Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по русскому языку 7 класс (Разумовская)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Календарно - тематическое планирование по русскому языку 7 класс (Разумовская)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование



урока

Дата проведения урока

Раздел учебной программы

Тема

Количество часов

Основные виды учебной деятельности

Оборудова

ние

Вид контроля

Требования к результату

1,2


О языке

Язык как развивающееся явление

2

Читают и анализируют лингвистический текст, выполняют орфографическое списывание, работают с этимологическим словарем, выполняют комплексный анализ текста, словообразовательный разбор

Презентация «Язык как развивающееся явление»

Текущий контроль

Знать некоторые особенности развития русского языка. Иметь представление о том, как язык развивается, изменяется с течением времени.

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах, строить небольшое рассуждение на данную лингвистическую тему с использованием материалов этимологического анализа.

3


Р.р. Что мы знаем о речи, её стилях

1

Выполняют лингвистическую разминку, составляют лингвистический рассказ по схеме, читают схемы речевой ситуации, анализируют текст, создают творческое письмо по заданию


Анализ речевой ситуации

Знать стили и типы речи и их признаки.

Уметь определять стиль и ведущий тип речи текста.


4,5,6


Повторение и углубление изученного в 5-6 классах




Фонетика и орфоэпия

3

Выполняют фонетический разбор, определяют основную мысль текста,


Фонетический разбор

Знать трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными, с правописанием ъ и ь.

Уметь проводить фонетический и орфоэпический разбор слов, работать с орфографическим и орфоэпическим словарем

7


Р.р. Что мы знаем о речи и ее типах

1

Выполняют лингвистическую разминку, составляют лингвистический рассказ по схеме, анализируют текст


Определение типа речи

Знать стили и типы речи и их признаки.

Уметь определять стиль и ведущий тип речи текста.


8,9,10,11


Словообразование знаменательных изменяемых частей речи

4

Исследуют языковой материал, выполняют морфемную разминку, составляют словообразовательные цепочки, выполняют словообразовательный разбор, пишут словарный диктант


Самостоятельная работа

Знать способы образования слов с помощью морфем: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение. Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора. Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Уметь различать формы слова и однокоренные слова; определять способы образования слов.

12,13


Переход слов одной части речи в другую

2

Пишут распределительный диктант, выполняют синтаксический разбор предложения, составляют словообразовательные цепочки, выполняют словообразовательный разбор


Распределительный диктант

Иметь представление об основных способах неморфологического образования слов: переход слова из одной части речи в другую, сращение частей словосочетания в одно слово.

14,15


Словообразовательное гнездо

2

Выполняют комплексный анализ текста, составляют словообразовательные цепочки, работают со словообразовательным словарем


Текущий контроль

Иметь представление о словообразовательном гнезде как группе однокоренных слов, расположенных в определенном порядке, который показывает последовательность образования родственных слов друг от друга.

Уметь работать со словообразовательным словариком, анализируя словообразовательные гнезда и словообразовательные цепочки.

16


Контрольная работа по теме «Фонетика. Словообразование»

1

Пишут контрольную работу


Контрольная работа

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.

Уметь “видеть” в словах ранее изученные орфограммы

17


Анализ контрольной работы

1

Анализируют результаты контрольной работы



Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками

18


Р.р. Что мы знаем о тексте

1

Анализируют текст, выполняют пунктуационный анализ предложений, строят схемы предложений


Определение стиля речи

Знать стили и типы речи и их признаки.

Уметь определять стиль и ведущий тип речи текста.


19


Правописание: орфография и пунктуация

1

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, составляют перфокарты, пишут диктант «Проверяю себя», предупредительный диктант, работают с деформированным текстом, со словарем


Текущий контроль

Знать правила употребления на письме разделительных ъ и ь, ь для обозначения мягкости согласных и определенных грамматических форм.

Уметь безошибочно писать слова с этими орфограммами.

20,21


Правила употребления разделительных Ь и Ъ

2

Конструируют словосочетания, составляют диктанты, выполняют орфографический разбор


Словарный диктант

22,23


Буква Ь для обозначения мягкости согласного. Буква Ь как показатель грамматической формы

2

Работают с деформированным текстом, анализируют орфограммы, пишут распределительный диктант


Проверочная работа

24,25


Правила употребления О-Ё после шипящих и Ц

2

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, составляют перфокарты


Выборочный диктант

Знать правила употребления букв о-е(ё) после шипящих и ц в разных морфемах.

Уметь безошибочно писать слова с этими орфограммами.

26,27


Р.р. Обобщающее изложение «Красавица» (по И.Бунину)

2

Пишут изложение


Изложение

При подготовке к изложению провести комплексный анализ текста: определить тему, основную мысль текста, установить стиль текста, найти характерные языковые средства, определить ведущий тип речи и включенные в него фрагменты с иным типовым значением; составить план и типологическую схему текста; написать изложение, сохраняя стиль речи и типологическое строение текста.

28,29,30


Правописание приставок

3

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, составляют перфокарты,


Самостоятельная работа

Знать, какие выделяются 3 группы приставок с учетом правил их правописания. Уметь привести соответствующие примеры; верно писать слова с данными приставками.

31


Правописание гласных и согласных в корнях слов.

1

Работают с деформированным текстом, анализируют орфограммы, пишут распределительный диктант


Словарная работа

Знать виды орфограмм в корне слова: проверяемые гласные и согласные, чередующиеся о-а, е-и; о-ё после шипящих, непроизносимые согласные.

Уметь характеризовать орфограммы корня, верно обозначать на письме гласные и согласные корня, аргументируя написание.

32,33


Правописание корней с чередованием

2


Пишут диктант «Проверяю себя», предупредительный диктант, работают с деформированным текстом, со словарем


тест

34


о-е после шипящих

1

Конструируют словосочетания, составляют диктанты, выполняют орфографический разбор


Текущий контроль

35


ы-и после ц

1

Пишут выборочный диктант, конструируют предложения, составляют и заполняют таблицу


Словарный диктант

Знать правила написания Ы-И после Ц

Уметь применять на практике правило

36


Контрольный диктант по теме «Правописание. Орфография.»

1

Пишут контрольный диктант


Контрольный диктант

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

37,38


Р.р. Публицистический стиль речи

2

Изучают теоретический материал, выполняют творческое задание, анализируют тексты публицистического стиля


Рассказ на лингвистическую тему

Уметь анализировать тексты публицистического стиля, видеть характерные языковые и речевые средства публицистического стиля: совмещение в одном тексте книжных и разговорных слов, стандартных и экспрессивных выражении, активность вопросительных, побудительных, восклицательных предложений, параллельного способа связи предложений, экспрессивного повтора как средства связи предложений.

39,40


Правописание окончаний

2

Пишут распределительный диктант, анализируют параграф, выполняют синтаксический разбор, определяют главную мысль текста


тест

Знать правила написания букв е, и в окончаниях существительных, безударных личных окончаниях глаголов.

Уметь определять склонение существительных и спряжение глаголов; верно писать окончания в словах на основе правил.

41,42


Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.

2

Повторяют теорию, выполняют орфографический тест, работают с деформированным текстом


Словарный диктант

Знать правила написания не с существительными, прилагательными, глаголами, деепричастиями, причастиями.

Уметь приводить примеры, опознавать в тексте соответствующие словоформы, грамотно употреблять их в собственных письменных работах.

43,44


НЕ и НИ в отрицательных местоимениях

2

Работают со схемами, выполняют тестовые задания, пишут выборочный диктант, конструируют предложения


Текущий контроль

Знать правила написания не, ни в составе отрицательных местоимений, условия их слитного и раздельного употребления.

Уметь приводить соответствующие примеры и верно писать указанные слова.

45,46


Употребление дефиса

2

Выполняют комплексный анализ текста, исследуют схему, выполняют тренировочные упражнения, пишут объяснительный диктант


Распределительный диктант

Знать правила употребления дефиса в предлогах, сложных существительных и прилагательных, местоимениях.

Уметь приводить примеры; грамотно употреблять дефис в изученных группах слов.

47


Р.р. Языковые средства публицистического стиля

1

Изучают теоретический материал, анализируют лингвистические тексты, делают сопоставительный анализ текстов


Анализ текста публицистического стиля

Уметь анализировать тексты публицистического стиля, видеть характерные языковые и речевые средства публицистического стиля: совмещение в одном тексте книжных и разговорных слов, стандартных и экспрессивных выражении, активность вопросительных, побудительных, восклицательных предложений, параллельного способа связи предложений, экспрессивного повтора как средства связи предложений.

48,49,50


Словарное богатство русского языка

3

Выполняют устный орфографический анализ стихотворения, работают с деформированным текстом, строят схемы предложений, выполняют выборочное списывание


Текущий контроль

Владеть изученными сведениями из области лексики.

Уметь работать с толковым словарем, словарями синонимов, антонимов; опознавать в тексте слова использованные в переносном значении; употреблять в речи слова-синонимы.

51,52,53,54


Грамматика: морфология и синтаксис

4

Исследуют лексический материал, подбирают синонимы, выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант, выборочное списывание, составление рассказа по рисункам


Проверочный тест

Понимать, что такое грамматика. Знать ее основные разделы, Опознавать части речи и их морфологические признаки.

Уметь производить разбор слов по частям речи; проводить синтаксический разбор предложений

55


Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Грамматика: морфология и синтаксис»

1

Пишут контрольный диктант


Контрольный диктант с грамматическим заданием

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

56


Работа над ошибками

1

Выполняют работу над ошибками, допущенными при выполнении контрольного диктанта



Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками

57,58


Морфология. Орфография.

Наречие




Какие слова являются наречиями

2

Выполняют морфологическую разминку, анализируют предложения, работают по карточкам, составляют словосочетания


Творческий диктант

Знать общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий. Знать, что синтаксическая роль наречия в предложении – обстоятельство, определение.

Уметь находить наречия

в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении

59,60,61


Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи

3

Работают с параграфом, пишут выборочный диктант, выполняют сопоставительный анализ омонимичных словоформ, выполняют диагностический тест


Распределительный диктант

62,63,64


Разряды наречий по значению

3

Выполняют устный орфографический анализ стихотворения, работают с деформированным текстом, строят схемы предложений, выполняют выборочное списывание, составляют и заполняют таблицы


Составление схемы

Знать разряды наречий по значению.

Уметь определять в тексте значение употребленных наречий

65


Р.р. Заметка в газету

1

Изучают теоретический материал, составляют план заметки, выполняют творческое задание, редактируют текст

Презентация «Путешествие на планету Заметка в газету»

Фронтальный опрос

Знать характеристику жанра: тематика - сообщение об интересном факте, событии общественной жизни; цель речи – привлечь внимание к этому событию, документальность жанра – сообщается, где, когда произошло событие, называются его участники, сообщается имя автора.

66,67


Степени сравнения наречий

2

Отвечают на вопросы, выполняют орфографическое письмо, составляют рассказ на лингвистическую тему, работают с деформированным текстом, конструируют словосочетания с наречиями в указанных степенях сравнения


Работа с деформированным текстом

Знать способы образования сравнительной и превосходной степени наречия, синтаксическую роль в предложении.

Уметь определять синтаксическую роль наречий в предложении, отличать наречия в сравнительной степени от прилагательных в сравнительной степени.

68


Морфологический разбор наречий

1

Выполняют выборочное списывание, работают с параграфом, конструируют словосочетания, делают морфологический разбор наречия, исследуют языковые явления


Морфологический разбор

Знать порядок морфологического разбора наречия.

Уметь провести морфологический разбор наречия; составлять связное высказывание как образец полного морфологического разбора наречия

69,70,71


Словообразование наречий

3

Конструируют слова по предложенным схемам, строят словообразовательные цепочки, анализируют словообразовательные цепочки, определяют способ образования наречия


Словарный диктант

Знать морфологические способы образования наречий: суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, сложение разных видов.

Уметь определять указанные способы образования наречий; проводить морфемный разбор наречия на основе семантико-словообразовательного анализа.

72,73


Повторение по теме «Наречие»

2



Индивидуальный опрос

Знать основные орфограммы, изученные в разделе “Наречие”; словарные слова, изучаемые в разделе “Наречие”.

Уметь определять синтаксическую роль наречий.

74


Контрольная тестовая работа по теме «Наречие»

1

Выполняют контрольную тестовую работу


Контрольная тестовая работа

Знать теоретический материал темы «Наречие».

Уметь применять знания при решении теста.

75,76,77


Правописание наречий, образованных от имен существительных

3

Повторяют теорию, пишут выборочный диктант, выполняют тестовый контроль, работают с деформированным текстом


Словарная работа

Знать правописание наречий, предложенных для заучивания; на граматико-семантической основе разграничивать наречия и созвучные им формы других частей речи (вмиг - в миг удачи, потому – по тому и т.п.).

78


Р.р. Заметка в газету

1

Изучают теоретический материал, составляют план заметки, выполняют творческое задание, редактируют текст


Творческая работа

характеристику жанра: тематика - сообщение об интересном факте, событии общественной жизни; цель речи – привлечь внимание к этому событию, документальность жанра – сообщается, где, когда произошло событие, называются его участники, сообщается имя автора

79,80,81


Правописание наречий на О, Е

3

Пишут творческий диктант, выполняют тестовый контроль, выборочное списывание


Выборочный диктант

Знать условия выбора написания н и нн в наречиях на –о,-е.

Уметь применять изученные правила, основываясь на определении части речи и морфемы, в которой встретилась орфограмма.

82,83


Буквы О, А на конце наречий

2

Исследуют лексический материал, , выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант, выборочное списывание, составляют рассказ по рисункам


Творческое задание

Знать, что выбор суффикса наречия связан с определенной приставкой.

84,85


Дефис в наречиях

2

Отвечают на вопросы, выполняют орфографическое письмо, составляют рассказ на лингвистическую тему, работают с деформированным текстом

Презентация «Употребление дефиса в наречиях»

Словарный диктант

Знать правило постановки дефиса в наречиях, прилагательных.

Уметь отличать наречия от омонимичных прилагательных

86,87


Не и Ни в отрицательных наречиях

2

Исследуют языковой материал, конструируют схемы-опоры в виде таблицы, пишут выборочный диктант, распределительный диктант, работают с перфокартами


Работа с деформированным текстом

Знать правила написания не и ни в отрицательных наречиях

Уметь применять данные правила.

88,89


Ь в конце наречий после шипящих

2

Составляют и заполняют таблицу, выполняют комплексный анализ текста, исследуют теоретический материал, анализируют предложения


Осложненное списывание

Знать правила написания ь после шипящих в различных частях речи.

Уметь применять данные правила.

90,91


Употребление наречий в речи

2

Выполняют речевой практикум, тест, самостоятельную орфографическую работу, конструирование словосочетаний


Индивидуальный опрос

Уметь объяснять роль наречий в текстах разных стилей и употреблять их точно и выразительно в собственном высказывании.

92


Произношение наречий

1

Работают с орфоэпическим словарем, работают над составлением транскрипции


Создание текста на лингвистическую тему

Уметь произносить наиболее употребительные наречия, применяя известные правила произношения и ударения.

93


Диктант по теме "Написание наречий»

1

Пишут диктант


Диктант

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

94,95


Служебные части речи.

Предлог

Служебные части речи.

Предлог как часть речи.

2

Выполняют морфологическую разминку, сопоставляют части речи и части слова, конструируют предложения

Презентация «Предлог как часть речи»

Конструирование вопросника

Иметь представление о грамматических особенностях служебных частей речи и их отличиях от знаменательных частей речи. Знать морфологические признаки предлога.

Уметь находить предлоги среди других частей речи, подбирать предлоги к заданным существительным.

96,97


Разряды предлогов

2

Выполняют синтаксическую разминку, сопоставительный анализ, анализ схем предложений, пишут словарный диктант.


Распределительный диктант

Знать разряды предлогов: производные - непроизводные; простые - составные, производные и непроизводные предлоги; порядок морфологического разбора предлога.

Уметь различать предлог и самостоятельную синонимичную часть речи; выполнять морфологический разбор предлогов.

98,99,100


Правописание предлогов

3

Выполняют устный орфографический анализ стихотворения, работают с деформированным текстом, строят схемы предложений, выполняют выборочное списывание


Объяснительный диктант

Знать условия слитного и раздельного написания производных предлогов.

Уметь применять правила слитного и раздельного написания предлогов; правильно писать производные предлоги вследствие, навстречу, несмотря, ввиду, в течение, в продолжение, в заключение

101,102,103,104


Употребление предлогов в речи

4

Исследуют лексический материал, подбирают синонимы, выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант


Конструирование предложений

Знать нормы употребления предлогов в речи и соблюдать их.

105


Р.р. Описание состояния человека

1

Повторяют теорию, анализируют языковые явления, выполняют комплексную работу с текстом


Конструирование предложений

Уметь замечать и выделять типовые фрагменты со значением состояния лица при чтении художественных произведений; находить в предложениях опорные слова и выражения, предающие состояние героев произведения

106,107


Обобщающий урок по теме «Предлог»

2

Исследуют языковой материал, конструируют схемы-опоры в виде таблицы, пишут выборочный диктант, конструируют словосочетания и предложения


Тест

Знать морфологические признаки предлога, классификацию предлогов, орфографию предлога.

Уметь грамотно употреблять предлоги в письменной и устной речи

108


Р.р. Описание состояния человека. Сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка»

1

Пишут сочинение по картине


Сочинение

Знать признаки текста.

Уметь отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему, писать сочинение по картине.

109,110


Союз

Союз как часть речи

2

Отвечают на вопросы, выполняют орфографическое письмо, составляют рассказ на лингвистическую тему, работают с деформированным текстом

Презентация «Союз как часть речи»

Терминологический диктант

Знать о признаках союза как служебной части речи, его роли в предложении.

Уметь находить союзы среди других частей речи, самостоятельно анализировать новый материал, составлять схемы

111


Р.р. Анализ сочинений

1

Анализируют сочинения



Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками

112,113


Разряды союзов

2

Выполняют речевой практикум, тест, самостоятельную орфографическую работу, конструирование словосочетаний


Составление таблицы

Знать классификацию союзов по строению (простые и сложные); по значению, группы сочинительных и подчинительных союзов.

Уметь определять вид союза по строению и значению, тип предложений, составлять предложения по заданным схемам; различать сочинительные и подчинительные союзы; проводить морфологический разбор союза.

114,115


Виды союзов

2

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, составляют перфокарты


Распределительный диктант

116


Союзы

1

Анализируют текст, выполняют пунктуационный анализ предложений, строят схемы предложений


Фронтальный опрос

117


Р.р. Характеристика человека

1

Повторяют теорию, анализируют языковые явления, выполняют комплексную работу с текстом


Анализ языковых явлений

Знать особенности краткой и полной, деловой и художественной характеристики.

Уметь анализировать тексты делового и художественного стилей, создавать сжатую деловую характеристику на основе художественной (стилистическая трансформация)

118,119


Правописание союзов

2

Пишут распределительный диктант, выполняют самостоятельную работу, конструируют предложения


Работа с деформированным текстом

Знать правила правописания союзов тоже, также, чтобы, зато.

Уметь правильно писать и применять союзы в речи; отличать союзы от наречий и местоимений с частицей (что бы, так же, за то, то же и т. п.); применять на письме изученные орфографические правила.

120,121,122


Правописание союзов и омонимичных им слов

3

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, пишут диктант «Проверяю себя», предупредительный диктант, работают с деформированным текстом

Презентация «Слитное написание производных союзов»

Конструирование предложений

123


Р.р. Характеристика человека

1

Повторяют теорию, анализируют языковые явления, выполняют комплексную работу с текстом


Анализ текста

Знать особенности краткой и полной, деловой и художественной характеристики.

Уметь анализировать тексты делового и художественного стилей, создавать сжатую деловую характеристику на основе художественной (стилистическая трансформация)

124,125,126


Употребление союзов в простых и сложных предложениях

3

Исследуют лексический материал, подбирают синонимы, выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант, выборочное списывание, конструируют предложения


Синтаксический разбор предложения

Уметь обнаруживать союз, определять тип предложения и пунктуационно правильно оформлять его на письме.
Иметь представление о союзных словах, их роли в СПП и отличии от подчинительных союзах.

127,128


Р.р. Характеристика человека

2

Исследуют теоретический материал, конструируют предложения по теме, редактируют тексты


Редактирование текста

Знать особенности краткой и полной, деловой и художественной характеристики.

Уметь анализировать тексты делового и художественного стилей, создавать сжатую деловую характеристику на основе художественной (стилистическая трансформация)

129,130


Закрепление и обобщение по теме «Союз»

2

Исследуют языковой материал, конструируют схемы-опоры в виде таблицы, пишут выборочный диктант, конструируют словосочетания и предложения


Словарный диктант

Знать морфологические признаки союза, основные орфограммы, изученные в разделе “Союз”; словарные слова, изучаемые в разделе “Союз”.

Уметь определять роль союзов в предложении.

131


Контрольная работа по теме «Союз»

1

Выполняют контрольную работу


Контрольная работа

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС. Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

132


Частица






Частица как часть речи

1

Анализируют текст, выполняют пунктуационный анализ предложений, строят схемы предложений


Составление вопросника

Знать признаки частицы как части речи, роль частицы в предложении и при образовании форм слова.

Уметь опознавать частицы в предложениях, с верной интонацией произносить предложения с частицами, предающими разные оттенки значения; отличать частицу от других единиц служебных частей речи.

133,134


Разряды частиц

2

Выполняют синтаксическую разминку, сопоставительный анализ, анализ схем предложений, пишут словарный диктант


Распределительное списывание

Знать разряды частиц.

Уметь видеть частицы в тексте, оценивать их выразительную роль, конструировать предложения с различными частицами.

135,136


Написание частиц

2

Выполняют речевой практикум, тест, самостоятельную орфографическую работу, конструирование словосочетаний


Самостоятельная работа

Знать о дефисном написании частиц -то, -ка, раздельном написании частиц бы, ли, же.

Уметь применять изученные орфографические правила. Совершенствовать навык раздельного написания частиц бы, ли, же.

137


Р.р. Описание внешности человека

1

Работают с репродукциями картин русских художников-портретистов, конструируют словосочетания, предложения

Презентация «Описание внешности человека»

Конструирование предложений

Уметь отбирать признаки для делового и художественного описания; строить текст, со значением описания внешность человека, выбирая в зависимости от основной мысли тот или иной способ выражения признака (словосочетание, предложение, тип речи),

138,139,140


Правописание частиц НЕ и НИ

3

Отвечают на вопросы, выполняют орфографическое письмо, составляют рассказ на лингвистическую тему, работают с деформированным текстом


Объяснительный диктант

Знать правила написания частиц не, ни понятие о двойном отрицании; понимать значение частицы ни в устойчивых сочетаниях.

Уметь определять смысл положительных и отрицательных предложений с частицей не.

141,142


Употребление в речи частиц НЕ и НИ

2

Работают со схемами, выполняют тестовые задания, пишут выборочный диктант, конструируют предложения


Тест

Уметь употреблять частицы не и ни в речи, учитывая их значения.

143,144


Закрепление и обобщение изученного по теме «Частица»

2

Выполняют устный орфографический анализ стихотворения, работают с деформированным текстом, строят схемы предложений, выполняют выборочное списывание

Презентация «Обобщение и систематизация материала по теме «Частица»

Рассказ на лингвистическую тему

Знать морфологические признаки частицы, основные орфограммы, изученные в разделе “Частица”; словарные слова, изучаемые в разделе “Частица”.

Уметь определять роль частиц в предложении.

145


Контрольный диктант по теме «Частица»

1

Пишут контрольный диктант


Контрольный диктант

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

146


Работа над ошибками

1

Выполняют работу над ошибками, допущенными в диктанте



Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками

147,148


Р.р. Описание внешности человека

2

Изучают теоретический материал, выполняют творческое задание, редактируют текст


Работа с текстом

Уметь отбирать признаки для делового и художественного описания; строить текст, со значением описания внешность человека, выбирая в зависимости от основной мысли тот или иной способ выражения признака (словосочетание, предложение, тип речи),

149,150


Употребление частиц в речи

2

Анализируют текст, выполняют пунктуационный анализ предложений, строят схемы предложений


Творческий диктант

Уметь объяснить смысловую роль частицы в анализируемом высказывании. Наблюдать за использованием частиц в отрывках из художественных текстов.

151,152


Р.р. Сочинение-миниатюра «Человек, который мне нравится (не нравится)».

2

Пишут сочинение-миниатюру


Сочинение-миниатюра

Знать признаки текста.

Уметь отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему, писать сочинение по картине.

153,154


Междометие

Междометие

2

Составляют и заполняют таблицу, выполняют комплексный анализ текста, исследуют теоретический материал, анализируют предложения


Синтаксический разбор предложений

Знать языковые особенности междометий; изучить перечень наиболее употребительных междометий.

Уметь определять роль междометия в высказывании; применять пунктуационные правила, конструировать предложения

с междометиями.

155,156


Звукоподражательные слова

2

Выполняют синтаксическую разминку, сопоставительный анализ, анализ схем предложений, пишут словарный диктант


Словарный диктант

Уметь опознавать звукоподражательные слова. Выразительно читать предложения со звукоподражаниями.

157,158,159,160


Омонимия

Повторение

Омонимия частей речи

4

Исследуют лексический материал, подбирают синонимы, выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант, выборочное списывание


Выборочное списывание

Уметь различать омонимичные части речи на основе семантико-грамматического анализа.

161


Повторение

Повторение.

Фонетика. Орфоэпия

1

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Фонетика. Орфоэпия», выполняют фонетический разбор


Фонетический разбор

Знать характеристики звуков, порядок фонетического разбора слова.

Уметь выполнять фонетический и орфоэпический разбор слова, работать с орфографическим и орфоэпическим словарем.

162,163


Повторение. Состав слова и словообразование

2

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Состав слова и словообразование», выполняют морфемный и словообразовательный разбор


Морфемный разбор

Знать состав слова, способы словообразования.

Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы слов

164,165


Повторение. Лексика и фразеология

2

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Лексика и фразеология», выполняют творческую работу, конструируют словосочетания


Творческая работа

Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, омонимы, неологизмы, профессионализмы, диалектизмы, устаревшие слова, фразеологизмы.

Уметь оперировать терминами при лексическом анализе слова.

166,167


Повторение. Грамматика: морфология и синтаксис

2

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Грамматика: морфология и синтаксис», выполняют морфологический разбор наречия, предлога, союза, частицы


Морфологический разбор

Знать основные понятия раздела.

Уметь различать части речи, определять их морфологические и синтаксические признаки, соблюдать морфологические нормы

168,169


Повторение. Орфография. Пунктуация.

2

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Орфография . Пунктуация», выполняют синтаксический разбор, строят схемы предложений, конструируют предложения


Словарный диктант

Знать понятие «орфограмма». Соблюдать правописные и пунктуационные нормы.

Уметь применять изученные орфограммы; применять изученные пунктуационные правила на письме

170


Повторение. Стили и типы речи

1

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Стили и типы речи», выполняют комплексный анализ текста


Комплексный анализ текста

Знать понятия, изученные в разделе «Речь»: стили и типы речи, прямой и обратный порядок слов, последовательная (цепная) и параллельная связь предложений в тексте и др

171


Итоговая тестовая работа

1

Выполняют итоговую тестовую работу


Итоговая тестовая работа

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

172,173


Работа над ошибками

2

Выполняют работу над ошибками



Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками
























































Краткое описание документа:

Календарно- тематическое планирование по русскому языку для 7 классов, изучающих русский язык по программе М.М.Разумовской.Данное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с основными нормативно-правовыми документами и на основе примерной программы и программы по русскому языку для 9 класса под редакцией М.И. Разумовской.Материал включает в себя следующие графы: "Название раздела", "Тема урока","Количество часов", "Основные виды учебной деятельности", "Оборудование", "Вид контроля", "Требования к результату".
Автор
Дата добавления 07.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1495
Номер материала 172017090717
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх