Урок + презентация по чтению для 1 класса «Буква Й»

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 10

1/3

Урок + презентация по чтению для 1 класса «Буква Й»

Урок был…

скучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный

Урок был…

скучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный

Урок был…

скучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный

Урок был…

скучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный

Урок был…

скучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный

Урок был…

скучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный

Урок был…

скучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный

Урок был…

скучный

интересный

любимый

долгий

полезный

страшный

Автор: Гайдукова Светлана Сергеевна, учитель МБОУ-лицей № 32, г. Белгорода

Предмет: чтение (обучение грамоте)

Класс: 1

Тип урока: урок изучения нового материала

УМК: Занков

Технологическая карта урока

Тема	Буква «И краткое», звук [ Й]
Цель	знакомство с согласным звуком [ Й], буквой «И краткое»
Задачи	Задачи: обучающие: научить правильно называть букву Й и звук [ Й], читать слоги, слова и предложения с этой буквой; формировать навык сознательного чтения, обогащать словарный запас учащихся. развивающие: создать условия для развития фонематического слуха детей, логического мышления, внимания, памяти воспитательные: способствовать формированию культуры общения, прививать навыки работы в паре, группе.
Формируемые УУД	личностные: понимание значение знаний для человека и принятие этих знаний ; желание и стремление хорошо учиться. регулятивные: планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. познавательные: моделирование – преобразование объекта из словесной формы в пространственно – графическую модель поиск информации о значении объекта коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий партнёра; владение монологической и диалогической формами речи.
Основные понятия	Звук, буква, имя собственное
Ресурсы: - основные - дополнительные	Демонстрационные карточки, индивидуальные задания-карточки, звуковые карточки презентация
Организация пространства	Доска, стена

Этап урока

Деятельность учителя и обучающихся

Формы работы,

виды деятельности

Ресурсы

Самоопределение к деятельности

Цель:

включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Дыхательная гимнастика

Упражнения «Свеча», «Пёрышко»

- Сегодня нас ждет встреча с новой буквой. Эта загадочная особа предлагает её узнать. Хотите?

Тогда выполним задания.

1 группа: чтение текста о Мыше и йоге (Занимательное азбуковедение)

2 группа: чтение слов

Остальные - игра «Фото» (учитель показывает карточку с каждым словом, прикрепляет их на доску вразброс)

Не имей сто рублей, а имей сто друзей!

- Предложите задание. (составить предложение из слов)

Проверка работы

1 группы: - Кем хотел стать Мыша? (йогом)

Всем: как понимаете пословицу?

6 чел. самостоятельно

Работа в паре: консультант-ученик

фронтально

2 чел. составляют предложение на доске

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Слово ЙОГ – на доску

Постановка цели и задач урока.

Цель:

формулирование темы урока.

- Кто догадался, какова тема урока?

Букву Й зовут «И кратким».
Й как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И,
Сверх галочку пиши

- Чему будем учиться?

(Дать характеристику звуку Й

Читать слова с буквой и краткое

Учиться выделять звук Й в словах)

Слайд 1

На доску буква Й

На доску - задачи урока

Приложение 4

«Открытие» учащимися новых знаний

Цель:

самостоятельно составить характеристику звука Й

Работа по учебнику с. 34

- Почему автор учебника поместил на страницу Айболита? (в его имени есть Й)

- Почему его так назвал К.Чуковский?

- Слова, которые здесь зашифрованы, как-то связаны со словом Айболит. Как разгадать эту тайну? (составить слова)

Что общего в этих словах? (это имя, есть Й)

-Какое слово лишнее?

Составление звуковых схем этих слов

- Как рассуждали, когда давали х-ку звука Й?

(согласный, потому что не поется)

- Что вызвало трудность? (какой звук по твердости-мягкости?)

Чтобы не забыть характер звука Й, в опорах раскрасьте квадрат с й . Какой карандаш возьмете?

Вывод: расскажите все, что знаете о новой букве.

Работа в группах Из набора букв составить имена Бармалей, Мойдодыр, Дюймовочка

Азбука

Приложение 5

Слайд 2

Работа со звуковыми карточками по желанию инд-но, в паре

1 чел. у доски

Дети раскрашивают клетку Й

Карточки-звуки

Приложение 6

Физминутка

Догадайтесь, какое из слов является продолжением фразы. Выполните эту просьбу.

Попрыгайте как (зайки)

Покажите, как вы наливаете (чай)

Как забиваете (шайбу)

Как прыгаете через (ручей)

Как закручиваете (гайку)

Приложение 7

По периметру кабинета листы со словами

Первичное закрепление

А теперь проверим, не забыли ли вы, что буква И краткое обозначает звук… (согласный, всегда мягкий)

Задание № 3 в азбуке с взаимопроверкой

Какие слова относятся к девочке?

Слова тоже бывают женского и мужского рода.

-В какую игру мы традиционно играем, знакомясь с новой буквой? (называем слова, начинающиеся на эту букву)

- Какие слова вы можете назвать? (йог, йогурт, йод). Их совсем мало. Но я вам предлагаю еще два слова: Йошкар-Ола, Йемен

- Прочтите. Предположите, что они могут обозначать? (имена собственные)

- Я оставлю эти слова на карте до завтрашнего дня… Думаю, вам будет интересно узнать, что скрывают эти слова.

Самостоятельная работа: в Азбуке читают слова и подчеркивают твердые и мягкие согласные. Взаимопроверка

На доску вывешиваются карточки со словами йог, йогурт, йод. Затем «Йошкар-Ола, Йемен»

Азбука

Приложение 8

Карта России, Мира

Рефлексия Подведение итогов

Цель: самооценка результатов деятельности

Итог.

- С какой буквой познакомились?

- Какой звук она обозначает?

- Что вы можете сказать об этом звуке?

Перед вами листы обратной связи. Заполните их.

Слайд 3

Приложение 9

Урок + презентация по чтению для 1 класса «Буква Й»

Начальные классы

1 класс

Конспекты

(2 оценки)

ZIP

29.10.2013

14791

148

Начальные классы

1 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

ZIP

Автор материала

Гайдукова Светлана Сергеевна

учитель

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 45861
Подписчики: 0
Всего материалов: 24

45861
просмотров
24
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гайдукова Светлана Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.