Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Дидактический материал по зарубежной литературе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Дидактический материал по зарубежной литературе

библиотека
материалов

ГБОУ ЦО № 133 Невского района







Даниэль Дефо






« Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо»








Дидактический материал

по зарубежной литературе






Учитель литературы


ШЕВЧЕНКО ЛЮДМИЛА ЕФИМОВНА









Санкт -Петербург



Предлагаемый дидактический материал представляет собой набор заданий, предназначенных для того, чтобы обеспечить самостоятельную как репродуктивную, так и творческую познавательную деятельность детей на уроке и дома при изучении литературы.

Ведя речь о дифференцированном обучении, мы, как правило, подразумеваем необходимость более внимательного подхода к слабоуспевающим, обеспечение их посильной работой. Все учителя знают, как построить работу, если ребенок читает мало, плохо. Но всегда ли мы в состоянии организовать познавательную учебную деятельность тех детей, которые, получив домашнее задание, например, прочитать дома 2 гл: "Хижина дяди Тома», объявляют на следующем уроке, что они закончили чтение романа. Обычно учитель хвалит их, ставит «5» или две "5» (а в глубине души досадует: что с ними делать до конца изучения темы, ведь основная масса еще должна читать и читать).

Похвала и "5" для сильного ученика — слабый стимул. Я же стремлюсь к тому, чтобы средствами самого предмета (литературы) создавать и стимул для развития ребенка, и обеспечить его такими заданиями, выполняя которые, наш юный читатель

а) проникал бы глубже в содержание, в смысл художественного произведения;

б) учился бы анализировать и обобщать;

в) учился бы делать выводы строить умозаключения, классифицировать и др.

При этом развивать бы дивергентное мышление ребенка, совершенствовалась бы гибкость в мышлении и в действиях, способность воспринимать неоднозначные вещи ……


Тот, кто решится воспользоваться нашим материалом, должен помнить следующее:


1. В нем нет вопросов для фронтальной работы над текстом, которые обычно задает учитель, чтобы проверить, как прочитано и понято произведение. Но это не значит, что они не нужны. Разрабатывает их сам учитель в зависимости от уровня класса.

2. Я предлагаю большое количество заданий, но это не значит, что каждый ребенок выполняет их все до единого. Учитель либо дает возможность выбрать работу детям (из 2-3 однотипных упражнений), либо сам, учитывая уровень развития и подготовку конкретного ученика, дает каждому ребенку или группе детей задания.

3. Часть упражнений рассчитана на то, что дети поработают над ними дома (хорошо бы с помощью родителей), викторины учитель может использовать при проведении конкурсов, различного вида соревнований.

Я апробировала это пособие и в течение 3-х лет и получила хороший результат: дети стали читать много и охотно;

мы ушли от пересказа как преобладающего вида работы на уроке литературы, дифференция стала осуществляться последовательно и по отношению к каждому ребенку - и сильному, и среднему, и слабому.

Постоянная стимуляция интеллектуальных усилий ребенка, совершенствование навыков самостоятельного решения проблем, исследование и анализа ситуаций приводит в конце концов к тому, что достигаю цели, воспитывая творческого читателя.

Одна тема не дает полного представления о пособии по мировой литературе разработанном мною, но буду рада, если она окажется нужной и полезной учителям –словесникам.

Мышление дивергентное (лат. divergere - отклоняться, расходиться) - характеризует движение мысли в разные стороны с целью охватить различные аспекты проблемы в поисках её решения или рассмотреть возможность решения проблемы с разных углов зрения.



Даниель Дефо был сыном зажиточного лондонского купца. Вопреки желанию своих родителей, он стал не священником, а торговцем. Продавал что придется: чулки, шляпы, вина, ткани, кровельную черепицу. Он несколько раз разорялся, доходя почти до нищенства, спасался бегством от долговой тюрьмы и полиции, но благодаря исключительной настойчивости и упорству, снова выбирался на поверхность.

Вместе с тем Д. Дефо занимался и журналистикой и в своих статьях писал о том, что человек волен сам выбирать себе религию.

За одну такую статью его заключили в тюрьму и три дня подряд - 29, 30, 31 июля 1703 года - выставляли к позорному столбу на разных площадях Лондона.

После этого еще в течение 15 лет Дефо был занят политикой и писательской деятельностью. Он написал множество статей для различных газет и журналов, романы, повести, рассказы, но в историю вошел как автор книги, полное название которой

"Жизнь и необычайные поразительные приключения Робинзона Крузо, моряка из Йорка, прожившего 28 лет на необитаемом острове у берегов Америки, близ устья великой реки Ориноко, куда он был выброшен кораблекрушением, во время которого погиб весь экипаж; исключая его одного, с изложением его неожиданного освобождения пиратами, написанные им самим".

