Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Коучинг "Критериальное оценивание при изучении темы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Коучинг "Критериальное оценивание при изучении темы"

библиотека
материалов

Автор: Храмова Надежда Петровна

Учитель физики ГУ СШ № 25, г. Астана, Республика Казахстан



Тема коучинга: Критериальное оценивание при изучении темы

Сегодня в условиях перехода к новой модели образования, соответствующей требованиям информационного общества, функция оценивания приобретает новый смысл, меняются цели оценивания. Оценивание должно быть направлено не просто на выявление недостатков, оно должно стать механизмом, обеспечивающим непрерывность процесса совершенствования   качества образования, должно обеспечить конструктивную обратную связь для всех субъектов образовательного процесса. Оценивание должно не просто подводить итоги достигнутого, оно должно стать отправной точкой, за которой следует новый виток развития, выход на новый уровень качества образования. Важно подчеркнуть, что речь идет не столько об изменении средств оценивания (хотя инструменты и процедуры оценивания тоже могут меняться), сколько об изменении целей оценивания и философии оценки. 

Цель коучинга: Совершенствование у педагогов готовности и способности применять формативное оценивание как наиболее адекватный требованиям современного общества механизм саморегуляции образовательного процесса.

Задачи коучинга:

  • Показать актуальность и необходимость выстраивания новой системы оценивания в условиях перехода к новой модели образования, соответствующей требованиям информационного общества.

  • Осознать образовательные возможности формативного оценивания для реализации компетентостной модели образования.

  • Сформировать представление о путях, приемах и способах осуществления формативного оценивания с учетом специфики преподаваемого предмета, а также с учётом реализуемой педагогом модели урока.

  • Раскрыть возможности реализации формативного оценивания в условиях применения современных форм, методов и технологий организации учебной деятельности.



  1. Теоретическая часть

hello_html_m20f4054.png

Во все времена существовали самые различные способы проверки знаний и умений.

В процессе исторического развития менялись лишь формы, приемы выставления отметок, частотность проведения контрольно-измерительных мероприятий и их содержание, меры воздействия на учащихся, мотивационные элементы и многие другие факторы.

Функции системы оценивания в настоящее время

Нормативная функция - включает в себя:

- фиксирование достижений конкретного учащегося относительно утвержденного государством эталона с тем, чтобы для него наступили все правовые последствия, соответствующие успешности его обучения и окончания им учебного заведения;

- административное отслеживание успеваемости отдельных учеников, школьных классов, уровня их подготовки и качества работы учителя (в соответствии с печальной практикой, сложившейся несколько десятилетий назад).

Информативно-диагностическая функция, включающая основополагающие моменты содержательной связи между всеми участниками образовательного процесса, содержательную и эмоциональную рефлексию учащихся, а также педагогическую рефлексию учителей. Ведь именно оценивание в первую очередь дает пищу для размышлений на тему, все ли в порядке с образовательным процессом в конкретном классе, как и по поводу школьного благополучия отдельных учеников.

Карательно-поощрительная функция, связанная с мотивацией деятельности учащихся, не требует дополнительных пояснений.



hello_html_m17d7f991.png



hello_html_41b10517.png

Требования к системе оценивания



hello_html_m61758d2e.png

hello_html_f2b649a.png

hello_html_m1ed93f7f.png





hello_html_m2a158885.png

hello_html_m34a3f9f2.png









  1. Практическая часть.

Разделение участников на группы.

Каждая группа получает задание по составление критериев оценивания.

(Время – 10 минут)

1. Хор

2. Танцевальный ансамбль.

3. Театральная группа.

4. Модельное агенство.

После этого участники групп по часовой стрелке передают свои критерии оценивания для знакомства в другую группу. Следующая группа по разработанным критериям создает «продукт» оценивания (выступление хора, театральная постановка, танец, выступление модельного агенства).

Затем критерии оценивания возвращаются в первоначальные группы. И эти группы по разработанным ими же критериям оценивают выступление каждой группы.

  1. Рефлексия.












































hello_html_1066bfd8.png



hello_html_244cfe06.png



hello_html_71b085f2.png



hello_html_m1aa73446.png



hello_html_5965de6f.png



hello_html_m5827c921.png






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Традиционная система оценивания, основанная на сравнении индивидуальных достижений учащихся с нормой или результатами большинства учащихся, не позволяет определить уровень подготовки каждого ученика и мотивировать их деятельность для индивидуального прогресса. Для этого необходима система оценивания на единых критериях, которая позволит оказать учащемуся своевременную помощь в достижении планируемых результатов обучения. Критериальное оценивание делится на формативное и суммативное. Цель коучинга: Совершенствование у педагогов готовности и способности применять формативное оценивание как наиболее адекватный требованиям современного общества механизм саморегуляции образовательного процесса.
Автор
Дата добавления 07.09.2014
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров552
Номер материала 171839090735
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх