Инфоурок Русский язык Рабочие программыКалендарно - тематическое планирование по русскому языку 7 класс (Разумовская)

Календарно - тематическое планирование по русскому языку 7 класс (Разумовская)

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование

 

№ урока

Дата проведения урока

Раздел учебной программы

Тема

Количество часов

Основные виды учебной деятельности

Оборудова

ние

Вид контроля

Требования к результату

1,2

 

О языке

Язык как развивающееся явление

2

Читают и анализируют лингвистический текст, выполняют орфографическое списывание, работают с этимологическим  словарем, выполняют  комплексный анализ текста, словообразовательный разбор

Презентация «Язык как развивающееся явление»

Текущий контроль

Знать некоторые особенности развития русского языка. Иметь представление о том, как язык развивается, изменяется с течением времени.

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах, строить небольшое рассуждение на данную лингвистическую тему с использованием материалов этимологического анализа.

3

 

Р.р. Что мы знаем о речи, её стилях

1

Выполняют лингвистическую разминку, составляют лингвистический рассказ по схеме, читают схемы речевой ситуации, анализируют текст, создают  творческое письмо по заданию

 

Анализ речевой ситуации

Знать стили и типы речи и их признаки.

Уметь определять стиль и ведущий тип речи текста.

 

4,5,6

 

Повторение и углубление изученного в 5-6 классах

 

 

Фонетика и орфоэпия

3

Выполняют фонетический разбор, определяют основную мысль текста,

 

Фонетический разбор

Знать трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными,  с   правописанием  ъ   и  ь.

Уметь проводить фонетический и орфоэпический разбор слов, работать с орфографическим и орфоэпическим словарем

7

 

Р.р. Что мы знаем о речи и ее типах

1

Выполняют лингвистическую разминку, составляют лингвистический рассказ по схеме, анализируют текст

 

Определение типа речи

Знать стили и типы речи и их признаки.

Уметь определять стиль и ведущий тип речи текста.

 

8,9,10,11

 

Словообразование знаменательных изменяемых частей речи

4

Исследуют языковой материал, выполняют морфемную разминку, составляют словообразовательные цепочки, выполняют словообразовательный разбор, пишут словарный диктант

 

Самостоятельная работа

Знать способы образования слов с помощью морфем: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение. Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора. Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Уметь различать формы слова и однокоренные слова; определять способы образования слов.

12,13

 

Переход слов одной части речи в другую

2

Пишут распределительный диктант, выполняют синтаксический разбор предложения, составляют словообразовательные цепочки, выполняют словообразовательный разбор

 

Распределительный диктант

Иметь представление об основных способах неморфологического  образования слов: переход слова из одной части речи в другую, сращение частей словосочетания в одно слово.

14,15

 

Словообразовательное гнездо

2

Выполняют комплексный анализ текста, составляют словообразовательные цепочки,  работают со словообразовательным словарем

 

Текущий контроль

Иметь  представление о словообразовательном гнезде как группе однокоренных слов, расположенных в определенном порядке, который показывает последовательность образования родственных слов друг от друга.

Уметь работать со словообразовательным словариком, анализируя словообразовательные гнезда и словообразовательные цепочки.

16

 

Контрольная работа по теме «Фонетика. Словообразование»

1

Пишут контрольную работу

 

Контрольная работа

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.

Уметь “видеть” в словах ранее изученные орфограммы

17

 

Анализ контрольной работы

1

Анализируют результаты контрольной работы

 

 

Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками

18

 

Р.р. Что мы знаем о тексте

1

Анализируют текст, выполняют пунктуационный анализ предложений, строят схемы предложений

 

Определение стиля речи

Знать стили и типы речи и их признаки.

Уметь определять стиль и ведущий тип речи текста.

 

19

 

Правописание: орфография и пунктуация

1

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, составляют  перфокарты, пишут диктант «Проверяю себя», предупредительный диктант, работают с деформированным текстом, со словарем

 

Текущий контроль

Знать правила употребления на письме разделительных ъ и ь, ь для обозначения мягкости согласных и определенных грамматических форм.

Уметь безошибочно писать слова с этими орфограммами.