Эта книга поступила в продажу 23 апреля 1719 года. Ее немедленно раскупили. И в течение трех месяцев перепечатывали еще 3 раза.

1.

Представьте, что вы — журналист и брали интервью у Робинзона Крузо. Его ответы вы записали, а свои вопросы — нет. По ответам Робинзона восстановите свои вопросы к нему.

?

Р.К.: Поездка в Африку была, можно сказать, моим единственным удачным путешествием.

?

Р. К. При мысли о своем одиночестве я заплакал, но вспомнив, что слезы никогда не прекращают несчастий, решил продолжать свой путь.

?

Р.К. Порой на меня нападало отчаяние, я испытывал смертельную тоску.

?

Р. К. Я увидел, что мне не стоит унывать и отчаиваться, так как в самых

тяжелых горестях можно и должно найти утешение.

?

-Пусть я погибну в неравном бою, пусть дикари растерзают меня,- говорил

я себе, — но не могу же я допустить, чтобы у меня на глазах люди безнаказанно ели людей.

?

Р.К. Я всегда был виновником собственных несчастий. В юности я был не в силах побороть свою любовь к путешествиям и не послушал добрых советов отца.

?

Р.К. Эта работа стоила мне огромных усилий, но желание запастись всем необходимым для жизни поддерживало меня, и я сделал то, на что при обыкновенных обстоятельствах у меня не хватило бы сил.

?

Р.К. Привязанность Пятницы ко мне была так сильна, что, если бы даже я хотел, я бы не мог прогнать его.



Если вы найдете порядок, в котором размещены буквы в квадратах, то дочитаете высказывание К.И.Чуковского, писателя, который перевел и пересказал роман Д.Дефо для детей, о Робинзоне.


О

А

Т

О

Н

Ч

Е

О

С

К

Е

Б

О

Е

У

Й

О

Е

Л

И

О

Л

К

Э

Б

Л

Ь

Н

Т

О

Р

Н

Е

В

Н

З

Ч

В

О

Е

Н

И

О

О

,

Е

Т

Р

Н

Р

В

Н

О

К

И

Г

О

П

Р

Е

Т

Н

М

ИИ


3.

Определите при помощи словаря значение следующих слов. Попробуйте при их помощи охарактеризовать Робинзона Крузо.

Предприимчивость, энергия.

4.

Разгадайте кроссворд, и по вертикали вы прочитаете название того, что больше всего любил Робинзон Крузо.

1. Лодка с прочным широким корпусом.

2. Деревянный настил, перекрытие в корпусе судна.

3. Высокий столб для парусов на судне.

4. Предмет, которым гребут, находясь в шлюпке.

5. Артиллерийское вооружение судна. -

6. Неглубокое место в море.

7. Прибор с намагничиваемой стрелкой для определения стран света.

8. Небольшой морской залив, пригодный для стоянки судов.

9. Сильный и резкий порыв ветра.

10. Команда корабля.

11. Ненастье с сильным разрушительным ветром.


5.

Каким понятием вы объединили бы слова.

ярд миля фут дюйм

трюм кубрик корма мачта

пещера палатка грот крепость

плотник портной гончар мельник


6.

Закончите предложения.

1). Я думаю, что ни один человек в мире не испытывал такой радости по столь ничтожному поводу, какую испытал я, когда убедился ... 2). Порой на меня нападало отчаяние, я испытывал смертельную тоску. Чтобы побороть эти горькие чувства, я взял перо ...

3). И все же я страстно желал возможно скорее отправиться на родину Пятницы, чтобы...

4). Первые трое суток после сделанного мною ужасного открытия [увидел человеческий след], я...

5). С каждым днем я все больше ценил в нем [Пятнице]...

6). Когда я покидал остров, я взял с собой на память...


7. Ниже перечислены те качества характера Робинзона, которые помогли ему выжить на необитаемом острове, и виды работ, которые он выполнял. Подберите к каждому слову из первого столбика словосочетание из второго.

Упорство переселился в другую часть острова

усердие постоянно убеждал себя в том, что ему повезло

трудолюбие сделал лопату из дерева

целеустремленность сшил себе одежду из шкур

стойкость духа изготовил лопату

изобретательность целый год ставил ограду

предусмотрительность изготовил мебель

настойчивость перенес порох в безопасное место


8. Викторина для знатоков биологии.

1. Из какого дерева пытался изготовить лопату Робинзон?

2. "Двадцать дней я рубил ствол, заходя то с одного, то с другого боку". Какое это было дерево?

3. "Звери с разбегу бросились в воду и стали нырять и плавать, так что можно было, пожалуй, подумать, будто они прибежали сюда единственно ради морского купания". Какие это звери?

4. Какие зерна были впервые посеяны Робинзоном?

5. Какое животное было для Робинзона "приятнейшим спутником и верным товарищем в течение 16 лет"?

6. Каких деревьев Робинзон Крузо посадил на острове не меньше 20 тысяч штук?

7. Мясо и яйца какого животного нравились Робинзону чрезвычайно? Кстати, в этом животном он нашел до 60 яиц.

8. На необитаемом острове Робинзон встретил "великолепные экземпляры" растения, которое у многих из нас есть дома на подоконнике. Назовите его.

9. С соком каких цитрусовых плодов пил воду Робинзон Крузо?

10. О каких животных Робинзон говорит, что если с ними хорошо обращаться, то ничего не стоит их приручить.

9. Найдите ошибки в следующих утверждениях.

Робинзон Крузо ненавидел остров, на который забросила его судьба.

Когда Робинзон увидел в море чужой разбитый бурей корабль, он решил добраться туда, чтобы вывезти необходимые ему вещи.

Он обращался с Пятницей не как с другом, а как хозяин со слугой.

Встреча Пятницы с отцом очень порадовала Робинзона.

В мае на пашне должны были появиться первые всходы.

Робинзон готов был беспощадно расправиться с пиратами, но его удержал капитан.

10. Какую роль сыграли эти города, страны, материки в жизни Р.Крузо? Йорк, Африка, Бразилия, Гвинея.



11. Задача: Какой величины (в метрах и сантиметрах) было дерево, из которого Робинзон Крузо изготовил свою первую лодку.


Я срубил великолепный ... , который имел 5 футов 10 дюймов в поперечнике внизу у начала ствола, а вверху на высоте двадцати двух футов, — четыре фута одиннадцать дюймов.


12. Прочитайте опорные слова и определите, о каком виде работы Робинзона идет речь.

1) топор, рубанок, обтесывать, очистить ствол, доски, сколотить;

2) плыл, взобрался, канат, грузить, сундука;

3) описал полукруг, вбил, заостренные на верхних концах, обтесать, брывки канатов;

4) нарубить толстых-жердей, вытесать два катка; отбрасывать песок;

5) 20 дней рубил ствол, 14 дней обрубывал сучья, месяц обделывал колоду снаружи, 3 месяца выдалбливал внутри.

А вот полное описание процесса изготовления нужной Робинзону вещи.

Что он сделал?


Выбрав несколько бревен полегче, я выбросил их за борт, обвязав предварительно каждое бревно канатом, чтобы их не унесло. Затем я спустился с корабля, притянул к себе четыре бревна, крепко связал их с обоих концов, скрепив еще сверху двумя или тремя дощечками, положенными накрест, и у меня вышло нечто вроде ... ?


13. Робинзон Крузо говорит: "Я всегда был виновником собственных несчастий".

Докажите или опровергните эту мысль.


14. Закончите высказывания:


Робинзон Крузо страшно испугался, увидев человеческий след на берегу, но потом успокоился, потому что ....


В самые трудные минуты жизни на острове Робинзону Крузо помогло ...


Прожив 23 года на необитаемом острове, Робинзон настолько полюбил его, что ....


Несмотря на то, что Крузо очень боялся дикарей-людоедов, он все-таки…..


Пребывая на острове, Робинзон больше всего тосковал по ... .

Робинзон решил захватить одного из дикарей, чтобы ....

Самим счастливым годом жизни на острове был для Робинзона ....

Крузо был жестоко несправедлив к Пятнице, когда ....

15. Что обозначают следующие цифры и даты?

1. 1 сентября 1651 года 7. 8 лет

2. 19 лет 8. 240 фунтов

3. 2 года 9. 30 сентября 1659 года

4 1 сентября 1659 10. 11 приемов

5. 18 лет 11. 1719 год

6. 12 дней 12. 19 декабря 1686 года



16. Выпишите группы близких по значению слов.


Утварь, шест, вал, плошка, забор, хозяйство, насыпь, светильник, посев, ограда, жердь, канат, плетень, трос, стена, кол, изгородь.


17. Представьте, что вы — художник, рисуете портреты героев романа "Жизнь и удивительные приключения морехода Робинзона Крузо", опираясь только на текст произведения.

Для чьего портрета — Робинзона или Пятницы — есть больше материалов в книге? Докажите свою точку зрения.


18. О каких ситуациях в жизни Робинзона можно сказать следующее:

Робинзон проявляет незаурядную смелость;

он проявляет недоверие, осторожность и тем самым спасает жизнь себе и другим;

ошибается;

сердце его тронуто верностью и преданностью;

Робинзон Крузо отчаивается.


19. Объясните значение следующих выражений:

Лечь в дрейф, взять курс, приклонить голову, открытое море, подзорная труба, бросить якорь.

20. Один пожилой человек, отец приятеля Робинзона, узнав о страсти Крузо к путешествиям, о тех несчастиях, которые его преследовали, сказал:

Молодой человек, вам никогда больше не следует пускаться в море. Я слышал, ято вы трусливы, избалованы и падаете духом при малейшей опасности. Такие люди не годятся в моряки.

Что сказал бы этот человек о Робинзоне, узнав о его жизни на острове. Подтверждает поведение Робинзона эти слова или опровергает их ?


21. Викторина для самых внимательных читателей.

1. Чем занялся Робинзон, поселившись в Бразилии?

2. Отбирая вещи на корабле, Робинзон нашел то, что было "для меня поистине драгоценная находка, которой я не отдал бы в то время за целый корабль, наполненный золотом". Что это было?

3. Что сделал Робинзон после того как нашел деньги на корабле и решил, что на необитаемом острове они не нужны и лучше всего бросить их на дно морское?

4. Наш герой долго выбирал место для жилища на острове. Какой вид из него должен был открываться?

5. Какое ремесло, освоенное в детстве, помогло Робинзону на острове?

6. Как использовал Робинзон саблю, взятую на корабле, в своем хозяйстве?

7. Как Робинзону удалось защитить свои посевы от хищных птиц?

8. Что больше всего испугало Робинзона на острове?

9. Где Робинзон решил скрыться от дикарей?

10. О ком Крузо сказал такие слова: "Он был привязан ко мне, как ребенок к родному отцу"?

11. С кем Пятница разговаривал, как с живым существом?

12. Что вызвало у Пятницы страшное отвращение, когда ел за одним столом с Робинзоном?

13. Какие языки знал Крузо?

14. Какие вещи был у Робинзона с собой, когда его выбросило на остров?

15. Почему Робинзон перестал вести дневник?

16. Почему у Робинзона было много топоров?

17. Какой предмет Робинзон считал самым необходимым в своем дорожном снаряжении?

18. Какой первый подарок сделал Робинзон Пятнице?


22. Кроссворд.




3




4




1





5


2






6



















7






8














9







10







11








12











13












14






15





16









18







17




19





















20




21





22




















23








24














25










26


27








28


32


31







30


29


33













34














35











36





















37







38


















39






40








По горизонтали.


1. Все эти двенадцать дней я занимался земляными работами — делал ... . 2. Но ... здесь жаркий, и можно обойтись без одежды. 7. Кто увидел бы мою пещеру, наверное принял бы ее за ... хозяйственных принадлежностей.

8. Плошку я вылепил собственноручно из ... и обжег ее на солнце. 10. Робинзон восседал среди своих подданных, как король на ... 11. Первым же выстрелом я убил молодую ... 12. Мне не хотелось расставаться с ... вернуться когда-нибудь домой. 15. Вдруг со стороны бухточки послышались громкие ... . 16. Я решил тотчас же перенести в мой ... большую часть вещей. 18. Пираты остались строем на ... у шлюпки. 19. На вершине одного из я ... брал начало студеный и быстрый ручей. 20. Из Робинзона получился неплохой ... его горшки и кувшины служили хозяину. 24. Я хотел, чтобы ... раскрывался и закрывался.

25. Между колосьями ячменя оказались стебельки ... .

31. После нескольких попыток мне удалось приручить молодого ... . 33. Против нашествия этих врагов было лишь одно средство — огородить поле ... . 34. Я перенес в ... все съестные припасы. 35. Как только мы бросили ... , я простился со своими попутчиками. 36. Я каждый день делал на своем ... зарубку в виде короткой черточки. 37. Я разобрал все .:. и взял с собой все веревки. 38. Теперь я стал думать о том, как сделать каменную ....,чтобы толочь в ней зерно. 39. В сундуке я нашел полторы ... шейных платков. 40. Нам пришлось, отдавшись во власть ... , плыть, куда нас гнали волны.


По вертикали


1. ... страшно перепугались и решили вернуться к себе на корабль. 2. Мне пришло в голову, что я потеряю счет времени, если не заведу ... 3. Резвый, горячий …... 4. После того, как я заделал вход в ограду, я мог считать себя в безопасности от нападения…... 5. В Бразилии я взял участок земли и стал составлять план ... и усадьбы. 6. Прожив много лет на острове, Робинзон не протоптал ни одной .... 9. На моем острове были ... , но ни от одного из них я не мог отколоть обломок подходящих размеров. 13. Я огородил шалаш крепким двойным ... выше человеческого роста. 14. Перед началом дождей я всякий раз запасался…., чтобы возможно реже выходить из дома. 17. Никакими словами нельзя передать, как были ошеломлены ... , когда увидели огонь моего выстрела. 21. ... для меня то, что я оказался на острове, где нет свирепых зверей. 22. Хотя ... и поутих, все-таки на берег набегали громадные волны. 26. Пять ... я плыл вперед и вперед. 27. Мне опять удалось обмануть простодушного ... . 28. Меня этот ... отлично выдерживал, но для большого груза он был слишком легок и мал. 29. На двенадцатый день нашего плавания мы пересекли ... .

30. .. повел дело умно и решительно. 32. После бури на море был полный ....



Ответы:

1.

1.Особенно привлекательно в Робинзоне то, что он человек неукротимой Энергии.

4. 1. Шлюпка. 2. Палуба. 3. Мачта. 4. Весло. 5. Пушка, б. Мель. 7. Компас. 8. Бухта. 9. Шквал. 10. Экипаж. 11. Буря.

8.

1. Из железного. 2. Кедр. 3. Леопард. 4. Рис и ячмень. 5. Собака. 6. Ивы. Черепахи. 8. Алоэ. 9. Лимонов. 10. О козах.


15.

1. Робинзон отправился в первое плавание. 2. Столько лет было Робинзону, когда он впервые вышел в море. 3. Пробыл в плену у мавра. 4. Отправился в путешествие, которое привело его на необитаемый остров. 5. Прожил на острове, прежде чем увидел человеческий след. 6. Носило корабль бурей по океану. 7. Прошло с тех пор, как Робинзон ушел из дому, до той поры, когда его выбросило на остров. 8. Количество пороха у Робинзона. 9. Впервые ступил на необитаемый остров. 10. За столько рейсов были перевезены вещи с корабля. 11-. Вышла книга о Робинзоне Крузо. 12. Робинзон покинул остров.

21.

1. Производством сахара. 2. Ящик плотника с инструментами. 3. Прихватил их с собой. 4. Вид на море. 5. Плетение корзин. 6. Убирал ею хлеб. 7. Убил нескольких и развесил на ограде. 8. Следы дикарей - людоедов. 9. В гроте. 10. О Пятнице. 11. С ружьем. 12. Соль. 13. Английский, испанский, язык дикарей. 14. Нож и жестянка с табаком. 15. У него кончились чернила. 16. Корабль вез их, чтобы обменять у дикарей. 17. Зонтик. 18. Штаны.


22. Кроссворд.

По горизонтали.


1. Подкоп. 2. Климат. 7. Склад. 8. Глина. 10. Трон. 11. Коза. 12. Надежда. 15. Крик. 16. Грот. 18. Пост. 19. Холм. 20. Кораблекрушение. 23. Гончар. 24. Зонтик. 25. Рис. 29. . 31. Попугай. 33. Плетень. 34. Палатка. 35.

Якорь. 36. Столб. 37. Снасти. 38. Ступка. 39. Дюжина. 40. Ураган.


По вертикали.


1. Пират. 2. Календарь. 3. Скакун. 4. Хищник. 5. Плантация. 6. Тропа. 9. Утес. 13. Частокол. 14. Провизия. 17. Дикари. 21. Благо. 22. Шторм. 27. Мавр. 23. Плот. 29. Экватор. 30. Капитан. 32. Штиль.

Краткое описание документа:

Предлагаемый дидактический материал представляет собой набор заданий, предназначенных для того, чтобы обеспечить самостоятельную как репродуктивную, так и творческую познавательную деятельность учащихся на уроке и дома при изучении зарубежной литературы. Речь идет о дифференцированном обучении на материале данного учебного пособия.
Я предлагаю множество интересных заданий, но ученики могут выбрать лишь те, которые им наиболее интересны и под силу. Работать с материалом можно как индивидуально, так и в группах. Материал апробирован и способствует развитию дивергентного мышления ребят.
Автор
Дата добавления 06.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров392
Номер материала 171362090630
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх