Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок + презентация по чтению для 1 класса «Буква Й»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок + презентация по чтению для 1 класса «Буква Й»

Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

библиотека
материалов
Знакомимся с буквой, запоминаем Букву Й зовут «И кратким». Й как И в твоей те...
Рассуждаем Айболит Бармалей Мойдодыр Дюймовочка
Умеешь ли ты теперь… давать характеристику звуку [Й]? выделять звук [Й] в сло...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Знакомимся с буквой, запоминаем Букву Й зовут «И кратким». Й как И в твоей те
Описание слайда:

Знакомимся с буквой, запоминаем Букву Й зовут «И кратким». Й как И в твоей тетрадке. Чтобы Й не путать с И, Сверх галочку пиши.

№ слайда 2 Рассуждаем Айболит Бармалей Мойдодыр Дюймовочка
Описание слайда:

Рассуждаем Айболит Бармалей Мойдодыр Дюймовочка

№ слайда 3 Умеешь ли ты теперь… давать характеристику звуку [Й]? выделять звук [Й] в сло
Описание слайда:

Умеешь ли ты теперь… давать характеристику звуку [Й]? выделять звук [Й] в словах? читать слова с буквой «И краткое»?

Выбранный для просмотра документ приложение 3.docx

библиотека
материалов

Не имей сто рублей, а имей сто друзей!

Выбранный для просмотра документ приложение 4.doc

библиотека
материалов

выделение звука [Й]

характеристика [Й]

чтение слов с Й



Выбранный для просмотра документ приложение 5.docx

библиотека
материалов

Бармалей

Мойдодыр

Дюймовочка

Бармалей

Мойдодыр

Дюймовочка



Выбранный для просмотра документ приложение 6.doc

библиотека
материалов

А

Ц

К

Е

И

П

Б

С

О

Н

Ш

Ж

В

Щ

Х

Ы

Ь

*

Г

Ъ

Л

Р

Э

Д

Ё

Я

З

Т

Ю

У

Й

Ф

М

Ч


Выбранный для просмотра документ приложение 7.docx

библиотека
материалов

гайка

шайба

майка

зайчик

чай

чайник

йогурт

йог

чайка



Выбранный для просмотра документ приложение 8.docx

библиотека
материалов

йог

йогурт йод

Йошкар-Ола

Йемен

Выбранный для просмотра документ приложение 9.doc

библиотека
материалов

Урок был…

сhello_html_7e9cee4f.gifкучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный



Уhello_html_d7ca6ab.gifрок был…

скучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный



Урок был…

сhello_html_m1216aa3b.gifкучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный



Урок был…

сhello_html_m1216aa3b.gifкучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный


Урок был…

сhello_html_m1216aa3b.gifкучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный


Урок был…

сhello_html_m1216aa3b.gifкучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный




Урок был…

сhello_html_m1216aa3b.gifкучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный



Урок был…

сhello_html_m1216aa3b.gifкучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный


Выбранный для просмотра документ резерв.doc

библиотека
материалов

Слов на [Й] совсем немного:
йогурт, йод и слово йога.
«Й» в конце обычно пишем:
чай, случайный, тайный, лишний.

hello_html_m6adb16af.jpg

Йоги йогурт обожают,
Йогурт силы прибавляет.

К йогу буква «Й» пришла,

hello_html_56f35d7.png

Йогу йогурт принесла.





Выбранный для просмотра документ урок.docx

библиотека
материалов

Автор: Гайдукова Светлана Сергеевна, учитель МБОУ-лицей № 32, г. Белгорода


Предмет: чтение (обучение грамоте)

Класс: 1

Тип урока: урок изучения нового материала

УМК: Занков


Технологическая карта урока


Тема

Буква «И краткое», звук [ Й]

Цель

знакомство с согласным звуком [ Й], буквой «И краткое»

Задачи

 Задачи:

 обучающие:  научить правильно называть букву Й и звук [ Й], читать слоги, слова и предложения с этой буквой; формировать навык  сознательного чтения, обогащать словарный запас учащихся.

развивающие: создать условия для развития фонематического слуха детей, логического мышления, внимания, памяти

воспитательные: способствовать  формированию культуры общения, прививать навыки работы в паре, группе.

Формируемые УУД

личностные:

понимание  значение знаний для человека и принятие этих знаний ;  желание и стремление хорошо учиться.

регулятивные:

планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;

прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

познавательные:

моделирование – преобразование объекта из словесной формы в пространственно – графическую модель

поиск информации о значении объекта

коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

владение монологической и диалогической формами речи.

Основные понятия

Звук, буква, имя собственное

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Демонстрационные карточки, индивидуальные задания-карточки, звуковые карточки

презентация


Организация пространства

Доска, стена



Этап урока

Деятельность учителя и обучающихся

Формы работы,

виды деятельности

Ресурсы

Самоопределение к деятельности

Цель:

включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»







Дыхательная гимнастика

Упражнения «Свеча», «Пёрышко»



- Сегодня нас ждет встреча с новой буквой. Эта загадочная особа предлагает её узнать. Хотите?

Тогда выполним задания.

1 группа: чтение текста о Мыше и йоге (Занимательное азбуковедение)


2 группа: чтение слов


Остальные - игра «Фото» (учитель показывает карточку с каждым словом, прикрепляет их на доску вразброс)

Не имей сто рублей, а имей сто друзей!

- Предложите задание. (составить предложение из слов)

Проверка работы

1 группы: - Кем хотел стать Мыша? (йогом)

Всем: как понимаете пословицу?





6 чел. самостоятельно


Работа в паре: консультант-ученик



фронтально


2 чел. составляют предложение на доске






Приложение 1



Приложение 2



Приложение 3





Слово ЙОГ – на доску

Постановка цели и задач урока.

Цель:

формулирование темы урока.


- Кто догадался, какова тема урока?

Букву Й зовут «И кратким».
Й как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И,
Сверх галочку пиши

- Чему будем учиться?

(Дать характеристику звуку Й

Читать слова с буквой и краткое

Учиться выделять звук Й в словах)







Слайд 1

На доску буква Й


На доску - задачи урока






Приложение 4

«Открытие» учащимися новых знаний

Цель:

самостоятельно составить характеристику звука Й






Работа по учебнику с. 34

- Почему автор учебника поместил на страницу Айболита? (в его имени есть Й)

- Почему его так назвал К.Чуковский?


- Слова, которые здесь зашифрованы, как-то связаны со словом Айболит. Как разгадать эту тайну? (составить слова)

Что общего в этих словах? (это имя, есть Й)

-Какое слово лишнее?


Составление звуковых схем этих слов

- Как рассуждали, когда давали х-ку звука Й?

(согласный, потому что не поется)

- Что вызвало трудность? (какой звук по твердости-мягкости?)

Чтобы не забыть характер звука Й, в опорах раскрасьте квадрат с й . Какой карандаш возьмете?

Вывод: расскажите все, что знаете о новой букве.






Работа в группах Из набора букв составить имена Бармалей, Мойдодыр, Дюймовочка

Азбука




Приложение 5


Слайд 2





Работа со звуковыми карточками по желанию инд-но, в паре

1 чел. у доски




Дети раскрашивают клетку Й






Карточки-звуки





Приложение 6


Физминутка

Догадайтесь, какое из слов является продолжением фразы. Выполните эту просьбу.

Попрыгайте как (зайки)

Покажите, как вы наливаете (чай)

Как забиваете (шайбу)

Как прыгаете через (ручей)

Как закручиваете (гайку)


Приложение 7

По периметру кабинета листы со словами

Первичное закрепление



А теперь проверим, не забыли ли вы, что буква И краткое обозначает звук… (согласный, всегда мягкий)

Задание № 3 в азбуке с взаимопроверкой

Какие слова относятся к девочке?

Слова тоже бывают женского и мужского рода.


-В какую игру мы традиционно играем, знакомясь с новой буквой? (называем слова, начинающиеся на эту букву)

- Какие слова вы можете назвать? (йог, йогурт, йод). Их совсем мало. Но я вам предлагаю еще два слова: Йошкар-Ола, Йемен

- Прочтите. Предположите, что они могут обозначать? (имена собственные)

- Я оставлю эти слова на карте до завтрашнего дня… Думаю, вам будет интересно узнать, что скрывают эти слова.



Самостоятельная работа: в Азбуке читают слова и подчеркивают твердые и мягкие согласные. Взаимопроверка





На доску вывешиваются карточки со словами йог, йогурт, йод. Затем «Йошкар-Ола, Йемен»




Азбука










Приложение 8




Карта России, Мира

Рефлексия Подведение итогов

Цель: самооценка результатов деятельности

Итог.

- С какой буквой познакомились?

- Какой звук она обозначает?

- Что вы можете сказать об этом звуке?

Перед вами листы обратной связи. Заполните их.






Слайд 3



Приложение 9


Краткое описание документа:

Урок чтения в 1 классе «Звук [й], буква Йй Чтение слов.» по системе Занкова, разработан с учетом требований ФГОС.

Материал включает в себя подробный сценарий урока , презентацию (краткую, учитывая требования по здоровьесбережению).

Для удобства пользователя есть все приложения к уроку: индивидуальные разрезные карточки для составления слов, раздаточный материал по чтению для индивидуальной работы (для хорошо читающих детей) и работы в паре (ученик - консультант). таблица букв, которую можно использовать в различных целях: при изучении новой буквы закрашиваем квадрат необходимым цветом (игра «Знакомство»), в игре «Покажи букву», «Алфавит» называем буквы, показывая их.. (регулятивные, коммуникативные УУД)

Большое внимание уделяется на уроке вопросу сохранения здоровья обучающихся, в данном случае недопустимости статического дискомфорта. Кроме обязательной физминутки используются следующие приемы, помогающие не допустить утомляемость детей на уроке: на стенах по всему периметру класса развешаны цветные (для глаз) листы со словами, в которых есть буква Й.

Детям, чтобы прочитать их, нужно либо встать, либо постоянно поворачиваться. Кроме этого, использую игру «Молчанка», когда дети отвечают на вопросы только достаточно глубоким и медленным кивком головы. При знакомстве со словами, начинающимися на букву Й, знакомлю ребят с новыми для них словами: Йошкар-Ола, Йемен.

Дети сами догадываются, что это географические названия, т.к. слова написаны с большой буквы и «вдруг» появляется на боковых стенах карты. На перемене дети обязательно сами захотят найти эти названия на картах. (познавательные, личностные УУД). На этапе рефлексии использован прием «Телеграмма» (регулятивные, личностные УУД)

Выдержка из текста:

- Сегодня нас ждет встреча с новой буквой. Эта загадочная особа предлагает её узнать. Хотите?Тогда выполним задания.

  • 1 группа: чтение текста о Мыше и йоге (Занимательное азбуковедение)
  • 2 группа: чтение слов 

Остальные - игра «Фото» (учитель показывает карточку с каждым словом, прикрепляет их на доску вразброс)Не имей сто рублей, а имей сто друзей!

- Предложите задание. (составить предложение из слов)

Проверка работы 1 группы:

- Кем хотел стать Мыша? (йогом)

Всем: как понимаете пословицу? 

- Кто догадался, какова тема урока?

Букву Й зовут «И кратким».
Й как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И,
Сверх галочку пиши

- Чему будем учиться?(Дать характеристику звуку ЙЧитать слова с буквой и краткоеУчиться выделять звук Й в словах)Работа по учебнику с. 34

- Почему автор учебника поместил на страницу Айболита? (в его имени есть Й)- Почему его так назвал К.Чуковский?

- Слова, которые здесь зашифрованы, как-то связаны со словом Айболит. Как разгадать эту тайну? (составить слова)

Что общего в этих словах? (это имя, есть Й)

-Какое слово лишнее? 

Составление звуковых схем этих слов- Как рассуждали, когда давали х-ку звука Й?(согласный, потому что не поется) - Что вызвало трудность? (какой звук по твердости-мягкости?) Чтобы не забыть характер звука Й, в опорах раскрасьте квадрат с й . Какой карандаш возьмете?

Вывод: расскажите все, что знаете о новой букве.

Автор
Дата добавления 29.10.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров8173
Номер материала 17290102939
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх