- 26.10.2013
- 1760
- 24
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Коллективный творческий проект обучающихся 5-го класса.
В проекте ученикам представилась возможность проявить творческие способности не в традиционном решении математических задач, а в конструировании задач на заданную тему. В данном случае, в прикладной математике, по теме «Герои Михалкова в математике».
Целью своей работы обучающиеся поставили показать, что математику изучать будет гораздо интереснее, если на уроках использовать собственные задачи со сказочными сюжетами, но с вполне достоверными данными.
Содержание:
Введение
Весной 2013 года исполнилось 100 лет со дня рождения Сергея Михалкова. За долгую творческую жизнь он написал ряд стихотворений, на которых выросло не одно поколение детей, создавал басни, сценарии к фильмам и мультфильмам.Несмотря на солидный возраст произведений С.Михалкова, их сюжеты актуальны и в современном мире. Поэтому и возникла идея сначала составить математические задачи с героями Михалкова.
А затем уже и создать проект на данную тему.Мы заново перечитали некоторые знаменитые произведения. И написали свою сказочную историю с героями, которых любит вся наша страна. И вот что из этого получилось.
Целью своей работы мы поставили показать, что математику изучать будет гораздо интереснее, если на уроках использовать собственные задачи со сказочными сюжетами, но с вполне достоверными данными.
Мы считаем, что проект актуален, так как не одно поколение читает стихи и сказки Михалкова, а тематика его произведений не теряет актуальности в нашей жизни. Также нам представилась возможность проявить творческие способности не в традиционном решении математических задач, а в конструировании задач на заданную тему. В данном случае, в прикладной математике, по теме: Герои Михалкова в математике.
В следствии с вышесказанным сформулировалась гипотеза: произведения Сергея Михалкова можно использовать и при изучении математики в школе, которые способны повысить интерес к изучаемому предмету.
В работе с проектом мы использовали следующие методы и приемы исследования:1. поиск, сбор и изучение информации;2. сочинение задач;3. конкурс среди учеников 5Б класса;4. систематизация информации и ее анализ.
На работу над проектом мы потратили два месяца: февраль – март 2013г.
Практическая значимость проекта состоит в том, что его можно использовать на уроках математики при изучении различных тем и в разных классах, как было сказано ранее, для повышения интереса к предмету и проявления детского творчества, фантазии, воображения к прикладной математике. Также сочиненные задачи мы использовали для участия во всероссийском конкурсе, объявленного на сайте http://old.sertification.net/news/Competitions/open.htm .
Герои Михалкова в математике
Однажды вечером от нечего делать упрямый Фома включил телевизор, пощелкал пультом и наткнулся на передачу о столетнем юбилее Сергея Михалкова. Фома немного посмотрел передачу и сказал себе: «Неправда. Стихи столетней давности никто читать не будет».
Но по телевизору герои передачи разных возрастов наперебой рассказывали о том, как им интересно было читать стихи и сказки Сергея Михалкова. Фома поворчал-поворчал, а потом пошел искать в семейной библиотеке книжки Михалкова. Таких книг нашлось несколько. Они были такие яркие, что Фома не удержался и сел за чтение.
Весь вечер он читал стихи. Их было так много, что когда Фома отправился спать, в голове у него была неразбериха из сюжетов и героев.И вот Фома видит сон. «Стоит он на пригорке, а внизу видит с одной стороны лес, а с другой небольшой городок. А между ними протекает веселая речка, через которую перекинут живописный мостик.
Вдруг из леса показались поросенок, за которым гнался волк. Фома не проверил своим глазам. Он зажмурился, а когда снова открыл глаза, то ни волк, ни поросенок не исчезли. Волк продолжал гнаться за ним.(Дегтяроев Я.) Фома быстро спустился с пригорка, и, несмотря на свой «неверующий» характер, кинулся за поросенком. Он так быстро бежал, что не заметил, как догнал волка.
Но тут волк резко повернул, Фома налетел на него и рухнул прямо ему под ноги. Поросенок продолжал бежать и вскоре снова скрылся в лесу. А волк вдруг заговорил: «Мальчик. Если ты сможешь ответить на мой вопрос, то вместо поросенка я съем тебя. Когда я гулял по лесу, то увидел, что на поляне Ниф-Ниф строит соломенный дом.
Я дунул на дом, и он развалился. Но Ниф-Ниф оказался проворнее меня, и он убежал. Я стал его догонять, когда он был от меня на расстоянии 502 метра. Ниф-Ниф уже бежал со скоростью 4 км в час. А я побежал со скоростью 5,3 км в час. Сколько времени мне потребовалось бы догнать поросенка, если бы ты не сбил меня?» (Долгих Д.) Фома так перепугался, что вскочил на ноги и бросился вслед за Ниф-Нифом.
Вскоре показался маленький каменный домик. Но Фома смог юркнуть в неожиданно открывшуюся дверь и очутился в уютной комнатке. За столом сидели три поросенка и спорили. Пока Фома разговаривал с волком, Ниф-Ниф успел добежать до дома брата. У Наф-Нафа уже прятался Нуф-Нуф, дом которого тоже разрушил волк.Увидев трех поросят Фома прошептал: «Неправда».
Он снова зажмурился, потряс головой, а когда их открыл, поросята продолжали спорить. Фома прислушался и услышал, как Наф-Наф говорил: «Ниф-Ниф для постройки своего дома использовал 13000 прутиков соломы, Нуф-Нуф для постройки своего наломал веток в два раза меньше. А мне потребовалось камней в 1,7раза больше, чем вам обоим вместе. На сколько камней мне понадобилось больше, чем вам соломы и веток?». Но все так устали от погони и волнений, что задачу решили оставить на завтра.
Они поужинали, и легли спать. (Топильская Е.) Утром все проснулись от стука в дверь. Наф-Наф пропел: «Кто стучится в двери к нам, в двери к нам, в двери к нам? Заходите, гости, буду рад, буду рад, буду рад», поспешил открыть дверь и увидел на пороге детей.- Три поросенка! – прошептала Катя, заходя в домик.- Ну и что? – сказал упрямый Фома.
6 609 957 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гладунец Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.