Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике для 10-11 классов к УМК С. А. Тихомировой и Б. М. Яворского
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике для 10-11 классов к УМК С. А. Тихомировой и Б. М. Яворского

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Алексеево-Лозовская средняя общеобразовательная школа

_____________________________________________________________________



Рассмотрена и рекомендована

на заседании методсовета школы.

Протокол № ___ от _______2012 г.

_____________ И. М. Симонихина


Утверждаю

директор МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ

_______________ А. И.Малая

Приказ № ___от ______2012 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

для 10 – 11 классов

средней (полной) общеобразовательной школы








Составитель: Шконда В. Е.















2012 – 2013 учебный год


СОДЕРЖАНИЕ



  1. Пояснительная записка. …………………………………………………..………………….. 2

  2. Содержание учебного предмета. …………………………………...………………..………. 3

  3. Тематическое и поурочное планирование учебного материала в 10 – 11 классах. …..…. 12

  4. Материально – техническое обеспечение образовательного процесса. ……….………… 34

  5. Приложения. …………………………………………………………………………...…….. 36

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по физике для 10 – 11 классов МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ разработана на основе Примерной программы по физике для общеобразовательных школ (2004 г) и Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования с учётом использования учебников С. А. Тихомировой, Б. М. Яворского для общеобразовательных учреждений (базовый уровень), согласно которой, на изучение курса физики в 10 – 11 классах отводится по 102 часа (3 ч. в неделю).

Основные цели курса:

  1. Дать общие представления о научных методах: получении экспериментальных данных, поиске корреляции между явлениями, создании и обсуждении рабочих гипотез при понимании ограниченности модельных методов, иерархии и преемственности научных теорий, проверке гипотез опытом, изменении интерпретаций явлений по мере накопления знаний, вариативности подходов к анализу явлений.

  2. Ввести наиболее общие законы и принципы физики, позволяющие установить фундаментальную взаимосвязь микро- и макроскопических процессов, показать возможность их непосредственного использования в повседневном опыте.

  3. Выработать общие представления об окружающем мире, структуре Вселенной, возможном механизме её возникновения, эволюции и перспективах развития.

  4. Сформировать представления о научных аспектах охраны окружающей среды.

  5. Выработать независимый научный подход к анализу новых физических, химических, биологических явлений без привлечения легко доступных псевдотеорий.

В задачи обучения физике входят:

– развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

– овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

– усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

– формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Особенностями преподавания физики в общеобразовательной школе должны быть:

  1. использование простых, адекватных математических методов, качественных оценок и приближений;

  2. максимальная наглядность и иллюстративность физических моделей;

  3. внутренняя логика курса в целом (а не только отдельных его глав), доказательность основных теоретических положений.

В соответствии с предлагаемой рабочей программой курс физики должен способствовать формированию и развитию у учащихся следующих научных знаний и умений:

– основ современных физических теорий (понятий, теоретических моделей, законов, экспериментальных результатов);

– систематизации научной информации (теоретической и экспериментальной);

– выдвижения гипотез, планирования эксперимента или его моделирования;

– оценки погрешности измерений, совпадения результатов эксперимента с теорией, понимания границ применимости физических моделей и теорий.

С целью формирования экспериментальных умений в программе предусмотрена система фронтальных лабораторных работ. Для удовлетворения требованиям к уровню подготовки выпускников, в программе представлены контрольные работы по всем темам курса в четырёх вариантах, уровень сложности заданий которых дифференцирован с учётом обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ВЫПУСКНИКОВ


Система требований полностью согласована с обязательным минимумом содержания общего образования по физике и очерчивает минимум знаний и умений, необходимых для формирования представлений о физике как части общечеловеческой культуры, о значимости физики в развитии человеческой цивилизации и современного общества.

В соответствии с общими целями обучения и развития к уровню подготовки выпускников предъявлены четыре группы требований: освоение методов научного познания; владение определённой системой физических законов и понятий; умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию; владеть понятиями и представлениями физики, связанными с жизнедеятельностью человека.

Разные группы требований предполагают разные преимущественные формы проверки уровня их достижения. Поэтому итоговая оценка достижения выпускником необходимого уровня общеобразовательной подготовки по физике предполагает обязательную комплексную проверку результатов обучения с использованием различных её форм и носит выборочный характер.

Выпускники средней школы должны:

1. Понимать сущность метода научного познания окружающего мира.

1.1. Приводить примеры опытов, обосновывающих научные представления и законы (проверяется путём устного опроса или заданий с выбором ответа):


    1. относительность механического движения;

    2. принцип относительности Галилея;

    3. непрерывный и хаотический характер движения частиц вещества;

    4. существование двух видов (знаков) зарядов;

    5. закон Кулона;

    6. связь магнитного поля с движением электрических зарядов;

    7. связь электрического поля с изменением магнитного поля;

    8. представление о свете как волне;

    9. представление о свете как потоке частиц;

    10. планетарная модель атома;

    11. сложное строение атомного ядра.

1.2. Приводить примеры опытов, позволяющих проверить законы и их следствия, подтвердить теоретические представления о природе физических явлений (проверка в форме устного опроса или заданий с выбором ответа):


  1. закон всемирного тяготения;

  2. закон сохранения импульса;

  3. звук – механическая волна;

  4. первый закон термодинамики;

  5. связь скорости теплового движения частиц тела с его температурой;

  6. давление света;

  7. существование электромагнитных волн;

  8. свет – электромагнитная волна;

  9. связь массы и энергии;

  10. представление о потоке частиц как о волне.

1.3. Используя теоретические модели, объяснять физические явления (проверка в форме устного опроса или заданий с выбором ответа):


  1. независимость ускорения от массы тел при их свободном падении;

  2. затухание механических колебаний маятников (нитяного и пружинного) и электромагнитных колебаний в контуре;

  3. возможность услышать звуковой сигнал от источника, скрытого за препятствием;

  4. необходимость теплопередачи для осуществления изотермического процесса;

  5. нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение газа при его быстром расширении;

  6. повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде;

  7. электризация тел при их контакте;

  8. взаимодействие двух параллельных проводников с током;

  9. зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;

  10. линейчатый характер спектров излучения и поглощения света атомарным газом;

  11. фотоэффект;

  12. радиоактивность;

  13. высокая температура Солнца.

1.4. Указывать границы (область, условия) применимости научных моделей, законов и теорий (проверка в виде устного ответа или заданий с выбором ответа):


  1. второго закона Ньютона;

  2. закона Гука;

  3. закона сохранения импульса;

  4. закона сохранения механической энергии;

  5. механики Ньютона (классической механики);

  6. представления тела материальной точкой;

  7. модели идеального газа;

  8. прямо пропорциональной зависимости энергии теплового движения частиц вещества от абсолютной температуры;

  9. геометрической оптики;

  10. представления об атомах как неделимых частицах;

  11. возможности однозначного предсказания результатов природных процессов.

1.5. Выдвигать на основе наблюдений и измерений гипотезы о связи физических величин, планировать и проводить исследования по проверке этих гипотез (проверка в виде заданий с выбором ответа или экспериментального исследования).

1.6. Знать назначение физических приборов, указанных в «Обязательном минимуме содержания…», и уметь ими пользоваться (проверка в виде устного опроса и экспериментального задания).

1.7. Измерять (проверка в виде экспериментального задания):

  1. ускорение свободного падения;

  2. коэффициент трения скольжения;

  3. жёсткость пружины;

  4. удельную теплоёмкость вещества;

  5. ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока;

  6. удельное сопротивление проводника;

  7. показатель преломления;

  8. фокусное расстояние и оптическую силу собирающей линзы;

  9. длину световой волны.


1.8. Раскрывать влияние научных идей и теорий на формирование современного мировоззрения (проверка в виде устного опроса или реферата).

1.9. Называть значимые черты современной физической картины мира (проверка в виде устного опроса или реферата).

1.10. Иллюстрировать роль физики в создании и (или) совершенствовании важнейших технических объектов: тепловых двигателей, генераторов электрического тока, телекоммуникационных устройств, лазеров, ядерных реакторов и др. (проверка в виде устного опроса или заданий с выбором ответа).

2. Владеть основными понятиями и законами физики.

2.1. Соотносить указанные в «Обязательном минимуме содержания…» понятия с теми свойствами (особенностями) тел и процессов, для характеристики которых эти понятия введены в физику (проверка в виде устного ответа или заданий с выбором ответа).

2.2. Раскрывать смысл физических законов и принципов, указанных в «Обязательном минимуме содержания…» (проверка в виде устного ответа или вопросов с выбором ответа):

  1. принципы относительности, близкодействия, суперпозиции, соответствия;

  2. законы Ньютона, всемирного тяготения, Гука, сохранения импульса и энергии, термодинамики, сохранения электрического заряда, Кулона, закон Ома для полной цепи, закон электромагнитной индукции, законы геометрической оптики, радиоактивного распада;

  3. уравнение Клапейрона-Менделеева, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта;

  4. связь давления с его температурой и концентрацией частиц, температуры газа со средней энергией хаотического движения его частиц; взаимосвязь массы и энергии;

  5. постулаты специальной теории относительности; постулаты Бора;

  6. законы Кеплера.

2.3. Вычислять (проверка в виде заданий с выбором ответа):

  1. скорость и путь при прямолинейном равноускоренном движении;

  2. центростремительное ускорение;

  3. дальность полёта тела, брошенного горизонтально, и высоту подъёма тела, брошенного вертикально;

  4. ускорение тела по заданным силам, действующим на тело, и его массе;

  5. скорости тел после неупругого столкновения по заданным скоростям и массам сталкивающихся тел;

  6. скорость тела, используя закон сохранения механической энергии;

  7. период колебаний математического маятника, груза на пружине, свободных колебаний в колебательном контуре;

  8. установившуюся температуру, используя уравнение теплового баланса;

  9. неизвестный параметр идеального газа по заданным его параметрам с помощью уравнения Клапейрона-Менделеева или основного уравнения кинетической теории газов;

  10. изменение внутренней энергии вещества при теплопередаче и совершении работы;

  11. КПД теплового двигателя;

  12. силу взаимодействия между двумя точечными неподвижными зарядами в вакууме;

  13. силу, действующую на электрический заряд в электрическом поле (при заданных значениях заряда и напряжённости электрического поля);

  14. напряжённость электрического поля, созданного несколькими точечными зарядами, используя принцип суперпозиции;

  15. работу по перемещению электрического заряда между двумя точками в электрическом поле (при заданных значениях заряда и разности потенциалов поля);

  16. напряжённость однородного электрического поля по известной разности потенциалов между точками, отстоящими друг от друга на известном расстоянии;

  17. заряд и энергию конденсатора по известной электроёмкости и напряжению на его обкладках;

  18. ЭДС источника тока, силу тока, напряжение и сопротивление в простейших электрических цепях;

  19. силу, действующую на движущийся электрический заряд или на проводник с током в магнитном поле;

  20. ЭДС индукции с помощью закона электромагнитной индукции;

  21. показатель преломления среды, используя закон преломления;

  22. длину волны по скорости её распространения и частоте;

  23. кинетическую энергию фотоэлектронов;

  24. энергетический выход простейших ядерных реакций по известным массам взаимодействующих частиц и продуктов реакции.

2.4. Определять (проверка в виде заданий с выбором ответа):

  1. характер прямолинейного движения по графикам зависимости скорости (координаты) от времени;

  2. период, частоту, амплитуду, фазу колебаний по уравнению гармонических колебаний;

  3. характер изопроцесса по графикам в координатах p, V; p, T; V, T;

  4. вид движения электрического заряда в однородных магнитном и электрическом полях;

  5. химический состав газа по его спектру;

  6. продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

  7. состав ядра по его заряду и массовому числу.

2.5. Описывать преобразование энергии при (проверка ответа в виде устного ответа или заданий с выбором ответа):

  1. свободном падении тел;

  2. движении тел с учётом трения;

  3. свободных колебаниях нитяного и пружинного маятников;

  4. изменении агрегатного состояния вещества;

  5. протекании электрического тока по проводнику;

  6. свободных колебаниях в колебательном контуре;

  7. поглощении и излучении электромагнитных волн;

  8. работе тепловых двигателей;

  9. работе электрогенератора, химических источников тока, солнечных батарей;

  10. работе ядерных реакторов.

3. Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической) (проверка в виде устного ответа или заданий с выбором ответа).

3.1. Излагать суть содержания учебной книги по физике.

3.2. Выделять в тексте учебника важнейшие категории научной информации (описание явления или опыта; постановка проблемы; выдвижение гипотезы; моделирование объектов и процессов; формулировка теоретического вывода и его интерпретация; экспериментальная проверка гипотезы или теоретического предсказания).

3.3. Выдвигать гипотезы для объяснения предъявленной системы научных фактов, предусмотренных обязательным минимумом содержания курса физики.

3.4. Делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком или диаграммой.

4. Владеть понятиями и представлениями физики, связанными с жизнедеятельностью человека (проверка в виде устного ответа или заданий с выбором ответа).

4.1. Соотносить длительность года, месяца и суток, смену времён года с движением Земли и Луны.

4.2. Знать:

  1. значение температуры тела здорового человека, точки замерзания и кипения воды при нормальном давлении;

  2. физические условия на Земле, обеспечивающие существование жизни человека;

  3. опасность для здоровья человека источников тока и меры безопасности при работе с бытовыми электроприборами;

  4. опасность для здоровья человека инфракрасного, видимого лазерного, ультрафиолетового, СВЧ, рентгеновского излучений и методы защиты от них;

  5. опасность для здоровья человека источников радиоактивных излучений и методы защиты от них;

  6. экологические проблемы, связанные с работой тепловых двигателей, атомных и гидроэлектростанций;

  7. зависимость тормозного пути от скорости транспортных средств и коэффициента трения.


ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО)

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

10 класс (102 ч., 3 ч. в неделю)

Введение. Методы научного познания (1 ч)

Функции и взаимосвязь эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и причины существования границ их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

Механика (40 ч)

Кинематика. Механическое движение. Относительность движения. Материальная точка. Система отсчёта. Координаты. Скорость. Ускорение. Траектория. Прямолинейное движение. Движение по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Динамика. Первый закон Ньютона. Инерциальная система отсчёта. Взаимодействие тел. Импульс. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона. Момент силы. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Движение под действием силы тяготения. Перегрузка. Невесомость.

Статика. Условия равновесия тел. Центр тяжести. Виды равновесия. Устойчивость тел.

Законы сохранения. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Мощность. Закон сохранения механической энергии. Неупругое и упругое столкновения.


Демонстрации:

  1. Моделирование системы отсчёта.

  2. Зависимость траектории от выбранной системы отсчёта.

  3. Виды механического движения.

  4. Движение тел по инерции.

  5. Инертность тела.

  6. Зависимость ускорения тел при взаимодействии от их массы.

  7. Невесомость.

  8. Движение тела, брошенного горизонтально.

  9. Реактивное движение.

  10. Второй закон Ньютона.

  11. Третий закон Ньютона.

  12. Закон сохранения импульса.

  13. Закон сохранения энергии.

Фронтальные лабораторные работы:

  1. Измерение ускорения тела при прямолинейном равноускоренном движении.

  2. Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости.

Молекулярная физика. Термодинамика (28 ч)

Молекулярно-кинетическая теория. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Молекулы. Постоянная Авогадро. Движение и взаимодействие молекул.

Свойства газов. Идеальный газ. Скорость теплового движения молекул. Температура. Шкалы температур. Связь температуры со средней кинетической энергией частиц вещества. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Закон Дальтона. Уравнение Клапейрона-Менделеева. Изопроцессы.

Основы термодинамики. Внутренняя энергия. Изменение внутренней энергии. Количество теплоты. Работа газа при расширении и сжатии. Работа газа при изопроцессах. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД теплового двигателя. Цикл Карно. Направленность тепловых процессов. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование.

Свойства твёрдых тел. Кристаллизация и плавление твёрдых тел. Сублимация. Кристаллические и аморфные тела. Композиты. Механические свойства твёрдых тел.

Свойства жидкостей. Фазовый переход пар – жидкость. Критическая температура. Конденсация. Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Давление насыщенного пара. Влажность воздуха. Кипение. Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярность.


Демонстрации:

  1. Модель теплового движения.

  2. Модель броуновского движения.

  3. Диффузия.

  4. Изменение внутренней энергии тел при совершении работы и при теплопередаче.

  5. Газовые законы.

  6. Модель теплового двигателя.

  7. Постоянство температуры кипения жидкостей.

  8. Измерение влажности воздуха.

  9. Поверхностное натяжение жидкости.

  10. Кристаллы.

  11. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

  12. Упругая и пластическая деформации.

Фронтальные лабораторные работы:

  1. Опытная проверка закона Гей-Люссака.

  2. Измерение относительной влажности воздуха.

Электродинамика (30 ч)

Электростатика. Электрический заряд. Квантование заряда. Электризация тел. Закон сохранения заряда. Точечный заряд. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Линии напряжённости электростатического поля. Принцип суперпозиции электростатических полей. Работа сил электростатического поля. Потенциальность электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Электрическая ёмкость. Конденсатор. Энергия заряженного конденсатора.

Законы постоянного электрического тока. Электрический ток. Сила тока. Постоянный электрический ток. Источник тока. Сторонние силы. ЭДС источника тока. Закон Ома для однородного проводника. Сопротивление проводника. Удельное сопротивление. Зависимость удельного сопротивления от температуры. Полупроводники. Сверхпроводимость. Критическая температура. Виды соединения проводников. Расчёт сопротивления электрических цепей. Закон Ома для замкнутой цепи. Расчёт силы тока и напряжения в электрических цепях. Амперметр. Вольтметр. Работа тока. Закон Джоуля – Ленца. Мощность тока.

Электрический ток в различных средах. Электрическое поле в веществе. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Свободные и связанные заряды. Проводники, диэлектрики, полупроводники. Поляризация диэлектрика. Электрический ток в растворах и расплавах электролитов. Закон Фарадея. Собственная и примесная проводимости полупроводников. р – п – переход. Выпрямление переменного тока.


Демонстрации.

  1. Взаимодействие заряженных тел.

  2. Сохранение электрического заряда.

  3. Делимость электрического заряда.

  4. Электрическое поле заряженных тел.

  5. Источник тока.

  6. Закон Ома для полной цепи.

  7. Последовательное соединение проводников.

  8. Параллельное соединение проводников.

  9. Смешанное соединение проводников.

  10. Расчёт силы тока и напряжения в электрических цепях.

  11. Измерение силы тока и напряжения.

  12. Закон Джоуля – Ленца.

  13. Работа и мощность электрического тока.

  14. Проводники, диэлектрики, полупроводники.

  15. Конденсатор и его виды.

  16. Электрический ток в вакууме.

  17. Электрический ток в металлах.

  18. Электрический ток в электролитах.

  19. Электрический ток в газах.

  20. Полупроводниковый диод.

Фронтальные лабораторные работы:

  1. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

  2. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

Повторение (2 ч)

11 класс (102 ч., 3 ч. в неделю)

Электродинамика (продолжение) (54 ч)

Магнитное поле. Постоянные магниты. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Принцип суперпозиции магнитных полей. Линии магнитной индукции. Закон Ампера. Рамка с током в однородном магнитном поле. Принципиальное устройство электроизмерительного прибора и электродвигателя. Сила Лоренца. Взаимодействие электрических токов. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Опыта Фарадея. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Закон Фарадея – Максвелла. Правило Ленца. Способы индуцирования тока. Опыты Генри. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.

Механические и электромагнитные колебания. Механические колебания. Гармонические колебания. Уравнение гармонического колебания. Амплитуда, частота, период, фаза колебаний. Свободные колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Колебательные системы. Энергия гармонических колебаний. Электромагнитные колебания. Формула Томсона. Генерирование переменного электрического тока. Электромагнитная индукция в современной технике. Трансформатор. Передача электроэнергии на расстояние.

Механические и электромагнитные волны. Волны. Распространение волн в упругой среде. Отражение волн. Длина волны. Поляризация. Звуковые волны. Распространение звуковых волн. Высота, тембр, громкость звука. Электромагнитные волны. Понятие о радиосвязи. Применение радиоволн. Шкала электромагнитных волн.

Оптика. Природа и скорость света. Основные законы геометрической оптики. Плоское зеркало. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Дисперсия света. Виды спектров. Интерференция света. Дифракция света. Поляризация света. Шкала электромагнитных излучений.


Демонстрации:

  1. Постоянные магниты.

  2. Магнитное поле прямого тока, катушки с током.

  3. Действие магнитного поля на проводник с током.

  4. Рамка с током в однородном магнитном поле.

  5. Электроизмерительный прибор и электродвигатель.

  6. Взаимодействие проводников с током.

  7. Электромагнитная индукция, самоиндукция.

  8. Опыты Фарадея с катушками.

  9. Механические колебания и волны.

  10. Пружинный маятник.

  11. Математический маятник.

  12. Гармонические колебания.

  13. Затухающие колебания.

  14. Вынужденные колебания.

  15. Высота, громкость и тембр звука.

  16. Колебательный контур.

  17. Генератор переменного электрического тока.

  18. Трансформатор.

  19. Излучение и приём электромагнитных волн.

  20. Спектр электромагнитных волн.

  21. Радиовещание, телевидение.

  22. Волна на поверхности воды от точечного источника.

  23. Законы отражения и преломления волн.

  24. Полное внутреннее отражение.

  25. Призма Ньютона.

  26. Построение изображений и хода лучей при преломлении света.

  27. Линзы. Изображения, даваемые линзами.

  28. Оптические системы.

  29. Интерференция и дифракция электромагнитных волн.

  30. Опыт Юнга.

  31. Принцип Гюйгенс – Френеля.

  32. Дифракционная решётка.

  33. Спектры излучения и поглощения.

  34. Модель лазера.

Фронтальные лабораторные работы:

  1. Изучение явления электромагнитной индукции.

  2. Измерение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника.

  3. Определение показателя преломления стекла.

  4. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

  5. Наблюдение интерференции и дифракции света.

  6. Определение длины световой волны.

Физика ХХ века (31 ч)

Специальная теория относительности. Инвариантность скорости света. Принцип относительности Эйнштейна. Пространство и время в СТО. Связь массы и энергии.

Фотоны. Фотоэлектрический эффект. Теория фотоэффекта. Опыты С. И. Вавилова. Фотон и его характеристики. Корпускулярно-волновой дуализм. Давление света. Химическое действие света.

Атом. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Лазер.

Атомное ядро и элементарные частицы. Состав атомного ядра. Нуклонная модель ядра. Состав и размер ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Радиоактивный распад. Закон радиоактивного распада. Активность радиоактивного вещества. Искусственная радиоактивность. Цепная реакция деления. Критическая масса. Деление ядер. Синтез ядер. Ядерная энергетика. Ядерное оружие. Биологическое действие радиоактивных излучений. Классификация элементарных частиц. Лептоны и их характеристики. Классификация и структура адронов. Закон сохранения барионного заряда. Взаимодействие кварков.


Демонстрации:

  1. Опыты С. И. Вавилова.

  2. Давление света.

  3. Планетарная модель атома.

  4. Лазер.

  5. Химическое действие света.

  6. Состав атомного ядра.

  7. Радиоактивный распад.

  8. Искусственная радиоактивность.

  9. Цепная реакция деления.

  10. Деление ядер.

  11. Синтез ядер.

  12. Серия естественного радиоактивного распада.

  13. Принципиальная схема атомной электростанции.

  14. Принципиальные конструкции атомной и водородной бомб.

Фронтальные лабораторные работы:

  1. Изучение треков заряженных частиц.

Строение Вселенной (7 ч)

Солнечная система. Законы Кеплера. Солнце. Звёзды. Наша Галактика. Эволюция звёзд. Звёздные системы. Современные взгляды на строение Вселенной.


Демонстрации:

  1. Солнечная система.

  2. Солнце, его строение.

  3. Звёзды.

  4. Строение Земли.

  5. Законы Кеплера.

  6. Суточное и годовое вращение Земли и других планет.

Повторение (10 ч)


ТЕМАТИЧЕСКОЕ И ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА В 10 – 11 КЛАССАХ


10 класс (102 ч., 3 ч. в неделю)


Дата

Номер

урока

Тема урока

Оборудование.

Демонстрации, опыты

Тип урока.

Виды учебной

деятельности

Домашнее

задание

Примечание

1

2

3

4

5

6

7


Введение (1 ч) (03.09.2012)


03.09.12

1/1

Входная диагностика. Методы научного познания. (Предисловие, введение).


Комбинированный.

Проверка знаний, изложение нового материала, работа в группах, рефлексия

стр. 3-9



Раздел МЕХАНИКА. (40 ч) (05.09.2012 – 13.12.2012)


1. Кинематика (14 ч) (05.09.2012 – 04.10.2012)

05.09.12

2/1

Механическое движение и его виды. Перемещение.

Видеофрагмент «Механическое движение», сложение перемещений

Объяснение нового материала.

§ 1, 2, в. 1-5, упр. № 1 (2, 4)


06.09.12

3/2

Скорость равномерного прямолинейного движения. Сложение скоростей.

Видеофрагмент «Сложение скоростей»

Комбинированный.

Индивидуальная работа, работа в группах, рефлексия

§ 3, 4. упр. № 2 (1), 3 (2)


07.09.12

4/3

Неравномерное движение. Ускорение

Равноускоренное и равнозамедленное движение шара

Комбинированный.

Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 5, 6. упр. № 4 (1, 3), 5 (2)


12.09.12

5/4

Перемещение при прямолинейном равнопеременном движении.

Графики равнопеременного прямолинейного движения.

Видеофрагмент «Графики»

Комбинированный.

Работа с текстом, рефлексия

§ 7. упр. № 6 (1, 3), л. р. № 1


13.09.12

6/5

Лабораторная работа № 1 «Измерение ускорения тела при прямолинейном равноускоренном движении».

Металлический жёлоб, ограничительный цилиндр, шар, линейка, метроном

Лабораторно - практическое занятие.

Работа в группах

§ 5-7, упр. № 6 (2)


1

2

3

4

5

6

7

14.09.12

7/6

Решение задач на прямолинейное равнопеременное движение.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал

Семинар, индивидуальная работа по карточкам

§ 5-7, упр. № 3 (3), 4 (2), 5 (3)


19.09.12

8/7

Свободное падение тел.

Видеофрагмент «Падение тел в вакууме»

Объяснение нового материала. Рефлексия

§ 8, упр. № 7 (2, 4, 6)


20.09.12

9/8

Баллистическое движение тел.

Движение тела под углом к горизонту.

Объяснение нового материала

§ 9, упр. № 8 (2)


21.09.12

10/9

Решение задач на баллистическое движение.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 5-8, упр. № 8 (3)


26.09.12

11/10

Равномерное движение по окружности.

Видеофрагмент «Равномерное вращательное движение»

Комбинированный. Проверка знаний. Работа с текстом, рефлексия

§10, упр. № 9 (2, 3)


27.09.12

12/11

Центростремительное ускорение.

Графическое изображение ускорения и скорости

Объяснение нового материала

§ 11, упр. № 10 (1)


28.09.12

13/12

Решение задач на кинематику вращательного движения.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал

Семинар. Фронтальная работа по карточкам, индивидуальная работа

§ 10, 11, упр. № 9 (1), 10 (3)


03.10.12

14/13

Контрольная работа № 1 «Кинематика материальной точки».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний. Проверка знаний


§ 1-11, стр. 36-39



04.10.12

15/14

Анализ контрольной работы.

Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь

Обобщение и систематизация знаний. Индивидуальная работа

§ 1-11, упр. № 10 (2)



2. Динамика (10 ч) (05.10.2012 – 26.10.2012)

05.10.12

16/1

Первый закон Ньютона. Сила.

Относительность покоя и движения. Проявление инерции

Объяснение нового материала. Работа с текстом, работа в группах, рефлексия

§ 12, 13, в. 1-5


10.10.12

17/2

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

Зависимость ускорения от силы и массы. Видеофрагмент «Третий закон Ньютона»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 14, 15, в. 1-6, упр. № 11 (2)


1

2

3

4

5

6

7

11.10.12

18/3

Закон всемирного тяготения. Сила упругости. Закон Гука.

Упругая и пластическая деформации. Видеофрагмент «Строение Солнечной системы»

Комбинированный. Работа в группах, рефлексия

§ 16, в. 1-3, упр. № 12 (3)


12.10.12

19/4

Решение задач на законы Ньютона и закон всемирного тяготения.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа.

§ 12-16, упр. № 11 (3), 12 (2)


17.10.12

20/5

Вес. Невесомость. Перегрузка.

Видеофрагмент «Невесомость, перегрузки»

Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия

§ 17, в. 1-7, упр. № 13 (3)


18.10.12

21/6

Первая космическая скорость.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный

§ 18, упр. № 14 (3)


19.10.12

22/7

Решение задач на вычисление веса, перегрузки, первой космической скорости.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 12-18, упр. № 13 (2), 14 (4), л. р. № 2


24.10.12

23/8

Лабораторная работа № 2 «Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости».

Динамометр, метроном, линейка, груз, штатив, нить, лист бумаги, карандаш

Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент

§ 12-18, стр. 247-249


25.10.12

24/9

Сила трения.

Трение покоя, скольжения и качения

Комбинированный. Проверка знаний. Работа с текстом, работа в группах, рефлексия

§ 19, в. 1-5, упр. № 15 (2, 4)


26.10.12

25/10

Контрольная работа № 2. «Динамика материальной точки».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний. Индивидуальная работа

§ 12-19



3. Статика (5 ч) (31.10.2012 – 16.11.2012)

31.10.12

26/1

Анализ контрольной работы. Условия равновесия тел.

Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь. Видеофрагмент «Рычаг»

Обобщение и систематизация знаний, Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия

§ 20, в. 1-6


01.11.12

27/2

Решение задач на равновесие тел.

Дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 20, упр. № 16 (3)


1

2

3

4

5

6

7

14.11.12

28/3

Центр тяжести.

Плоская картонная фигура неправильной формы, линейка, карандаш

Объяснение нового материала. Работа с текстом, работа в группах, рефлексия

§ 21, в. 1-4, упр. № 17 (2)


15.11.12

29/4

Виды равновесия.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»


Комбинированный. Проверка знаний . Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 22, в. 1-7, стр. 73-74


16.11.12

30/5

Повторение и обобщение темы «Статика». Решение задач по теме.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Обобщение и систематизация знаний. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 20-22, стр. 74, упр. № 17 (1)



4. Законы сохранения в механике (11 ч) (21.11.2012 – 13.12.2012)

21.11.12

31/1

Импульс тела.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия

§ 23, в. 1-6, упр. № 18 (1)


22.11.12

32/2

Закон сохранения импульса.

Видеофрагмент «Полёт ракеты»

Комбинированный. Проверка знаний. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 24, 25, в. 1-7, упр. № 19 (2)


23.11.12

33/3

Механическая работа. Мощность.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Работа с текстом, работа в группах, рефлексия

§ 26, в. 1-6, упр. № 21 (2, 4), 20 (3)


28.11.12

34/4

Кинетическая энергия.

Лаборатория «Физикон», наблюдение падения тел

Комбинированный. Проверка знаний. Индивидуальная работа с текстом, рефлексия

§ 27, в. 1-6, упр. № 22 (4)


29.11.12

35/5

Потенциальная энергия. Работа силы тяжести.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 28, в. 1-4, упр. № 23 (3)


30.11.12

36/6

Работа силы упругости.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», деревянный брусок, пружина, штатив


Комбинированный. Экспериментальная работа в группах, рефлексия


§ 29, в. 1-4, упр. № 24 (3)


1

2

3

4

5

6

7

05.12.12

37/7

Закон сохранения механической энергии.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», упругий и неупругий удары

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 30, в. 1-5, упр. № 25 (3,6)


06.12.12

38/8

Решение задач на законы сохранения импульса и энергии.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 23-30, упр. № 23 (2), 24 (2)


07.12.12

39/9

Решение задач на законы сохранения в механике.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 23-30, упр. № 21 (2), 25 (2, 4)


12.12.12

40/10

Контрольная работа № 3 «Законы сохранения в механике».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний

§ 23-30


13.12.12

41/11

Анализ контрольной работы.

Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь

Обобщение и систематизация знаний. Индивидуальная работа

§ 23-30, упр. № 25 (1, 5)



Раздел МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА. (28 ч) (14.12.2012 – 01.03.2013)


5. Молекулярно-кинетическая теория (2 ч) (14.12.2012 – 19.12.2012)

14.12.12

42/1

Молекулы.

Модели молекул, лаборатория «Физикон»

Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия

§ 31-33, упр. № 26 (2, 4)


19.12.12

43/2

Решение задач на вычисление относительной молекулярной и молярной массы.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Работа в группах. Индивидуальная работа

§ 31-33, стр. 113-114, упр. № 26 (3)



6. Свойства газов (9 ч) (20.12.2012 – 23.01.2013)

20.12.12

44/1

Модель газа.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», таблица «Строение вещества»

Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия

§ 34, 35, в. 1-5


21.12.12

45/2

Изотермический процесс.

Презентация «Молекулярная физика», лаборатория «L-микро»

Комбинированный. Проверка знаний, рефлексия

§ 36, в. 1-3, упр. № 27 (2,4)


1

2

3

4

5

6

7

26.12.12

46/3

Изобарный и изохорный процессы.

Таблица «Графики изопроцессов», презентация «Молекулярная физика», лаборатория «L-микро»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам. Работа с текстом, рефлексия

§ 37, в. 1-5, упр. № 28 (2,5)


27.12.12

47/4

Решение задач на газовые законы.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 31-37, упр. № 27 (3), 28 (3), л. р. №3


28.12.12

48/5

Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

Сосуд с холодной водой; сосуд с горячей водой; стеклянная трубка, запаянная с одного конца; пластилин;

Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент

§ 31-37, стр. 249-251, упр. № 28 (4)


16.01.13

49/6

Уравнение Клапейрона – Менделеева.

Таблица «Графики изопроцессов», презентация «Молекулярная физика»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам. Работа с текстом, рефлексия

§ 38, упр. № 28 (2, 3)


17.01.13

50/7

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории.

Презентация «Молекулярная физика»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 39, в. 1-5, упр. № 30 (2,3)


18.01.13

51/8

Решение задач по теме «Молекулярная физика».

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Индивидуальная работа

§ 31-39, упр. № 27 (1), 30 (4)


23.01.13

52/9

Контрольная работа № 4 «Молекулярная физика».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний

§ 31-39, стр. 132-133



7. Основы термодинамика (7 ч) (24.01.2013 – 07.02.2013)

24.01.13

53/1

Анализ контрольной работы. Внутренняя энергия и способы её изменения.

Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь, презентация «Молекулярная физика»

Обобщение и систематизация знаний, Объяснение нового материала, рефлексия

§ 40, 41 в. 1-9, упр. № 31 (2,5)


25.01.13

54/2

Первый закон термодинамики.

Таблица «Первое начало термодинамики», презентация «Молекулярная физика»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 42, 43, в. 1-3, упр. № 32 (2,7)


30.01.13

55/3

Решение задач на применение первого закона термодинамики.

Раздаточный материал, варианты ЕГЭ

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 40-43, упр. № 32 (3), 33 (3)


1

2

3

4

5

6

7

31.01.13

56/4

Понятие о втором и третьем законах термодинамики.

Презентация «Молекулярная физика»

Комбинированный. Работа с текстом в группах, рефлексия

§ 44, § 40-43, упр. № 31 (4), 32 (4)


01.02.13

57/5

Тепловые двигатели.

Видеофрагмент «Тепловые двигатели», лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 45, 46, в. 1-4, упр. № 33 (2)


06.02.13

58/6

Решение задач на вычисление КПД тепловых машин.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Индивидуальная работа

§ 40-46, упр. № 32 (5), 33 (3)


07.02.13

59/7

Контрольная работа № 5 «Термодинамика».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний

§ 40-46, стр. 148-151



8. Свойства твёрдых тел (3 ч) (08.02.2013 – 14.02.2013)

08.02.13

60/1

Анализ контрольной работы. Кристаллические и аморфные тела.

Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь; лаборатория «Физикон»

Обобщение и систематизация знаний, Объяснение нового материала, рефлексия

§ 47-49, в. 1-4


13.02.13

61/2

Плавление, кристаллизация и сублимация твёрдых тел.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 50, в. 1-6, упр. № 34 (1, 2, 4)


14.02.13

62/3

Решение задач на плавление и кристаллизацию твёрдых тел.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 47-50, упр. № 34 (5)




9. Свойства жидкостей (7 ч) (15.02.2013 – 01.03.2013)

15.02.13

63/1

Структура и свойства жидкости. Поверхностное натяжение жидкости.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия

§ 51, 52, в. 1-4, упр. № 35 (3)


20.02.13

64/2

Смачивание. Капиллярные явления.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»; стакан с водой, капилляры различного диаметра, смачиваемые и несмачиваемые водой тела

Комбинированный. Фронтальный эксперимент, рефлексия

§ 53, в. 1-5, упр. № 36 (1-4)


1

2

3

4

5

6

7

21.02.13

65/3

Взаимные превращения жидкостей и газов. Кипение жидкости.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Молекулярная физика»

Комбинированный. Проверка знаний, рефлексия

§ 54, 55, упр. № 37, 38 (1, 2)


22.02.13

66/4

Влажность воздуха. Решение задач на взаимные превращения жидкости и газа.

Психрометр, гигрометры

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 56, в. 1-2, упр. № 39 (1,2), л. р. № 4


27.02.13

67/5

Лабораторная работа № 4 «Измерение относительной влажности воздуха».

Термометр, вата, стакан с водой, психрометрическая таблица

Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент

§ 47-56, стр. 177


28.02.13

68/6

Решение задач по теме «Свойства твёрдых тел и жидкостей».

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 47-56, задачи в тетради


01.03.13

69/7

Контрольная работа № 6 «Свойства твёрдых тел и жидкостей».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний


§ 47-56




Раздел ЭЛЕКТРОДИНАМИКА. (30 ч) (06.03.2013 – 29.05.2013)


10. Электростатика (11 ч) (06.03.2013 – 05.04.2013)

06.03.13

70/1

Анализ контрольной работы. Закон Кулона.

Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь; лаборатория «Физикон»

Обобщение и систематизация знаний, Объяснение нового материала, рефлексия

§ 57, 58, в. 1-5, упр. № 40 (2,6)


07.03.13

71/2

Решение задач на закон сохранения заряда и закон Кулона.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 57, 58, упр. № 40 (3, 4)


13.03.13

72/3

Напряжённость электростатического поля.

Лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Работа с текстом, работа в группах, рефлексия

§ 59, 60, упр. № 41 (2, 5)


14.03.13

73/4

Решение задач на вычисление напряжённости поля зарядов.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 57-60, упр. № 40 (5), 41 (4)


1

2

3

4

5

6

7

15.03.13

74/5

Работа сил электростатического поля.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 61, в. 1-5


20.03.13

75/6

Потенциал электростатического поля.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»; презентация «Электростатика»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 62, в. 1-5, упр. № 42 (2,3)


21.03.13

76/7

Решение задач на вычисление потенциала.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 57-62, упр. № 42 (4)


22.03.13

77/8

Проводники в электростатическом поле.

Лаборатория «Физикон», презентация «Электростатика»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 63. в. 1-2


03..04.13

78/9

Электрическая ёмкость.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Электростатика», виды конденсаторов

Комбинированный. Проверка знаний, рефлексия

§ 64, в. 1-6, упр. № 43 (2)


04. 04.13

79/10

Решение задач на нахождение заряда конденсатора, электрической ёмкости, энергии конденсатора.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 57-64, стр. 203-204


05. 04.13

80/11

Контрольная работа № 7 «Электростатика».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний

§ 57-64



11. Законы постоянного тока (10 ч) (10.04.2013 – 02.05.2013)

10. 04.13

81/1

Электродвижущая сила.

Видеофрагмент, презентация «Законы постоянного тока»

Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия

§ 65, 66, в. 1-7, упр. № 44 (2)


11. 04.13

82/2

Закон Ома.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Законы постоянного тока»

Комбинированный. Проверка знаний. Фронтальная работа по карточкам.

§ 67, в. 1-4, упр. № 45 (2,5)


12. 04.13

83/3

Решение задач на закон Ома для полной цепи.

Дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 65-67, упр. № 45 (3, 4), л. р. № 5


1

2

3

4

5

6

7

17. 04.13

84/4

Лабораторная работа № 5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

Источник постоянного тока, амперметр, вольтметр, ключ, реостат, соединительные пр.

Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент

§ 65-67, стр. 252-253


18. 04.13

85/5

Соединение проводников.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Законы постоянного тока»

Комбинированный. Работа в группах, рефлексия

§ 68, упр. № 46 (3, 5, 6)


19. 04.13

86/6

Лабораторная работа № 6 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

Источник постоянного тока, амперметр, вольтметр, ключ, реостат, соединительные провода, два резистора разного сопротивления

Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент

§ 68, стр. 253-254


24. 04.13

87/7

Решение задач на последовательное и параллельное соединение проводников.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Индивидуальная работа

§ 65-68, упр. № 45 (3), 46 (2, 4)


25. 04.13

88/8

Работа и мощность электрического тока.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Законы постоянного тока»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия


§ 69, в. 1-8, упр. № 47 (3, 5, 7, 9)


26. 04.13

89/9

Решение задач на закон Джоуля-Ленца, работу и мощность электрического тока.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Комбинированный. Работа с текстом, работа в группах. Индивидуальная работа

§ 65-69, упр. № 46 (1), 47 (2, 4, 6)


02. 05.13

90/10

Контрольная работа № 8 «Законы постоянного тока».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний

§ 65-69,

стр. 219-221



12. Электрический ток в различных средах (9 ч) (03.05.2013 – 29.05.2013)

03. 05.13

91/1

Электропроводность металлов.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия

§ 70, 71. в. 1-3


08. 05.13

92/2

Электрический ток в вакууме.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам

§ 72, 73, в. 1-4, упр. № 48 (2)


10. 05.13

93/3

Электропроводность электролитов.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Проверка знаний

§ 74, в. 1-8, упр. № 49 (2)


1

2

3

4

5

6

7

15. 05.13

94/4

Решение задач на законы электролиза.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 74, упр. № 49 (1, 3)


16. 05.13

95/5

Электропроводность газов.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 75, 76, в. 1-8


17. 05.13

96/6

Полупроводники.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Проверка знаний, работа в группах, рефлексия

§ 77, 78, в. 1-5


22. 05.13

97/7

Решение задач по теме «Электрический ток в различных средах».

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 70-78, задачи в тетради


23. 05.13

98/8

Контрольная работа № 9 «Электрический ток в различных средах».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний


§ 70-78, стр. 243-245



24. 05.13

99/9

Анализ контрольной работы.

Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь

Обобщение и систематизация знаний. Индивидуальная работа

§ 70-78


29.05.13

100/10

Обобщающий урок по теме «Электродинамика».

Дидактический раздаточный материал, экран, учебник, рабочая тетрадь

Обобщение и систематизация знаний.

§ 57-78



13. Повторение. (2 ч) (30.05.2012 – 31.05.2013)


30.05.13

101/1

Повторение. Механика.

Презентация «Механика»


Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам


§ 1 – 30


31.05.13

102/2

Повторение. Молекулярная физика. Термодинамика.

Презентация «Молекулярная физика»


Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам


§ 31 – 56



11 класс (102 ч., 3 ч. в неделю)


Дата

Номер

урока

Тема урока

Оборудование.

Демонстрации, опыты

Тип урока.

Виды учебной

деятельности

Домашнее

задание

Примечание

1

2

3

4

5

6

7


Раздел ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) (54 ч) (03.09.2012 – 24.01.2013)


1. Магнитное поле. (7 ч) (03.09.2012 – 13.09.2012)

03.09.12

1/1

Сила Ампера.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия


§ 1 – 3, в. 1-5, стр. 3, упр. № 1 (2)



05.09.12

2/2

Решение задач на закон Ампера.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 1-3, упр. № 1 (1, 3)


06.09.12

3/3

Сила Лоренца.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия

§ 4, в. 1-2, упр. № 2 (2)


07.09.12

4/4

Магнитные свойства вещества.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Проверка знаний. Фронтальный эксперимент, рефлексия

§ 5, в. 1-4


10.09.12

5/5

Решение задач на определение силы Ампера и силы Лоренца.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ


Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 1-5, упр. № 2 (1, 3)


12.09.12

6/6

Контрольная работа № 1 «Магнитное поле».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний

§ 1-5


13.09.12

7/7

Анализ контрольной работы.

Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь

Обобщение и систематизация знаний. Индивидуальная работа

§ 1-5, стр. 17-19


1

2

3

4

5

6

7


2. Электромагнитная индукция. (9 ч) (14.09.2012 – 04.10.2012)

14.09.12

8/1

Опыты Фарадея. Правило Ленца.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», катушка, постоянный магнит, гальванометр, соединительные провода

Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия

§ 6 – 8, в. 1-3, задачи в тетради


19.09.12

9/2

Закон электромагнитной индукции.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам. Работа с текстом, рефлексия

§ 9, 10, в. 1-5, упр. № 3 (2,4), л. р. № 1


20.09.12

10/3

Лабораторная работа № 1 «Изучение явления электромагнитной индукции».

Миллиамперметр, проволочный моток, постоянный магнит, соединительные провода

Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент

§ 6-10, стр. 248


21.09.12

11/4

Решение задач на закон электромагнитной индукции, определение направления индукционного тока.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 6-10, упр. № 3 (3), задачи в тетради


26.09.12

12/5

Самоиндукция.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 11, в. 1-4, упр. № 4 (2)


27.09.12

13/6

Энергия магнитного поля.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Электродинамика»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 12, упр. № 5 (2)


28.09.12

14/7

Решение задач на самоиндукцию и энергию магнитного поля.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 11-12, упр. № 4 (1, 3), 5 (1,3)


03.10.12

15/8

Контрольная работа № 2 «Электромагнитной индукции».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний

§ 6-12


04.10.12

16/9

Анализ контрольной работы.

Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь

Обобщение и систематизация знаний. Индивидуальная работа

§ 6-12, стр. 32-33



3. Механические и электромагнитные колебания. (14 ч) (05.10.2012 – 15.11.2012)

1

2

3

4

5

6

7

05.10.12

17/1

Механические колебания.

Модели маятников, лаборатория «Физикон»

Объяснение нового материала. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 13, 14, в. 1-6


10.10.12

18/2

Решение задач на кинематику гармонических колебаний.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 13-14, задачи в тетради


11.10.12

19/3

Пружинный и математический маятники.

Модели маятников, лаборатория «Физикон», презентация «Механические колебания и волны»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 15, 16, в. 1-6, упр. № 6 (2,5), 7 (2), л. р. № 2


12.10.12

20/4

Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника».

Штатив с муфтой и лапкой, длинная невесомая нерастяжимая нить, груз, метроном, измерительная линейка

Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент

§ 13-16, стр. 249


17.10.12

21/5

Энергия гармонических колебаний.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Механические колебания и волны»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 17, в. 1-3, упр. № 8 (2)


18.10.12

22/6

Решение задач на преобразование энергии свободных механических колебаний.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 13-17, упр. № 6 (3), 7 (3), 8 (1)


19.10.12

23/7

Вынужденные механические колебания.

Модели маятников,

Комбинированный. Фронтальный эксперимент, рефлексия

§ 18, в. 1-5


24.10.12

24/8

Свободные электромагнитные колебания.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Электромагнитные колебания и волны»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 19, 20, в. 1-4, упр. № 9 (2,4)


25.10.12

25/9

Решение задач на формулу Томсона.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 19-20, упр. № 9 (3), задачи в тетради


1

2

3

4

5

6

7

26.10.12

26/10

Вынужденные электромагнитные колебания.

Лаборатория «Физикон», презентация «Электромагнитные колебания и волны»

Комбинированный. Фронтальный эксперимент

§ 21, 22, в. 1-6, упр. № 10 (2)


31.10.12

27/11

Мощность переменного тока. Трансформатор.

Трансформатор, презентация «Электромагнитные колебания и волны»

Комбинированный. Проверка знаний. Работа с текстом, рефлексия

§ 23 – 25, в. 1-4, упр. № 11 (2)


01.11.12

28/12

Решение задач по теме «Механические и электромагнитные колебания».

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 13-25, упр. № 6 (4), 9 (1), 10 (3), 11 (1)


14.11.12

29/13

Контрольная работа № 3 «Механические и электромагнитные колебания».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний.

§ 13-25


15.11.12

30/14

Анализ контрольной работы.

Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь

Обобщение и систематизация знаний. Индивидуальная работа

§ 13-25, стр. 65-68



4. Механические и электромагнитные волны. (9 ч) (16.11.2012 – 06.12.2012)

16.11.12

31/1

Механические волны.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Электромагнитные колебания и волны»

Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия

§ 26, в. 1-8, упр. № 12 (2)


21.11.12

32/2

Интерференция и дифракция волн.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 27, в. 1-4


22.11.12

33/3

Звук.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Проверка знаний, рефлексия

§ 28 – 30, в. 1-5


23.11.12

34/4

Решение задач по теме «Механические волны».

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 26-30, упр. № 12 (1), задачи в тетради


28.11.12

35/5

Электромагнитные волны.

Презентация «Электромагнитные колебания и волны»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 31, 32, в. 1-6, упр. № 13 (2)


29.11.12

36/6

Радиосвязь.

Модель радиопередатчика и радиоприёмника

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 33 – 35, в. 1-6, упр. № 14


1

2

3

4

5

6

7

30.11.12

37/7

Решение задач по теме «Механические и электромагнитные волны».

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 26-35, упр. № 13 (3), задачи в тетради


05.12.12

38/8

Контрольная работа № 4 «Механические и электромагнитные волны».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний

§ 26-35


06.12.12

39/9

Анализ контрольной работы.

Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь

Обобщение и систематизация знаний. Индивидуальная работа

§ 26-35, стр. 96-100



5. Оптика. (15 ч) (07.12.2012 – 24.01.2013)

07.12.12

40/1

Скорость света. Законы отражения и преломления света.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», доска, экран, учебник, метровая линейка

Объяснение нового материала. Работа с текстом, работа в группах, рефлексия

§ 36–38, в. 1-5, упр. № 15 (1, 2,5), л. р. № 3


12.12.12

41/2

Лабораторная работа № 3 «Определение показателя преломления стекла».

Лист белой бумаги, четыре английских булавки, плоскопараллельная стеклянная пластина, линейка, карандаш

Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент

§ 36-38, стр. 249-250


13.12.12

42/3

Решение задач на законы отражения и преломления света.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 36-38, упр. № 15 (3, 4)


14.12.12

43/4

Линзы.

Презентация «Линзы», набор линз, получение изображения, даваемого линзами

Комбинированный. Работа в группах, рефлексия

§ 39, в. 1-9, упр. № 16 (2,5)


19.12.12

44/5

Решение задач на формулу тонкой линзы.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 39, упр. № 16 (3, 4)


20.12.12

45/6

Дисперсия света. Виды спектров.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», прибор для демонстрации спектров

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 40, 41, в. 1-6,


21.12.12

46/7

Интерференция света.

Лаборатория «Физикон», презентация «Оптика»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 42, в. 1-4, упр. № 17


1

2

3

4

5

6

7

26.12.12

47/8

Дифракция света.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Оптика»

Комбинированный. Проверка знаний. Работа с текстом, рефлексия

§ 43, в. 1-6, л. р. № 4


27.12.12

48/9

Лабораторная работа № 4 «Наблюдение интерференции и дифракции света».

Полоска бумаги с узкой щелью, компьютерный диск, стеклянная призма, штангенциркуль, лампа накаливания

Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент

§ 36-43, стр. 250-251


28.12.12

49/10

Лабораторная работа № 5 «Определение длины световой волны».

Линейка для определения длины световой волны, дифракционная решётка, лампа накаливания

Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент

§ 36-43, стр. 251-253


16.01.13

50/11

Поляризация света.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия

§ 44, в. 1-4


17.01.13

51/12

Шкала электромагнитных излучений.

Таблица «Шкала электромагнитных излучений»

Комбинированный. Проверка знаний, работа в группах, рефлексия

§ 45-47, в. 1-5


18.01.13

52/13

Решение задач по теме «Оптика».

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 36-47, задачи в тетради


23.01.13

53/14

Контрольная работа № 5 «Оптика».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний

§ 36-47


24.01.13

54/15

Анализ контрольной работы.

Текст контрольной работы, доска, экран, учебник, рабочая тетрадь

Обобщение и систематизация знаний. Индивидуальная работа

§ 36-47, стр. 133-134



Раздел ФИЗИКА ХХ ВЕКА. (31 ч) (25.01.2013 – 11.04.2013)


6. Элементы специальной теории относительности (СТО). (4 ч) (25.01.2013 – 01.02.2013)

25.01.13

55/1

Постулаты СТО.

Лаборатория «Физикон», презентация «Специальная теория относительности»

Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия

§ 48, 49, в. 1-3


1

2

3

4

5

6

7

30.01.13

56/2

Решение задач по релятивистской механике.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 48-49, задачи в тетради


31.01.13

57/3

Закон взаимосвязи массы и энергии.

Лаборатория «Физикон», презентация «Специальная теория относительности»

Комбинированный. Проверка знаний. Работа с текстом, рефлексия

§ 50, 51, в. 1-3


01.02.13

58/4

Решение задач на закон взаимосвязи массы и энергии.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 50-51, задачи в тетради, стр. 142-144



7. Фотоны. (5 ч) (06.02.2013 – 14.02.2013)

06.02.13

59/1

Фотоэлектрический эффект.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Теория фотоэффекта»

Объяснение нового материала. Работа в группах, рефлексия

§ 52, в. 1-5


07.02.13

60/2

Теория фотоэффекта.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Теория фотоэффекта»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 53, в. 1-4, упр. № 18 (2)


08.02.13

61/3

Решение задач на уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 52-53, упр. № 18 (1, 3)


13.02.13

62/4

Фотон и его характеристики.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Теория фотоэффекта», лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 54 – 56, в. 1-4, упр. № 19 (2)


14.02.13

63/5

Химическое действие света.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 57, в. 1-3, стр. 155



8. Атом. (8 ч) (15.02.2013 – 01.03.2013)

15.02.13

64/1

Планетарная модель атома.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия

§ 58, 59, в. 1-54. упр. № 20 (2)


1

2

3

4

5

6

7

16.02.13

65/2

Решение задач на постулаты Бора.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 58-59, упр. № 20 (1, 3), задачи в тетради


20.02.13

66/3

Люминесценция.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 60, в. 1-3, упр. № 21


21.02.13

67/4

Лазер.

Модель лазера, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

61, в. 1-7


22.02.13

68/5

Волновые свойства частиц. Понятие о квантовой механике.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 62, 63, в. 1-4, упр. № 22 (2)


27.02.13

69/6

Решение задач по теме «Фотоны. Атом».

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 58-63, задачи в тетради


28.02.13

70/7

Контрольная работа № 6 «Фотоны. Атом».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний

§ 58-63


01.03.13

71/8

Анализ контрольной работы.

Текст контрольной работы, доска, экран, учебник, рабочая тетрадь

Обобщение и систематизация знаний. Индивидуальная работа

§ 58-63, стр. 170-172



9. Атомное ядро и элементарные частицы (14 ч) (06.03.2013 – 11.04.2013)

06.03.13

72/1

Строение атомного ядра. Энергия связи атомного ядра.

Презентация «Строение атома», лаборатория «Физикон»

Объяснение нового материала. Работа с текстом, работа в группах, рефлексия

§ 64, 65, в. 1-5, упр. № 23 (2), 24 (2, 5)


07.03.13

73/2

Решение задач на расчёт энергии связи и удельной энергии связи.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 64-65, упр. № 23 (1), 24 (1)


13.03.13

74/3

Радиоактивность.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 66, в. 1-6, упр. № 5 (2, 4)


14.03.13

75/4

Решение задач на закон радиоактивного распада, правила смещения.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 66, задачи в тетради


1

2

3

4

5

6

7

15.03.13

76/5

Ядерные реакции.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 67, 68, в. 1-4, упр. № 26 (2,4)


16.03.13

77/6

Решение задач на расчёт энергетического выхода ядерных реакций.

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 67-68, упр. № 26 (3), задачи в тетради


20.03.13

78/7

Деление ядер урана.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 69, в. 1-6


21.03.13

79/8

Термоядерные реакции.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 70, 71, в. 1-9


22.03.13

80/9

Элементарные частицы.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 72, 73, в. 1-4, л. р. № 6


03..04.13

81/10

Лабораторная работа № 6 «Изучение треков заряженных частиц».

Фотография треков заряженных частиц в камере Вильсона, карандаш, измерительная линейка

Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент

§ 64-73, стр. 255-256


04. 04.13

82/11

Фундаментальные взаимодействия.

Таблица «Фундаментальные взаимодействия элементарных частиц»

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 74, в. 1-5


05. 04.13

83/12

Решение задач по теме «Атомное ядро и элементарные частицы».

Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ

Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 64-73, задачи в тетради


10. 04.13

84/13

Контрольная работа № 7 «Атомное ядро и элементарные частицы».

Печатный КИМ в 4-х вариантах

Контроль знаний

§ 64-73


11. 04.13

85/14

Анализ контрольной работы.

Текст контрольной работы, доска, экран, учебник, рабочая тетрадь

Обобщение и систематизация знаний. Индивидуальная работа

§ 64-73, стр. 200-203



Раздел Строение Вселенной. (7 ч) (12.04.2013 – 26.04.2013)


12. 04.13

86/1

Солнечная система. Солнце.

Презентация «Солнечная система», лаборатория «Физикон»

Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия

§ 75, 76, в. 1-5, упр. № 28, 29


1

2

3

4

5

6

7

17. 04.13

87/2

Звёзды. Внутреннее строение Солнца и звёзд.

Презентация «Строение Солнца и звёзд», лаборатория «Физикон».

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 77-78, в. 1-5, упр. № 30 (2), 31 (2)


18. 04.13

88/3

Наша Галактика. Эволюция звёзд. Звёздные системы.

Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Эволюция звёзд».

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 79-81, в. 1-5, упр. № 32 (2), 33 (2), 34


19. 04.13

89/4

Современные взгляды на строение Вселенной.

Презентация «Современные взгляды на строение Вселенной».

Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия

§ 82, в. 1-5


24. 04.13

90/5

Решение задач по теме «Строение Вселенной».

Дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ.

Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа

§ 75-82, задачи в тетради


25. 04.13

91/6

Контрольная работа № 8 «Строение Вселенной».

Печатный КИМ в 4-х вариантах.

Контроль знаний

§ 75-82


26. 04.13

92/7

Анализ контрольной работы.

Текст контрольной работы, доска, экран, учебник, рабочая тетрадь.

Обобщение и систематизация знаний. Индивидуальная работа

§ 75-82, стр. 245-247



10. Повторение. (10 ч) (02.05.2013 – 24.05.2013)

02. 05.13

93/1

Повторение. Кинематика.

Презентация «Механика», демонстрационные варианты ЕГЭ.

Обобщение и систематизация знаний. Фронтальная работа по карточкам

§ 1–11, 10 кл.


03. 05.13

94/2

Повторение. Динамика.

Презентация «Механика», демонстрационные варианты ЕГЭ.

Обобщение и систематизация знаний. Проверка знаний

§ 12–19, 10 кл.


08. 05.13

95/3

Повторение. Статика.

Презентация «Механика», демонстрационные варианты ЕГЭ.

Обобщение и систематизация знаний. Фронтальная работа по карточкам.

§ 20–22, 10 кл.


10. 05.13

96/4

Повторение. Законы сохранения в механике.

Презентация «Механика», демонстрационные варианты ЕГЭ.

Обобщение и систематизация знаний. Фронтальная работа по карточкам

§ 23–30, 10 кл.


15. 05.13

97/5

Повторение. Молекулярно-кинетическая теория. Свойства газов.

Презентация «Молекулярная физика», демонстрационные варианты ЕГЭ.

Обобщение и систематизация знаний. Проверка знаний

§ 31–39, 10 кл.


1

2

3

4

5

6

7

16. 05.13

98/6

Повторение. Термодинамика.

Презентация «Молекулярная физика», демонстрационные варианты ЕГЭ.

Обобщение и систематизация знаний. Проверка знаний. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 40–46, 10 кл.


17. 05.13

99/7

Повторение. Свойства твёрдых тел и жидкостей.

Презентация «Молекулярная физика», демонстрационные варианты ЕГЭ.

Обобщение и систематизация знаний. Проверка знаний. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 47–56, 10 кл.


22. 05.13

100/8

Повторение. Электростатика.

Презентация «Электродинамика», демонстрационные варианты ЕГЭ.

Обобщение и систематизация знаний. Проверка знаний. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 57–64, 10 кл.


23. 05.13

101/9

Повторение. Законы постоянного тока.

Презентация «Электродинамика», демонстрационные варианты ЕГЭ.

Обобщение и систематизация знаний. Проверка знаний. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 65–69, 10 кл.


24. 05.13

102/10

Повторение. Электрический ток в различных средах.

Презентация «Электродинамика», демонстрационные варианты ЕГЭ.

Обобщение и систематизация знаний. Проверка знаний. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа

§ 70–78, 10 кл.



МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


  1. Информационно – методическое обеспечение рабочей программы:


  1. Закон об образовании РФ. / 10.07.1992 г. № 3266 – 1./.

  2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Стандарт среднего (полного) общего образования по физике. /Вестник образования России. 2004, № 12./.

  3. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации. 2004 г.

  4. Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального, основного и среднего (полного) общего образования» № 1312 от 9.03.2004 г.

  5. Примерные программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Физика. / «Дрофа». Москва. 2004 г./.

  6. Обязательный минимум среднего (полного) общего образования для классов общеобразовательного профиля. /Приказ МО РФ № 56 от 30.06.1999 г./.

  7. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по физике. /МО РФ. «Дрофа». Москва. 2001 г./.

  8. Физика 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). /С. А. Тихомирова, Б. М. Яворский. Мнемозина. Москва. 2008 г./.

  9. Физика 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). /С. А. Тихомирова, Б. М. Яворский. Мнемозина. Москва. 2008 г./.

  10. Физика-10. Рабочая тетрадь. С. А. Тихомирова. Москва. 2008. Мнемозина.

  11. Физика-11. Рабочая тетрадь. С. А. Тихомирова. Москва. 2008. Мнемозина.

  12. Программа и планирование. Физика 10 – 11. Тихомирова С. А. М.: Мнемозина, 2008 г.

  13. Физика. Задачник. 10 – 11 классы. /А. П. Рымкевич. «Дрофа». Москва. 2002 г./.

  14. Сборник задач по физике. / А. П. Рымкевич, П. А. Рымкевич. «Просвещение». Москва. 1998 г./.

  15. Физика. Готовимся к единому государственному экзамену. /А. С. Богатин, Л. М. Монастырский, В. Ф. Кравченко, Е. Я. Файн. Ростов-на-Дону. 2002 г. /.

  16. Тесты ЕГЭ по физике. /2007г., 2008г., 2009г., 2010г., 2011г./.

  17. Демонстрационный вариант ЕГЭ по физике. 2012 г.


  1. Комплект оборудования физического кабинета:


  1. Учебно-методическая литература по физике (учебники, задачники, дидактические материалы, справочная литература).

  2. Комплект электроснабжения кабинета физики.

  3. Приборы для демонстрационных опытов (приборы общего назначения, приборы по механике, молекулярной физике, электричеству, оптике и квантовой физике).

  4. Приборы для фронтальных лабораторных работ и опытов (наборы оборудования по всем темам курса физики).

  5. Принадлежности для опытов. (лабораторные принадлежности, материалы, посуда, инструменты).

  6. Модели.

  7. Компьютер.

  8. Компьютерная измерительная система.

  9. Мультимедийный проектор.

  10. Экран настенный.

  11. Лаборатория «L-микро».

  12. Таблицы по теме «Молекулярная физика. Термодинамика».


  1. Информационно – коммуникативные и электронные образовательные ресурсы:


  1. Газета «Физика» Издательского дома «Первое сентября». http://fiz.1september.ru.

  2. Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии. http://www.gomulina.orc.ru.

  3. Заочная физико-техническая школа при МФТИ. http://www.school.mipt.ru.

  4. Краткий справочник по физике. http://www.physics.vir.ru.

  5. Мир физики: физический эксперимент. http://demo.home.nov.ru.

  6. Сервер кафедры общей физики физфака МГУ: физический практикум и демонстрации. http://genphys.phys.msu.ru.

  7. http://www.ed.gov.ru - сайт Министерства образования РФ.

  8. www.vestnik.edu.ru - сайт Минобразования и науки.

  9. http// www.fipi.ru - сайт ФИПИ.

  10. http://www.ege.edu.ru - сервер информационной поддержки Единого государственного экзамена.

  11. http://www.obrnadzor.gov.ru/attestat/ - Федеральная служба по надзору в сфере образования (государственная итоговая аттестация школьников).

  12. www.fio.ru - Федерация Интернет-образования.

  13. www.rcio.rsu.ru - Ростовский РЦИО.

  14. http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение».

  15. http:/www.drofa.ru - сайт издательства «Дрофа».

  16. Компьютерные диски «Физикон», «Физика атома и атомного ядра», «Строение Вселенной», «Демонстрационные варианты ЕГЭ – 2012».

ПРИЛОЖЕНИЯ.


ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ


10 класс


I полугодие

1. Лабораторная работа № 1 «Измерение ускорения тела при прямолинейном равноускоренном движении». Урок 6/5.

2. Лабораторная работа № 2 «Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости». Урок 23/8.


II полугодие

3. Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака». Урок 48/5.

4. Лабораторная работа № 4 «Измерение относительной влажности воздуха». Урок 67/5.

5. Лабораторная работа № 5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». Урок 84/4.

6. Лабораторная работа № 6 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников». Урок 86/6.


11 класс


I полугодие

1. Лабораторная работа № 1 «Изучение явления электромагнитной индукции». Урок 10/3.

2. Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника». Урок 20/4.

3. Лабораторная работа № 3 «Определение показателя преломления стекла». Урок 41/2.

4. Лабораторная работа № 4 «Наблюдение интерференции и дифракции света». Урок 48/9.

5. Лабораторная работа № 5 «Определение длины световой волны». Урок 49/10.


II полугодие

6. Лабораторная работа № 6 «Изучение треков заряженных частиц». Урок 81/10.


КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ


Контрольные работы по всем темам курса физики средней (полной) общеобразовательной школы разработаны в четырёх вариантах и представлены в приложении. Общее число контрольных работ в 10 классе – 9, в 11 классе – 8. Время, отводимое на каждую работу, – 1 час.

Контрольная работа состоит из пяти заданий, сформулированных в виде тестов, с выбором одного правильного ответа из пяти представленных, и качественных задач или теоретических вопросов на знание и понимание основных моментов темы. Уровень сложности заданий дифференцирован.

Оценка за контрольную работу выставляется в зависимости от суммарного балла (первая и качественная задачи – по одному баллу, остальные три – по два балла), полученного учащимся за правильные ответы на вопросы и задачи, по следующей шкале:


Суммарный балл

7 – 8

4 – 6

2 – 3

0 – 1

Оценка

5

4

3

2


Учащиеся, ознакомленные предварительно со шкалой выставления оценок, смогут рационально распределить время, отводимое для ответа на каждый вопрос и решение задачи.

Подобная структура контрольной работы позволяет объединить текущий контроль усвоения материала с проверкой глубины понимания физической теории.

Известные правильные ответы значительно ускоряют учителю проверку работы. Имея сводные данные по ответу на каждый вопрос и по решению каждой задачи, можно составить представление о динамике изучения материала каждым учащимся. Например, если учащийся регулярно правильно отвечает на первый и теоретический вопросы, но не справляется с другими задачами, это означает, что он достаточно поверхностно (на репродуктивном уровне) представляет себе материал курса. Наоборот, если учащийся регулярно решает более сложные задачи, но неправильно отвечает на остальные вопросы, то это свидетельствует о достаточно глубоком, но фрагментарном изучении им курса.

Благодаря дифференцированному уровню сложности заданий в контрольной работе, можно детально отслеживать не только уровень усвоения материала по теме, но и изменение интереса учащегося к изучению курса.


10 класс

I полугодие

  1. Входная диагностика. Урок 1/1. 03.09.12.

  2. Контрольная работа № 1 «Кинематика материальной точки». Урок 14/13. 03.10.12.

  3. Контрольная работа № 2. «Динамика материальной точки». Урок 27/12. 26.10.12.

  4. Контрольная работа № 3 «Законы сохранения в механике». Урок 43/11. 12.12.12.

  5. Контрольная работа № 4 «Молекулярная физика». Урок 52/9. 23.01.13.


II полугодие

  1. Контрольная работа № 5 «Термодинамика». Урок 61/7. 07.02.13.

  2. Контрольная работа № 6 «Свойства твёрдых тел и жидкостей». Урок 71/7. 01.03.13.

  3. Контрольная работа № 7 «Электростатика». Урок 82/11. 05. 04.13.

  4. Контрольная работа № 8 «Законы постоянного тока». Урок 92/10. 02. 05.13.

  5. Контрольная работа № 9 «Электрический ток в различных средах». 98/8. 23. 05.13.



Входная диагностика.

03.09.12


ВАРИАНТ № 1

1) Какую скорость приобретёт автомобиль при разгоне с ускорением 0,4 м/с2 в течение 10 с, если начальная скорость движения автомобиля была равна 10 м/с?

2) Лыжник массой 60 кг скатывается с горы. При этом за любые 3 с его скорость увеличивается на 1,5 м/с. Определите равнодействующую всех приложенных к лыжнику сил.

3) Пружинный маятник совершил 16 колебаний за 4 с. Определите период и частоту его колебаний.

4) Однородное магнитное поле с индукцией 0,25 Тл действует на находящийся в нём проводник с силой 2 Н. Определите длину проводника, если сила тока в нём равна 5 А.

5) Для изменения магнитных полюсов катушки достаточно:

  1. Поместить в катушку железный сердечник.

  2. Вынуть из неё железный сердечник.

  3. Изменить в ней направление тока.

  4. Повернуть катушку.

  5. Верны ответы А – Г.

6) Чему равно массовое число ядра атома марганца hello_html_mb8ad8a.gifMn?

  1. 25.

  2. 80.

  3. 30.

  4. 55.

7) Сформулируйте законы Ньютона и запишите их в математическом виде с указанием величин, входящих в формулы, и единиц их измерения.


ВАРИАНТ № 2

1) При ударе кузнечного молота по заготовке его скорость за 0,05 с уменьшилась на 10 м/с. С каким ускорением происходило торможение молота во время удара?

2) Автомобиль массой 103 кг движется на повороте по дуге окружности радиусом 10 м со скоростью 7 м/с. Определите центростремительное ускорение автомобиля и действующую на его колёса силу трения, выполняющую роль центростремительной силы.

3) В океанах длина волны достигает 270 м, а период колебаний 13,5 с. Определите скорость распространения такой волны.

4) В однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл находится проводник с током. Длина проводника равна 1,5 м. Он расположен перпендикулярно к линиям магнитной индукции. Определите силу тока в проводнике, если на него действует сила 1,5 Н.

5) Магнитный поток, пронизывающий площадь плоского контура, помещённого в однородное магнитное поле, можно изменить, если:

  1. Изменить магнитную индукцию.

  2. Изменить площадь контура.

  3. Изменить ориентацию контура, например, повернуть его вокруг любой оси, не совпадающей с направлением магнитных линий.

  4. Среди ответов А – В нет правильного.

  5. Ответы А – В правильные.

6) В ядре атома кальция hello_html_670ca621.gifCa содержится…

  1. 20 нейтронов и 40 протонов.

  2. 40 нейтронов и 20 электронов.

  3. 20 протонов и 40 электронов.

  4. 20 протонов и 20 нейтронов.

7) Сформулируйте законы Гука и всемирного тяготения и запишите их в математическом виде с указанием величин, входящих в формулы, и единиц их измерения.


ВАРИАНТ № 3

1) Мяч, упав с высоты 2 м и отскочив от земли, был пойман на высоте 1 м. В обоих направлениях мяч двигался вдоль вертикальной прямой. Определите путь l и перемещение s мяча за всё время его движения.

2) Какое перемещение совершит самолёт за 10 с прямолинейного разбега при начальной скорости 10 м/с и ускорении 1,5 м/с2?

3) Вода в реке движется со скоростью 2 м/с относительно берега. По реке плывёт плот. Какова скорость плота относительно берега? относительно воды в реке?

4) Определите скорость звука в среде, если источник, колеблющийся с периодом 0,004 с, возбуждает в этой среде волны длиной 5,8 м.

5) Магнитное и электрическое поля одновременно можно обнаружить:

    1. Возле неподвижной заряженной частицы или неподвижного магнита.

    2. Только вблизи движущейся заряженной частицы.

    3. Только вблизи потока заряженных частиц.

    4. Возле подвижной заряженной частицы и потока заряженных частиц.

6) На какой частоте должен работать радиопередатчик, чтобы длина излучаемых им электромагнитных волн была равна 49 м?

7) В состав атома входят следующие частицы:

  1. Только протоны.

  2. Нуклоны и электроны.

  3. Протоны и нейтроны.

  4. Нейтроны и электроны.

ВАРИАНТ № 4

1) Можно ли считать воздушный шар материальной точкой при определении архимедовой силы FА, действующей на шар в воздухе? (FА = g·ρвоздуха·Vшара).

2) Поезд движется прямолинейно со скоростью 15 м/с. Какой путь пройдёт поезд за 10 с торможения, происходящего с ускорением 0,5 м/с2?

3) Масса висящего на ветке яблока примерно в 1025 раз меньше массы Земли. Яблоко притягивается к Земле с силой, равной 3 Н. Притягивается ли Земля к этому яблоку? Если да, то с какой силой?

4) Определите длину волны при частоте 200 Гц, если скорость распространения волны равна 340 м/с.

5) Какие преобразования энергии происходят в электрической плитке?

  1. Магнитные полюсы катушки с током не переменятся, если:

  1. Вставить в катушку железный стержень.

  2. Вынуть из неё железный стержень.

  3. Изменить направление тока в ней.

  4. Верны ответы А и Б.

6) Расстояние от Земли до Солнца равно 15·1010 м. Сколько времени потребуется свету, чтобы преодолеть его? Скорость света считать равной 3·108 м/с.

7) В каких единицах должно быть выражено значение массы m при вычислении энергии связи атомных ядер с использованием формулы Е=m·с2?

  1. В килограммах.

  2. В граммах.

  3. В атомных единицах массы.

  4. В джоулях.

Нормы оценивания: «3» за любые 2-3;

«4» за любые 4-5;

«5» за любые 6-7 правильно решённых задач.


Контрольная работа № 1

«Кинематика»

03.10.12


ВАРИАНТ № 1

1hello_html_m59cc743a.gif. На рисунке 1 представлен график зависимости ускорения тела от времени t. Какой из графиков зависимости скорости v от времени t, приведённых на рисунке 2, может соответствовать этому графику?

Аhello_html_m5de374f3.gif
. 1; Б. 2; В. 1 и 2; Г. 2 и 3; Д. 1, 2 и 3.

2. При аварийном торможении автомобиль, движущийся со скоростью 72 км/ч, остановился через 5 с. Найдите тормозной путь автомобиля.

А. 100 м; Б. 360 м; В. 50 м; Г. 250 м; Д. 20 м.

3. Сформулируйте определение ускорения и постройте его график при равнозамедленном движении.

4. Определите период обращения тела по окружности, если оно за 2 мин совершает 240 полных оборотов.

А. 5 с; Б. 120 с; В. 2 с; Г. 0,5 с; Д. 480 с.

5. Какое движение называется прямолинейным равномерным?


ВАРИАНТ № 2

1. Конькобежец движется со скоростью 10 м/с по окружности радиусом 20 м. Определите его центростремительное ускорение.

А. 5 м/с2; Б. 0,5 м/с2; В. 2,5 м/с2; Г. 25 м/с2; Д. 50 м/с2.

2. Ножной тормоз грузового автомобиля считается исправным, если при торможении автомобиля, движущегося со скоростью 36 км/ч по сухой и ровной дороге, тормозной путь не превышает 12,5 м. Найдите соответствующее этой норме тормозное ускорение.

А. 0,4 м/с2; Б. 4 м/с2; В. 40 м/с2; Г. −4 м/с2; Д. 0,04 м/с2.

3. Постройте схематично графики скорости, перемещения и координаты для прямолинейного равномерного движения.

4. Частота вращения якоря электродвигателя 1500 об/мин. Вычислите его угловую скорость.

А. 3000π рад/с; Б. 50π рад/с; В. 750π рад/с; Г. 25π рад/с; Д. 100π рад/с.

5. Сформулируйте определение средней скорости неравномерного движения.


ВАРИАНТ № 3

1. Наездник проходит первую половину дистанции со скоростью 30 км/ч, а вторую – со скоростью 20 км/ч. Какова средняя скорость наездника на дистанции?

А. 22 км/ч; Б. 24 км/ч; В. 25 км/ч; Г. 26 км/ч; Д. 28 км/ч.

2. На рисунке 1 представлен график зависимости скорости тела v от времени t. Какой из графиков движения на рисунке 2 может соответствовать этой зависимости?

hello_html_m63ba111d.gif
hello_html_m3a9a817.gif


А. 1; Б. 2; В. 1 и 3; Г. 2 и 3; Д. 1, 2 и 3.

3. С каким ускорением движется тело равномерно по окружности радиусом 100 м, если его линейная скорость 36 км/ч?

А. 1 м/с2; Б. . 2 м/с2; В. 10 м/с2; Г. 3,6 м/с2; Д. 0,36 м/с2.

4. Запишите все известные вам варианты формул для нахождения перемещения при прямолинейном равнозамедленном движении тела до его полной остановки.

5. Какое движение называется прямолинейным равнопеременным?


ВАРИАНТ № 4

1hello_html_5f26259b.gif
hello_html_m63ba111d.gif.
Какой из графиков зависимости ускорения тела а от времени t (рис. 2) соответствует зависимости скорости от времени (рис. 1)?

А. 1; Б. 2; В. 3; Г. 1 и 2; Д. 1, 2 и 3

2. Скорость некоторой точки на грампластинке 0,3 м/с, а центростремительное ускорение 0,9 м/с2. Найдите расстояние этой точки от оси вращения.

А. 1 см; Б. 0,1 см; В. 1 м; Г. 0,1 м; Д. 10 м.

3. Постройте схематично графики скорости, перемещения и координаты для прямолинейного равноускоренного движения.

4. Определите, с какой высоты упало тело, если в момент падения на землю оно имело скорость 20 м/с?

А. 200 м; Б. 2 км; В. 10 м; Г. 100 м; Д. 20 м.

5. Автомобиль двигался равноускоренно и в течение 10 с его скорость увеличилась с 5 до 15 м/с. Чему равно ускорение автомобиля?

  1. 1 м/с2; Б 10 м/с2; В 0,1 м/с2; Г 1 м/с; Д −1 м/с2.


Контрольная работа № 2

«Динамика материальной точки»

26.10.12


ВАРИАНТ № 1

  1. Масса космонавта 60 кг. Какова его масса на Луне, где гравитационное притяжение тел в шесть раз слабее, чем на Земле?

А. 10 кг; Б. 54 кг; В. 60 кг; Г. 66 кг; Д. 360кг.

  1. Нhello_html_4a7a9b92.gifа рисунке 1 представлены направления векторов скорости hello_html_m7db3280a.gif и ускорения hello_html_35cf20d8.gif шара; пунктиром показана траектория движения этого тела. Сделайте такой же рисунок в своей тетради и укажите направление вектора равнодействующей hello_html_eef293f.gif всех сил, приложенных к телу.

  1. На северо – запад;

  2. Влево;

  3. Вниз;

  4. Вправо;

  5. Вверх.

    1. В ящик массой 15 кг, скользящий по полу, садится ребёнок массой 30 кг. Как при этом изменится сила трения ящика о пол?

  1. Останется прежней;

  2. Увеличится в два раза;

  3. Увеличится в три раза;

  4. Уменьшится в два раза;

  5. Уменьшится в три раза.

  1. На столике в вагоне поезда лежат коробка конфет и яблоко. Почему в начале движения яблоко покатилось назад (относительно вагона), а коробка конфет осталась на месте?

  1. На коробку конфет не действует сила трения покоя;

  2. на яблоко не действует сила трения покоя;

  3. сила трения покоя, действующая на коробку конфет больше, чем сила трения покоя, действующая на яблоко;

  4. сила трения покоя, действующая на коробку конфет меньше, чем сила трения покоя, действующая на яблоко;

  5. сила трения покоя, действующая на коробку конфет больше, чем равнодействующая сил, приводящих вагон в движение.

  1. Сформулируйте три закона Ньютона и представьте их в математическом виде с указанием величин, входящих в законы.


ВАРИАНТ № 2

  1. При отправлении поезда груз, подвешенный к потолку вагона, отклонился на восток. В каком направлении начал двигаться поезд?

  1. На восток; В. На запад; Г. На север; Д. На юг;

  2. Среди ответов А – Г нет правильного.

  1. Какую массу имеет лодка, если под действием силы 100 Н она движется с ускорением 0,5 м/с2?

А. 200 кг; Б. 2 кг; В. 20 кг; Г. 2000 кг; Д. 0,2 кг.

  1. На рисунке 1 показано направление векторов скорости hello_html_m7db3280a.gif и ускорения hello_html_35cf20d8.gif тела, движущегося по горизонтальной поверхности. Перенесите рисунок в тетрадь и укажите направление вектора равнодействующей hello_html_eef293f.gif сил, приложенных к телу.

  1. Вhello_html_e516ba1.gifверх;

  2. Вниз;

  3. Вправо;

  4. Влево;

  5. Среди ответов А – Г нет правильного.

    1. На каком расстоянии от центра Земли сила тяжести, действующая на тело, уменьшится в 9 раз? Радиус Земли принять равным 6400 км.

А. 1,92 км; Б. 192000 км; В. 192 км; Г. 1920 км; Д. 19200 км.

  1. Нhello_html_1b56df27.gifа рисунке 2 представлен график зависимости проекции скорости движения некоторого тела от времени. В течение какого интервала времени тело движется под действием постоянной силы, отличной от нуля?

    1. В интервале от 2 до 10 с;

    2. В интервале от 0 до 20 м/с;

    3. В интервале от 0 до 2 с;

    4. В интервале от 2 до 8 с;

    5. В течение всего времени движения.



ВАРИАНТ № 3

Нhello_html_m671506fc.gifа рисунке 1 представлены векторы скорости hello_html_m7db3280a.gif и ускорения hello_html_35cf20d8.gif движения тела. Каково направление равнодействующих всех сил, действующих на это тело?

  1. На восток;

  2. На северо – восток;

  3. На юг;

  4. На юго – восток;

  5. На юго – запад.

    1. Тhello_html_4595a881.gifело сжимают две силы. Сила, равная 100 Н, направлена вправо, а сила, равная 200 Н, направлена влево. Каковы направление и модуль равнодействующей сил, действующих на тело?

  1. Вправо 100 Н;

  2. Влево 200 Н;

  3. Вправо 200 Н;

  4. Влево 100 Н;

  5. Влево 300 Н.

  1. Тележку массой 15 кг толкают с силой 45 Н. Ускорение тележки при этом 1 м/с2. Чему равен модуль силы, препятствующей движению тележки?

А. 25 Н; Б. 30 Н; В. 35 Н; Г. 40 Н; Д. 45 Н.

  1. Два тела, связанные невесомой нерастяжимой нитью (рис. 2), тянут с силой F = 12 Н, составляющей угол =600 с горизонтом, по гладкому столу (µ = 0). Какова сила натяжения нити?

А. 1 Н; Б. 2 Н; В. 3 Н; Г. 4 Н; Д. 5 Н.

    1. Автомобиль массой 2000 кг в верхней точке выпуклого моста движется с центростремительным ускорением 2,5 м/с2. Определите силу упругости, действующую со стороны моста на автомобиль.

А. 14,6 кН; Б. 146 Н; В. 14,6 Н; Г. 1,46 кН; Д. 146 кН.


ВАРИАНТ № 4

Нhello_html_28d1e92e.gifа рисунке 1 изображена траектория движения тела, брошенного горизонтально из точки А. Изобразите в точке В векторы скорости, ускорения и силы, действующей на него. Сопротивлением воздуха пренебречь.

  1. Векторы силы и ускорения направлены вертикально вниз, вектор скорости направлен по касательной в точке В вниз;

  2. Векторы скорости и силы направлены по касательной в точке В вниз, вектор ускорения направлен вертикально вниз;

  3. Вектор скорости направлен по касательной в точке В вниз, вектор ускорения направлен вниз, вектор скорости – вверх;

  4. Все три вектора направлены вертикально вниз;

  5. Среди ответов А – Г нет правильного.

    1. Мотоциклист, движущийся по горизонтальной дороге со скоростью 36 км/ч, начинает торможение. Чему равен тормозной путь мотоцикла при коэффициенте трения колёс о дорогу, равном 0,5? Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с2.

А. 100 м; Б. 10 м; В. 20 см; Г. 0,01 км; Д. 20 м.

  1. Нhello_html_169ac6a6.gifа тело массой 1 кг действует сила упругости, возникающая при деформации пружины (рис. 2). Определите ускорение тела, если жёсткость пружины 40 Н/м, а её деформация 2,5 см. Силой трения пренебречь.

    1. 0,1 м/с2;

    2. 2 м/с2;

    3. 1 м/с2;

    4. 0,2 м/с2;

    5. 10 м/с2.

  1. Рассчитайте массу Юпитера. Радиус планеты принять равным 7·107 м. Ускорение свободного падения на её поверхности равно 23 м/с2. Гравитационная постоянная равна 6,7·10-11 Н·м2/кг2.

А. 2,7·1017 кг; Б. 1,7·10-27 кг; В. 27·1023 кг; Г. 17·1023 кг; Д. 1,7·1027 кг.

  1. С наклонной плоскости соскальзывает брусок. Назовите силы, действующие на брусок. Изобразите их на рисунке.


Контрольная работа № 3

«Законы сохранения в механике»

12.12.12


ВАРИАНТ № 1

  1. Шарик массой m, движущийся вправо со скоростью v0 в направлении стенки, абсолютно упруго отражается от неё. Каково изменение импульса шарика?

  1. mhello_html_m130bfc9e.gifv0 (направлено влево);

  2. 2mv0 (направлено влево);

  3. mv0 (направлено вправо);

  4. 2mv0 (направлено вправо);

  5. 0.

  1. По условию задачи 1 определите изменение кинетической энергии шарика.

А. mv02; Б. mv02/2; В. 0 Дж; Г. – mv02/2; Д. – mv02.

  1. Два мяча движутся навстречу друг другу со скоростями 2 и 4 м/с (рис.1). Массы мячей равны 150 г и 50 г соответственно. После столкновения меньший мяч стал двигаться вправо со скоростью 5 м/с. С какой скоростью и в каком направлении будет двигаться больший мяч?

А. 1 м/с, влево; Б. 2 м/с, влево; В. 3 м/с, влево;

Г. 1 м/с, вправо; Д. 2 м/с, вправо.

  1. Сформулируйте закон сохранения полной механической энергии и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон.

  1. Башенный кран поднимает в горизонтальном положении бетонную плиту массой 2 т на высоту 12 м. Какую полезную работу совершает кран?

  1. 60 Дж; В. 240 кДж; Г. 6 кДж; Д. 24 кДж;

  2. Среди ответов А – Г нет правильного.


ВАРИАНТ № 2

  1. Два неупругих шара массой 0,5 кг и 1 кг движутся навстречу друг другу со скоростями 7 и 8 м/с. Каков будет модуль скорости шаров после столкновения? Куда будет направлена эта скорость?

  1. 7,5 м/с и направлена в сторону движения второго шара;

  2. 15 м/с и направлена в сторону движения большего шара;

  3. 3 м/с и направлена в сторону движения большего шара;

  4. 7,5 м/с и направлена в сторону движения меньшего шара;

  5. 3 м/с и направлена в сторону движения меньшего шара.

  1. Сформулируйте теорему о кинетической энергии и представьте её в математическом виде с указанием величин, входящих в теорему.

  1. Чему равно изменение импульса автомобиля за 10 с, если модуль равнодействующей всех сил, действующих на него, 2800 Н?

А. 28 Н·с; Б. 280 Н·с; В. 2,8 кН·с; Г. 280 кН·с; Д. 28 кН·с.

  1. Нhello_html_fcf3afe.gifа рисунке представлен график зависимости модуля силы упругости Fупр пружины от её деформации x. Чему равна работа силы упругости при изменении деформации от нуля до 0,2 м?

  1. 0,2 Дж;

  2. 20 Дж;

  3. 20 кДж;

  4. 2 Дж;

  5. 2 кДж.

  1. Тело массой 1 кг свободно падает с некоторой высоты. В момент падения на Землю его кинетическая энергия равна 98 Дж. С какой высоты падает тело?

А. 10 м; Б. 10 км; В. 0,1 км; Г. 100 м; Д. 0,001 км.


ВАРИАНТ № 3

  1. Поезд массой 2000 т идёт по горизонтальному участку пути с постоянной скоростью 10 м/с. Коэффициент трения равен 0,05. Какую мощность развивает тепловоз на этом участке?

А. 107 Вт; Б. 106 Вт; В. 105 Вт; Г. 107 кВт; Д. 105 кВт.

  1. Тело массой 3 кг свободно упало с высоты 5 м. Определите его кинетическую энергию в момент приземления.

А. 150 Дж; Б. 15 Дж; В. 150 кДж; Г. 15 кДж; Д. 75 Дж.

  1. Сформулируйте закон сохранения импульса и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон.

  1. Нhello_html_37b49abd.gifа рисунке изображена система двух тел, движущихся в противоположные стороны со скоростями 2 м/с каждое. Масса каждого тела 3 кг. Чему равны импульс данной системы тел и её кинетическая энергия?

  1. 0 кг·м/с; 12 Дж;

  2. 4 кг·м/с; 12 Дж;

  3. 6 кг·м/с; 4 Дж;

  4. 12 кг·м/с; 6 Дж;

  5. 12 кг·м/с; 12 Дж.

  1. Шар массой 0,1 кг движется со скоростью 5 м/с. После удара о стенку он стал двигаться в противоположном направлении со скоростью 4 м/с. Чему равно изменение импульса шара в результате удара о стенку?

А. 0,09 кг·м/с; Б. 9 кг·м/с; В. 0,9 кг·м/с; Г. 90 кг·м/с; Д. 900 кг·м/с.


ВАРИАНТ № 4

  1. Какую скорость приобретёт неподвижное тело массой 5 кг под действием импульса силы 20 Н·с?

А. 100 м/с; Б. 20 м/с; В. 10 м/с; Г. 4 м/с; Д. 2 м/с.

  1. Пhello_html_m521b86ea.gifосле удара о пружину металлический цилиндр массой 1 кг (рис.1) останавливается за 0,02 с. Начальная скорость цилиндра v0 = 10 м/с. Каково изменение импульса цилиндра в результате его остановки?

  1. 0,2 кг·м/с;

  2. 2 кг·м/с;

  3. 10 кг·м/с;

  4. 20 кг·м/с;

  5. 200 кг·м/с.

  1. По условию задачи 2 определите среднюю силу сопротивления пружины.

А. 200 Н; Б. 300 Н; В. 400 Н; Г. 500 Н; Д. 600 Н.

  1. Сформулируйте определение потенциальной энергии тела. Назовите виды потенциальной энергии и представьте каждый из них в математическом виде с указанием величин, входящих в формулы.

  1. Вагон массой 30 т, движущийся со скоростью 2 м/с по горизонтальному участку дороги, сталкивается и сцепляется с помощью автосцепки с неподвижной платформой массой 20 т. Чему равна скорость совместного движения вагона и платформы?

А. 1,2 м/с; Б. 2 м/с; В. 1 м/с; Г. 12 м/с; Д. 1,5 м/с.


Контрольная работа № 4

«Молекулярная физика»

23.01.13


ВАРИАНТ № 1

  1. Ионизация атома происходит, когда…

  1. электроны добавляются к атому или удаляются из него;

  2. протоны добавляются к атому или удаляются из него;

  3. атомы ускоряются до значительной скорости;

  4. атом излучает энергию;

  5. электрон переходит на другую орбиту.

  1. В резервуаре находится кислород. Чем определяется давление на стенки резервуара?

  1. Столкновениями между молекулами;

  2. Столкновениями молекул со стенками;

  3. Силами притяжения между молекулами;

  4. Силами отталкивания между молекулами;

  5. Силами притяжения молекул со стенками.

  1. Каково число нейтронов в ядре изотопа hello_html_59433130.gifFe?

А. 26; Б. 13; В. 30; Г. 56; Д. Среди ответов А − Г нет правильного.

  1. Воздух, находящийся в закрытом сосуде при атмосферном давлении 105 Па при температуре t1 = 200C, нагревают до температуры t2 = 600С. Найдите давление воздуха после его нагревания.

А. 1,1·105 Па; Б. 1,14·105 Па; В. 1,2·105 Па; Г. 1,25·105 Па; Д. 1,3·105 Па.

  1. Запишите основное уравнение молекулярно-кинетической теории (все известные вам варианты) и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в уравнение.

ВАРИАНТ № 2

  1. Какая физическая величина является главной характеристикой химического элемента?

  1. Масса ядра атома;

  2. Заряд электрона;

  3. Масса протона;

  4. Зарядовое число;

  5. Число нуклонов в ядре.

  1. Два моля газа при температуре 2270С занимают объём 8,3 л. Рассчитайте давление этого газа.

А. ≈ 106 Па; Б. ≈ 107 Па; В. ≈ 108 Па; Г. ≈ 105 Па; Д. ≈ 103 Па.

  1. При изотермическом расширении определённой массы газа будет увеличиваться…

  1. давление;

  2. масса;

  3. плотность;

  4. среднее расстояние между молекулами газа;

  5. средняя квадратичная скорость молекул.

    1. Каково число нуклонов в ядре изотопа hello_html_59433130.gifFe?

А. 26; Б. 13; В. 30; Г. 56; Д. Среди ответов А − Г нет правильного.

  1. Запишите уравнение состояния идеального газа и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в уравнение.


ВАРИАНТ № 3

  1. Каковы нормальные условия для идеального газа?

  1. Атмосферное давление p = 1,01·105 Па, температура t = 1000С;

  2. Атмосферное давление p = 1,01·105 кПа, температура t = 00С;

  3. Атмосферное давление p = 1,01·105 Па, температура t = 273 К;

  4. Атмосферное давление p = 10,1·105 Па, температура t = 00С;

  5. Атмосферное давление p = 1,01·105 Па, температура T = 00С.

  1. При изохорном нагревании определённой массы газа будет увеличиваться…

  1. объём газа;

  2. концентрация молекул;

  3. давление;

  4. масса газа;

  5. количество вещества.

  1. Чему равна масса 30 моль водорода?

А. 6 г; Б. 0,6 кг; В. 600 г; Г. 6 кг; Д. 0,06 кг.

  1. Какое количество вещества содержится в газе, если при давлении 200 кПа и температуре 240 К его объём равен 40 л?

А. 4 моль; Б. 5 моль; В. 6 моль; Г. 7 моль; Д. 8 моль.

  1. Сформулируйте закон Бойля – Мариотта и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон. Какой процесс описывается указанным законом? Дайте определение этому процессу.


ВАРИАНТ № 4

  1. При изотермическом сжатии определённой массы газа будет уменьшаться…

  1. давление;

  2. масса;

  3. плотность;

  4. среднее расстояние между молекулами газа;

  5. средняя квадратичная скорость молекул.

  1. При повышении температуры идеального газа обязательно увеличивается…

  1. давление газа;

  2. концентрация молекул;

  3. средняя кинетическая энергия молекул;

  4. объём газа;

  5. число молей газа.

  1. Каков суммарный заряд изотопа hello_html_fae4619.gifNa?

А..+11е; Б. +23е; В. −11е; Г. −23е; Д. 0.

  1. Давление газа в лампе 4,4·104 Па, а его температура 470С. Какова концентрация атомов газа?

А. 1025 м−3; Б. 2·1025 м−3; В. 4·1025 м−3; Г. 6·1025 м−3; Д. 8·1025 м−3.

  1. Сформулируйте закон Шарля и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон. Какой процесс описывается указанным законом? Дайте определение этому процессу.


Контрольная работа № 5

«Термодинамика»

07.02.13


ВАРИАНТ № 1

Нhello_html_9ac9b75.gifа рисунке 1 показаны различные процессы изменения состояния в идеальном газе. а)Назовите процессы. б) В каком из процессов совершается наибольшая работа? Чему она равна?

  1. б) при изобарном расширении; Ааб = 1,2·104 Дж;

  2. б) при изотермическом нагревании; Аав = 1,2·104 Дж;

  3. б) при изохорном охлаждении; Ааг = 3·104 Дж;

  4. б) при изобарном сжатии; Ава = 1,2·104 Дж;

  5. б) при изохорном нагревании; Ааг = 3·104 Дж.

  1. Изменение внутренней энергии идеального газа зависит от…

  1. температуры;

  2. концентрации частиц;

  3. числа степеней свободы;

  4. объёма;

  5. изменения температуры.

  1. Какова внутренняя энергия 10 моль одноатомного газа при 27 0С?

А. 25,6 кДж; Б. 37,4 кДж; В. 16,8 кДж; Г. 48,2 кДж; Д. 74,3 кДж.

  1. КПД идеального теплового двигателя 40%. Газ получил от нагревателя 5 кДж теплоты. Какое количество теплоты отдано холодильнику?

А. 6 кДж; Б. 5 кДж; В. 4 кДж; Г. 3 кДж; Д. 2 кДж.

  1. Сформулируйте первый закон термодинамики (в двух вариантах) и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон.


ВАРИАНТ № 2

  1. Нhello_html_1acff932.gifа рисунке показан переход газа из состояния 1 в состояние 2. а) Назовите процесс. б) Чему равно изменение внутренней энергии газа, если ему при этом сообщено 4·107 Дж теплоты?

  1. а) Изохорное охлаждение; б) U = Q = 4·107 Дж;

  2. а) Изохорное нагревание; б) U = Q = 4·107 Дж;

  3. а) Изобарное охлаждение; б) U = Q = 4·107 МДж;

  4. а) Изобарное нагревание; б) U = Q = 4·107 Дж;

  5. а) Изохорное нагревание; б) U = Q = 4·107 кДж.

  1. КПД теплового двигателя 30%. Рабочее тело получило от нагревателя 5 кДж теплоты. Рассчитайте работу, совершённую двигателем.

А. 1,5 Дж; Б. 15 кДж; В. 1,5 МДж; Г. 15 МДж; Д. 1,5 кДж.

  1. При адиабатном процессе идеальный газ совершает работу, равную 3·1010 Дж. Чему равно изменение внутренней энергии газа? Нагревается или охлаждается газ при этом? Ответ обоснуйте.

  1. U = −3·1010 Дж; U > 0, газ охлаждается;

  2. U = 3·1010 Дж; U < 0, газ охлаждается;

  3. U = −3·1010 Дж; U < 0, газ охлаждается;

  4. U = −3·1010 Дж; U > 0, газ нагревается;

  5. U = 3·1010 Дж; U > 0, газ нагревается.

  1. Вычислите увеличение внутренней энергии 2 кг водорода при повышении его температуры на 10 К.

А. 200 кДж; Б. 200 Дж; В. 200 МДж; Г. 200 мДж; Д. 200 ГДж.

  1. Сформулируйте определение внутренней энергии и назовите способы её изменения. Запишите формулу для определения внутренней энергии идеального газа с указанием величин, входящих в формулу.


ВАРИАНТ № 3

  1. Какая из приведённых ниже физических величин не измеряется в джоулях?

  1. Потенциальная энергия;

  2. Кинетическая энергия;

  3. Работа;

  4. Мощность;

  5. Количество теплоты.

  1. Сформулируйте второй закон термодинамики (в двух вариантах). Что такое вечный двигатель второго рода?

  1. Вычислите максимальный КПД тепловой машины для случая, когда температуры нагревателя и холодильника соответственно равны 400 и 120 0С.

А. 70 %; Б. 4,2 %; В. 42 %; Г. 0,7 %; Д. 233 %.

  1. При адиабатном расширении газа…

  1. давление не изменяется;

  2. температура увеличивается;

  3. температура может либо возрастать, либо уменьшаться в зависимости от сорта газа;

  4. температура уменьшается;

  5. тhello_html_463d22f3.gifемпература не изменяется.

  1. Найдите работу, совершённую двумя молями газа в цикле, приведённом на диаграмме (p, V) (рис. 1). Температура газа в точках 1 и 2 равна соответственно 300 К и 360 К.

  1. 80 Дж;

  2. 100 Дж;

  3. 120 Дж; Г 140 Дж; Д 160 Дж.


ВАРИАНТ № 4

  1. Внутреннюю энергию воды определяет её…

1. температура; 2. фазовое состояние; 3. масса.

А. Только 1; Б. Только 2; В. Только 3; Г. Только 1 и 3; Д. 1, 2, 3.

  1. Воздух изобарно расширяется от 2 до 10 л. При этом совершена работа 4 кДж. Определите давление воздуха.

А. 16 кПа; Б. 105 Па; В. 5·105 Па; Г. 0,5 Па; Д. 500 Па.

  1. При изотермическом расширении идеальному газу сообщили количество теплоты, равное 10 Дж. Какую работу совершил газ?

А. 10 Дж; Б. 20 Дж; В. 10 кДж; Г. 20 кДж; Д. Дж.

  1. В цилиндре компрессора адиабатно сжимают 2 моля кислорода. При этом совершается работа равная 831 Дж. Найдите, насколько повысится температура газа.

А. 20 0С; Б. 25 0С; В. 30 0С; Г. 35 0С; Д. 40 0С.

  1. Сформулируйте определение теплового двигателя. Перечислите виды тепловых двигателей. Запишите формулу для вычисления КПД теплового двигателя с указанием величин, входящих в формулу.

Контрольная работа № 6

«Свойства твёрдых тел и жидкостей»

01.03.13


ВАРИАНТ № 1

  1. На рисунке 1 представлена зависимость температуры 10 г вещества от подведённого количества теплоты. Какова температура парообразования вещества?

  1. 0hello_html_321e9f4f.gif0С;

  2. 10 0С;

  3. 20 0С;

  4. 50 0С;

  5. 70 0С.

  1. По данным задачи 1 определите удельную теплоёмкость жидкости.

А. 50 Дж/(кг К); Б. 100 Дж/(кг К); В. 150 Дж/(кг К);

Г. 200 Дж/(кг К); Д. 250 Дж/(кг К).

  1. Определите относительную влажность воздуха, имеющего температуру 210С, если давление содержащегося в нём водяного пара равно 11,2 мм рт. ст. Давление насыщенного водяного пара при данной температуре p0 равно 2,46 кПа.

А. 46 %; Б. 61 %; В. 22 %; Г. 165 %; Д. 17 %.

  1. Какое количество теплоты потребуется для плавления 100 г льда при 0 0С? Удельная теплота плавления льда 0,34 МДж/кг.

А. 34 кДж; Б. 44 кДж; В. 50 кДж; Г. 54 кДж; Д. 68 кДж.

  1. Сформулируйте определение поверхностного натяжения жидкости. Запишите формулу для вычисления поверхностного натяжения жидкости с указанием величин, входящих в формулу.


ВАРИАНТ № 2

  1. Нhello_html_53d67060.gifа рисунке дан график изменения температуры льда, внесённого зимой с улицы в тёплую комнату. Определите по графику, каким тепловым процессам соответствуют участки АВ, ВС и СД. Ответ обоснуйте.

  2. Определите поверхностное натяжение керосина, если на периметр поверхностного слоя длиной 150 см действует сила поверхностного натяжения 36 мН.

А. 24 Н/м; Б. 24 мН/м; В. 5,4 Н·м; Г. 54 Н/м; Д. 4,2 м/Н.

  1. Какое количество теплоты потребуется для плавления олова массой 100 г, взятого при температуре плавления? Удельная теплота плавления олова 0,59·105 Дж/кг.

А. 5,9·103 Дж; Б. 5,9·104 Дж; В. 5,9·105 Дж; Г. 5,9·106 Дж; Д. 5,9·107 Дж.

  1. Какое количество теплоты необходимо для превращения в пар воды массой 200 г, взятой при температуре 50 0С? Удельная теплота парообразования воды 2,3·106 Дж/кг, удельная теплоёмкость 4200 Дж/кг· 0С.

А. 502 Дж; Б. 0,5 кДж; В. 205 МДж; Г. 50,2 кДж; Д. 0,5 МДж.

  1. Сформулируйте определение капилляра. Запишите формулу для вычисления высоты подъёма (опускания) жидкости в капилляре с указанием величин, входящих в формулу.


ВАРИАНТ № 3

  1. Нhello_html_34ad8177.gifа рисунке 1 представлена зависимость температуры 20 г вещества от подведённого количества теплоты. Какова температура парообразования вещества?

  1. 0 0С;

  2. 10 0С;

  3. 20 0С;

  4. 60 0С;

  5. 70 0С.

  1. По данным задачи 1 определите удельную теплоту парообразования.

А. 15 кДж/кг; Б. 35 кДж/кг; В. 50 кДж/кг; Г. 65 кДж/кг; Д. 80 кДж/кг.

  1. Определите относительную влажность воздуха, имеющего температуру 14 0С, если давление содержащегося в нём водяного пара равно 9 мм рт. ст. Давление насыщенного водяного пара при данной температуре p0 равно 12 мм рт. ст.

А. 28 %; Б. 75 %; В. 86 %; Г. 64 %; Д. 133 %.

  1. Определите массу медного бруска, если для его плавления необходимо 42 кДж энергии. Удельная теплота плавления меди 2,1·105 Дж/кг.

А. 20 кг; Б. 200 г; В. 5 кг; Г. 500 г; Д. 88 г.

  1. Сформулируйте определение относительной влажности воздуха. Запишите формулу для вычисления относительной влажности воздуха с указанием величин, входящих в формулу. Почему в психрометре показания влажного термометра меньше, чем показания сухого?


ВАРИАНТ № 4

  1. Какое количество теплоты необходимо для нагревания куска свинца массой 0,5 кг от 20 до 320 0С? Удельная теплоёмкость свинца 140 Дж/(кг К).

А. 21 Дж; Б. 210 ГДж; В. 210 мДж; Г. 210 Дж; Д. 21 кДж.

  1. Воду массой 200 г нагрели от 20 0С до кипения и обратили в пар. Какое количество теплоты для этого потребовалось? Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг К), а удельная теплота парообразования 2,3·106 Дж/кг.

А. 530 кДж; Б. 30 кДж; В. 53 кДж; Г. 50 кДж; Д. 530 Дж.

  1. Температура воздуха в комнате равна 20 0С. Какую температуру показывает влажный термометр психрометра, если разность показаний сухого и влажного термометров равна 5 0С?

А. 5 0С; Б. 25 0С; В. 15 0С; Г. 20 0С; Д. 100 0С.

  1. Сформулируйте определение удельной теплоты плавления твёрдого тела. Запишите формулу для вычисления удельной теплоты плавления с указанием величин, входящих в формулу.

  1. Во время работы стальное сверло нагрелось на 100 К. Какое количество теплоты отдало сверло при охлаждении до прежней температуры, если его масса 90 г, а удельная теплоёмкость 500 Дж/(кг К)?

А. 45 кДж; Б. 4,5 кДж; В. 0,45 кДж; Г. 450 кДж; Д. 450 Дж.


Контрольная работа № 7

«Электростатика»

05. 04.13


ВАРИАНТ № 1

  1. Дhello_html_m4a290d6e.gifва разноимённых заряда −Q, q (|Q| > q) располагаются на некотором расстоянии друг от друга (рис. 1). В какую точку надо поместить третий отрицательный заряд, чтобы он находился в равновесии?

  1. 1;

  2. 2;

  3. 3;

  4. 4;

  5. 5.

  1. Электрон движется между противоположно заряженными металлическими пластинами (рис. 2). Какая из стрелок указывает направление вектора силы, действующей на электрон?

  1. hello_html_68812e0d.gif;

  2. →;

  3. ↗;

  4. ↑;

  5. ←.

  1. Какая из приведённых ниже физических величин является скалярной?

  1. Напряжённость поля;

  2. Сила;

  3. Скорость;

  4. Ускорение;

  5. Потенциал.

  1. Как изменится электроёмкость плоского конденсатора при введении между его пластинами диэлектрика с относительной диэлектрической проницаемостью = 4? Ответ поясните.

  1. Уменьшится в 4 раза;

  2. Уменьшится в 2 раза;

  3. Увеличится в 2 раза;

  4. Увеличится в 4 раза;

  5. Не изменится.

  1. Потенциал, созданный заряженным шаром, на расстоянии L от него 100 В. При этом нуль отсчёта потенциала находится на бесконечности. Какой потенциал создаёт этот шар на расстоянии 2L от себя?

А. 20 В; Б. 50 В; В. 200 В; Г. 400 В; Д. 500 В.


ВАРИАНТ № 2

  1. Две сферы равного радиуса имеют заряды +10 Кл и −2 Кл соответственно. Какими станут заряды на сферах после их соединения?

А. 2 Кл; Б. 4 Кл; В. 6 Кл; Г. 8 Кл; Д. −4 Кл.

  1. На металлической сферической оболочке радиусом 2 см находится заряд 1 мкКл. Какова напряжённость поля в центре сферы?

А. 10 Н/Кл; Б. 6 Н/Кл; В. 4 Н/Кл; Г. 2 Н/Кл; Д. 0 Н/Кл.

  1. Какова сила притяжения зарядов q1 = −3 мКл и q2 = 4 мКл, находящихся на расстоянии 12 м?

А. 1000 Н; Б. 900 Н; В. 750 Н; Г. 600 Н; Д. 500 Н.

  1. Какое ускорение приобретает электрон в однородном электрическом поле с напряжённостью 200 Н/Кл? Отношение заряда электрона к его массе равно hello_html_7361ec69.gif= 1,76·1011 Кл/кг.

А. 3,5·1013 м/с2; Б. 3·1013 м/с2; В. 1013 м/с2; Г. 3,5·1012 м/с2; Д. 1012 м/с2.

  1. Сформулируйте определение электроёмкости конденсатора. Запишите формулу для вычисления электроёмкости конденсатора с указанием величин, входящих в формулу. Укажите, от каких параметров и как зависит электроёмкость плоского конденсатора?


ВАРИАНТ № 3

  1. В поле положительного точечного заряда А вносят отрицательный точечный заряд В (рис. 1). Как при этом изменится напряжённость поля в точке С? Ответ обоснуйте.

  1. Увеличится, так как векторы напряжённости полей сонаправлены;

  2. Уменьшится, т. к. векторы напряжённости полей сонаправлены;

  3. Увеличится, т. к. векторы напряжённости полей противоположно направлены;

  4. Уменьшится, т. к. векторы напряжённости полей противоположно направлены;

  5. Не изменится, т. к. векторы напряжённости полей противоположно направлены.

  1. С какой силой взаимодействуют два заряда по 10 нКл, находящиеся на расстоянии 3 см друг от друга?

  1. 3hello_html_1c72be03.gif мН;

  2. 2 мН;

  3. 1 мН;

  4. 4 мН;

  5. 5 мН.

  1. Модуль напряжённости электрического поля в точке, где находится заряд 10-7 Кл, равен 5 В/м. Определите силу, действующую на этот заряд.

А. 5·10-6Н; Б. 5·10-7 Н; В. 6·10-7 Н; Г. 7·10-7 Н; Д. 5·10-8 Н.

  1. Плоский конденсатор заполнен диэлектриком с диэлектрической проницаемостью = 8. Как изменится электроёмкость конденсатора при удалении из него диэлектрика?

  1. Увеличится в 4 раза; В Увеличится в 8 раз; Д Не изменится.

  2. Уменьшится в 4 раза; Г Уменьшится в 8 раз

  1. Сформулируйте определение напряжённости электростатического поля. Запишите формулу для вычисления напряжённости электростатического поля с указанием величин, входящих в формулу. Сформулируйте принцип суперпозиции полей.


ВАРИАНТ № 4

  1. Оhello_html_m523cf26a.gifтрицательно заряженная частица находится в электрическом поле (см. рис.). В каком направлении на неё действует сила (по отношению к силовой линии)? Каким будет движение заряженной частицы в этом поле? Ответ объясните.

  1. Вправо; равноускоренным;

  2. Влево; равноускоренным;

  3. Вниз; равнозамедленным;

  4. Вверх; равноускоренным;

  5. Влево; равномерным.

  1. Два одинаковых маленьких шарика, обладающих зарядами q1 = 6·10-6 Кл и q2 = −12·10-6 Кл, находятся на расстоянии 60 см друг от друга. Определите силу взаимодействия между ними. Чему будет равен заряд каждого шарика, если их привести в соприкосновение и затем разъединить?

А. 2,6 Н; −6·10-6 Кл; Б. 1,6 Н; −12·10-6 Кл; В. 2,8 Н; −3·10-6 Кл;

Г. 1,6 Н; −6·10-6 Кл; Д. 1,8 Н; −3·10-6 Кл.

  1. Какую работу совершает поле при перемещении заряда 20 нКл из точки с потенциалом 700 В в точку с потенциалом 200 В?

А. 10 мкДж; Б. 20 мкДж; В. 30 мкДж; Г. 40 мкДж; Д. 50 мкДж.

  1. Какова ёмкость конденсатора, если при его зарядке до напряжения 1,4 кВ он получает заряд 28 нКл?

А. 10 пФ; Б. 20 пФ; В. 30 пФ; Г. 40 пФ; Д. 50 пФ.

  1. Сформулируйте закон Кулона и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон.


Контрольная работа № 8

«Законы постоянного тока»

02. 05.13


ВАРИАНТ № 1

  1. За направление электрического тока принимается направление движения под действием электрического поля …

  1. Электронов;

  2. Нейтронов;

  3. Атомов воздуха;

  4. Положительных зарядов;

  5. Оhello_html_m171e811.gifтрицательных зарядов.

  1. Как и во сколько раз изменится сопротивление однородного цилиндрического проводника при одновременном увеличении в два раза его длины и диаметра?

  1. Увеличится в 4 раза;

  2. Не изменится;

  3. Увеличится в 2 раза;

  4. Уменьшится в 4 раза;

  5. Уменьшится в 2 раза.

  1. Найдите сопротивление участка цепи между точками А и В (рис.1).

  1. 0,5 Ом; Б 2 Ом; В 3 Ом; Г 4 Ом; Д 6 Ом.

    1. ЭДС источника тока равна 5 В. К источнику присоединили лампу, сопротивление которой 12 Ом. Найдите напряжение на лампе, если внутреннее сопротивление источника равно 0,5 Ом.

А. 48 мВ; Б. 48 кВ; В. 4,8 мВ; Г. 4,8 кВ; Д. 4,8 В.

    1. Сформулируйте закон Ома для участка цепи и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон.


ВАРИАНТ № 2

  1. Во сколько раз изменится сопротивление проводника (без изоляции), если его свернуть пополам и скрутить?

  1. Уhello_html_m60677a54.gifменьшится в 4 раза;

  2. Увеличится в 4 раза;

  3. Уменьшится в 2 раза;

  4. Увеличится в 2 раза;

  5. Не изменится.

  1. Какой заряд пройдёт через поперечное сечение проводника за одну минуту при силе тока в цепи 0,2 А?

А. 0,2 Кл; Б. 0,05 Кл; В. 2 Кл; Г. 120 Кл; Д. 12 Кл.

  1. Как изменится показание амперметра, если от схемы, приведённой на рисунке 1, перейти к схеме, показанной на рисунке 2? Напряжение остаётся прежним.

  1. Уhello_html_m68e7f2b8.gifвеличится в 2 раза;

  2. Не изменится;

  3. Увеличится в 4 раза;

  4. Уменьшится в 2 раза;

  5. Уменьшится в 4 раза.

  1. Найдите работу, совершённую силами электрического поля при прохождении зарядом 3 мкКл разности потенциалов 220 В.

А. 660 мДж; Б. 66 мДж; В. 6,6 мДж; Г. 0,66 мДж; Д. 0,66 кДж.

  1. Сформулируйте определение мощности электрического тока. Запишите формулу для вычисления мощности электрического тока с указанием величин, входящих в формулу.


ВАРИАНТ № 3

  1. Сколько электронов проходит через поперечное сечение проводника за 1 нс при силе тока 32 мкА?

А. 5·102; Б. 3·104; В. 2·106; Г. 2·105; Д. 5·105.

  1. Обмотка реостата сопротивлением 84 Ом выполнена из никелиновой проволоки с площадью поперечного сечения 1 мм2. Удельное сопротивление никелина 42·10-8 Ом·м. Какова длина проволоки?

А. 2 км; Б. 200 м; В. 20 м; Г. 0,2 м; Д. 2 м.

  1. hello_html_4779dbae.gifЭДС аккумулятора равна 2 В. При силе тока в цепи 2 А напряжение на зажимах аккумулятора равно 1,8 В. Найдите внутреннее сопротивление аккумулятора и сопротивление внешней цепи.

  1. R = 0,1 Ом; r = 0,9 Ом;

  2. R = 0,2 Ом; r = 9 Ом;

  3. R = 0,9 Ом; r = 0,1 Ом;

  4. R = 10 Ом; r = 0,2 Ом;

  5. R = 12 Ом; r = 0,3 Ом.

  1. Определите направление и величину силы тока в резисторе (рис.1), пренебрегая внутренним сопротивлением источника тока.

А. Влево, 0,4 А; Б. Вправо, 0,4 А; В. Влево, 1,2 А;

Г. Вправо, 1,2 А; Д. Вправо, 4 А.

  1. Сформулируйте закон Ома для замкнутой (полной) цепи и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон.


ВАРИАНТ № 4

  1. Длина латунного и серебряного цилиндрических проводников одинакова. Диаметр латунного проводника в четыре раза больше серебряного. Во сколько раз сопротивление серебряного проводника больше латунного, если удельное сопротивление серебра в пять раз меньше, чем латуни?

  1. 3,2; Б 4; В 6; Г 7,2; Д 8.

  1. Какое количество теплоты выделится за 10 мин в резисторе сопротивлением 1 кОм, если сила тока в нём 10 мА?

А. 100 Дж; Б. 1 Дж; В. 60 Дж; Г. 1 кДж; Д. 60 кДж.

  1. В проводнике сопротивлением 10 Ом сила тока 5 А. Сколько электронов пройдёт через поперечное сечение проводника за 4 мин?

Аhello_html_m3af8cf1c.gif. 1020; Б. 7,5·1021; В. 1022; Г. 2,5·1022; Д. 5·1022.

  1. Цепь состоит из источника тока с ЭДС 4,5 В и внутренним сопротивлением 1,5 Ом и проводников сопротивлением R1 = 4,5 Ом и R2 = 3 Ом (рис. 1). Чему равна сила тока в цепи?

  1. 0,5 А;

  2. 2 А;

  3. 2 кА;

  4. 5 А;

  5. 5 кА.

  1. Сформулируйте закон Джоуля – Ленца и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон.


Контрольная работа № 9

«Электрический ток в различных средах»

23. 05.13


ВАРИАНТ № 1

1. Сколько времени длилось никелирование, если на изделии осел слой никеля массой 1,8 г? Сила тока 2 А, электролитический эквивалент никеля 0,3 мг/Кл.

А. 50 с; Б. 50 ч; В. 50 мин; Г. 50 дней; Д. 50 лет.

2. Какой проводимостью обладают металлы? Ответ поясните.

3. Электрический ток пропускают через электролитическую ванну, наполненную раствором медного купороса. Угольные электроды погружены в раствор приблизительно на половину своей длины. Как изменится количество меди, выделяющееся на катоде за один и тот же небольшой промежуток времени, если:

а) заменить угольный анод медным такой же формы и объёма;

б) увеличить напряжение на электродах;

в) увеличить концентрацию раствора;

г) уменьшить погруженную часть анода?

4. Для получения примесной проводимости нужного типа в полупроводниковой технике часто применяют фосфор, галлий, мышьяк, индий, сурьму. Какие из этих элементов можно ввести в качестве примеси в кремний, чтобы получить полупроводник п-типа?

5. Назовите виды газовых разрядов и сформулируйте определение несамостоятельного разряда.


ВАРИАНТ № 2

1. Какое значение электрохимического эквивалента меди было получено по данным опыта, если время прохождения тока 20 мин, сила тока 0,5 А, масса катода до опыта 70,4 г, а после опыта 70,58 г?

А. 0,33 мг/Кл; Б. 0,18 мг/Кл; В. 0,3 мг/Кл; Г. 0,3 г/Кл; Д. 0,54 мг/Кл.

2. Какой проводимостью обладают газы? Ответ поясните.

3. Электрический ток пропускают через электролитическую ванну, наполненную раствором медного купороса. Угольные электроды погружены в раствор приблизительно на половину своей длины. Как изменится количество меди, выделяющееся на катоде за один и тот же небольшой промежуток времени, если:

а) заменить угольный катод медным такой же формы и объёма;

б) нагреть раствор электролита;

в) долить электролита той же концентрации;

г) уменьшить погруженную часть катода?

4. Для получения примесной проводимости нужного типа в полупроводниковой технике часто применяют фосфор, галлий, мышьяк, индий, сурьму. Какие из этих элементов можно ввести в качестве примеси в германий, чтобы получить полупроводник р-типа?

5. Сформулируйте определение самостоятельного газового разряда и назовите его типы.


11 класс

I полугодие


  1. Контрольная работа № 1 «Магнитное поле». Урок 6/6. 12.09.12.

  2. Контрольная работа № 2 «Электромагнитной индукции». Урок 15/8. 03.10.12.

  3. Контрольная работа № 3 «Механические и электромагнитные колебания». Урок 29/13. 14.11.12.

  4. Контрольная работа № 4 «Механические и электромагнитные волны». Урок 38/8. 05.12.12.

  5. Контрольная работа № 5 «Оптика». Урок 53/14. 23.01.13.

II полугодие


  1. Контрольная работа № 6 «Фотоны. Атом». Урок 70/7. 28.02.13.

  2. Контрольная работа № 7 «Атомное ядро и элементарные частицы». Урок 84/13. 10. 04.13.

  3. Контрольная работа № 8 «Строение Вселенной». Урок 91/6. 25. 04.13.


Контрольная работа № 1

«Магнитное поле»

12.09.12


ВАРИАНТ № 1

1hello_html_4bddbe0e.gif. На рисунке 1 показаны различные варианты направления тока в проводнике и расположения полюсов магнита. Определите: а) направление силы, действующей на проводник; б) направление тока в проводнике; в) направление вектора индукции магнитного поля. Объясните свой ответ.

2. На прямолинейный проводник длиной 50 см, расположенный перпендикулярно линиям индукции однородного магнитного поля, действует сила 0,12 Н. Определите магнитную индукцию, если сила тока в нём 3 А.

А. 0,8 Тл; Б. 0,08 Тл; В. 0,0008 Тл; Г. 8 Тл; Д. 0,8 мТл.

3. Электрон движется в однородном магнитном поле с индукцией 0,01 Тл. Скорость электрона равна 107 м/с и направлена перпендикулярно линиям индукции, модуль заряда электрона равен 1,6·10-19 Кл. Чему равна в этом случае сила, действующая на электрон?

А. 1,6·10-14 Н; Б. 1,6·1014 Н; В. 16·10-14 Н; Г. 1,6·10-14 Н; Д. 1,6·1014 Н.

4. Сформулируйте правило левой руки для определения направления силы Ампера.

5. Дайте определение ферромагнетикам.


ВАРИАНТ № 2

1. На прямолинейный проводник длиной 40 см, расположенный под углом 300 к линиям индукции магнитного поля, действует сила 0,4 Н, когда в проводнике сила тока равна 2 А. Чему равна индукция магнитного поля?

А. 1 Тл; Б. 2 Тл; В. 3 Тл; Г. 4 Тл; Д. 5 Тл.

2. В однородное магнитное поле индукцией 0,08 Тл влетает электрон со скоростью 4·107 м/с, направленной перпендикулярно линиям индукции. Чему равны сила, действующая на электрон в магнитном поле, и радиус окружности, по которой он движется? Модуль заряда электрона и его масса соответственно равны: e = 1,6·10-19 Кл, m = 9,1·10-31 кг.

  1. 3hello_html_2e963887.gif·10-12 Н; 5·10-4 м;

  2. 3·10-3 Н; 5·10-13 м;

  3. 5·10-13 Н; 3·10-3 м;

  4. 5·10-10 Н; 3·10-5 м;

  5. 6·10-11 Н; 9·10-2 м.

3. На рисунке 1 изображён проводник с током в однородном магнитном поле. Определите направление линий индукции магнитного поля, действующего на проводник с силой F.

4. Сформулируйте закон Ампера и запишите его в математическом виде.

5. Дайте определение вектора магнитной индукции.

ВАРИАНТ № 3

1. Проводник, сила тока в котором 0,5 А, помещён в однородное магнитное поле таким образом, что на него действует максимальная сила 0,01 Н. Длина проводника равна 0,1 м. Вычислите значение вектора индукции магнитного поля.

А. 0,2 Тл; Б. 0,4 Тл; В. 0,6 Тл; Г. 0,8 Тл; Д. 10 Тл.

2hello_html_18ea1aa9.gif. Определите направление силы, действующей на проводник с током I, помещённый в однородное магнитное поле (рис. 1). Индукция магнитного поля B направлена перпендикулярно току (от нас).

  1. ↑;

  2. ↓;

  3. →;

  4. ←;

  5. ⊙.

3. Протон движется со скоростью 3·106 м/с в однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл. Заряд протона 1,6·10-19 Кл. Чему равна сила, действующая на протон, если угол между направлением скорости протона и линиями индукции равен 300?

А. 2,4·1014 Н; Б. 24·10-24 Н; В. 24·10-18 Н; Г. 2,4·10-16 Н; Д. 2,4·10-14 Н.

4. Сформулируйте правило буравчика для определения направления вектора магнитной индукции по известному направлению тока в прямолинейном проводнике.

5. Дайте определение температуры Кюри.


ВАРИАНТ № 4

1hello_html_3aa2724.gif
.
На каком из рисунков 1 правильно показаны линии индукции магнитного поля, созданного постоянным магнитом?

2. Электрон движется в однородном магнитном поле с индукцией 0,01 Тл. Скорость электрона равна 107 м/с и направлена перпендикулярно линиям индукции, модуль заряда электрона равен 1,6·10-19 Кл. Чему равна в этом случае сила, действующая на электрон? Совершает ли эта сила работу? Ответ обосновать.

  1. 1,6·10-14 Н; сила работы не совершает;

  2. 1,6·1014 Н; сила работы не совершает;

  3. 16·10-14 Н; сила работы не совершает;

  4. 1,6·10-14 Н; сила совершает работу;

  5. 1,6·1014 Н; сила совершает работу.

3. Проводник длиной 1,5 м расположен в однородном магнитном поле с индукцией 0,8 Тл перпендикулярно линиям магнитной индукции. Определите силу, действующую на проводник, если сила тока в нём равна 20А.

А. 240 Н; Б. 42 Н; В. 24 Н; Г. 0,24 Н; Д. 0,42 Н.

4. Сформулируйте правило левой руки для определения направления силы Лоренца.

5. Дайте определение магнитной проницаемости среды.


Контрольная работа № 2

«Электромагнитная индукция»

03.10.12

ВАРИАНТ № 1

1. Сформулируйте закон электромагнитной индукции и запишите его в математическом виде.

2. В катушке индуктивностью 13,9 Гн запасена энергия магнитного поля 25 мДж. Найдите силу тока, протекающего через катушку.

А. 0,6 А; Б. 60 мА; В. 0,36 А; Г. 0,18 А; Д. 36 мА.

3. Магнитный поток внутри контура, площадь поперечного сечения которого 60 см2, равен 0,3 мВб. Найдите индукцию поля внутри контура. Поле считать однородным.

А. 20 мТл; Б. 30 мТл; В. 40 мТл; Г. 50 мТл; Д. 60 мТл.

4. Проволочная рамка, площадь поверхности которой 100 см2, содержит 50 витков провода. Рамка расположена в магнитном поле перпендикулярно линиям магнитной индукции. При повороте рамки магнитный поток через её поверхность убывает до нуля за 0,1 с, и в рамке возникает ЭДС индукции, равная 0,5 В. Определите индукцию магнитного поля.

А. 0,1 Тл; Б. 0,01 Тл; В. 0,1 мТл; Г. 0,01 мТл; Д. 1 Тл.


ВАРИАНТ № 2

1. Сформулируйте определение магнитного потока и напишите формулу для его вычисления.

2. Катушка из 200 витков находится в магнитном поле, индукция которого равномерно увеличивается от 1 Тл до 5 Тл за 0,1 с. Определите ЭДС индукции, возникающую в катушке, если площадь витка 0,6 см2.

А. 0,6 В; Б. 6 мВ; В. 0,48 В; Г. 4,8 В; Д. 0,48 мВ.

3. Энергия магнитного поля, запасённая в катушке индуктивности при силе тока 60 мА, составляет 25 мДж. Найдите индуктивность катушки.

А. 13,9 Гн; Б. 1,39 Гн; В. 139 Гн; Г. 13,8 Гн; Д. 1,38 Гн.

4. Найдите скорость изменения магнитного потока в соленоиде из 2000 витков при возбуждении в нём ЭДС индукции 120 В.

А. 0,06 Вб/с; Б. 0,6 Вб/с; В. 6 Вб/с; Г. 60 Вб/с; Д. 0,006 Вб/с.


ВАРИАНТ № 3

1. Сформулируйте правило Ленца для определения направления индукционного тока в замкнутом контуре.

2. В катушке с индуктивностью 0,6 Гн сила тока равна 20 А. Какова энергия магнитного поля этой катушки?

А. 0,12 Дж; Б. 1,2 Дж; В. 60 Дж; Г. 240 Дж; Д. 120 Дж.

3. За 5 мс в соленоиде, содержащем 500 витков провода, магнитный поток равномерно убывает с 7 до 3 мВб. Найдите ЭДС индукции в соленоиде.

А. 400 В; Б. 200 В; В. 40 В; Г. 20 В; Д. 100 В.

4. Определите индуктивность катушки, если при изменении силы тока в ней со скоростью 10 А/с возникает ЭДС самоиндукции, равная 40 В.

А. 4 Гн; Б. 40 Гн; В. 4 мГн; Г. 40 мГн; Д. 400 Гн.


ВАРИАНТ № 4

1. Сформулируйте определение самоиндукции и запишите формулу для определения ЭДС самоиндукции.

2. Найдите индуктивность проводника, в котором равномерное изменение силы тока на 2 А в течение 0,25 с возбуждает ЭДС самоиндукции 20 мВ.

А. 25 Гн; Б. 10 Гн; В. 2,5 мГн; Г. 2,5 Гн; Д. 100 Гн.

3. Магнитный поток внутри контура, площадь поперечного сечения которого 60 см2, равен 0,3 мВб. Найдите индукцию поля внутри контура. Поле считать однородным.

А. 0,02 Тл; Б. 0,03 Тл; В. 0,04 Тл; Г. 0,05 Тл; Д. 0,06 Тл.

4. Какова сила тока в катушке индуктивностью 40 мГн, если энергия магнитного поля равна 0,18 Дж?

А. 3 А; Б. 9 А; В. 4,5 А; Г. 3 мА; Д. 9 мА.


Контрольная работа № 3

«Механические и электромагнитные колебания»

14.11.12


ВАРИАНТ № 1

1. Сформулируйте определение амплитуды колебаний.

2. Определите период и частоту колебаний пружинного маятника, если его масса 100 г, а жёсткость пружины 400 Н/м.

А. 0,5 с; 2 Гц; Б. 10 с; 0,1 Гц; В. 2,5 с; 0,4 Гц;

Г. 0,4 с; 2,5 Гц; Д. 0,1 с; 10 Гц.

3. Изменение силы тока в зависимости от времени задано (в единицах СИ) уравнением i = 20cos(100πt). Определите амплитуду силы тока, циклическую частоту, период и частоту колебаний.

А. 20 А; 100π с-1; 2·10-2 с; 50 Гц;

Б. 20 А; 100π с-1; 2·102 с; 50 Гц;

В. 20 А; 100π с-1; 2·10-2 с; 100 Гц;

Г. 20 А; 100 с-1; 2·102 с; 50 Гц;

Д. 20 А; 100πt с-1; 2·10-2 с; 50 Гц.

4. В цепь переменного тока с частотой 400 Гц включена катушка с индуктивностью 0,1 Гн. Какой ёмкости конденсатор надо включить в эту цепь, чтобы осуществился резонанс?

А. 1,6 мкФ; Б. 16 мкФ; В. 160 мкФ; Г. 0,16 мкФ; Д. 1,6 мФ.

5. Трансформатор понижает напряжение с 220 до 127 В. Число витков в первичной обмотке равно 600. Найдите число витков во вторичной обмотке и коэффициент трансформации.

А. 347 витков; 1,73; Б. 1038 витков; 1,73;

В. 347 витков; 0,58; Г. 743 витков; 0,58; Д. 347 витков; 17,3.


ВАРИАНТ № 2

1. Сформулируйте определение фазы колебаний.

2. Колебательный контур содержит конденсатор ёмкостью 800 пФ и катушку индуктивностью 2 мкГн. Каков период собственных колебаний контура?

А. 25 с; Б. 25 мс; В. 2,5 мс; Г. 0,25 мкс; Д. 0,25 мс.

3. Изменение ЭДС в зависимости от времени задано (в единицах СИ) уравнением е = 220sin(100πt). Определите амплитудное значение ЭДС, циклическую частоту, период и частоту колебаний.

А. 220 В; 100π с-1; 2·10-2 с; 50 Гц; Б. 220 В; 100π с-1; 2·102 с; 50 Гц;

В. 220 В; 100π с-1; 2·10-2 с; 100 Гц; Г. 220 В; 100 с-1; 2·102 с; 50 Гц;

Д. 220 В; 100πt с-1; 2·10-2 с; 50 Гц.

4. Какую индуктивность надо включить в колебательный контур, чтобы при ёмкости конденсатора 50 пФ получить частоту свободных колебаний 10 МГц?

А. 5,1 Гн; Б. 5,1 мГн; В. 51мГн; Г. 51 мкГн; Д. 5,1 мкГн.

5. Напряжение на первичной обмотке трансформатора 220 В, сила тока в ней 0,5 А. Чему равна сила тока во вторичной обмотке, если напряжение на ней 2,2 кВ? Потерями энергии пренебречь.

А. 0,5 А; Б. 5 А: В. 0,05 мА; Г. 50 А; Д. 0,05 А.


ВАРИАНТ № 3

1. Сформулируйте определение свободных колебаний.

2. Напишите уравнение гармонических колебаний напряжения на клеммах электрической цепи, если амплитуда колебаний 150 В, период колебаний 10-2 с, а начальная фаза равна нулю. В момент времени t = 0 напряжение на клеммах равнялось нулю.

А. u = 150sin(628πt); Б. u = 150tg(628πt); В. u = 150ctg(628t);

Г. u = 150cos(628t); Д. u = 150sin(628t).

3. Ёмкость конденсатора колебательного контура равна 10 пФ. Какой должна быть индуктивность катушки, чтобы частота собственных колебаний в контуре была равна 1 МГц?

А. 2,5·10−3 Гн; Б. 25·10−3 Гн; В. 2,5·10−4 Гн;

Г. 0,25·10−3 Гн; Д. 2,5·10−5 Гн.

4. Какова длина математического маятника с периодом колебаний 2 с?

А. 0,2 м; Б. 2 м; В. 1 м; Г. 0,1 м; Д. 2,1 м.

5. Определите полную энергию пружинного маятника, колеблющегося с амплитудой 5 см, если жёсткость пружины равна 100 Н/м.

А. 25 Дж; Б. 2,5 Дж; В. 2,5 кДж; Г. 250 Дж; Д. 0,25 Дж.


ВАРИАНТ № 4

1. Сформулируйте определение вынужденных колебаний.

2. Период колебаний груза на пружине жёсткостью 1 кН/м равен 0,62 с. Какова масса этого груза?

А. 100 кг; Б. 0,1 кг; В. 10 кг; Г. 0,01 кг; Д. 10 г.

3. Максимальное напряжение между обкладками конденсатора колебательного контура ёмкостью 1 мкФ равно 4 В. Найдите максимальную энергию магнитного поля катушки.

А. 2 мкДж; Б. 8 кДж; В. 8 мкДж; Г. 8 Дж; Д. 2 кДж.

4. Изменение ЭДС в зависимости от времени задано (в единицах СИ) уравнением е = 50sin(400πt). Определите амплитудное значение ЭДС, период и частоту колебаний.

А. 50 В; 5·10-2 с; 200 Гц; Б. 400 В; 400π с-1; 50 Гц;

В. 50 В; 5 мс; 200 Гц; Г. 400 В; 50 с; 50 Гц;

Д. 50 В; 5 мс; 400π с-1.

5. Напряжение на первичной обмотке трансформатора с коэффициентом трансформации 0,2 равно 220 В. Каково напряжение на его вторичной обмотке?

А. 550 В; Б. 44 В; В. 1100 В; Г. 0,0009 В; Д. 50 В.


Контрольная работа № 4

«Механические и электромагнитные волны»

05.12.12


ВАРИАНТ № 1

1. По поверхности воды в озере волна распространяется со скоростью 6 м/с. Каковы период и частота колебаний бакена, если длина волны 3 м?

А. 0,5 с; 2 Гц; Б. 5 с; 0,2 Гц; В. 2 с; 0,5 Гц;

Г. 0,2 с; 0,5 Гц; Д. 5 с; 2 Гц.

2. При измерении глубины моря под кораблём при помощи эхолота оказалось, что моменты отправления и приёма ультразвука разделены промежутком времени 0,6 с. Какова глубина моря под кораблём, если скорость распространения звука в воде равна 1400 м/с?

А. 840 м; Б. 2333 м; В. 4667 м; Г. 42 м; Д. 420 м.

3. Разность хода двух когерентных волн с одинаковыми амплитудами равна 8 см, а длина волны 4 см. Каков результат интерференции?

4. В каком диапазоне длин волн может работать приёмник, если ёмкость конденсатора в его колебательном контуре плавно изменяется от 50 до 500 пФ, а индуктивность катушки постоянна и равна 2 мкГн?

А. От 600 до 190 м; Б. От 6 до 190 м; В. От 60 до 190 м;

Г. От 60 до 1900 м; Д. От 6 до 1900 м.

5. Что называют интерференцией? Каковы свойства электромагнитных волн?


ВАРИАНТ № 2

1. На поверхности воды волна распространяется со скоростью 2,4 м/с при частоте колебаний 2 Гц. Определите период колебаний и длину волны.

А. 0,5 с; 4,8 м; Б. 1,2 с; 0,5 м; В. 1,2 с; 1,2 м;

Г. 0,5 с; 1,2 м; Д. 5 с; 1,2 м.

2. Скорость звука в воздухе 340 м/с. Во время грозы человек услышал гром через 15 с после вспышки молнии. Как далеко от него произошёл разряд?

А. 5 км; Б. 15 км; В. 25 км; Г. 20 км; Д. 30 км.

3. Разность хода двух когерентных волн с одинаковыми амплитудами равна 10 см, а длина волны 4 см. Каков результат интерференции?

4. На каком расстоянии от антенны радиолокатора находится объект, если отражённый от него радиосигнал возвратился обратно через 200 мкс?

А. 30 км; Б. 130 км; В. 360 км; Г. 10 км; Д. 1300 км.

5. Что называют дифракцией? При каком условии возникает интерференционный минимум?

ВАРИАНТ № 3

1. За 10 с поплавок совершил на волнах 20 колебаний, а расстояние между соседними горбами волны 1,2 м. Какова скорость распространения волн?

А. 4,2 м/с; Б. 2,4 м/с; В. 240 м/с; Г. 42 м/с; Д. 24 м/с.

2. Расстояние до преграды, отражающей звук, 68 м. Через сколько времени человек услышит эхо? Скорость звука в воздухе 340 м/с.

А. 4 с; Б. 40 с; В. 5 с; Г. 0,2 с; Д. 0,4 с.

3. Разность хода двух когерентных волн с одинаковыми амплитудами равна 15 см, а длина волны 5 см. Каков результат интерференции?

4. Сколько колебаний происходит в электромагнитной волне с длиной волны 30 м в течение одного периода звуковых колебаний с частотой 200 Гц?

А. 5·104; Б. 5·1014; В. 15·104; Г. 15·1014; Д. 0,5·104.

5. Что называют звуком? Что представляет собой электромагнитное поле?


ВАРИАНТ № 4

1. По поверхности воды в озере волна распространяется со скоростью 5 м/с. Каковы период и частота колебаний бакена, если длина волны 2 м?

А. 0,4 с; 2 Гц; Б. 5 с; 0,25 Гц; В. 2,5 с; 0,4 Гц;

Г. 0,4 с; 2,5 Гц; Д. 4 с; 2 Гц.

2. Скорость звука в воздухе 340 м/с. Частотный диапазон рояля от 90 до 9000 Гц. Найдите диапазон длин звуковых волн в воздухе.

А. 3,8 м; 3,8 см; Б. 38 м; 38 см; В. 38 м; 3,8 см;

Г. 3,8 м; 38 см; Д. 380 м; 3,8 см.

3. Разность хода двух когерентных волн с одинаковыми амплитудами равна 15 см, а длина волны 10 см. Каков результат интерференции?

4. Наименьшее расстояние от Земли до Сатурна 1,2 Тм. Через какой минимальный промежуток времени может быть получена ответная информация с космического корабля, находящегося в районе Сатурна, на радиосигнал, посланный с Земли?

А. 120 с; Б. 2 ч 15 мин 10 с; В. 2 ч 13 мин 20 с;

Г. 7200 с; Д. 2 ч 20 мин 43 с;

5. Что называют волной? При каком условии возникает интерференционный максимум?


Контрольная работа № 5

«Оптика»

23.01.13


ВАРИАНТ № 1

1. Оптическая сила линзы в воздухе равна 5 дптр. Определите фокусное расстояние этой линзы.

А. 5 м; Б. 0,2 см; В. 0,5 м; Г. 2 м; Д. 0,2 м.

2. Каким явлением можно объяснить красный цвет предметов?

А. Излучением предметом красного света;

Б. Отражением предметом красного света;

В. Поглощением предметом красного света;

Г. Пропусканием предметом красного света;

Д. Рассеянием света.

3. Вычислите предельный угол полного отражения для алмаза, показатель преломления которого равен 2,4.

А. 450; Б. 600; В. 350; Г. 300; Д. 250.

4. Предмет находится между фокусом и двойным фокусом рассеивающей линзы. Изображение предмета в линзе…

А. действительное, перевёрнутое, уменьшенное;

Б. действительное, прямое, уменьшенное;

В. мнимое, прямое, уменьшенное;

Г. мнимое, прямое, увеличенное;

Д. действительное, прямое, увеличенное.

5. Свеча находится на расстоянии 12,5 см от собирающей линзы, оптическая сила которой равна 10 дптр. На каком расстоянии от линзы получится изображение, и каким оно будет?

А. 10 см; увеличенное в 4 раза; Г. 40 см; уменьшенное в 2 раза;

Б. 20 см; увеличенное в 2 раза; Д. 50 см; увеличенное в 4 раза.

В. 30 см; уменьшенное в 4 раза;


ВАРИАНТ № 2

1. Какова оптическая сила линзы, фокусное расстояние которой 20см?

А. 5 дптр; Б. 0,5 дптр; В. 10 дптр; Г. 20 дптр; Д. 0,2 дптр.

2. Чтобы получить действительное, уменьшенное, перевёрнутое изображение в собирающей линзе, предмет надо расположить…

А. в фокусе линзы;

Б. в двойном фокусе линзы;

В. между фокусом и линзой;

Г. между фокусом и двойным фокусом линзы;

Д. за двойным фокусом линзы.

3. На дифракционную решётку перпендикулярно к её поверхности падает свет. Период решётки 10-4 м. Второй дифракционный максимум отклонён на 300 от перпендикуляра к решётке. Определите длину волны света, падающего на решётку.

А. 2,5·10-5 м; Б. 25·10-5 м; В. 2,5·10-3 м; Г. 3,5·10-6 м; Д. 4,5·10-5 м.

4. За стеклянной призмой происходит разложение белого света в цветной спектр. Какой из лучей перечисленных ниже цветов отклоняется призмой на наибольший угол?

А. Зелёный; Б. Жёлтый; В. Фиолетовый;

Г. Красный; Д. Голубой.

5. Как и во сколько раз изменится длина световой волны при переходе из воздуха в стекло, если скорость света в стекле равна 2·108 м/с?

А. Увеличится в 1,5 раза; Г. Уменьшится в 1,5 раза;

Б. Уменьшится в 3 раза; Д. Увеличится в 3 раза.

В. Не изменится;


ВАРИАНТ № 3

1. В чём состоит явление дисперсии света?

А. Скорость световой волны в среде зависит от длины волны;

Б. Скорость световой волны в среде зависит от периода волны;

В. Скорость световой волны в среде зависит от плотности среды;

Г. Скорость световой волны в среде зависит от частоты;

Д. Частота зависит от скорости световой волны.

2. Определите фокусное расстояние линзы, оптическая сила которой равна −10 дптр.

А. 10 см; Б. 1 см; В. −10 см; Г. −1 см; Д. 0,01 дм.

3. Предмет высотой h = 20 см расположен перпендикулярно главной оптической оси рассеивающей линзы с фокусным расстоянием F = 40 см. Расстояние от предмета до линзы d = 10 см. Охарактеризуйте изображение предмета в линзе. Найдите расстояние от линзы до изображения предмета и высоту изображения.

А. Мнимое, перевёрнутое, f = 5 см перед линзой, H = 8 см;

Б. Действительное, прямое, f = 5 см за линзой, H = 10 см;

В. Действительное, перевёрнутое , f = 8 см за линзой, H = 16 см;

Г. Мнимое, прямое, f = 8 см перед линзой, H = 16 см;

Д. Мнимое, прямое, f = 10 см перед линзой, H = 20 см.

4. Предельный угол полного отражения для некоторого вещества (на границе с воздухом) оказался равным 300. Найдите показатель преломления этого вещества.

А. 1,4; Б. 1,6; В. 2,4; Г. 2; Д. 1,3.

5. В каких технических устройствах используется явление полного отражения света?

А. В биноклях; Б. В световодах; В. В объективах;

Г. В спектроскопах; Д. В окулярах.


ВАРИАНТ № 4

1. Предмет находится за двойным фокусом собирающей линзы. Изображение предмета в линзе…

А. действительное, перевёрнутое, уменьшенное;

Б. действительное, прямое, уменьшенное;

В. мнимое, прямое, уменьшенное;

Г. мнимое, прямое, увеличенное;

Д. действительное, перевёрнутое, увеличенное.

2. В каком случае угол падения равен углу преломления?

А. При n = 1 или α = 00; Б. При n = 1 или α = 900;

В. При n = 1 или α = 1800; Г. При n = 1; Д. При α = 900.

3. Луч света падает на поверхность воды под углом 300 к горизонту. Найдите угол отражения и угол преломления луча. Для воды показатель преломления n = 4/3.

Аhello_html_m13a61b2e.gif. 300, 410; Бhello_html_m13a61b2e.gif. 600, 410; Вhello_html_m13a61b2e.gif. 300, 600; Гhello_html_m13a61b2e.gif. 600, 300; Дhello_html_m13a61b2e.gif. 600, 490.

4. Рассматривая предмет в собирающую линзу, и располагая его на расстоянии 4 см от неё, получают его мнимое изображение, в 5 раз большее самого предмета. Какова оптическая сила линзы?

А. 10 дптр; Б. 15 дптр; В. 20 дптр; Г. 25 дптр; Д. 30 дптр.

5. Определите угол отклонения лучей зелёного света (λ = 0,55 мкм) в спектре первого порядка, полученном с помощью дифракционной решётки, период которой равен 0,02 мм.

А. 120; Б. 88,50; В. 150; Г 4,50; Д. 1,50.


Контрольная работа № 6

«Фотоны. Атом»

28.02.13


ВАРИАНТ № 1

1. Источник излучает свет частотой 7·1014 Гц. Найдите энергию кванта (h = 6,6·10-34 Джс).

А. 10-48 Дж; Б. 4·10-19 Дж; В. 1,1 Дж; Г. 4,6·1010 Дж; Д. 4,6·1019 Дж

2. Что такое фотоэффект? Сформулируйте законы фотоэффекта.

3. Найдите импульс фотонов для рентгеновских лучей, частота которых равна 1018 Гц.

А. 7,3 · 10−24 кг·м/с; Б. 18 · 10−22 кг·м/с; В. 3,3 · 10−24 кг·м/с;

Г. 2,2 · 10−24 кг·м/с; Д. 22 · 10−20 кг·м/с.

4. Какова максимальная скорость электронов, вырванных с поверхности платины при облучении её светом с длиной волны 100 нм? Работа выхода электронов из платины равна 5,3 эВ.

А. 1,6 Мм/с; Б. 1,6 км/с; В. 1,6 м/с; Г. 1,6 мкм/с; Д. 1,6 мм/с.

5. Что такое люминесценция? Приведите примеры различных видов люминесценции.


ВАРИАНТ № 2

1. Какое значение имеет энергия фотона, поглощаемого атомом при переходе из основного состояния с энергией Е0 в возбуждённое состояние с энергией Е1?

А. Е0; Б. Е1; В. Е0Е1; Г. Е1Е0; Д. Е0 + Е1.

2. Перечислите основные свойства фотонов.

3. Найдите массу фотонов для рентгеновских лучей, частота которых равна 1018 Гц.

А. 7,3 · 10−39 кг; Б. 7,3 · 10−33 кг; В. 3,3 · 10−39 кг;

Г. 3,7 · 10−30 кг; Д. 73 · 10−36 кг.

4. Какова максимальная кинетическая энергия электронов, вырванных с поверхности лития при облучении его светом с частотой 1015 Гц? Работа выхода электронов из лития равна 2,4 эВ.

А. 2,8·10-19 Дж; Б. 4·10-19 Дж; В. 2,8·1019 Дж;

Г. 4,6·10−10 Дж; Д. 4,6·1019 Дж

5. Какую гипотезу высказал Луи де Бройль?


ВАРИАНТ № 3

1. Чему равна частота фотона, излучаемого при переходе атома из возбуждённого состояния с энергией Е1 в основное состояние с энергией Е0?

А. Е1/h; Б. Е0/h; В. (Е1Е0)/h; Г. (Е0Е1)/h; Д. (Е0 + Е1)/h.

2. Сформулируйте законы фотоэффекта. Что такое красная граница фотоэффекта?

3. Найдите импульс фотонов для инфракрасных лучей, частота которых равна 1012 Гц.

А. 7,3 · 10−24 кг·м/с; Б. 18 · 10−30 кг·м/с; В. 3,3 · 10−24 кг·м/с;

Г. 2,2 · 10−30 кг·м/с; Д. 22 · 10−20 кг·м/с.

4. Длинноволновая (красная) граница фотоэффекта для серебра равна 0,29 мкм. Определите работу выхода электронов из серебра.

А. 6,9·10-19 Дж; Б. 9,6·10-19 Дж; В. 2,8·1019 Дж;

Г. 4,6·10−10 Дж; Д. 6,9·1019 Дж

5. Приведите примеры применения лазерного излучения.


ВАРИАНТ № 4

1. Красная граница фотоэффекта для металла 3·1014 Гц. Определите работу выхода для этого металла и кинетическую энергию электронов, если на металл падает свет частотой 3·1014 Гц.

  1. Авых = 2·10-19 Дж; Ek = 0 Дж;

  2. Авых = 4·10-16 Дж; Ek = 10 Дж;

  3. Авых = 4·10-19 Дж; Ek = 50 Дж;

  4. Авых = 2·10-16 Дж; Ek = 0 Дж;

  5. Авых = 2·10-19 Дж; Ek = 100 Дж.

2. Найдите массу фотонов для инфракрасных лучей, частота которых равна 1012 Гц.

А. 7,3 · 10−39 кг; Б. 7,3 · 10−33 кг; В. 3,3 · 10−39 кг;

Г. 3,7 · 10−30 кг; Д. 73 · 10−36 кг.

3. Сформулируйте постулаты Бора.

4. Определите красную границу фотоэффекта для калия. Работа выхода электронов из калия равна 2,2 эВ.

А. 5,6 мкм; Б. 0,56 мм; В. 56 мкм; Г. 0,56 м; Д. 0,56 мкм.

5. Какие состояния атома называются стационарными?

Контрольная работа № 7

«Атомное ядро и элементарные частицы»

10. 04.13


ВАРИАНТ № 1

1. При испускании ядром α-цастицы образуется дочернее ядро, имеющее…

  1. большее зарядовое и массовое число;

  2. меньшее зарядовое и неизменное массовое число;

  3. большее зарядовое и меньшее массовое число;

  4. меньшее зарядовое и большее массовое число;

  5. мhello_html_702a0479.gifеньшее зарядовое и массовое число.

2. Масса радиоактивного образца изменяется со временем, как показано на рисунке 1. Определите период полураспада материала образца.

  1. 1 год;

  2. 1,5 года;

  3. 2 года;

  4. 2,5 года; Д. 3 года.

3. При радиоактивном распаде урана протекает следующая ядерная реакция:

hello_html_51324786.gifU + hello_html_m8538367.gifnhello_html_6bc60296.gifBa + X + 3hello_html_m8538367.gifn. Какой при этом образуется изотоп?

  1. hello_html_m2c32af8d.gifSb; Б. hello_html_16d8aa1e.gifSb; В. hello_html_6bf7af41.gifKr; Г. hello_html_72cdaede.gif Kr; Д. hello_html_m43fa33ce.gifВа.

4. Период полураспада радиоактивного элемента 400 лет. Какая часть образца из этого элемента распадается через 1200 лет?

  1. 1/4; Б. 3/8; В. 1/2; Г. 3/4; Д. 7/8.

5. Что называют дефектом массы? Напишите формулу для вычисления энергии связи ядра.


ВАРИАНТ № 2

1. Сколько протонов Z и нейтронов N в ядре изотопа hello_html_m63a0e679.gifС?

А. Z = 6, N = 14; Б. Z = 14, N = 6; В. Z = 6, N = 6;

Г. Z = 6, N = 8; Д. Z = 8, N = 6.

2. Укажите второй продукт ядерной реакции: hello_html_4248b36d.gifВе + hello_html_m22ffec6.gifНе → hello_html_m48eee4da.gifС + ?

  1. n; Б. p; В. е ; Г. γ; Д. hello_html_m22ffec6.gifНе.

3. Каково соотношение между массой mя атомного ядра и суммой масс свободных протонов Zmp и свободных нейтронов Nmn, из которых составлено ядро?

  1. mя > Zmp + Nmn;

  2. mя < Zmp + Nmn;

  3. mя = Zmp + Nmn;

  4. Для стабильных ядер правильный ответ А., для радиоактивных− Б;

  5. Для стабильных ядер правильный ответ Б., для радиоактивных− А.

4. Вычислите удельную энергию связи нуклонов в ядре кислорода hello_html_m5a73380a.gifО, масса которого равна 15,994915 а. е. м., а массы протона и нейтрона соответственно равны 1,007276 а. е. м. и 1,008665 а. е. м.

А. 1,24·10-14 МэВ/нуклон; Б. 1,24·10-16 Дж/нуклон;

В. 1,24·10-12 Дж/нуклон; Г. 1,24·10-14 Дж/нуклон;

Д. 1,24·10-12 МэВ/нуклон.

5. За 8 дней активность радиоактивного элемента уменьшилась в 4 раза. Определите период полураспада этого элемента.

А. 2 дня; Б. 4 дня; В. 0,5 дней; Г. 16 дней; Д. 8 дней.


ВАРИАНТ № 3

1. В результате естественного радиоактивного распада образуются

  1. тhello_html_m58b7aa69.gifолько α-частицы;

  2. только электроны;

  3. только γ-кванты;

  4. α-частицы и электроны;

  5. α-частицы и электроны, γ-кванты, нейтрино.

2. Масса радиоактивного образца изменяется со временем, как показано на рисунке 1. Найдите период полураспада материала образца.

  1. 2 мс;

  2. 2,5 мс;

  3. 3 мс;

  4. 3,5 мс;

  5. 4 мс.

3. Какая частица X образуется в результате ядерной реакции:

hello_html_m48eee4da.gifС + hello_html_2f8cbb1c.gifН → hello_html_6f61fdcf.gifN + X?

  1. е; Б. hello_html_m8538367.gifn; B. hello_html_56f9167b.gifН; Г. е+; Д. hello_html_m22ffec6.gifНе.

4. Какая часть образца из радиоактивного изотопа с периодом полураспада 2 дня останется через 16 дней?

А. 1/16; Б. 1/8; В. 1/4; Г. 3/8; Д. 1/256.

5. Что называется ядерной реакцией? Напишите формулу для вычисления энергетического выхода ядерной реакции.


ВАРИАНТ № 4

1. Сколько протонов Z и нейтронов N в ядре изотопа кислорода hello_html_226fa21d.gifО?

А. Z = 8, N = 17; Б. Z = 8, N = 9; В. Z = 17, N = 8;

Г. Z = 9, N = 8; Д. Z = 8, N = 8.

2. Укажите второй продукт ядерной реакции: hello_html_m2107f539.gifLi + hello_html_56f9167b.gifН → hello_html_m22ffec6.gifНе + ?.

  1. n; Б. p; В. е ; Г. γ; Д. hello_html_m22ffec6.gifНе.

3. Какое из приведённых ниже соотношений справедливо для полной энергии свободных протонов ЕР, свободных нейтронов Еn и атомного ядра Ея, составленного из них?

  1. Ея > ЕР + Еn;

  2. Ея < ЕР + Еn;

  3. Ея = ЕР + Еn;

  4. Для стабильных ядер правильный ответ А., для радиоактивных− Б;

  5. Для стабильных ядер правильный ответ Б., для радиоактивных− А.

4. Найдите энергию, выделяющуюся при реакции синтеза hello_html_m22ffec6.gifНе: hello_html_2f8cbb1c.gifН + hello_html_m3aacaafc.gifН → hello_html_m22ffec6.gifНе + hello_html_m8538367.gifn, если масса ядра дейтерия равна 2,0141 а. е. м., масса ядра трития равна 3,01605 а. е. м., масса ядра гелия равна 4,0026 а. е. м., масса нейтрона равна 1,008665 а. е. м.

А. 17,6 МэВ; Б. 1,76 МДж; В. 1,76 МэВ; Г. 176 МэВ; Д. 17,6 МДж.

5. Что называется естественной радиоактивностью? Сформулируйте закон радиоактивного распада и запишите его формулу.


Контрольная работа № 8

«Строение Вселенной»

25. 04.13


ВАРИАНТ № 1

1. Как меняется значение скорости движения планеты при её перемещении от афелия к перигелию?

2. Перечислите характерные особенности планет-гигантов, отличающие их от планет земной группы.

3. При каких процессах на Солнце возникают корпускулярные потоки и космические лучи?

4. Какие объекты входят в состав нашей Галактики?

5. Сформулируйте первый закон Кеплера.


ВАРИАНТ № 2

1. В какой точке эллиптической орбиты кинетическая энергия искусственного спутника Земли максимальна, и в какой – минимальна?

2. В чём причины более высокой температуры атмосферы Венеры по сравнению с земной?

3. От чего зависит светимость звезды?

4. Что является источником радиоизлучения в радиогалактиках?

5. Сформулируйте второй закон Кеплера.


ВАРИАНТ № 3

1. Как меняется значение скорости движения планеты при её перемещении от перигелия к афелию?

2. Почему на Марсе происходят более резкие, чем на Земле, колебания температуры в течение суток?

3. За счёт каких источников энергии излучает Солнце? Какие при этом происходят изменения с его веществом?

4. Какова структура нашей Галактики?

5. Сформулируйте третий закон Кеплера.


ВАРИАНТ № 4

1. В какой точке эллиптической орбиты потенциальная энергия искусственного спутника Земли минимальна, и в какой – максимальна?

2. От чего зависит температура поверхности различных планет?

3. Какие явления на Земле связаны с проявлением солнечной активности?

4. Какие источники радиоизлучения известны в нашей Галактике?

5. Сформулируйте закон Хаббла.


Краткое описание документа:

Данную разработку может использовать в своей работе каждый учитель, так как она отвечает современным требованиям, предъявляемым к структуре рабочей программы.

Титульный лист содержит все необходимые реквизиты и согласования данного документа. На второй странице указано содержание программы. Пояснительная записка сопровождается кратким обоснованием документа, отражает цели и задачи преподавания физики.

Содержание учебного предмета состоит из таких подразделов. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса содержит:

  1. информационно-техническое обеспечение рабочей программы;
  2. комплект оборудования физического кабинета;
  3. информационно-коммуникативные и электронные образовательные ресурсы. 

Основные цели курса:

1. Дать общие представления о научных методах: получении экспериментальных данных, поиске корреляции между явлениями, создании и обсуждении рабочих гипотез при понимании ограниченности модельных методов, иерархии и преемственности научных теорий, проверке гипотез опытом, изменении интерпретаций явлений по мере накопления знаний, вариативности подходов к анализу явлений.

Автор
Дата добавления 29.10.2013
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров3228
Номер материала 17246102926
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх