида а ± 5; 4 – а; а : 2; а • 4; 6 : а при заданных числовых значениях переменной;

решать задачи в 2–3 действия;

находить длину ломаной и периметр многоугольника как сумму длин его сторон;

находить периметр и площадь прямоугольника (квадрата) с помощью соответствующих формул;

чертить квадрат по заданной стороне, прямоугольник по заданным двум сторонам;

узнавать и называть объемные фигуры: куб, шар, пирамиду;

записывать в таблицу данные, содержащиеся в тексте;

читать информацию, заданную с помощью линейных диаграмм;

решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие два действия (сложение и/или вычитание);

составлять истинные высказывания (верные равенства и неравенства);

заполнять магические квадраты размером 3х3;

находить число перестановок не более чем из трех элементов;

находить число пар на множестве из 3–5 элементов (число сочетаний по 2);

находить число пар, один элемент которых принадлежит одному множеству, а другой – второму множеству;

проходить числовые лабиринты, содержащие двое-трое ворот;

объяснять решение задач по перекладыванию одной-двух палочек с заданным условием и решением;

решать простейшие задачи на разрезание и составление фигур;

уметь объяснить, как получен результат заданного математического фокуса.

Для удобства проведения контроля и оценивания учебных достижений детей по математике ниже приводится сводная таблица требований по предмету.

Таблица требований

к умениям учащихся по математике (программный минимум)

(2 класс)

Линии развития учащихся средствами предмета «Математика»:

- производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях

читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики

строить цепочки логических рассуждений, используя математические сведения

узнавать в объектах окружающего мира известные геометрические формы и работать с ними

2-й класс

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100;

знать таблицу умножения и деления;

находить значение выражений в 2 действия;

сравнивать величины (длина, масса, объем ) по их числовым значениям

читать числовые и буквенные выражения в 2 действия;

находить значение выражений вида а + 5, 4 – а, а : 2, а • 4, 6 : а, если задано числовое выражение переменной, сравнивать выражения;

выражать величины (длина, масса, объем, площадь) в изученных ед.измерения;

читать информацию линейных диа-грамм

решать простые задачи и задачи в 2 действия;

решать уравнения, в которых надо найти неизвестное целое или часть;

решать арифм.ребусы и головоломки;

различать истинные и ложные высказывания (неравенства)

находить периметр и площадь квадрата (прямоугольника);

чертить отрезок заданной длины, измерять длину отрезка;

узнавать и называть изученные геометрические фигуры (угол, точка и т.д.);

находить среди группы четырехугольников прямоугольники, квадраты;

чертить на клет.бумаге прямо-угольник и квадрат, если заданы длины их сторон


КИМы, предусмотренные данной рабочей программой, соответствуют сборнику «Математика 2 класс» Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких. Методические рекомендации для учителя. – М.:Баласс, 2011 г



Календарно-тематическое планирование математики 2 класс

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Дата проведения

Примечание

план

факт

1(1)

Раздел 1. Повторение изученного в 1 классе (6часов)

Действия сложения и вычитания – взаимно обратные действия.

Повторение и обобщение знаний

Знать:

Понятия целого и частей;

Названия компонентов и результатов действия сложения и вычитания;

Табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20.

Уметь:

Делать проверку решения через взаимно обратные действия;

Решать простые задачи с опорой на схему;

Решать уравнения на сложение и вычитание через взаимно обратные действия.

1-6.09



2(2)

Сложение и вычитание чисел.

Повторение и обобщение знаний



3(3)

Сложение и вычитание чисел. Взаимно обратные действия.

Повторение и обобщение знаний


Математический диктант

4(4)

Сложение и вычитание чисел. Простые задачи.

Повторение и обобщение знаний



5(5)

Сложение и вычитание чисел. Уравнение.

Повторение и обобщение знаний

10.09



6(6)

Контрольная работа по теме «Повторение изученного за 1 класс»

Проверка и учет знаний и умений

11.09


Контрольная работа


7(1)

Раздел 2. Сложение и вычитание в пределах 20. (23 часа)

Работа над ошибками. Высказывания.

Комбинированный

Уметь:

Различать истинные и ложные высказывания;

Решать задачи рассмотренных ранее видов с опорой на схему и краткую запись.

13.09



8(2)

Высказывания. Выделение высказываний.

Развитие умений и навыков

Уметь решать логические задачи, основанные на замене ложных высказываний истинными.

14.09



9(3)

Высказывания. Решение задач.

Развитие умений и навыков

17.09



10(4)

Переменная

Введение новых знаний

Уметь находить значения выражений с одной переменной;

Решать уравнения;

Объяснять нахождение неизвестного компонента;

Проверять уравнение;

Определять истинность и ложность высказываний

18.09



11(5)

Выражения с переменной.

Введение новых знаний

20.09


Математический диктант

12(6)

Выражения с переменной.

Развитие умений и навыков

21.09



13(7)

Уравнения

Введение новых знаний

Уметь: решать уравнения с помощью правил о неизвестном слагаемом, уменьшаемом, вычитаемом; составные задачи;

Рассуждать по ходу решения задач.

24.09



14(8)

Решение уравнений с помощью правил.

Введение новых знаний

25.09



15(9)

Решение уравнений. Решение составных задач

Развитие умений и навыков

27.09



16(10)

Порядок действий в выражениях

Введение новых знаний

Уметь:

Читать и записывать выражения со скобками и без скобок;

Выполнять вычисления в выражениях со скобками.

28.09



17(11)

Порядок действий в выражениях со скобками.

Развитие умений и навыков

01.10



18(12)

Сочетательное свойство сложения

Введение новых знаний

02.10



19(13)

Группировка слагаемых

Введение новых знаний

Уметь выполнять вычисления, группируя числа.

04.10


Математический диктант

20(14)

Вычитание суммы из числа

Введение новых знаний

Знать табличные случаи вычитания однозначных чисел.

Уметь решать: текстовые задачи несколькими способами;

Уравнения, опираясь на введенные правила.

05.10



21(15)

Переместительное и сочетательное свойство сложения.

Исследование

Уметь применять переместительное и сочетательное свойства сложения при решении выражений; находить значения выражений в два действия; решать простые задачи

08.10



22(16)

Вычитание числа из суммы

Развитие умений и навыков

Уметь выполнять вычитание числа из суммы

09.10



23(17)

Сложение и вычитание чисел

Закрепление ЗУН

Уметь: выполнять сложение и вычитание чисел; решать текстовые задачи несколькими способами, уравнения, в которых надо найти неизвестное целое и часть.

11.10



24(18)

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20»

Проверка и учет знаний и умений

12.10


Контрольная работа

25(19)

Работа над ошибками. Плоские и объемные фигуры

Открытие новых знаний

Иметь представление о плоскости. Уметь: классифицировать плоские фигуры по различным основаниям; находить значения выражений в 2 действия; решать задачи в 2 действия.

15.10



26(20)

Плоскость

Открытие новых знаний

16.10



27(21)

Обозначение геометрических фигур

Открытие новых знаний

Уметь: узнавать и называть некоторые буквы латинского алфавита; обозначать геометрические фигуры латинскими буквами.

18.10


Математический диктант

28(22)

Острые и тупые углы

Развитие умений и навыков

Уметь: строить тупые и острые углы; обозначать углы латинскими буквами; различать объемные и плоские фигуры

19.10



29(23)

Плоские и объемные фигуры

Развитие умений и навыков

22.10



30(1)

Раздел 3. Числа от 1 до 100. (7часов)

Числа от 20 до 100.

Открытие новых знаний

Уметь: читать и записывать числа от 0 до 100; строить отрезки натурального ряда в пределах 100; решать текстовые задачи несколькими способами, уравнения, опираясь на введение правила;

Выполнять на уровне навыка сложение и вычитание чисел в пределах 20; находить значение выражений в 2 действия

23.10



31(2)

Числа от 1 до 100. Построение отрезка натурального ряда

Открытие новых знаний

25.10



32(3)

Числа от 1 до 100. Сравнение двузначных чисел.

Открытие новых знаний

26.10



33(4)

Метр

Открытие новых знаний

Уметь выражать длину отрезков в изученных единицах измерения

29.10



34(5)

Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 100».

Проверка и учет знаний и умений

Знать нумерацию двузначных чисел. Уметь читать и сравнивать двузначные числа; решать задачи несколькими способами; выражать величины в изученных единицах измерения.

30.10


Контрольная работа

35(6)

Работа над ошибками. Числа от 1 до 100.

Коррекции знаний и умений

01.11



2 четверть





36(7)

Числа от 1 до 100.

Закрепление знаний


08.11



37(1)

Раздел 4. Сложение и вычитание в пределах 100. (35 часов)

Сложение и вычитание двузначных чисел.

Открытие новых знаний

Знать письменные и устные приемы сложения и вычитания двузначных чисел.

Уметь строить отрезки натурального ряда в пределах 100; читать и записывать числа от 1 до 100; сравнивать числа в пределах 100; решать текстовые задачи; выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100.

09.11



38(2)

Устные способы сложения двузначных чисел.

Развитие умений и навыков

12.11



39(3)

Устные приемы вычитания двузначных чисел

Развитие умений и навыков

13.11



40(4)

Устные примы сложения и вычитания круглых чисел.

Развитие умений и навыков

15.11


Математический диктант

41(5)

Сложение и вычитание двузначных чисел

Закрепление ЗУН

16.11



42(6)

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

Открытие новых знаний

Знать письменные приемы сложения и вычитания в столбик.

Уметь выполнять письменно сложение и вычитание двузначных чисел в столбик; сравнивать числа в пределах ста.

19.11



43(7)

Сложение и вычитание чисел (устные способы)

Развитие умений и навыков

20.11



44(8)

Сложение и вычитание чисел.

Развитие умений и навыков

22.11



45(9)

Совершенствование навыков устных вычислений

Развитие умений и навыков

23.11



46(10)

Периметр

Открытие новых знаний

Уметь находить периметр заданных фигур; выполнять сложение и вычитание чисел.

26.11



47(11)

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

Открытие новых знаний

Уметь пользоваться изученной терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100; складывать и вычитать двузначные числа в столбик; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия; проверять правильность выполнения вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий)

27.11



48(12)

Сложение и вычитание чисел

Развитие умений и навыков

29.11


Математический диктант

49(13)

Устный прием вычисления случаев вида 27 + 7

Открытие новых знаний

Знать устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел.

Уметь применять приемы вычислений случаев вида 27 + 7, письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел

30.11



50(14)

Контрольная работа по теме «Устные приемы сложения и вычитания»

Проверка и учет знаний и умений

03.12


Контрольная работа

51(15)

Работа над ошибками. Решение задач с альтернативным условием.

Открытие новых знаний

Уметь решать задачи с альтернативным условием; выполнять сложение и вычитание чисел.

04.12



52(16)

Устные приемы вычислений случаев вида 33 – 7

Открытие новых знаний

Уметь выполнять устные приемы вычислений вида 33 – 7; решать текстовые задачи.

06.12



53(17)

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Повторение и закрепление

Уметь выполнять устные и письменные приемы сложения и вычитания с натуральными числами.

07.12



54(18)

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

Открытие новых знаний

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в столбик; решать текстовые задачи арифметическим способом.

10.12



55(19)

Сложение и вычитание чисел. Магический квадрат.

Комбинированный

Знать устные приемы вычислений с натуральными числами; табличные случаи сложение и вычитания однозначных чисел.

Уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100; складывать и вычитать двузначные числа в столбик; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия; проверять правильность выполнения вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий); распознавать магические квадраты.

11.12



56(20)

Устные и письменные сложения и вычитания чисел

Развитие умения и навыков

13.12



57(21)

Сложение и вычитание чисел.

Развитие умений и навыков

14.12


Математический диктант

58(22)

Письменные сложения и вычитания чисел.

Развитие умений и навыков

17.12



59(23)

Совершенствование устных и письменных приемов сложения и вычитания чисел

Развитие умений и навыков

18.12



60(24)

Контрольная работа за 1 полугодие

Проверка и учет знаний и умений

20.12


Контрольная работа

61(25)

Работа над ошибками. Сложение и вычитание чисел.

Коррекция знаний и умений

21.12



62(26)

Сложение и вычитание чисел с заменой круглыми числами.

Открытие новых знаний

Знать письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100; таблицу сложения и вычитания в пределах 20.

Уметь решать задачи; находить значение выражений в 2-3 действия (со скобками и без скобок); чертить отрезок заданной длины, измерять длину отрезка.

25.12



63(27)

Решение нестандартных и занимательных задач

Повторение и закрепление знаний

27.12



64(28)

Решение комбинаторных задач (Стохастика)

Повторение и закрепление знаний

28.12



3 четверть





65(29)

Сложение и вычитание чисел.

Открытие новых знаний


10.01



66(30)

Сложение и вычитание чисел.

Систематизация и обобщение знаний

11.01



67(31)

Площадь фигур

Открытие новых знаний

Уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге; вычислять периметр и площадь прямоугольника, квадрата; выполнять действия с именованными числами; сравнивать новые рациональные величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных величинах.

14.01


Математический диктант

68(32)

Способы сравнения площадей.

Развитие умений и навыков

15.01



69(33)

Единицы площади

Комбинированный

17.01



70(34)

Способы сравнения и измерения площадей.

Систематизация и обобщение знаний

18.01



71(35)

Сложение и вычитание чисел

Систематизация и обобщение знаний

Уметь складывать и вычитать двузначные числа в столбик; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия.

21.01



72(1)

Раздел 5. Умножение и деление чисел. (58 часов)

Умножение. Понятие и смысл действия умножения.

Открытие новых знаний

Знать названия компонентов и результатов действий умножения и деления; таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией; название компонентов и результатов действий умножения и деления; выполнять вычисления, используя свойство перестановки множителей; решать задачи арифметическим способом

22.01



73(2)

Умножение

Открытие новых знаний

24.01



74(3)

Множитель и произведение

Открытие новых знаний

25.01



75(4)

Переместительное свойство умножения

Открыие новых знаний

28.01


Математический диктант

76(5)

Умножение с нулем и единицей

Открытие новых знаний

Уметь выполнять умножение с нулем и единицей

29.01



77(6)

Умножение числа 2. Таблица умножения на 2.

Открытие новых знаний.

Уметь применять свойства умножения и деления при вычислениях; решать задачи с опорой на схему

31.01



78(7)

Умножение числа 2

Повторение и закрепление

01.02



79(8)

Деление

Открытие новых знаний

Знать названия компонентов и результатов действий умножения и деления; таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией; название компонентов и результатов действий умножения и деления; применять свойства умножения и деления при вычислениях; решать простые и составные задачи

04.02



80(9)

Умножение и деление

Систематизация и обобщение знаний

05.02



81(10)

Четные и нечетные числа

Открытие новых знаний

Иметь представление о четных и нечетных числах

07.02



82(11)

Делимое, делитель, частное.

Открытие новых знаний

Знать конкретный смысл названий действий; названия компонентов и результата деления

08.02



83(12)

Таблица умножения и деления на 3

Открытие новых знаний

Уметь выполнять деление и умножение. Знать табличные случаи умножения и соответствующие случаи деления на 3

11.02


Математический диктант

84(13)

Порядок действий в выражении

Открытие новых знаний

Уметь выполнять действия в выражениях, содержащих 1-4 действия; определять порядок выполнения действий в числовых выражениях; находить значения числовых выражений без скобок; решать задачи арифметическим способом

12.02



85(14)

Порядок действий в выражении

Развитие умений и навыков

14.02



86(15)

Таблица умножения и деления на 4

Введение новых знаний

Знать табличные случаи умножения и соответствующие случаи деления на 4

15.02



87(16)

Площадь прямоугольника

Введение новых знаний

Уметь вычислять площадь прямоугольника

18.02



88(17)

Контрольная работа по теме «Решение задач и числовых выражений»»

Проверка и учет знаний и умений

Уметь выполнять действия в выражениях, содержащих 1-4 действия; определять порядок выполнения действий в числовых выражениях; находить значения числовых выражений без скобок; решать задачи арифметическим способом

19.02


Контрольная работа

89(18)

Работа над ошибками. Умножение и деление чисел

Коррекция знаний и умений

21.02



90(19)

Таблица умножения и деления на 5

Введение новых знаний

Знать табличные случаи умножения и деления на 5.

уметь пользоваться изученной математической терминологией

22.02



91(20)

Периметр квадрата и прямоугольника

Введение новых знаний

Уметь находить периметр и площадь квадрата и прямоугольника; выражать данные величины в различных единицах

25.02


Математический диктант

92(21)

Умножение и деление чисел

Введение новых знаний

Знать названия компонентов и результатов действий умножения и деления; таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией; название компонентов и результатов действий умножения и деления; применять свойства умножения и деления при вычислениях; решать простые и составные задачи

Знать понятия «цена», «стоимость».

Уметь устанавливать взаимосвязь цены, количества, стоимости

26.02



93(22)

Деление с нулем и единицей

Введение новых знаний

28.02



94(23)

Цена, количество, стоимость.

Введение новых знаний

01.03



95(24)

Умножение и деление чисел

Повторение и закрепление

04.03



96(25)

Таблица умножения и деления на 6

Введение новых знаний

Уметь применять свойства умножения и деления при вычислениях

05.03



97(26)

Таблица умножения и деления на 6

Развитие умений и навыков

Знать табличные случаи умножения и деления на 6.

Уметь пользоваться математической терминологией; выполнять письменные вычисления (умножение и деление); решать задачи в 2-3 действия; находить значения выражений в 2-3 действия

07.03



98(27)

Умножение и деление чисел

Повторение и закрепление

11.03



99(28)

Уравнение

Введение новых знаний

12.03


Математический диктант

100(29)

Уравнение, в котором известен один множитель, делитель

Введение новых знаний

Знать названия и обозначения операций умножения и деления. Уметь выполнять проверку правильности вычислений в уравнениях

14.03



101(30)

Уравнение

Развитие умений и навыков

15.03



102(31)

Таблица умножения и деления на 7

Введения новых знаний

Знать табличные случаи умножения на 7 и соответствующие случаи деления;

Уметь выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100.

18.03



103(32)

Умножение и деление чисел

Повторение и закрепление

Уметь читать и записывать и сравнивать числа в пределах 100; решать простые задачи, уравнения

19.03



104(33)

Контрольная работа за 3 четверть

Проверка и контроль знаний и умений

Знать единицу измерения времени час. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям

21.03


Контрольная работа

105(34)

Работа над ошибками. Окружность.

Повторение и закрепление

Уметь решать задачи, связанные с бытовыми жизненными ситуациями

22.03



4 четверть





106(35)

Время. Единица времени час

Введение новых знаний

Уметь выполнять сложение и вычитание двузначных чисел; решать задачи арифметическим способом (в два действия); выполнять действия в выражениях со скобками и без скобок

01.04



107(36)

Решение задач связанных с бытовыми ситуациями.

Комбинированный

Знать табличные случаи умножения и деления чисел. Уметь решать задачи связанные с бытовыми жизненными ситуациями; выполнять конструирование

02.04


Математический диктант

108(37)

Круг. Окружность

Введение новых знаний

04.04



109(38)

Увеличить в …

Введение новых знаний

Знать названия и обозначения операций умножения и деления.

Уметь находить число, которое в несколько раз больше или меньше данного; решать задачи арифметическим способом

05.04



110(39)

Уменьшить в …

Введения новых знаний

08.04



111(40)

Таблица умножения и деления на 8 и 9

Введения новых знаний

Знать таблицу умножения и деления на 8 и 9.

Уметь решать простые задачи; проверять правильность выполнения вычислений

09.04


112(41)

Больше в …


Введение новых знаний

Уметь читать , записывать и сравнивать числа в пределах 100; находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного; решать задачи в 2 действия

11.04



113(42)

Меньше в …

Введение новых знаний

12.04



114(43)

Решение задач изученных видов

Повторение и закрепление изученного

Знать правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них.

Уметь выполнять устные и письменные вычисления в пределах 100.

15.04



115(44)

Решение задач, связанных с жизненными ситуациями

Повторение и закрепление изученного

16.04



116(45)

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз

Повторение и закрепление изученного

18.04


Математический диктант

117(46)

Контрольная работа по теме «Умножение и деление чисел»

Проверка и учет знаний и умений

Уметь решать задачи арифметическим способом; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия; чертить отрезок и измерять длину данного отрезка; находить периметр и площадь прямоугольника

19.04


Контрольная работа

118(47)

Работа над ошибками. Решение задач изученных видов

Систематизация и обобщение умений и навыков

22.04



119(48)

Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше?

Введение новых знаний

Уметь пользоваться изученной терминологией; выполнять письменные вычисления (умножение и деление)

23.04



120(49) – 121 (50)

Арифметические действия над числами

Повторение и закрепление изученного

Знать названия и обозначения операций умножения и деления; таблицу умножения и деления; правила умножение и деления на 10; выполнять устно и письменно умножение и деление чисел в пределах 100; решать задачи в 2-3 действия, уравнения; находить значение выражений в 2-3 действия

25.04

26.04



122(51)

Умножение и деление на 10.

Введение новых знаний

29.04



123(52)

Арифметические действия над числами

Повторение и закрепление изученного

30.04



124(53)

Арифметические действия над числами. Алгоритм. Блок-схема

Введение новых знаний

02.05



125(54)

Арифметические действия над числами. Алгоритмы с условием

Введение новых знаний

03.05



126(55) –127(56)

Арифметические действия над числами

Повторение и закрепление изученного

Знать таблицу умножения и деления

06.05

07.05



128(57)

Контрольная работа за 4 четверть

Проверка и учет знаний и умений

Уметь выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100; решать задачи, уравнения; находить площадь и периметр прямоугольника, квадрата; находить значение выражений в 2 действия

10.05


Контрольная работа

129(58)

Работа над ошибками. Арифметические действия с числами

Коррекция знаний и умений

13.05



130(1)

Раздел 6. Повторение изученного во 2 классе (11 часов)

Повторение. Числа от 1 до 100. Арифметические действия

Повторение и закрепление изученного

Знать названия и последовательность чисел от 1 до 100; правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них; названия и обозначения операций умножения и деления; названия углов, геометрических фигур и их величин; таблицы сложения и вычитания.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; выполнять устно и письменно сложение и вычитание в пределах 100; решать простые задачи, уравнения; чертить отрезок, измерять длину данного отрезка; находить самостоятельно ошибки, допущенные в контрольной работе и исправлять их; узнавать и называть углы, плоские геометрические фигуры; рассуждать, сравнивать, анализировать математические понятия, действия, операции.

14.05



131(2)

Повторение. Величины и геометрические фигуры.

Повторение и закрепление изученного

16.05



132(3)

Годовая контрольная работа

Проверка и учет знаний и умений

17.05



133(4)

Работа над ошибками.

Коррекция умений и навыков

20.05



134(5),

Решение задач изученных видов (увеличение и уменьшение на несколько единиц)

Повторение и закрепление изученного

21.05




135(6),

Решение задач изученных видов (разностное сравнение)


23.05



136(7)

Решение задач изученных видов (нахождение площади и периметра прямоугольника)


24.05



137-140

Резерв



26-31.05









Краткое описание документа:

Содержание курса «Математики» в 1-4 классах Примерная образовательная программа для 1-4 класс Авторская программа для 1-4 класса Рабочая программа 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Числа и величины 70 75 41 11 21 Арифметические действия 190 205 45 92 53 Текстовые задачи 110 110 23 9 24 Пространственное соотношение. Геометрические фигуры. 50 40 10 8 15 Геометрические величины 40 40 13 9 10 Работа с данными 40 Работа на протяжении всего курса Работа ведется на протяжении всего курса Резерв 40 20 2 Стохастика, нестандартные и занимательные задачи 60 11
Автор
Дата добавления 06.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров627
Номер материала 170995090600
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх