Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по немецкому языку в 4 классе по теме: "Описание внешности"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок по немецкому языку в 4 классе по теме: "Описание внешности"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.ppt

библиотека
материалов
Unser Körper Finden Sie in den folgenden Sätzen Bezeichnungen von Körperteile...
In Sibirien bohrt man nach Erdöl.
Anna setzte sich in die Ecke.
Ich habe im Stau gestanden.
Gestern war es besonders warm.
Auf dem Feld fing er einen Hasen.
Ich habe in Berlin ein Haus.
Ob rustikal oder nicht – das ist mir egal!
Dortmund ist eine bekannte Industriestadt.
Die Türkin nahm den Schleier ab.
Er kniete neben seinem Hund.
Über sieben Brücken musst du gehen ...
Ob auch Egon kommt, das weiß ich nicht.
Der Schal sah gut aus.
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Unser Körper Finden Sie in den folgenden Sätzen Bezeichnungen von Körperteile
Описание слайда:

Unser Körper Finden Sie in den folgenden Sätzen Bezeichnungen von Körperteilen Найдите в следующих предложениях обозначения частей тела

№ слайда 2 In Sibirien bohrt man nach Erdöl.
Описание слайда:

In Sibirien bohrt man nach Erdöl.

№ слайда 3 Anna setzte sich in die Ecke.
Описание слайда:

Anna setzte sich in die Ecke.

№ слайда 4 Ich habe im Stau gestanden.
Описание слайда:

Ich habe im Stau gestanden.

№ слайда 5 Gestern war es besonders warm.
Описание слайда:

Gestern war es besonders warm.

№ слайда 6 Auf dem Feld fing er einen Hasen.
Описание слайда:

Auf dem Feld fing er einen Hasen.

№ слайда 7 Ich habe in Berlin ein Haus.
Описание слайда:

Ich habe in Berlin ein Haus.

№ слайда 8 Ob rustikal oder nicht – das ist mir egal!
Описание слайда:

Ob rustikal oder nicht – das ist mir egal!

№ слайда 9 Dortmund ist eine bekannte Industriestadt.
Описание слайда:

Dortmund ist eine bekannte Industriestadt.

№ слайда 10 Die Türkin nahm den Schleier ab.
Описание слайда:

Die Türkin nahm den Schleier ab.

№ слайда 11 Er kniete neben seinem Hund.
Описание слайда:

Er kniete neben seinem Hund.

№ слайда 12 Über sieben Brücken musst du gehen ...
Описание слайда:

Über sieben Brücken musst du gehen ...

№ слайда 13 Ob auch Egon kommt, das weiß ich nicht.
Описание слайда:

Ob auch Egon kommt, das weiß ich nicht.

№ слайда 14 Der Schal sah gut aus.
Описание слайда:

Der Schal sah gut aus.

Выбранный для просмотра документ Приложение 2.ppt

библиотека
материалов
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Учитель: Широбокова Татьяна Юрьевна

Предмет: Немецкий язык

Класс: 4

Тема: «Описание внешности»

Место урока в системе уроков по данной теме: 7

Дидактическая цель: создать условия общения и практического применения языкового и речевого материала.

Тип урока: Повторительно-обобщающий

Цели по содержанию:

Образовательная: систематизировать и обобщить знания

Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти, общеучебных навыков и умений

Воспитательная: способствовать формированию у учащихся интереса к предмету, воспитать культуру общения.

Практические задачи урока:

  1. Учить применять изученный лексический и грамматический материал

  2. Учить описывать внешность человека.

  3. Совершенствовать языковые навыки : произносительные, лексические и грамматические

Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: тематическая наглядность, магнитофон, компьютерная презентация.

Структура урока:

I блок – целевой

- Организационный момент

- Мотивация

- Целеполагание

- Фонетическая зарядка

- Речевая разминка

II блок – процессуальный

- Актуализация знаний

- Физкультминутка

- Закрепление и применение знаний (формирование навыков монологической речи по теме «Внешность»)

III блок – аналитический

- Рефлексия

- Подведение итогов работы

- Информация о домашнем задании

- Заключительный этап













Ход урока

Блоки, этапы урока

Деятельность учителя

Информационное пространство

Деятельность учащихся

I блок – целевой

1. Организационный момент

Приветствует учащихся

Guten Morgen! Setzt euch!

Отвечают на приветствие.

2. Мотивация

Предлагает с помощью наводящих вопросов отгадать, кто спрятался в ларце

Heute haben wir einen Gast. Rate mal, wer hat in dieser Schatztruhe versteckt!

Задают вопросы

3. Целеполагание

Формулирует цели урока

Jetzt sage ich den Plan der Stunde.

Учащиеся сами формулируют задачи урока

4. Фонетическая зарядка

Предлагает процитировать стихотворение

Punkt, Punkt, Komma, Strich – fertig ist nun das Gesicht

Учащиеся повторяют стихотворение

5. Речевая разминка

Предлагает ответить на вопросы, какими могут быть различные элементы внешности, опираясь на наглядные материалы

Wie können die Augen sein?

Wie können die Haare sein?

Описывают картинки

II блок – процессуальный


1. Актуализация знаний

Der 1. Schritt

Прелагает работу в группах, найти части тела, спрятанные в предложениях

(Приложение 1)

Findet in den folgenden Sätzen Bezeichnungen von Körperteilen

Выполняют работу в группах, ответы читают по очереди


Der 2. Schritt

Предлагает подставить нужные слова вместо картинок по теме

(приложение 2)

Peter malt einen Clown. Sagt, was fehlt hier!

Заполняют пропуски подходящими словами


Der 3. Schritt

Предлагает прослушать запись и раскрасить клоуна так, как это описано в рассказе

(Приложение 3)

1. Das ist auch ein Clown.

2. Er ist dick und nett.

3. Seine Nase und

sein Mund sind rot.

5. Seine Augen sind gruen.

5. Sieh auf seine Haare.

6. Sie sind gelb.

7. Der Clown ist auch schön bekleidet.

8. Er hat ein grünes Hemd und eine blaue Hose.

9. Seine Socken sind gelb.

10. Der Clown hat braune Schuhe.

11. Schön, nicht wahr?

12. Oh, und das ist ein Ball.

13. Er ist blau und rot.

14. Der Clown spielt mit ihm gern.

Слушают запись, раскрашивают, взаимоконтроль

2. Физкультминутка


Предлагает спеть песню с движениями

Singen wir den Lied “Kopf, Arme, Beine"

Поют песню, выполняя соответствующие движения

3. Закрепление и применение знаний (формирование навыков монологической речи по теме «Внешность»)


Предлагает описать одного из сказочных персонажей и описать себя.

Wer ist das?

Wie sieht er aus?

Выбирают сказочного персонажа, рассказывают о нем, его внешности.

III блок – аналитический


1. Рефлексия

Предлагает оценить свою работу на уроке

Wie war die Stunde?

Unsere Stunde ist aus

Оценивают свою работу при помощи рефлексивных карт

2. Подведение итогов работы

Оценивает работу учащихся при помощи рефлексивных карт

Ребята! Как вам понравился урок?

Ich danke euch für die Arbeit. Die Noten sind...


3. Информация о домашнем задании

Предлагает домашнее задание


Записывают домашнее задание

4. Заключительный этап

Благодарит за работу. Прощается

Die Stunde ist aus! Auf Wiedersehen!

Встают, прощаются













Краткое описание документа:

Данный урок по теме «Описание внешности» проводится в 4 классе. Представленный материал с приложениями заинтересует учителей немецкого языка, преподающих в начальной школе, будет полезен для дополнительных занятий, а также для работы в кружках по немецкому языку. Одной из целей является усвоение тематической лексики. С помощью наглядности, применения технических средств, аудирования цели урока полностью достигаются. Обучающиеся хорошо усваивают лексический материал, с удовольствием описывают внешность любимых кукол, сказочных персонажей, друг друга. Урок проходит весело и интересно, «на одном дыхании», так как применяются различные методы обучения и формы работы, такие как фронтальная, парная, групповая, индивидуальная. В течение урока происходит смена деятельности, что снижает утомляемость учеников. Каждый обучающийся является участником процесса, нет ни одной свободной минутки, чтобы скучать.
Автор
Дата добавления 07.09.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1434
Номер материала 172191090732
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Holidays
07.09.2014
Просмотров: 290
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх