Инфоурок Физика КонспектыУрок по физике для 7 класса "Физика - наука о природе"

План-конспект урока физики для 7 класса.Тема: Физика - наука о природе. Явления природы

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1296
11
12.02.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Величко Андрей Андреевич

учитель истории и обществознания,географии

Данная методическая разработка может быть использована учителями физики при подготовке к уроку по теме «Физика — наука о природе. Явления природы». Преимущества данной методической разработки: Использование разнообразных методов обучения, что делает урок более интересным и эффективным. Применение наглядных пособий и демонстраций, что позволяет лучше усвоить материал. Возможность практического применения знаний, что способствует развитию навыков решения задач. Интерактивное общение и мотивация учащихся, что повышает интерес к предмету.

Краткое описание методической разработки

Данная методическая разработка может быть использована учителями физики при подготовке к уроку по теме «Физика — наука о природе. Явления природы».

Преимущества данной методической разработки:

  • Использование разнообразных методов обучения, что делает урок более интересным и эффективным.
  • Применение наглядных пособий и демонстраций, что позволяет лучше усвоить материал.
  • Возможность практического применения знаний, что способствует развитию навыков решения задач.
  • Интерактивное общение и мотивация учащихся, что повышает интерес к предмету.
Развернуть описание

Урок по физике для 7 класса "Физика - наука о природе"

Скачать материал

Автор: Храмова Надежда Петровна

Учитель физики ГУ СШ № 25, г. Астана, Республика Казахстан

Класс: 7

Урок №1

Дата:

Тема: Физика – наука о природе. Физические понятия.

Цель: Расширить знания учащихся об окружающей среде, классифицировать физические явления, выделить признаки физического тела и вещества, проанализировать наблюдаемые явления.

Ожидаемый результат: ученики  способны ставить учебную задачу на основе соотношения того. что уже известно. и того, что еще не известно; демонстрируют  уровень знаний об окружающей среде, наблюдают  и описывают различные типы физических явлений, формулируют  определения, выделяют существенные признаки явлений, работают с критериями для сравнения физических тел и физических явлений; позитивно относятся к процессу общения, умеют задавать вопросы, умеют обосновывать свои выводы и умозаключения.

Ключевые идеи: Физика – одна из наук о природе.

Ход урока

 

Этап урока

Вид работы, упражнение

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма оценивания

1

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

5.

Орг. момент.

 

 

 

 

На ИД демонстрирует видеофильм о природных явлениях.

 

Задание 1: Зачем нужна физика строителям, шахтерам, врачам, ученикам?

 

 

Задание 2: Найдите в учебниках либо в доп. лит-ре (Интернет) информацию о физ. теле, в-ве, явлении.

 

 

 

 

Задание 3:  В предлагаемую таблицу напишите, какие из перечисленных слов обозначают  физ. тело;  вещество;  физ. явление.

 

 

 

Задание 4: Познакомьтесь с различными видами физических явлений. Продемонстрируйте эксперимент с оборудованием, находящимся на столе.

К какому виду физ. явлений относится продемонстрированное явление?

 

Задание 5: В предлагаемую таблицу напишите, какие из перечисленных явлений механические, тепловые, электрические, световые, магнитные,

 

Закрепление материала  с заполнением флип-чарта. Задание 6: заполнить таблицу по определению признаков физ. явлений

(А-4).

 

Подведение итогов урока.

Рефлексия

 

Дом. задание

Добиться заинтересованности и внимания.

 

 

Способствовать постановке цели,

развивать наблюдательность, способность правильно формулировать определения; способствовать развитию познавательного интереса, умению работать в группах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверить понимание материала и умение применять знания.

Уметь консультировать друг друга, быть объективными.

 

Проанализировать  свою деятельность и деятельность других.

Знакомство учителя с учащимися.

Наблюдает за распределением учащихся в группы.

 

 

Наблюдает за выполнением задания.

 

 

 

Наблюдает за выполнением задания.

Сравнивает уровни понимания и применения, демонстрируемые отдельными учащимися в группе (подход «критическое мышление»).

 

Наблюдает за выполнением задания.

Наблюдает за работой лидеров и тремя учениками (ведет лист наблюдений – приложение).

 

 

 

 

 

Наблюдает за выполнением задания.

Наблюдает за работой лидеров и тремя учениками (ведет лист наблюдений – приложение).

 

Ответы выводит на ИД.

 

 

 

 

Наблюдает за выполнением задания.

Наблюдает за работой лидеров и тремя учениками (ведет лист наблюдений – приложение).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наблюдает за выполнением задания.

Наблюдает за работой лидеров и тремя учениками (ведет лист наблюдений – приложение).

 

Ответы выводит на ИД.

 

 

 

Наблюдает за выполнением задания.

Сравнивает уровни понимания и применения, демонстрируемые отдельными учащимися в группе (подход «критическое мышление» через собственную рефлексию).

 

 

 

Наблюдает за рефлексией.

 

 

 

Сообщает дом. задание.

 

Знакомство учащихся с учителем, кабинетом физики.

Делятся на группы (тело, вещество, явление, величина).

 

Смотрят видеофильм, кратко записывают увиденное, формулируют тему урока.

 

Обсуждают в группах.

Делают выводы.

 

 

 

 

Выполняют задание, отвечают, приводят примеры.

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задание самостоятельно.

 

 

 

Выполняют самооценку по критериям.

 

 

 

 

Выполняют работу с учебником либо с доп. лит. (Интернет).Обсуждают план выполнения эксперимента и проводят его. Делают вывод.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задание самостоятельно.

 

 

 

Выполняют взаимооценку по критериям.

 

 

 

Выполняют работу в группах.

Презентация (обязательно Почему?)

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют рефлексию.

 

 

 

Записывают дом. задание в дневниках.

 

 

 

 

 

Формативное (Одноминутное ЭССЕ – Что ты узнал из видеофильма?)

 

 

формативное

(«Светофор»)

 

формативное

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формативное (самооценка по критериям) и суммативное оценивание

 

Формативное

(«Две звезды и желание»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формативное

(взаимооценка по критериям) и суммативное оценивание.

 

 

 

 

Формативное

(критериальное оцениваниие группы)

 

 

 

Самооценивание по критериям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по физике для 7 класса "Физика - наука о природе""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В работе предлагается достаточно подробное описание первого урока физики в 7 классе. В результате создания коллаборативной среды на уроке у учащихся возникает потребность к самовыражению и саморегуляции: учащиеся вовлекаются в обсуждение вопросов, с которыми они косвенно знакомы; выполняют физические эксперименты, наблюдают и описывают различные типы физических явлений, формулируют определения, выделяют существенные признаки явлений, работают с критериями для сравнения физических тел и физических явлений, работают в группах. С целью определения качества усвоения учащимися учебного материала запланированы различные техники формативного оценивания ( одноминутное ЭССЕ, «Светофор», самооценивание по критериям) и суммативное оценивание.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 267 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.09.2014 1504
    • DOCX 45 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Храмова Надежда Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Храмова Надежда Петровна
    Храмова Надежда Петровна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17979
    • Всего материалов: 4

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 359 384 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Устойчивое развитие и управление рисками в современном бизнесе

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Формирование профессиональной идентичности: инструменты и стратегии

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цвет, композиция и перспектива в искусстве: психологические и культурные аспекты

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 19 человек
Смотреть ещё 6 054 курса