73976
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка для 5 класса по теме «Комплексный анализ текста»

Урок русского языка для 5 класса по теме «Комплексный анализ текста»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МОУ Алексейковская СОШ

Лесного района Тверской области











Открытый урок русского языка в 5 классе по преемственности обучения

по теме «Комплексный анализ текста. Повторение за курс начальной школы».

















Подготовила учитель

русского языка и литературы

Гаврилова И.В.





Октябрь, 2013





Цель: обеспечение преемственности в преподавании русского языка, единых требований к подготовке учащихся

Задачи:

  1. обучение навыкам комплексного анализа текста;

  2. развитие ЗУН в различного вида разборах: орфографическом, фонетическом, синтаксическом, разборе по составу;

  3. воспитание чувства слова, чувства прекрасного.



Оборудование: карточки с текстом И. Соколова- Микитова, доска.

Ход урока.

Комплексный анализ текста.

Ребята, за окном у нас осень, время года, которое любили многие поэты, писатели. И хочу я начать сегодняшний урок с замечательных строк

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Таким видел лес Иван Бунин, русский классик. Часто мы проходим мимо и не замечаем красоты окружающей природы. Сегодня мы попытаемся присмотреться, понаблюдаем, что особенного подметил в осеннем лесу писатель Соколов- Микитов. Наша задача – выполнить комплексный анализ текста, повторить основные виды разборов, изученные вами в начальных классах.

Итак, текст написан на доске и лежит перед вами на листочках.

(Чтение текста учителем).

Особенно красив и п..чален русский лес в ранние ..сенние дни.

На з..лотом фон… листвы выделяют…ся яркие пятна кленов и осин. Медленно кружась в воздух…, падают с берез ле…кие листья. От дерева к дереву протянуты тонкие сер..бристые нити п…утины4. Ш…лестит под ногами сухая л…ства. Кое- где краснеет шляпка поз..него подосиновика. Тонко просв…стит рябчик, проклич…т высоко в небе прол…тающие журавли.

Что-то грус…ное, прощальное слыш…тся в осеннем лесу. Идёш.. по такому лесу, расцвеченному красками – и музыкальным поэтическим чувством наполняет…ся душа. Еще цветут поз…ние цветы. Готовят…ся к ..тлету певчие птицы. Иногда затрещит в лесу дроз.., застучит на сухом дерев… труженик-дятел. Еще з..леный1 стоит на краю леса старый дуб. Но уже оголились в…ршины берез.

Хорошо в осеннем цветистом2 лесу! Долго (не) хочется из него выходить, прощат…ся с золотыми осенн..ми днями.

(По И. Соколову-Микитову).

Беседа по тексту:

- Представьте осенний лес. Какое впечатление произвела на вас картина осеннего леса? Почему?

- Какими красками воспользовался писатель, создавая картину? Почему? ( Яркая, колоритная картина. Показано многоцветье осени. Создаётся особое, радостное настроение).

- Какова тема текста? Придумайте заглавие.

- Какова идея или главная мысль текста?

- Определите стиль текста? Тип речи. Докажите.

- Какие художественные средства использовал автор для описания леса? (Эпитеты- золотой, серебристый; метафора – пятна клёнов, звукопись – 2 абзац).

Переходим к лингвистическому анализу текста. Что такое синонимы?

  1. Подберите синонимы к словам красив, грустное, оголились, легкие.

  2. Подберите антонимы к словам ранние, медленно, наполняется, труженик.

  3. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание.

  4. Выполните фонетический разбор указанного слова.

  5. Отметьте слово, в котором все согласные глухие: цветут, хорошо, печален, певчие, птицы.

  6. Выполните разбор слова по составу: оголились

  7. Ниже приведены несколько утверждений о составе слова. Найди неправильное утверждение:

а) слово может состоять из корня и окончания;

б) слово может состоять из приставки и суффикса;

в) слово может состоять из приставки, корня, суффикса и окончания.

г) слово может состоять из корня и суффикса.

  1. Выбери из указанных слово, в котором нет приставки: просвистит, прокличут, пролетающие, прощальное.

  2. Выполните синтаксический разбор указанного предложения.

  3. Укажите части речи во втором предложении. Отметьте грамматические признаки самостоятельных частей речи.

  4. Выпишите из второго предложения все возможные СС, сделайте их схемы.

  5. Какие опорные словосочетания выполняют в этом тексте особую эмоциональную нагрузку? Какие СС вы хотели бы использовать для составления собственного высказывания о лесе?

  6. Придумайте словарную статью к слову берёза. Проверьте по словарю.


Домашнее задание: написать сочинение по теме «Каким я вижу осенний лес» - объём 0,5 страницы. Можно использовать опорные слова и СС, которые запомнили с урока. Вы должны отразить в своём тексте ваши наблюдения за лесом.

Итоги урока: что мы сегодня повторяли? Что у нас получилось? В чём не испытываем трудности? Над чем стоит работать дальше?


«Нужно учиться не писать, а видеть. Писать - это уже следствие», -замечал Сент-Экзюпери.


Сегодня мы учились у писателя И.С.Соколова-Микитова замечать удивительное в природе, наблюдали, как удаётся ему словами нарисовать незабываемую картину осеннего леса.


Использованная литература:

  1. Баранов М.Т. и др. Русский язык: Справ. материалы: Учеб. пособие для учащихся / М.Т. Баранов, Т.А. Костяева, А.В. Прудникова; Под ред. Н.М. Шанского. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 1988 – 288с.

  2. Влодавская Е.А., Пучкова Л.И., Сабынина О.И. и др. ЕГЭ. Репетитор. Русский язык. Эффективная методика / Влодавская Е.А., Пучкова Л.И., Сабынина О.И., Колесникова Е.В., Мамоноа Т.Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2005. – 320с.

  3. Малюшкин А.Б. Русский язык. Комплексный анализ текста. Новые билеты. Ключи. – М.: ТЦ Сфера, 2004 – 160с.

  4. Пащук Н. От анализа текста – к сочинению. Литература. Научно-методическая газета для учителей словесности. №17-23. 2007.





-

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 5 классе по теме «Комплексный анализ текста» позволяет обобщить знания, проверить компетенции учащихся при работе с текстом.

В ходе занятия учитель использует различные виды работы, осуществляя подготовку учащихся к ГИА и ЕГЭ. Во время анализа текста ведётся повторение основных речеведческих понятий: тема текста, проблема или основная мысль текста, изобразительно-выразительные средства, которые использовал автор, стиль текста и тип речи.

Тестовые задания по лексике, фонетике, орфоэпии, морфемике позволяют повысить уровень подготовки учащихся по всем разделам языка. Данный урок можно использовать для семинаров учителей 5 класса и начальной школы по приемственности обучения. На занятии педагог демонстрирует основные виды разборов, которыми должны владеть учащиеся 5 класса, во время их выполнения анализирует ошибки, которые допускают дети.

Цель: обеспечение преемственности в преподавании русского языка, единых требований к подготовке учащихся

Задачи: 

  1. обучение навыкам комплексного анализа текста;
  2. развитие ЗУН в различного вида разборах: орфографическом, фонетическом, синтаксическом, разборе по составу;
  3. воспитание чувства слова, чувства прекрасного.

Оборудование: карточки с текстом И. Соколова- Микитова, доска.

Ход урока.

Комплексный анализ текста. Ребята, за окном у нас осень, время года, которое любили многие поэты, писатели. И хочу я начать сегодняшний урок с замечательных строк

Таким видел лес Иван Бунин, русский классик. Часто мы проходим мимо и не замечаем красоты окружающей природы. Сегодня мы попытаемся присмотреться, понаблюдаем, что особенного подметил в осеннем лесу писатель Соколов- Микитов.

Наша задача – выполнить комплексный анализ текста, повторить основные виды разборов, изученные вами в начальных классах. Итак, текст написан на доске и лежит перед вами на листочках. 

Беседа по тексту:

- Представьте осенний лес. Какое впечатление произвела на вас картина осеннего леса? Почему?

- Какими красками воспользовался писатель, создавая картину? Почему? ( Яркая, колоритная картина. Показано многоцветье осени. Создаётся особое, радостное настроение).

- Какова тема текста? Придумайте заглавие.- Какова идея или главная мысль текста? 

- Определите стиль текста? Тип речи. Докажите. - Какие художественные средства использовал автор для описания леса? (Эпитеты- золотой, серебристый; метафора – пятна клёнов, звукопись – 2 абзац).

Домашнее задание: написать сочинение по теме «Каким я вижу осенний лес» - объём 0,5 страницы. Можно использовать опорные слова и СС, которые запомнили с урока. Вы должны отразить в своём тексте ваши наблюдения за лесом. 

Итоги урока: что мы сегодня повторяли? Что у нас получилось? В чём не испытываем трудности? Над чем стоит работать дальше? 

«Нужно учиться не писать, а видеть. Писать - это уже следствие», -замечал Сент-Экзюпери.

Сегодня мы учились у писателя И.С.Соколова-Микитова замечать удивительное в природе, наблюдали, как удаётся ему словами нарисовать незабываемую картину осеннего леса.

Общая информация

Номер материала: 17178102826

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.