131683
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок + презентация по биологии для 8 класса по теме «Движение крови по сосудам»

Урок + презентация по биологии для 8 класса по теме «Движение крови по сосудам»

Выбранный для просмотра документ Движение крови по сосудам.ppt

библиотека
материалов
ДВИЖЕНИЕ КРОВИ ПО СОСУДАМ. Учитель биологии МБОУ «Посольская СОШ» Кабанского...
Цель урока Познакомиться с понятием кровяное давление в сосудах; Научиться по...
ФИ ученика_________________ Лист учета знаний Форма контроля	Повторение опорн...
Для движения жидкости по сосудам необходима энергия, создающая давление. Жидк...
 ЧТО ТАКОЕ АРТЕРИАЛЬНОЕ ДАВЛЕНИЕ?
Движение крови Кровяное давление Скорость тока Пульс
Кровяное давление – это давление крови на стенки сосудов, или давление, под...
ДАВЛЕНИЕ КРОВИ Максимальное (верхнее) Давление в аорте в момент сокращения же...
Величина кровяного давления: В аорте – 150 мм.рт.ст. В крупных артериях – 12...
Опорные точки: За счет разницы давления крови в сосудах, кровь устремляется в...
ПУЛЬС – периодическое толчкообразное расширение стенок артерий, синхронное с...
Лабораторная работа: Подсчет пульса в разных условиях. Оборудование: секундом...
ЧТО ТАКОЕ АРТЕРИАЛЬНОЕ ДАВЛЕНИЕ?
ПРОВЕРЬ СВОИ ЗНАНИЯ. Выбери один правильный ответ. 1. Самая высокая скорость...
Ключ к тесту: 1. б 2. в 3. а 4. в 5. а
ПОГРУЖЕНИЕ В ПРЕДМЕТ: Известно что… - К этому утверждению могу добавить Я про...
Хочешь быть здоровым – бегай, Хочешь быть сильным – бегай, Хочешь быть красив...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ДВИЖЕНИЕ КРОВИ ПО СОСУДАМ. Учитель биологии МБОУ «Посольская СОШ» Кабанского
Описание слайда:

ДВИЖЕНИЕ КРОВИ ПО СОСУДАМ. Учитель биологии МБОУ «Посольская СОШ» Кабанского района Республики Бурятия Хамуева Татьяна Николаевна Тема урока:

2 слайд Цель урока Познакомиться с понятием кровяное давление в сосудах; Научиться по
Описание слайда:

Цель урока Познакомиться с понятием кровяное давление в сосудах; Научиться подсчитывать пульс; определять частоту сокращений сердца; Раскрыть особенности работы собственного сердца в покое и при нагрузке; Выяснить значение физических упражнений для нормализации кровяного давления.

3 слайд ФИ ученика_________________ Лист учета знаний Форма контроля	Повторение опорн
Описание слайда:

ФИ ученика_________________ Лист учета знаний Форма контроля Повторение опорных знаний Самостоятельная работа с текстом Лабораторная работа Проверка новых знаний Общее количество баллов (максимально 5 баллов)/ на 4 = оценка за урок Самоконтроль Взаимоконтроль Итоговая оценка

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Для движения жидкости по сосудам необходима энергия, создающая давление. Жидк
Описание слайда:

Для движения жидкости по сосудам необходима энергия, создающая давление. Жидкость двигается из мест с большим давлением в места с меньшим давлением. Скорость течения жидкости зависит от суммарного поперечного сечения сосудов. Чем меньше суммарное поперечное движение сосудов, тем больше скорость течения жидкости. Один и тот же объем жидкости проходит с большей скоростью более узкие участки, чем более широкие.

6 слайд  ЧТО ТАКОЕ АРТЕРИАЛЬНОЕ ДАВЛЕНИЕ?
Описание слайда:

ЧТО ТАКОЕ АРТЕРИАЛЬНОЕ ДАВЛЕНИЕ?

7 слайд Движение крови Кровяное давление Скорость тока Пульс
Описание слайда:

Движение крови Кровяное давление Скорость тока Пульс

8 слайд Кровяное давление – это давление крови на стенки сосудов, или давление, под
Описание слайда:

Кровяное давление – это давление крови на стенки сосудов, или давление, под которым находится кровь в кровеносных сосудах

9 слайд ДАВЛЕНИЕ КРОВИ Максимальное (верхнее) Давление в аорте в момент сокращения же
Описание слайда:

ДАВЛЕНИЕ КРОВИ Максимальное (верхнее) Давление в аорте в момент сокращения желудочков 110-125 мм.рт.ст. Минимальное (нижнее) Давление в аорте в момент расслабления желудочков 60-80 мм.рт.ст.

10 слайд Величина кровяного давления: В аорте – 150 мм.рт.ст. В крупных артериях – 12
Описание слайда:

Величина кровяного давления: В аорте – 150 мм.рт.ст. В крупных артериях – 120 мм.рт.ст. В капиллярах – 130 мм.рт.ст. В венах – 10 мм.рт.ст. Скорость тока крови: В крупных артериях – 0,5 м/с В венах среднего диаметра – 0,06 – 0,14 м/с В полых венах – 0,2 м/с В капиллярах – 0,005м/с

11 слайд Опорные точки: За счет разницы давления крови в сосудах, кровь устремляется в
Описание слайда:

Опорные точки: За счет разницы давления крови в сосудах, кровь устремляется в область более низкого давления, то есть течет от артерий к венам.

12 слайд ПУЛЬС – периодическое толчкообразное расширение стенок артерий, синхронное с
Описание слайда:

ПУЛЬС – периодическое толчкообразное расширение стенок артерий, синхронное с сокращениями сердца.

13 слайд Лабораторная работа: Подсчет пульса в разных условиях. Оборудование: секундом
Описание слайда:

Лабораторная работа: Подсчет пульса в разных условиях. Оборудование: секундомер Цель работы: Доказать изменение частоты сердечных сокращений в зависимости от состояния организма. Ход работы: 1) Найдите у себя пульс на запястье. 2) Подсчитайте пульс в положении сидя за 15 сек. 3) Запишите данные в таблицу, умножив их на 4. 4) Подсчитайте пульс в положении стоя за 15 сек. 5) Запишите данные в таблицу, умножив их на 4. 6) Подсчитайте пульс после 10 приседаний. 7) Запишите данные в таблицу, умножив их на 4. 8) Сделайте вывод: Объясните разницу числа сердечных сокращений в зависимости от состояния организма.

14 слайд ЧТО ТАКОЕ АРТЕРИАЛЬНОЕ ДАВЛЕНИЕ?
Описание слайда:

ЧТО ТАКОЕ АРТЕРИАЛЬНОЕ ДАВЛЕНИЕ?

15 слайд ПРОВЕРЬ СВОИ ЗНАНИЯ. Выбери один правильный ответ. 1. Самая высокая скорость
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СВОИ ЗНАНИЯ. Выбери один правильный ответ. 1. Самая высокая скорость движения в крови в: а) капиллярах б) аорте в) венах 2. При физической нагрузке ЧСС: а) уменьшается б) остается постоянной в) увеличивается 3. Пульс – это ритмичное колебание стенок: а) артерий б) вен в) капилляров 4. Максимальное кровяное давление наибольшее во время: а) расслабления желудочков б) сокращения предсердий в) сокращения желудочков 5. Какое нормальное артериальное давление у подростка: А) 110/60-80 мм.рт.ст. б) 120/85 мм.рт.ст. в) 140/90 мм.рт.ст.

16 слайд Ключ к тесту: 1. б 2. в 3. а 4. в 5. а
Описание слайда:

Ключ к тесту: 1. б 2. в 3. а 4. в 5. а

17 слайд ПОГРУЖЕНИЕ В ПРЕДМЕТ: Известно что… - К этому утверждению могу добавить Я про
Описание слайда:

ПОГРУЖЕНИЕ В ПРЕДМЕТ: Известно что… - К этому утверждению могу добавить Я прочитал что… следующее… - Может быть, что Как вы считаете? покажется незначитель- ным, но хочу обратить Знаете ли вы что.. внимание на… - Я абсолютно уверен в том, что…

18 слайд Хочешь быть здоровым – бегай, Хочешь быть сильным – бегай, Хочешь быть красив
Описание слайда:

Хочешь быть здоровым – бегай, Хочешь быть сильным – бегай, Хочешь быть красивым – бегай !

Выбранный для просмотра документ Тема урока Движение крови по сосудам.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Хамуева Татьяна Николаевна, учитель МБОУ «Посольская СОШ» Бурятия

Тема урока: ДВИЖЕНИЕ КРОВИ ПО СОСУДАМ.


Цели урока:

Образовательная – Добиться усвоения у учащихся знаний о движении крови в сосудах, о роли физических упражнений и спорта в нормализации давления;

Формировать умения и навыки анализировать состояние собственного организма в зависимости от частоты сердечных сокращений;

Продолжить формирование умений делать выводы и предлагать рекомендации по сохранению и укреплению здоровья сердечно-сосудистой системы;


Развивающая – Продолжить формирование умений обобщения, выявлять зависимости между особенностями строения кровеносных сосудов и скоростью течения крови по сосудам, ЧСС и физической нагрузкой;

Отрабатывать навыки политехнические: умение подсчитывать пульс, пользоваться тонометром;

Продолжить отрабатывать навыки познавательной деятельности.


Воспитательная – Продолжить формирование научного мировоззрения, причинно-следственных связей;

Содействовать воспитанию взаимопомощи, культуры общения, способствующей созданию благоприятного психологического климата, направленной на личностно-ориентированный подход к обучению.

Подвести учащихся к пониманию необходимости использования знаний об особенностях строения кровеносной системы в практической деятельности и здоровом образе жизни.


Тип урока: Интегрированный (биология – физкультура – ОБЖ - физика)


Вид урока: Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Изучение и первичное закрепление знаний.


Оборудование:

Тонометр, секундомер, мультимедийный проектор, компьютер, дидактический материал (инструктивные карты, графики).


План урока:

  1. Организационный момент (дидактическая цель)

  2. Актуализация опорных знаний: -Разноуровневые карточки задания

- Особенности строения кровеносной системы у человека (работа с таблицей у доски).

  1. Иhello_html_36c6e686.gifзучение новой темы -

Кровяное давление (сущность) самостоятельная работа в группах

Виды кровяного давления

Закон Бернулли (рассказ учителя физики)

hello_html_36c6e686.gif Саморегуляция кровяного давления рассказ учителя биологии

Нарушение регуляции кровяного давления

Пульс (самостоятельная работа учащихся с текстом учебника)

4. Закрепление знаний -

Практическая работа « Подсчет пульса» (проводит учитель физкультуры)

5. Первичная проверка знаний – тест.

  1. Итоги урока – Что вы узнали сегодня на уроке? Зачем вам нужны эти знания?

  2. Домашнее задание – Измерение пульса и кровяного давления у родных; рассказать о значение физических упражнений на кровеносную систему.


Ход урока:

  1. Орг. момент. Тема урока – Движение крови по сосудам.

Что вы знаете по этой теме? Что вы должны узнать?

Ваша задача на уроке научиться подсчитывать пульс и с помощью подсчета пульса научиться определять частоту сердечных сокращений и делать выводы: об особенностях работы собственного сердца в покое и при нагрузке; о значении физических упражнений на нормализацию кровяного давления.


  1. Актуализация опорных знаний: Прежде чем перейдем к изучению новой темы, давайте вспомним особенности кровообращения в организме человека (работа с разноуровневыми карточками, один учащийся с таблицей у доски). Взаимопроверка между группами.

  2. Изучение новой темы: Учащиеся записывают тему урока.

Что вы подразумеваете под понятием «Артериальное давление»?

(Проблемный вопрос записан на доске. Ответы учащихся. Учитель записывает их ответы на доске.)

По ходу выступления учителя биологии ученики делают краткие записи в тетради.


В кровеносной системе человека кровь движется в соответствие с физическими законами. Движение крови зависит от давления создаваемого сердцем во время его сокращения и сопротивления, создаваемого току крови стенками сосудов. Кровяное давление у человека- это результат взаимодействия нескольких причин. Каких, вы выясните по тексту учебника.

1 группа работает с текстом учебника Давление крови (стр. 134 Сонина). Ответить на вопрос:

2 группа работает с текстом учебника (стр. 134 Сонина). Ответить на вопрос:

Почему так происходит и почему кровь течет из артерий к венам, объясняет физический закон Бернулли (рассказ учителя физики).

Вывод: За счет разницы давления крови в сосудах, кровь устремляется в область более низкого давления, то есть течет от артерий к венам.


В нормальных условиях количество циркулируемой крови в сосудах меняется незначительно. Постоянный уровень кровяного давления поддерживается за счет механизма саморегуляции.

Так, в случае кровопотери организм может быстро увеличивать объем циркулируемой крови в результате дополнительного поступления в кровеносной системе крови из так называемых кровяных депо – селезенки, печени, кожи.

Как только кровяное давление начинает возрастать или падать, от рецепторов, расположенных в стенках крупных артерий и вен, в нервную систему поступает соответствующая информация.

Из нервных центров, управляющих работой сердца и сосудов, к сердцу идут импульсы, которые приводят либо к уменьшению частоты и силы его сокращений, либо к усилению работы сердца. К артериям же поступают нервные импульсы, Увеличивающие или уменьшающие просветы сосудов (учитель биологии демонстрирует схему рефлекторной дуги).

При сбоях саморегуляции появляется заболевание:

Гипертония – повышенное давление

Гипотония – пониженное давление (вывешивается на доске).


Наше время считается веком здорового общества. Как вы можете использовать данные знания в поддержании здорового образа жизни? (ответы учащихся)


Кто-нибудь замечал сильное пульсирование на запястье или на висках? Что это такое?

На странице 134 (Сонин Н.И.) найдите определение артериального пульса. Ответьте на вопросы:

Где его можно обнаружить?

Может ли человек сам регулировать давление? (ответы учащихся)


  1. Закрепление знаний:

Опровергнем или подтвердим ваше мнение в ходе практической работы.

Ход работы и правильность оформления даны на странице 219 в лабораторном практикуме (Батуев А.С.) или по инструктивным картам. Внимательно прочитайте и приступайте к работе (практическая работа происходит под руководством учителя физкультуры).


Проведение первого теста (в положении сидя).

Далее учитель биологии знакомит учащихся с устройством и работой тонометра.

Этот метод основан на прослушивании особых звуков, создаваемых при сдавливании сосудов плеча манжетой, в которую накачивают воздух. Накачав воздух в манжету с помощью груши, артерию плеча тем самым сдавливают. Затем постепенно выпускают воздух из манжеты. В тот момент, когда начинается восстановление тока крови через артерию, появляется своеобразный звук. Появление этого звука совпадает с уровнем максимального артериального давления (верхнее). Исчезновение звука соответствует минимальному артериальному давлению (нижнее).

У взрослого здорового человека в среднем максимальное артериальное давление равно 115-120 мм. рт. ст., а минимальное – 60 –85 мм. рт. ст.

У подростка 15 лет – 110/60-80 мм. рт. ст.


Проведение второго теста (после физической нагрузки).


Учитель физкультуры рассказывает о исторически известных людях и значении для них физкультуры.

У тренированных людей в период интенсивной работы, через коронарные сосуды может поступать в 4-5 раз больше крови, чем в покое. Увеличивается сила и скорость сокращений сердца, растет время его расслабления. При тренировках растет не только экономичность работы сердца, но и его общая масса. Утолщение волокон сердечной мышцы – один из важных показателей приспособления сердца к физическим нагрузкам.


Учащиеся оформляют практическую работу и делают выводы.


  1. Проверка знаний: тест. Самопроверка по ключу.

  2. Итоги урока.

Итак, ребята, наш урок подходит к концу. Вернемся к вопросу, который был задан в начале урока: Что такое артериальное давление? Где вы будите применять, полученные на этом уроке, знания? (ответы учащихся)

Давайте, сравним те знания, которые вы давали в начале урока и то, что вы узнали сейчас и сделаем вывод.

Надеюсь, что эти знаменитые люди станут для вас примером, а эти слова девизом:

Хочешь быть здоровым – бегай, хочешь быть сильным – бегай, хочешь быть красивым – бегай!

7. Домашнее задание: измерить пульс у родных и всем рассказать о значении физкультуры и спорта для сердца и кровеносной системы.



Литература, используемая при подготовке к уроку:


  1. «Здоровье и спорт»

  2. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Не совсем обычный урок. ТЦ «Учитель», 2001 г.

  3. Лихачев Б.Г. Педагогика. Курс лекций. Москва, Прометей, 1992 г.

  4. Лабораторные работы по анатомии. Биология в школе, №10 2001г.

  5. Махмутов М.И. Современный урок. Москва, просвещение, 1982 г.

  6. Никишов А.И., Рохлов В.С. Человек и его здоровье. Задания для самостоятельных работ. Москва – Харьков, «РАУБ», 1996 г.

  7. Я иду на урок биологии. Человек и его здоровье. Москва, «1 сентября», 2000 г.




\





Приложение.

Лист учета знаний

Фи ученика_____________














Показания пульса


Имя испытуемого

В положении сидя

В положении стоя

После 10 приседаний

1




2




3




4




5





Вопрос: Объясните разницу числа сердечных сокращений в зависимости от состояния организма.


Карточки – задания:


hello_html_7e5c32c1.gif

Форма контроля

Повторение

опорных знаний

Самостоятельная работа с текстом

Лабораторная работа

Проверка новых знаний

Общее количество баллов (максимально 5 баллов)/ на 4 = оценка за урок

Самоконтроль






Взаимоконтроль






Итоговая оценка







  1. Рассмотрите рисунок. Сделайте подписи.

  2. Какие функции в организме человека выполняет сердце?


hello_html_e8e23a9.gif

1) Какими цифрами обозначены:

1. Круг кровообращения, который начинается с левого желудочка и заканчивается правым предсердием?

2. Круг кровообращения, в котором артериальная кровь по венам возвращается в левое предсердие?


2) Укажите цветными (синий, красный) стрелками направление движения крови по организму?


Краткое описание документа:

Копспект урока по биологии для 8 класса по теме: «Движение крови по сосудам», составленный в соответствии с учебником Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. Биология. Человек. М: Дрофа,2012 г.

Можно использовать учебники и других авторов. К конспекту прилагается презентация.

Интегрированный урок с использованием знаний из разных областей (биология, физкультура, ОБЖ, физика) проводят 3 учителя (биологии, физкультуры и физики).

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний, умений, навыков. На уроке проводится лабораторная работа по определению пульса.

И используется дополнительный материал о известных спортсменах России и своего региона для пропоганды здорового образа жизни и занятия спортом.

Общая информация

Номер материала: 17216102946

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.