Конспект урока
Ковалько Ольги Александровны
Предмет: обществознание
Класс: 9
Тема урока: Участие граждан в политической жизни.
Цель: формирование компетенций гражданственности: гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, их правовой и политической культуры.
Задачи:
1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;
2) сформировать представления учащихся о политических демократических ценностях:
демократическом политическом процессе, демократической политической культуре;
3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и
находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;
4) способствовать воспитанию гражданского долга, становлению политической и правовой культуры старшеклассников, их стремлению и готовности участвовать в перспективе в политической жизни государства.
Оборудование: документы, диаграммы, схема.
Методы: проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.
Ход урока:
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
||||||||||
|
1.Организацион- ный момент.
|
Настрой учащихся на работу, положительные эмоции. Создание ситуации учебного успеха, снятие напряжения. |
Учащиеся настраиваются на работу
|
||||||||||
|
2.Основная часть 2.1. постановка проблемного вопроса, создание проблемной ситуации
|
Обращение к схеме на доске:
Участие?
Вопросы обсуждения: - может ли рядовой гражданин влиять на политику? - кто может участвовать в управлении делами государства? - зачем людям нужны политические свободы? - вы можете принимать участие в политической жизни страны?
СОВМЕСТНО С УЧАЩИМИСЯ ФОРМУЛИРУЮТСЯ ЦЕЛИ УРОКА. ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ ТЕМЫ УРОКА. |
Учащиеся высказывают свои суждения ( выборы, референдум, митинги, шествия ) Осознают тему, проблему, цель и задачи урока. Учащиеся обмениваются мнениями, дискуссия. |
||||||||||
|
2.3. поиск решения проблемы: анализ данных, аргументация
|
Анализ документа – гл.2 ст.31,32 Конституции РФ Вопросы классу: - С точки зрения Конституции, участие в политической жизни – право или обязанность граждан РФ? - Как граждане РФ могут участвовать в управлении делами государства? - Каковы формы участия граждан в политической жизни? - Что такое политическое участие? - Каким бывает политическое участие? (схема) - давайте обратимся к учебнику с. 49-50 и более подробно узнаем о двух ведущих формах участия в политической жизни – РЕФЕРЕНДУМЕ И ВЫБОРАХ ( связь с сегодняшним днем – выборы 4 декабря в государственную думу РФ) ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ ФОРМ УЧАСТИЯ И СХЕМЫ - Ваши близкие и родные проявляют политическую активность? Ваши родители пойдут на выборы? АНАЛИЗ ДИАГРАММ ВЫВОДЫ ПО НИМ!!! - ПОЧЕМУ ПАДАЕТ ИНТЕРЕС И АКТИВНОСТЬ ПОСЛЕ 18 ЛЕТ? И УВЕЛИЧИВАЕТСЯ ПОСЛЕ 25? |
Читают, анализируют документ, отвечают на предложенные вопросы.
Записывают термин в тетрадь, переносят схему в тетрадь, дополняют ее данными для этого еще раз обращаются к документу
|
||||||||||
|
|
Воздействовать на политику государственной власти граждане могут также через общественные объединения, политические партии, используя свободу собраний, свободу слова для заявления о своих требованиях к властям или для поддержки тех или иных политических решений. Работа с документами : статья И.А. Ильина «Политическая свобода», текст «Свобода собраний и шествий» Обращение за разъяснениями к учебнику с. 53 ОГРАНИЧЕНИЯ ПО КОНСТИТУЦИИ.
|
Учащиеся анализируют статьи, отвечают на вопрос к документам, работа с источником - учебник. |
||||||||||
|
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ (С ЭЛЕМЕНТАМИ ТРЕНИНГА) |
РАЗБОР СИТУАЦИЙ. 1. НАКАНУНЕ ВЫБОРОВ МОЛОДОМУ ЧЕЛОВЕКУ ИСПОЛНИЛОСЬ 18 ЛЕТ И ЕМУ ПРЕДСТОИТ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В ВЫБОРАХ. ОН НЕ СТАЛ СЕБЯ УТРУЖДАТЬ ДОЛГИМ ЧТЕНИЕ ПРЕДВЫБОРНОЙ АГИТАЦИИ И ПОПРОСИЛ ПОМОЩИ ДРУГА- ДРУГ НАПИСАЛ ЕМУ ЗА КАКУЮ ПАРТИЯ НАДО ГОЛОСОВАТЬ. МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК СДЕЛАЛ СВОЙ ВЫБОР. - СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С ЕГО ДЕЙСТВИЯМИ? - А С ДЕЙСТВИЯМИ ДРУГА? 2. ГРАЖДАНИН НЕ ХОЧЕТ ПРИНИМАТЬ УЧАСТИЕ В ВЫБОРАХ. ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ ПРИШЛА К НЕМУ ДОМОЙ И ТРЕБУЕТ, ЧТОБЫ ГРАЖДАНИН ПРОГОЛОСОВАЛ. СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С ДЕЙСТВИЯМИ КОМИССИИ? 3. КАЖДЫЙ РАЗ, КОГДА В ДЕНЬ ВЫБОРОВ НИЗКАЯ ЯВКА ИЗБИРАТЕЛЕЙ – ВЫБОРЫ СЧИТАЮТСЯ НЕ СОСТОЯВШИМИСЯ И НАЗНАЧАЕТСЯ ВТОРОЙ ТУР. НА ПОВТОРНУЮ АГИТАЦИЮ И ФИНАНСИРОВАНИЕ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ ТРАТИТСЯ ОЧЕНЬ МНОГО ДЕНЕГ. ВОЗМОЖНО, СТОИТ НАКАЗЫВАТЬ НЕ СОЗНАТЕЛЬНЫХ ГРАЖДАН. СОГЛАСНЫ?
( НАПРИМЕР, В ТУРЦИИ МОЖЕТ НАСТУПИТЬ УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЗА ПОСТОЯННОЕ УКЛОНЕНИЕ ОТ ВЫБОРОВ. В АВСТРИИ ГРАЖДАНЕ, НЕ ПРИНЯВШИЕ УЧАСТИЕ В ГОЛОСОВАНИИ, ПОДВЕРГАЮТСЯ 4-НЕДЕЛЬНОМУ ТЮРЕМНОМУ ЗАКЛЮЧЕНИЮ. В АВСТРАЛИИ И АРГЕНТИНЕ ЗА НЕУЧАСТИЕ НАЛАГАЕТСЯ ШТРАФ ОТ 20 ДО 200 ДОЛЛАРОВ. ТАКЖЕ ЕСТЬ НАКАЗАНИЯ В БЕЛЬГИИ И ГРЕЦИИ.)
|
ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ВЫБОР САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОТВЕТА И АРГУМЕТТАЦИЯ СВОЕГО ВЫБОРА. - СОВЕРШЕННО СОГЛАСЕН - СОГЛАСЕН, НО С ОГОВОРКАМИ - ПОЛНОСТЬЮ НЕ СОГЛАСЕН - ЧАСТИЧНО НЕ СОГЛАСЕН
РАССАЖИВАЕМСЯ ПО МЕСТАМ. |
||||||||||
|
2.4. дискуссия, выводы. |
Обществоведы дали четкое название пассивной позиции граждан, какое? ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ – абсентеизм – уклонение от участия в выборах. |
|
||||||||||
|
Итог урока
Домашнее задание |
Подведем итог нашему разговору. Совсем немного времени осталось до 18 лет, когда вы сможете принимать участие в политической жизни. Надеюсь, что сегодняшний урок убедил вас, в том, что участие в выборах – это дело не отдельных людей – это дело каждого, что от каждого голоса и правильного решения зависит ваше будущее. Все в ваших руках. А закончить мне хочется следующими словами – ГЛАВНОЕ НЕ ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫБОРА, А ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СВОЙ ВЫБОР!!!
Домашнее задание: написать эссе «Обращение в органы государственной власти по любому интересующему вас вопросу». СПАСИБО ВСЕМ ЗА РАБОТУ НА УРОКЕ! ОЦЕНКИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!
|
Учащиеся анализируют свою деятельность на уроке, а также еще раз обращаются к тому выводу, который сделали для себя по теме урока. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный конспект урока разработан для 9 класса (учебник Боголюбова).
Целью урока является: формирование компетенций гражданственности: гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, их правовой и политической культуры.
В уроке используются методы: проблемно-поисковый, познавательный и наглядный.
В уроке рассатриваются основные понятия темы через работу со схемой, работу с документами. Обучающиеся постоянно находятся в диалоге с учителем и одноклассниками. Урок соответствует возрастным особенностям данного возраста.
Предмет: обществознание
Класс: 9
Тема урока: Участие граждан в политической жизни.
Задачи:
Оборудование: документы, диаграммы, схема.
Методы: проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.
6 663 820 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ковалько Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.