20,21

 

Правила употребления разделительных Ь и Ъ

2

Конструируют словосочетания, составляют диктанты, выполняют орфографический разбор

 

Словарный диктант

22,23

 

Буква Ь для обозначения мягкости согласного. Буква Ь как показатель грамматической формы

2

Работают с деформированным текстом, анализируют орфограммы, пишут распределительный диктант

 

Проверочная работа

24,25

 

Правила употребления О-Ё после шипящих и Ц

2

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, составляют  перфокарты

 

Выборочный диктант

Знать правила употребления букв о-е(ё) после шипящих и ц в разных морфемах.

Уметь безошибочно писать слова с этими орфограммами.

26,27

 

Р.р. Обобщающее изложение «Красавица» (по И.Бунину)

2

Пишут изложение

 

Изложение

При подготовке к изложению провести комплексный анализ текста: определить тему, основную мысль текста, установить стиль текста, найти характерные языковые средства, определить ведущий тип речи и включенные в него фрагменты с иным типовым значением; составить план и типологическую схему текста; написать изложение, сохраняя стиль речи и типологическое строение текста.

28,29,30

 

Правописание приставок

3

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, составляют  перфокарты,

 

Самостоятельная работа

Знать, какие выделяются 3 группы приставок с учетом правил их правописания. Уметь привести соответствующие примеры; верно писать слова с данными приставками.

31

 

Правописание гласных и согласных в корнях слов.

1

Работают с деформированным текстом, анализируют орфограммы, пишут распределительный диктант

 

Словарная работа

Знать виды орфограмм в корне слова: проверяемые гласные и согласные, чередующиеся о-а, е-и; о-ё после шипящих, непроизносимые согласные.

Уметь характеризовать орфограммы корня, верно обозначать на письме гласные и согласные корня, аргументируя написание.

32,33

 

Правописание корней с чередованием

2

 

Пишут диктант «Проверяю себя», предупредительный диктант, работают с деформированным текстом, со словарем

 

тест

34

 

 о-е после шипящих

1

Конструируют словосочетания, составляют диктанты, выполняют орфографический разбор

 

Текущий контроль

35

 

 ы-и после ц

      1

Пишут выборочный диктант, конструируют предложения, составляют и заполняют таблицу

 

Словарный диктант

Знать правила написания Ы-И после Ц

Уметь применять на практике правило

36

 

Контрольный диктант  по теме «Правописание. Орфография.»

         1

Пишут контрольный диктант

 

Контрольный диктант 

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

37,38

 

Р.р. Публицистический стиль речи

2

Изучают теоретический материал, выполняют творческое задание, анализируют тексты публицистического стиля

 

Рассказ на лингвистическую тему

Уметь анализировать тексты публицистического стиля, видеть характерные языковые и речевые средства публицистического стиля: совмещение в одном тексте книжных и разговорных слов, стандартных и экспрессивных выражении, активность вопросительных, побудительных, восклицательных предложений, параллельного  способа связи предложений, экспрессивного повтора как средства связи предложений.

39,40

 

Правописание окончаний

2

Пишут распределительный диктант, анализируют параграф, выполняют синтаксический разбор, определяют главную мысль текста

 

тест

Знать правила написания букв е, и в окончаниях существительных, безударных личных окончаниях глаголов.

Уметь определять склонение существительных и спряжение глаголов; верно писать окончания в словах на основе правил.

41,42

 

Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.

2

Повторяют теорию, выполняют орфографический тест, работают с деформированным текстом

 

Словарный диктант

Знать правила написания не с существительными, прилагательными, глаголами, деепричастиями, причастиями.

Уметь приводить примеры, опознавать в тексте соответствующие словоформы, грамотно употреблять их в собственных письменных работах.

43,44

 

НЕ и НИ в отрицательных местоимениях

2

Работают со схемами, выполняют тестовые задания, пишут выборочный диктант, конструируют предложения

 

Текущий контроль

Знать правила написания не, ни в составе отрицательных местоимений, условия их слитного и раздельного употребления.

Уметь приводить соответствующие примеры и верно писать указанные слова.

45,46

 

Употребление дефиса

2

Выполняют комплексный анализ текста, исследуют схему, выполняют тренировочные упражнения, пишут объяснительный диктант

 

Распределительный диктант

Знать правила употребления дефиса в предлогах, сложных существительных и прилагательных, местоимениях.

Уметь приводить примеры; грамотно употреблять дефис в изученных группах слов.

47

 

Р.р. Языковые средства публицистического стиля

1

Изучают теоретический материал, анализируют лингвистические тексты, делают сопоставительный анализ текстов

 

Анализ текста публицистического стиля

Уметь анализировать тексты публицистического стиля, видеть характерные языковые и речевые средства публицистического стиля: совмещение в одном тексте книжных и разговорных слов, стандартных и экспрессивных выражении, активность вопросительных, побудительных, восклицательных предложений, параллельного  способа связи предложений, экспрессивного повтора как средства связи предложений.

48,49,50

 

Словарное богатство русского языка

3

Выполняют устный орфографический анализ стихотворения, работают с деформированным текстом, строят схемы предложений, выполняют выборочное списывание

 

Текущий контроль

Владеть изученными сведениями из области лексики.

Уметь работать с толковым словарем, словарями синонимов, антонимов; опознавать в тексте слова использованные в переносном значении; употреблять в речи слова-синонимы.

51,52,53,54

 

Грамматика: морфология и синтаксис

4

Исследуют лексический материал, подбирают синонимы, выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант, выборочное списывание, составление рассказа по рисункам

 

Проверочный тест

Понимать, что такое грамматика. Знать ее основные разделы, Опознавать части речи и их морфологические признаки.

Уметь производить разбор слов по частям речи; проводить синтаксический разбор предложений

55

 

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Грамматика: морфология и синтаксис»

1

Пишут контрольный диктант

 

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

56

 

Работа над ошибками

1

Выполняют работу над ошибками, допущенными при выполнении контрольного диктанта

 

 

Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками

57,58

 

Морфология. Орфография.

Наречие

 

 

Какие слова являются наречиями

2

Выполняют морфологическую разминку, анализируют предложения, работают по карточкам, составляют словосочетания

 

Творческий диктант

Знать общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий. Знать, что синтаксическая роль наречия в предложении – обстоятельство, определение.

Уметь находить наречия

в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении

59,60,61

 

Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи

3

  Работают с параграфом, пишут выборочный диктант, выполняют сопоставительный анализ омонимичных словоформ, выполняют диагностический тест

 

Распределительный диктант

62,63,64

 

Разряды наречий по значению

3

Выполняют устный орфографический анализ стихотворения, работают с деформированным текстом, строят схемы предложений, выполняют выборочное списывание, составляют и заполняют таблицы

 

Составление схемы

Знать разряды наречий по значению.

Уметь определять в тексте значение употребленных наречий

65

 

Р.р. Заметка в газету

1

Изучают теоретический материал,  составляют план заметки,  выполняют творческое задание, редактируют текст

Презентация «Путешествие на планету Заметка в газету»

Фронтальный опрос

Знать характеристику жанра: тематика -  сообщение об интересном факте, событии общественной жизни; цель речи – привлечь внимание к этому событию, документальность жанра – сообщается, где, когда произошло событие, называются его участники, сообщается имя автора.

66,67

 

Степени сравнения наречий

2

Отвечают на вопросы, выполняют орфографическое письмо, составляют рассказ на лингвистическую тему, работают с деформированным текстом, конструируют словосочетания с наречиями в указанных степенях сравнения

 

Работа с деформированным текстом

Знать способы образования сравнительной и превосходной степени наречия, синтаксическую роль в предложении.

Уметь определять синтаксическую роль наречий в предложении, отличать наречия в сравнительной степени от прилагательных в сравнительной степени.

68

 

Морфологический разбор наречий

1

Выполняют выборочное списывание, работают с параграфом,  конструируют словосочетания, делают морфологический разбор наречия, исследуют языковые явления

 

Морфологический разбор

Знать порядок морфологического разбора наречия.

Уметь провести морфологический разбор наречия; составлять связное высказывание как образец полного морфологического разбора наречия

69,70,71

 

Словообразование наречий

3

Конструируют слова по предложенным схемам, строят словообразовательные цепочки, анализируют словообразовательные цепочки, определяют способ образования наречия

 

Словарный диктант

Знать морфологические способы образования наречий: суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, сложение разных видов.

Уметь определять указанные способы образования наречий; проводить морфемный разбор наречия на основе семантико-словообразовательного анализа.

72,73

 

Повторение по теме «Наречие»

2

 

 

Индивидуальный опрос

Знать основные орфограммы, изученные в разделе “Наречие”; словарные слова, изучаемые в разделе “Наречие”.

Уметь определять синтаксическую роль наречий.

74

 

Контрольная тестовая работа по теме «Наречие»

1

Выполняют контрольную тестовую работу

 

Контрольная тестовая работа

Знать теоретический материал темы «Наречие».

Уметь применять знания при решении теста.

75,76,77

 

Правописание наречий, образованных от имен существительных

3

Повторяют теорию, пишут выборочный диктант, выполняют тестовый контроль, работают с деформированным текстом

 

Словарная работа

Знать правописание наречий, предложенных для заучивания; на граматико-семантической основе разграничивать наречия и созвучные им формы других частей речи (вмиг - в миг удачи, потому – по тому и т.п.).

78

 

Р.р. Заметка в газету

1

Изучают теоретический материал,  составляют план заметки,  выполняют творческое задание, редактируют текст

 

Творческая работа

характеристику жанра: тематика -  сообщение об интересном факте, событии общественной жизни; цель речи – привлечь внимание к этому событию, документальность жанра – сообщается, где, когда произошло событие, называются его участники, сообщается имя автора

79,80,81

 

Правописание наречий на О, Е

3

Пишут творческий диктант, выполняют тестовый контроль, выборочное списывание

 

Выборочный диктант

Знать условия выбора написания н и нн в наречиях на –о,-е.

Уметь применять изученные правила, основываясь на определении части речи и морфемы, в которой встретилась орфограмма.

82,83

 

Буквы О, А на конце наречий

2

Исследуют лексический материал, , выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант, выборочное списывание, составляют рассказ по рисункам

 

Творческое задание

Знать, что выбор суффикса наречия связан с определенной приставкой.

84,85

 

Дефис в наречиях

2

Отвечают на вопросы, выполняют орфографическое письмо, составляют рассказ на лингвистическую тему, работают с деформированным текстом

Презентация «Употребление дефиса в наречиях»

Словарный диктант

Знать правило постановки дефиса в наречиях, прилагательных.

Уметь отличать наречия от омонимичных прилагательных

86,87

 

Не и Ни в отрицательных наречиях

2

Исследуют языковой материал, конструируют схемы-опоры в виде таблицы, пишут выборочный диктант, распределительный диктант, работают с перфокартами

 

Работа с деформированным текстом

Знать правила написания не и ни  в отрицательных наречиях

Уметь применять данные правила.

88,89

 

Ь в конце наречий после шипящих

2

Составляют и заполняют таблицу,  выполняют комплексный анализ текста, исследуют теоретический материал, анализируют предложения

 

Осложненное списывание

Знать правила написания ь после шипящих в различных частях речи.

Уметь применять данные правила.

90,91

 

Употребление наречий в речи

2

Выполняют речевой практикум, тест, самостоятельную орфографическую работу, конструирование словосочетаний

 

Индивидуальный опрос

Уметь объяснять роль наречий в текстах разных стилей и употреблять их точно и выразительно в собственном высказывании.

92

 

Произношение наречий

1

Работают с орфоэпическим словарем, работают над составлением транскрипции

 

Создание текста на лингвистическую тему

Уметь произносить наиболее употребительные наречия, применяя известные правила произношения и ударения.

93

 

Диктант по теме "Написание наречий»

1

Пишут диктант

 

Диктант

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

94,95

 

Служебные части речи.

Предлог

Служебные части речи.

Предлог как часть речи.

2

Выполняют морфологическую разминку, сопоставляют  части речи  и части слова, конструируют предложения

Презентация «Предлог как часть речи»

Конструирование вопросника

Иметь представление о грамматических особенностях служебных частей речи и их отличиях от знаменательных частей речи. Знать морфологические признаки предлога.

Уметь находить предлоги среди других частей речи, подбирать предлоги к заданным существительным.

96,97

 

Разряды предлогов

2

Выполняют синтаксическую разминку, сопоставительный анализ, анализ схем предложений, пишут словарный диктант.

 

Распределительный диктант

Знать разряды предлогов: производные -  непроизводные; простые -  составные, производные и непроизводные предлоги; порядок морфологического разбора предлога.

Уметь различать предлог   и самостоятельную синонимичную часть речи;  выполнять морфологический разбор предлогов.

98,99,100

 

Правописание предлогов

3

Выполняют устный орфографический анализ стихотворения, работают с деформированным текстом, строят схемы предложений, выполняют выборочное списывание

 

Объяснительный диктант

Знать условия слитного  и раздельного написания производных предлогов.

Уметь применять правила слитного и раздельного написания предлогов; правильно писать производные предлоги вследствие, навстречу, несмотря, ввиду, в течение, в продолжение, в заключение

101,102,103,104

 

Употребление предлогов в речи

4

Исследуют лексический материал, подбирают синонимы, выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант

 

Конструирование предложений

Знать нормы употребления предлогов в речи и соблюдать их.

105

 

Р.р. Описание состояния человека

1

Повторяют теорию, анализируют языковые явления,  выполняют комплексную работу с текстом

 

Конструирование предложений

Уметь замечать и выделять типовые фрагменты со значением состояния лица при чтении художественных произведений; находить в предложениях опорные слова и выражения, предающие состояние героев произведения

106,107

 

Обобщающий урок по теме «Предлог»

2

Исследуют языковой материал, конструируют схемы-опоры в виде таблицы, пишут выборочный диктант, конструируют словосочетания и предложения

 

Тест

Знать морфологические признаки предлога, классификацию предлогов, орфографию предлога.

Уметь грамотно употреблять предлоги в письменной и устной речи

108

 

Р.р. Описание состояния человека. Сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка»

1

Пишут сочинение по картине

 

Сочинение

Знать признаки текста.

Уметь отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему,  писать сочинение по картине.

109,110

 

Союз

Союз как часть речи

2

Отвечают на вопросы, выполняют орфографическое письмо, составляют рассказ на лингвистическую тему, работают с деформированным текстом

Презентация «Союз как часть речи»

Терминологический диктант

Знать о признаках союза как служебной части речи, его роли в предложении.

Уметь находить союзы среди других частей речи, самостоятельно анализировать новый материал, составлять схемы

111

 

Р.р. Анализ сочинений

1

Анализируют сочинения

 

 

Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками

112,113

 

Разряды союзов

2

Выполняют речевой практикум, тест, самостоятельную орфографическую работу, конструирование словосочетаний

 

Составление таблицы

Знать классификацию  союзов по строению (простые и сложные);  по значению, группы сочинительных и подчинительных союзов.

Уметь определять вид союза по строению и значению, тип предложений, составлять предложения по заданным схемам; различать сочинительные и подчинительные союзы; проводить морфологический разбор союза.

114,115

 

Виды союзов

2

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, составляют  перфокарты

 

Распределительный диктант

116

 

Союзы

1

Анализируют текст, выполняют пунктуационный анализ предложений, строят схемы предложений

 

Фронтальный опрос

117

 

Р.р. Характеристика человека

1

Повторяют теорию, анализируют языковые явления,  выполняют комплексную работу с текстом

 

Анализ языковых явлений

Знать особенности краткой и полной, деловой и художественной характеристики.

Уметь анализировать тексты делового и художественного стилей, создавать сжатую деловую характеристику на основе художественной (стилистическая трансформация)

118,119

 

Правописание союзов

2

Пишут распределительный диктант, выполняют самостоятельную работу, конструируют предложения

 

Работа с деформированным текстом

Знать правила правописания союзов тоже, также, чтобы, зато.

Уметь правильно писать и применять союзы в речи;  отличать союзы от наречий и местоимений с частицей (что бы, так же, за то, то же и т. п.);  применять на письме изученные орфографические правила.

120,121,122

 

Правописание союзов и омонимичных им слов

3

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, пишут диктант «Проверяю себя», предупредительный диктант, работают с деформированным текстом

Презентация «Слитное написание производных союзов»

Конструирование предложений

123

 

Р.р. Характеристика человека

1

Повторяют теорию, анализируют языковые явления,  выполняют комплексную работу с текстом

 

Анализ текста

Знать особенности краткой и полной, деловой и художественной характеристики.

Уметь анализировать тексты делового и художественного стилей, создавать сжатую деловую характеристику на основе художественной (стилистическая трансформация)

124,125,126

 

Употребление союзов в простых и сложных предложениях

3

Исследуют лексический материал, подбирают синонимы, выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант, выборочное списывание, конструируют предложения

 

Синтаксический разбор предложения

Уметь обнаруживать союз, определять тип предложения и пунктуационно правильно оформлять его на письме. 
Иметь представление о союзных словах, их роли в СПП и отличии от подчинительных союзах.

127,128

 

Р.р. Характеристика человека

2

Исследуют теоретический материал, конструируют предложения по теме, редактируют тексты

 

Редактирование текста

Знать особенности краткой и полной, деловой и художественной характеристики.

Уметь анализировать тексты делового и художественного стилей, создавать сжатую деловую характеристику на основе художественной (стилистическая трансформация)

129,130

 

Закрепление и обобщение по теме «Союз»

2

Исследуют языковой материал, конструируют схемы-опоры в виде таблицы, пишут выборочный диктант, конструируют словосочетания и предложения

 

Словарный диктант

Знать морфологические признаки союза, основные орфограммы, изученные в разделе “Союз”; словарные слова, изучаемые в разделе “Союз”.

Уметь определять роль союзов в предложении.

131

 

Контрольная работа по теме «Союз»

1

Выполняют контрольную  работу

 

Контрольная работа

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС. Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

132

 

Частица

 

 

 

Частица как часть речи

1

Анализируют текст, выполняют пунктуационный анализ предложений, строят схемы предложений

 

Составление вопросника

Знать признаки частицы как части речи,  роль частицы в предложении и при образовании форм слова.

Уметь опознавать частицы в предложениях, с верной интонацией произносить предложения с частицами, предающими разные оттенки значения; отличать частицу от других единиц служебных частей речи.

133,134

 

Разряды частиц

2

Выполняют синтаксическую разминку, сопоставительный анализ, анализ схем предложений, пишут словарный диктант

 

Распределительное списывание

Знать разряды частиц.

Уметь видеть частицы в тексте, оценивать их выразительную роль, конструировать предложения с различными частицами.

135,136

 

Написание частиц

2

Выполняют речевой практикум, тест, самостоятельную орфографическую работу, конструирование словосочетаний

 

Самостоятельная работа

Знать о дефисном написании частиц -то,     -ка, раздельном написании частиц бы, ли, же.

Уметь применять изученные орфографические правила. Совершенствовать навык раздельного написания частиц бы, ли, же.

137

 

Р.р. Описание внешности человека

1

Работают с репродукциями картин русских художников-портретистов, конструируют словосочетания, предложения

Презентация «Описание внешности человека»

Конструирование предложений

Уметь отбирать признаки для делового и художественного описания; строить текст, со значением описания внешность человека, выбирая в зависимости от основной мысли тот или иной способ выражения признака (словосочетание, предложение, тип речи),

138,139,140

 

Правописание частиц НЕ и НИ

3

Отвечают на вопросы, выполняют орфографическое письмо, составляют рассказ на лингвистическую тему, работают с деформированным текстом

 

Объяснительный диктант

Знать правила написания частиц не, ни понятие о двойном отрицании;  понимать значение частицы ни в устойчивых сочетаниях.

Уметь определять смысл положительных и отрицательных предложений с частицей не.

141,142

 

Употребление в речи частиц НЕ и НИ

2

Работают со схемами, выполняют тестовые задания, пишут выборочный диктант, конструируют предложения

 

Тест

Уметь употреблять частицы не и ни в речи, учитывая их значения.

143,144

 

Закрепление и обобщение изученного по теме «Частица»

2

Выполняют устный орфографический анализ стихотворения, работают с деформированным текстом, строят схемы предложений, выполняют выборочное списывание

Презентация «Обобщение и систематизация материала по теме «Частица»

Рассказ на лингвистическую тему

Знать морфологические признаки частицы, основные орфограммы, изученные в разделе “Частица”; словарные слова, изучаемые в разделе “Частица”.

Уметь определять роль частиц в предложении.

145

 

Контрольный диктант по теме «Частица»

1

Пишут контрольный диктант

 

Контрольный диктант

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

146

 

Работа над ошибками

1

Выполняют работу над ошибками, допущенными в диктанте

 

 

Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками

147,148

 

Р.р. Описание внешности человека

2

Изучают теоретический материал,  выполняют творческое задание, редактируют текст

 

Работа с текстом

Уметь отбирать признаки для делового и художественного описания; строить текст, со значением описания внешность человека, выбирая в зависимости от основной мысли тот или иной способ выражения признака (словосочетание, предложение, тип речи),

149,150

 

Употребление частиц в речи

2

Анализируют текст, выполняют пунктуационный анализ предложений, строят схемы предложений

 

Творческий диктант

Уметь объяснить смысловую роль частицы в анализируемом высказывании. Наблюдать за использованием частиц в отрывках из художественных текстов.

151,152

 

Р.р. Сочинение-миниатюра «Человек, который мне нравится (не нравится)».

2

Пишут сочинение-миниатюру

 

Сочинение-миниатюра

Знать признаки текста.

Уметь отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему,  писать сочинение по картине.

153,154

 

Междометие

Междометие

2

Составляют и заполняют таблицу,  выполняют комплексный анализ текста, исследуют теоретический материал, анализируют предложения

 

Синтаксический разбор предложений

Знать языковые особенности междометий; изучить перечень наиболее употребительных междометий.

Уметь определять роль междометия в высказывании;  применять пунктуационные правила, конструировать предложения

с междометиями.

155,156

 

Звукоподражательные слова

2

Выполняют синтаксическую разминку, сопоставительный анализ, анализ схем предложений, пишут словарный диктант

 

Словарный диктант

Уметь опознавать звукоподражательные слова. Выразительно читать предложения со звукоподражаниями.

157,158,159,160

 

Омонимия

Повторение

Омонимия частей речи

4

Исследуют лексический материал, подбирают синонимы, выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант, выборочное списывание

 

Выборочное списывание

Уметь различать омонимичные части речи на основе семантико-грамматического анализа.

161

 

Повторение

Повторение.

Фонетика. Орфоэпия

1

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Фонетика. Орфоэпия», выполняют фонетический разбор

 

Фонетический разбор

Знать характеристики звуков, порядок фонетического разбора слова.

Уметь выполнять фонетический и орфоэпический разбор слова,  работать с орфографическим и орфоэпическим словарем.

162,163

 

Повторение. Состав слова и словообразование

2

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Состав слова и словообразование», выполняют морфемный и словообразовательный разбор

 

Морфемный разбор

Знать состав слова, способы словообразования.

Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы слов

164,165

 

Повторение. Лексика и фразеология

2

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Лексика и фразеология», выполняют творческую работу, конструируют словосочетания

 

Творческая работа

Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, омонимы, неологизмы, профессионализмы, диалектизмы, устаревшие слова, фразеологизмы.

Уметь оперировать терминами при лексическом анализе слова.

166,167

 

Повторение. Грамматика: морфология и синтаксис

2

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Грамматика: морфология и синтаксис», выполняют морфологический разбор наречия, предлога, союза, частицы

 

Морфологический разбор

Знать основные понятия раздела.

Уметь различать части речи, определять их морфологические и синтаксические признаки, соблюдать морфологические нормы

168,169

 

Повторение. Орфография. Пунктуация.

2

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Орфография . Пунктуация», выполняют синтаксический разбор, строят схемы предложений, конструируют предложения

 

Словарный диктант

Знать понятие «орфограмма». Соблюдать правописные и пунктуационные нормы.

Уметь применять изученные орфограммы; применять изученные пунктуационные правила на письме

170

 

Повторение. Стили и типы речи

1

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Стили и типы речи», выполняют комплексный анализ текста

 

Комплексный анализ текста

Знать понятия, изученные в разделе «Речь»: стили и типы речи, прямой и  обратный порядок слов, последовательная (цепная) и параллельная связь предложений в тексте и др

171

 

Итоговая тестовая работа

1

Выполняют итоговую тестовую работу

 

Итоговая тестовая работа

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

172,173

 

Работа над ошибками

2

Выполняют работу над ошибками

 

 

Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно - тематическое планирование по русскому языку 7 класс (Разумовская)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Контент-менеджер

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Календарно- тематическое планирование по русскому языку для 7 классов, изучающих русский язык по программе М.М.Разумовской.Данное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с основными нормативно-правовыми документами и на основе примерной программы и программы по русскому языку для 9 класса под редакцией М.И. Разумовской.Материал включает в себя следующие графы: "Название раздела", "Тема урока","Количество часов", "Основные виды учебной деятельности", "Оборудование", "Вид контроля", "Требования к результату".

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 490 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.09.2014 1998
    • DOCX 54.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кисляк Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кисляк Татьяна Сергеевна
    Кисляк Татьяна Сергеевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1929
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 535 человек из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Мини-курс

Психология сиблингов в семейной структуре

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Идеи эпохи Просвещения: педагогическое значение для современности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Общая химия

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции