Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока музыки " Что роднит музыку и литературу?"

Конспект урока музыки " Что роднит музыку и литературу?"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: « Что роднит музыку и литературу?»

Тип урока: Интегрированный урок. Урок изучения нового материала в 5 классе

Место в учебной программе: 1 триместр 1 урок

Цель урока: Воспитание эстетического вкуса учащихся на примере выдающихся произведений музыки и литературы и установка связи между этими двумя видами искусств.

Задачи:

1. Познакомить детей с понятием вокализ.

2. Выявить общие черты связи музыки и литературы.

Формы работы с учащимися: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Требования к учителю: владение ИКТ, знание терминологии, квалифицированные предметные знания, владение технологиями, умение регулировать деятельность учащихся.

Используемые технологии: диалоговые и игровые технологии

Необходимое техническое оборудование: компьютер, интерактивная доска, музыкальный и литературный материал.

Планируемый результат:

Личностный: осознание важности взаимопроникновения музыки в литературу и наоборот.

Метапредметные:

  • осознанно использовать речевые средства для выражения своих  мыслей;

  • анализировать информацию, систематизировать и обобщать, делать выводы

  • устанавливать взаимосвязь между различными видами искусства

  • характеризовать музыкальные и литературные произведения

  • работать в группе

Предметные:

  • овладеть понятиями вокализ, квартет

  • уметь с выражением прочесть литературное произведение

  • исполнять в хоре вокальные произведения


Ход урока.


Этапы урока

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Продукт, как результат деятельности

1.Организационный

2мин


Проверка готовности класса

Приветствуют учителя


2.Мотивационный

3мин

Р: целеполагание, планирование деятельности

Учитель исполняет песню и спрашивает детей: «Какие два вида искусства встречаются в любой песне?»

Исходя из вашего ответа сформулируйте тему сегодняшнего урока.


Ответ детей: «Музыка и литература»

Формулировка детьми темы «Связь музыки и литературы»

3.Этап изучения нового материала

15 мин






















Л:

Желание ребят приобретать новые знания

Р:

Ребята соотносили то, что им уже известно с тем, что ещё неизвестно, делали выводы

П:

Изучение нового понятия

К:

Умение вести диалог с учителем и работать в группе


Учитель ведёт диалог с ребятами о том, что стало бы с песней, если бы из неё убрать слова













А теперь давайте с вами проследим – что произойдёт с песней, если из неё убрать мелодию?

Без музыки и литература намного бы обеднела, потому что не было бы произведений в которых, читая, мы встречаем слова, относящиеся только к музыке.

Ребята, давайте прочтём с вами басню ИА Крылова «Квартет» по ролям, но сначала вспомним, что же такое квартет?

Дети приходят в к выводу, что в песне осталась бы одна мелодия.


После слушания «Вокализа»











Останется один только текст, т. е. – стихотворение.

Ребята читают басню по ролям и вспоминают понятие квартет

Вокализ – пение без слов

Звучит «Вокализ» СВ Рахманинова?


В музыке остался бы один вокализ. Не было бы песен, опер, ораторий, романсов, балета, всех тех музыкальных жанров, которые тесно переплетаются с литературой, ярко, красочно дополняя друг друга.
















Басня ИА Крылова «Квартет»

Квартет – это ансамбль из четырёх участников

4.Этап актуализации знаний

5 мин

П:

Самостоятельное составление кластера

К:

Умение соотносить свои действия с действиями других учашихся



Давайте составим кластер из тех музыкальных слов и понятий, которые встречаются в этой басне

Ребята составляют кластер у себя в тетрадях

Составляется общий кластер на интерактивной доске

5.Пение

10мин

Р:

Умение применить полученные на уроке знания на практике

К:

Умение исполнять в хоре вокальное произведение

Знакомит учащихся с песней Б. Потёмкина «Наш сосед», видите ли вы связь этой песни с темой нашего урока?

Дети находят связь в том, что в этой песне тоже используется вокализ

Разучивание 1

куплета песни «Наш сосед» и исполнение его

6.Итог

2 мин


Л:

Осознание важности взаимопроникновения музыки в литературу и наоборот с помощью выдающихся произведений музыки и литературы.

Ребята, какие выводы можно сделать из сегодняшнего нашего урока?

Сегодня на примере музыкальных и литературных произведений мы убедились, что связь двух видов искусства музыки и литературы очень важна.



7.Рефлексия

2 мин


У вас на столах три нотки, подберите подходящую нотку к вашему настроению. Если вам на уроке было интересно, и вы поняли урок, и у вас хорошее, радостное настроение, то возьмите красную нотку. Если вам на уроке что-то было непонятно, то возьмите зеленую нотку. Если урок вам не понравился, и у вас плохое настроение, то возьмите синюю нотку.


Ребята выполняют задание



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Хочу поделиться конспектом урока музыки в 5 классе.Тема урока " Что роднит музыку и литературу?" В конспекте выделены цели, задачи, формы работы с учащимися, используемые технологии, а так же планируемые результаты: предметные, метапредметные и личностные.Ход урока оформлен в таблицу, в которую включены этапы урока, УУД, деятельность учителя, деятельность учащихся, продукт, как результат деятельности, а так же выделены все этапы урока. Даётся описание деятельности всех участников образовательного процесса на каждом этапе урока.

Общая информация

Номер материала: 172745090800

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>