Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Лидерство - это способность формировать коллектив и вести его к намеченным целям на основе личного авторитета. Понятие «лидерство» происходит от английского «leader», что означает ведущий, управляющий другими людьми. Лидер - член группы, за которым она признает преимущества в статусе и права принимать решения в значимых для нее ситуациях. В группе могут быть, как официальные, так и не официальные лидеры. Неофициальный лидер оказывает заметное влияние на сверстников благодаря своим определенным личным качествам, в большинстве случаев - положительное. У многих подростков есть задатки лидера, но не у каждого есть возможности и способности для того, чтобы развить и закрепить их самостоятельно. Современные социально-экономические условия развития российского общества актуализировали проблему определения эффективных способов не только выявления, но и способов формирования лидерских качеств и личностного развития. Лидерство основано на личных качествах лидера и социально – психологических отношениях, складывающихся в группе. Лидером называется член группы, чьи авторитет, власть и полномочия добровольно признаются остальными членами группы, готовыми ему подчиняться и следовать за ним. Он обладает неформальным, или неофициальным авторитетом в группе, отличным от того авторитета, каким располагает официально назначенный или избранный руководитель. Лидером, как правило, становится человек, которого члены группы сами выбирают и признают и который, со своей стороны, изъявляет желание им стать. В общественной жизни, лидера, как центральную, наиболее авторитетную фигуру в конкретной группе лиц, можно выделить практически в каждом виде деятельности и в любой исторический период. Большую часть своей жизни личность проводит в группе. И велико значение занимаемого в группе положения. Становление личности индивида не может рассматриваться в отрыве от общества, в котором он живет, от системы отношений, в которые он включается. Сточки зрения развития подростково - юношеский возраст характеризуется, как чрезвычайно важный в становлении личности. В этот период происходит расширение жизненного пространства, социально окружения. Это, прежде всего, проявляется в возникновении особого комплекса потребностей, выражающегося в стремлении выйти за рамки школы и приобщиться к жизни взрослых. Но самое существенная трансформация жизненного пространства происходит во временном измерении: возникает осознанная связь настоящего и будущего, индивид перестает смотреть на будущее с позиции настоящего, начиная рассматривать настоящее из будущего. Для внутренней позиции индивидуума становится очень значимой новая потребность – найти и занять удовлетворяющие его положение в группе сверстников, завоевать авторитет, уважение, симпатию и внимание сверстников. Это ведет к повышению реакции у подростка по отношению к группе, например, стремление ничем не выделятся в среде сверстников, быть «как все», к усилению реакции группирования и реакции имитации (подражание кому-либо из сверстников, чаще - более популярному, преуспевающему лидеру). Чувство принадлежности к подростково -юношеской общности и определенной группе внутри этой общности, часто отличающийся не только интересами и формами проведения досуга, но и одеждой, языком и т.п. имеет существенное значение для развития личности индивидуума, влияя на формирующиеся у него нормы и ценности, планирования своей дальнейшей жизнедеятельности. В этой ситуации лидер становится главным лицом, имеющим наибольший авторитет и популярность. Лидер может прямо влиять на становление направленности своей микрогруппы, формировать у сверстников нормы и идеалы. Возникновение групповых норм, их укрепление и самосодержание часто связано с лидирующими в группах личностями. В группах подростков обычно устанавливаются отношения лидерства. Личное внимание со стороны лидера особенно ценно для подростка, который не находится в центре внимания сверстников. Личной дружбой с лидером он всегда особенно дорожит и во что бы то ни стало стремится ее завоевать. Не менее интересными для подростков становятся близкие друзья, для которых они сами могут выступать в качестве равноправных партнеров или лидеров. Позднее, к концу подросткового возраста появляется потребности в близком друге, возникают особые нравственные требования к дружеским взаимоотношениям: взаимная откровенность, взаимопонимание, отзывчивость и чуткость, умение хранить тайну. «Родство душ» становиться с возрастом все более значимым фактором, определяющим личные взаимоотношения подростков. Овладение нравственными нормами составляет важнейшие личностные приобретения подросткового возраста. Таким образом, подростковый возраст оказывает большое влияние на развитие личности, т.к. в этот период формируется целостный взгляд на мир, общества и человека, происходит освоение различных социальных ролей.
6 654 982 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Морозова Татьяна Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.