Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Статья. Влияние лидерских качеств на межличностные отношения у подростков
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Статья. Влияние лидерских качеств на межличностные отношения у подростков

библиотека
материалов

Статья «Влияние лидерских качеств на межличностные отношения у подростков».


Лидерство - это способность формировать коллектив и вести его к намеченным целям на основе личного авторитета. Понятие «лидерство» происходит от английского «leader», что означает ведущий, управляющий другими людьми. Лидер - член группы, за которым она признает преимущества в статусе и права принимать решения в значимых для нее ситуациях. В группе могут быть, как официальные, так и не официальные лидеры. Неофициальный лидер оказывает заметное влияние на сверстников благодаря своим определенным личным качествам, в большинстве случаев - положительное.

У многих подростков есть задатки лидера, но не у каждого есть возможности и способности для того, чтобы развить и закрепить их самостоятельно. Современные социально-экономические условия развития российского общества актуализировали проблему определения эффективных способов не только выявления, но и способов формирования лидерских качеств и личностного развития.

Лидерство основано на личных качествах лидера и социально – психологических отношениях, складывающихся в группе. Лидером называется член группы, чьи авторитет, власть и полномочия добровольно признаются остальными членами группы, готовыми ему подчиняться и следовать за ним. Он обладает неформальным, или неофициальным авторитетом в группе, отличным от того авторитета, каким располагает официально назначенный или избранный руководитель.

Лидером, как правило, становится человек, которого члены группы сами выбирают и признают и который, со своей стороны, изъявляет желание им стать. В общественной жизни, лидера, как центральную, наиболее авторитетную фигуру в конкретной группе лиц, можно выделить практически в каждом виде деятельности и в любой исторический период.

Большую часть своей жизни личность проводит в группе. И велико значение занимаемого в группе положения. Становление личности индивида не может рассматриваться в отрыве от общества, в котором он живет, от системы отношений, в которые он включается.

Сточки зрения развития подростково - юношеский возраст характеризуется, как чрезвычайно важный в становлении личности. В этот период происходит расширение жизненного пространства, социально окружения. Это, прежде всего, проявляется в возникновении особого комплекса потребностей, выражающегося в стремлении выйти за рамки школы и приобщиться к жизни взрослых. Но самое существенная трансформация жизненного пространства происходит во временном измерении: возникает осознанная связь настоящего и будущего, индивид перестает смотреть на будущее с позиции настоящего, начиная рассматривать настоящее из будущего.

Для внутренней позиции индивидуума становится очень значимой новая потребность – найти и занять удовлетворяющие его положение в группе сверстников, завоевать авторитет, уважение, симпатию и внимание сверстников. Это ведет к повышению реакции у подростка по отношению к группе, например, стремление ничем не выделятся в среде сверстников, быть «как все», к усилению реакции группирования и реакции имитации (подражание кому-либо из сверстников, чаще - более популярному, преуспевающему лидеру). Чувство принадлежности к подростково -юношеской общности и определенной группе внутри этой общности, часто отличающийся не только интересами и формами проведения досуга, но и одеждой, языком и т.п. имеет существенное значение для развития личности индивидуума, влияя на формирующиеся у него нормы и ценности, планирования своей дальнейшей жизнедеятельности. В этой ситуации лидер становится главным лицом, имеющим наибольший авторитет и популярность. Лидер может прямо влиять на становление направленности своей микрогруппы, формировать у сверстников нормы и идеалы. Возникновение групповых норм, их укрепление и самосодержание часто связано с лидирующими в группах личностями.

В группах подростков обычно устанавливаются отношения лидерства. Личное внимание со стороны лидера особенно ценно для подростка, который не находится в центре внимания сверстников. Личной дружбой с лидером он всегда особенно дорожит и во что бы то ни стало стремится ее завоевать. Не менее интересными для подростков становятся близкие друзья, для которых они сами могут выступать в качестве равноправных партнеров или лидеров.

Позднее, к концу подросткового возраста появляется потребности в близком друге, возникают особые нравственные требования к дружеским взаимоотношениям: взаимная откровенность, взаимопонимание, отзывчивость и чуткость, умение хранить тайну. «Родство душ» становиться с возрастом все более значимым фактором, определяющим личные взаимоотношения подростков. Овладение нравственными нормами составляет важнейшие личностные приобретения подросткового возраста.

Таким образом, подростковый возраст оказывает большое влияние на развитие личности, т.к. в этот период формируется целостный взгляд на мир, общества и человека, происходит освоение различных социальных ролей.







Краткое описание документа:

Лидерство - это способность формировать коллектив и вести его к намеченным целям на основе личного авторитета. Понятие «лидерство» происходит от английского «leader», что означает ведущий, управляющий другими людьми. Лидер - член группы, за которым она признает преимущества в статусе и права принимать решения в значимых для нее ситуациях. В группе могут быть, как официальные, так и не официальные лидеры. Неофициальный лидер оказывает заметное влияние на сверстников благодаря своим определенным личным качествам, в большинстве случаев - положительное. У многих подростков есть задатки лидера, но не у каждого есть возможности и способности для того, чтобы развить и закрепить их самостоятельно. Современные социально-экономические условия развития российского общества актуализировали проблему определения эффективных способов не только выявления, но и способов формирования лидерских качеств и личностного развития. Лидерство основано на личных качествах лидера и социально – психологических отношениях, складывающихся в группе. Лидером называется член группы, чьи авторитет, власть и полномочия добровольно признаются остальными членами группы, готовыми ему подчиняться и следовать за ним. Он обладает неформальным, или неофициальным авторитетом в группе, отличным от того авторитета, каким располагает официально назначенный или избранный руководитель. Лидером, как правило, становится человек, которого члены группы сами выбирают и признают и который, со своей стороны, изъявляет желание им стать. В общественной жизни, лидера, как центральную, наиболее авторитетную фигуру в конкретной группе лиц, можно выделить практически в каждом виде деятельности и в любой исторический период. Большую часть своей жизни личность проводит в группе. И велико значение занимаемого в группе положения. Становление личности индивида не может рассматриваться в отрыве от общества, в котором он живет, от системы отношений, в которые он включается. Сточки зрения развития подростково - юношеский возраст характеризуется, как чрезвычайно важный в становлении личности. В этот период происходит расширение жизненного пространства, социально окружения. Это, прежде всего, проявляется в возникновении особого комплекса потребностей, выражающегося в стремлении выйти за рамки школы и приобщиться к жизни взрослых. Но самое существенная трансформация жизненного пространства происходит во временном измерении: возникает осознанная связь настоящего и будущего, индивид перестает смотреть на будущее с позиции настоящего, начиная рассматривать настоящее из будущего. Для внутренней позиции индивидуума становится очень значимой новая потребность – найти и занять удовлетворяющие его положение в группе сверстников, завоевать авторитет, уважение, симпатию и внимание сверстников. Это ведет к повышению реакции у подростка по отношению к группе, например, стремление ничем не выделятся в среде сверстников, быть «как все», к усилению реакции группирования и реакции имитации (подражание кому-либо из сверстников, чаще - более популярному, преуспевающему лидеру). Чувство принадлежности к подростково -юношеской общности и определенной группе внутри этой общности, часто отличающийся не только интересами и формами проведения досуга, но и одеждой, языком и т.п. имеет существенное значение для развития личности индивидуума, влияя на формирующиеся у него нормы и ценности, планирования своей дальнейшей жизнедеятельности. В этой ситуации лидер становится главным лицом, имеющим наибольший авторитет и популярность. Лидер может прямо влиять на становление направленности своей микрогруппы, формировать у сверстников нормы и идеалы. Возникновение групповых норм, их укрепление и самосодержание часто связано с лидирующими в группах личностями. В группах подростков обычно устанавливаются отношения лидерства. Личное внимание со стороны лидера особенно ценно для подростка, который не находится в центре внимания сверстников. Личной дружбой с лидером он всегда особенно дорожит и во что бы то ни стало стремится ее завоевать. Не менее интересными для подростков становятся близкие друзья, для которых они сами могут выступать в качестве равноправных партнеров или лидеров. Позднее, к концу подросткового возраста появляется потребности в близком друге, возникают особые нравственные требования к дружеским взаимоотношениям: взаимная откровенность, взаимопонимание, отзывчивость и чуткость, умение хранить тайну.  «Родство душ» становиться с возрастом все более значимым фактором, определяющим личные взаимоотношения подростков. Овладение нравственными нормами составляет важнейшие личностные приобретения подросткового возраста. Таким образом, подростковый возраст оказывает большое влияние на развитие личности, т.к. в этот период формируется целостный взгляд на мир, общества и человека, происходит освоение различных социальных ролей. 
Автор
Дата добавления 08.09.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров551
Номер материала 172925090836
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх