299997
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыВедение. Что изучает физическая география, развитие географических знаний о Земле

Ведение. Что изучает физическая география, развитие географических знаний о Земле

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

6 класс. 1 урок.

Тема: «Введение. Что изучает физическая география, развитие географических знаний о Земле»


Цель: ознакомление учащихся с изменениями представлений человека о Земле, с научными и социально-экономическими предпосылками географических открытий.


Задачи:

- образовательная: сформировать знания учащихся о новом предмете — география; раскрыть особенности содержания курса; показать практическое значение географии на разных этапах развития общества; 

-воспитательная: воспитать активную, целеустремленную личность, способную самостоятельно решать поставленные задачи;

-развивающая: развитие познавательного интереса к предмету, развитие памяти внимания, быстроты логического мышления.


Тип урока: урок изучения новой темы.


Методы урока: объяснительно-иллюстративный


Оборудование: портреты великих географов, географический атлас для 6 класса, контурные карты, учебник географии, классная доска, план-конспект урока, презентация «Что изучает география?»


План урока:

  1. Организационный момент. – 2 мин.

  2. Изучение нового материала. – 30 мин.

  3. Закрепление материала. – 8 мин.

  4. Подведение итогов. – 3-4 мин.

  5. Домашнее задание – 1-2 мин.


Список использованной литературы.



Ход урока


  1. Организационный момент. – 3 мин.

Приветствие. Учитель проверяет наличие количественного состава учащихся, а также готовность к уроку.


  1. Изучение нового материала. – 30 мин.

Для начала учитель знакомит учеников с учебником и требованиями к уроку географии. Вначале учащиеся выявляют, как построен учебник, из каких тем и параграфов он состоит. Далее учитель обращает внимание на то, что слово «география» греческое и означает «землеописание» (Слайды 1-2). Она занимается не только описанием сложных процессов на Земле, но и их объяснением, составлением прогнозов. У истоков географии стояли великие люди: Страбон, которого называли Географ, Эратосфен, написавший сочинение «Географика», а также впервые употребил этот термин. С тех пор это слово стало названием науки о планете Земля. 

Записать: «гео» - Земля, «графо» - пишу. География – наука о природе земной поверхности, о населении и его хозяйственной деятельности.

Подробнее про Эрастосфена – один из учеников громко зачитывает слайд 3.

  • ЭРАТОСФЕН Киренский (ок. 276-194 до н. э.), древнегреческий ученый. Родился в Кирене (Северная Африка). Образование получил в Александрии и в Афинах. Служил воспитателем наследного принца при дворе Птолемея III Эвергета, около 225 г. до н. э. начал заведовать Александрийской библиотекой. Заложил основы математической географии, впервые измерил дугу меридиана. С большой точностью определил наклон эклиптики, составил каталог 675 неподвижных звезд. Заложил основы научной хронологии, предложил вводить лишний день в календарь каждые 4 года. Труды по математике (теория чисел), астрономии, филологии, философии, музыке. Сохранились лишь отрывки.

Затем учащиеся зарисовывают схему на слайде 4: отрасли географии – физическая (изучает природу земной поверхности) и экономическая (изучает население и его хоз.деят-ть)

Рассматривается слайд 5 – науки, входящие в физическую географию: геология, климатология, гидрология, метеорология, биогеография, картография. На слайде 6 общие иллюстрации.

Слайд 7 – экономическая география. Следующие слайды 8-13 иллюстрируют хоз-ную деят-ть человека.

hello_html_m5e193b78.pngДалее обсуждается познавательная задача: зачем нам география? (Слайд 14).

Следующий 15 слайд показывает все процессы, связанные с природными явлениями.

На 16 слайде учитель зачитывает выводы:

  • Чтобы пользоваться благами природы, нужно очень хорошо её знать и беречь.

  • физическая география не только даёт описание природы, но объясняет её явления и закономерности.



После того, как учащиеся уяснили, зачем нужна наука география, учитель обращается к истории.

История географии начиналась с путешествий и мореплавания. В результате расширялся географический кругозор людей, осваивались, а затем и заселялись новые земли, собиралась важная информация об исследованных землях.

А) География в далеком прошлом (рассказ учителя). Знания о природе всегда были необходимы человеку. Первобытные люди добывали себе пищу сбором плодов, съедобных корней, ловлей рыбы, охотой и хорошо знали природу близ жилья. Они старались запомнить местность, богатую пищей, и на коре деревьев старались изобразить путь к этой местности.

Научившись делать гребневые и парусные суда люди отправлялись в плавания вдоль берегов морей. Изобретение компаса способствовало дальним плаваньям в открытое море.

7 тыс. лет назад люди пытались изобразить Землю на чертеже (на 3х слонах – индейцы, перевернутая тарелка – вавилоняне, на ките – индейцы). Более 2тыс. лет назад некоторые ученые пришли к выводу, что Земля имеет шарообразную форму (исчезающие за горизонтом корабли). Выпуклость горизонта при подъеме вверх Эратосфен впервые сумел определить размеры Земли.

Б) Открытие материков и океанов.

* Карта Птолемея около 1700 лет назад, западные и восточные берега Евразии омывает один и тот же океан, а Индийский океан окружен сушей (см.атлас)

* На глобусе XV в. Мартина Бехайма нет ни Южной, ни Северной Америки. Эти материки стали известны позже.

В) Современные географические исследования.

Не всегда люди могут предсказать, как изменится природа в результате их воздействия на нее. Поэтому географы продолжают исследовать природу Земли.

 

  1. Закрепление материала. – 8 мин.

- Что изучает наука география?

- На какие ветви делится географическая наука?

- Назовите объекты исследования географической науки?

- Почему возникла необходимость целостного взгляда на природу, хоз-во, человеческую деят-ть и окруж.среду?

- Как вы думаете, почему в настоящее время изменились цели географической науки? В чем отличие целей географии настоящей от географии прошлой?

- Как пытались изобразить Землю древние люди?

- Кто первый сумел определить размеры Земли?


  1. Подведение итогов. – 3-4 мин.

- Итак, что мы сегодня узнали на уроке? Выставление оценок активно работающим ученикам.


  1. Домашнее задание – 1-2 мин.

  • §1, стр.3-7 читать, отвечать на вопросы в конце параграфа;


Список использованной литературы:

1. Бирмагамбетов А.Б., Мамырова К.Н. Физическая география 6 кл. «Атамұра», 2011 г.

2. Мамырова К.Н., Мазбаев О.Б. Физическая география. Дидактический материал 6 кл. «Атамұра», 2001 г.

3.http://nsportal.ru/shkola/geografiya/library (Презентация «Что изучает география?»)



Краткое описание документа:
Данный конспект урока познакомит учащихся с изменениями представлений человека о Земле, с научными и социально-экономическими предпосылками географических открытий. В работе выделены цели и задачи, а также расписаны все этапы. Предназначено для учеников 6 класса в качестве вводного урока. Учитель знакомит учащихся со структурными компонентами и содержанием учебника, затем обращает их внимание на то, что слово «география» греческое и означает «землеописание». Далее обозреваются биографии древнегреческих ученых и философов, которые внесли определенный вклад в развитие этой науки. Затем учитель знакомит с географическими исследованиями и достижениями. Также в материале представлены вопросы на закрепление темы и список литературы.
Общая информация

Номер материала: 172743090821

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.