131797
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияПрезентацииУрок + презентация по биологии для 6 класса по теме «Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого»

Урок + презентация по биологии для 6 класса по теме «Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого»

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока

Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого.



...на всех обитаемых планетах дороги ведут к тем, кто их строил.


Аркадий Стругацкий и Борис Стругацкий, «Обитаемый остров»



  • Цель урока: Активизировать познавательную деятельность учащихся. Повысить мотивацию.


Задачи урока:

Образовательные:

  • Восстановить знания учащихся о разнообразии живого на Земле из курса природоведения и на их основе создать представление о живых организмах, их многообразии и сходстве.

Развивающие:

  • Продолжить формирование умения использовать имеющиеся знания для объяснения явлений, наблюдаемых в живой природе;

  • Научить школьников выявлять характерные признаки живых организмов. Уметь их формулировать.

  • Развивать самостоятельную деятельность при получении знаний.

  • научить учащихся формулировать выводы;

  • развивать мышление ученика, речь.


Воспитательные:


  • Уважительно относиться к мнению своих товарищей, уметь чётко и логично излагать свою точку зрения и аргументировать её.


Оборудование: АРМ учителя, учебная презентация, печатные приложения для индивидуальной работы на уроке.

План урока:

  1. Организация класса.

  2. Стадия «вызов». Актуализация, целеполагание, мотивация.

  3. Осмысление содержания. Изучение нового материала и его закрепление.

  4. Рефлексия. Подведение итогов урока.

  5. Домашнее задание.


Ход урока:

  1. Организация класса.

Приветствие учителя и учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.

  1. Стадия «Вызов». Актуализация, целеполагание, мотивация.


Знакомство с УМК по биологии.


На доске записано высказывание братьев Стругацких.

...на всех обитаемых планетах дороги ведут к тем, кто их строил.


Тема урока не называется и на доске не написана.


Я поздравляю вас с тем, что вы стали взрослыми настолько, что в вашей школьной жизни наступил замечательный период знакомства с целым комплексом наук, которые объединяются одним словом «биология»!

Сейчас вы будете смотреть слайды. В ходе просмотра, а также на протяжении всего урока у вас, возможно, возникнут вопросы. Запишите их на рабочем листке.


Примечание: учитель может поместить картинки с организмами на слайды в начале презентации.

Демонстрация слайдов.

Что объединяет все просмотренные слайды? (Ответы учащихся.)


Задание№1: Разделите данные тела на живые и неживые. Слайд 2-3.

(Заполнение таблицы №1 на рабочем листе.) Приложение 1.


Как вы думаете , что является предметом изучения биологии в 6 классе?

  • Что такое биология? Слайд 4 (Ответы учащихся.)

  • Что значит «живой» организм? Слайд 5 (Ответы учащихся.)

  • Чем отличается шмель от ромашки? Слайд 5 (Ответы учащихся.)


Вспомните царства живой природы. Слайд 5


Беседа о многообразии организмов на Земле.


К каким царствам относятся следующие организмы ? Слайд 6.

Представителей какого царства названо не было? Слайд 7(Ответы учащихся.)

Давайте проверим насколько хорошо вы разбираетесь в многообразии живых существ на Земле и выполним задание.


Что же объединяет всех представителей царств живой природы? (Ответы учащихся.)


Задание 2: (Слайд 8) Перед вами две одинаковых схемы. Первую нужно заполнить сейчас и вписать признаки живых организмов самостоятельно (3-4 минуты), а другую заполните в течение дальнейшей работы на уроке и сравните с первой.


Рассмотрим каждый признак по отдельности. Найдите признак, упоминающийся в тексте учебника первым. Далее работаем по тексту.

      1. Слайд 9 Все живые организмы состоят из клеток, т.е. имеют клеточное строение, а также сходный химический состав.

      2. Слайд 10 Обмен веществ.

      3. Слайд 11 Питание.

      4. Слайд 12 Выделение.

      5. Слайд 13 Дыхание.

      6. Слайд 14 Рост и развитие.

      7. Слайд 15 Раздражимость.

      8. Слайд 16 Движение.

      9. Слайд 17 Размножение.


Итак, мы перечислили признаки, характерные для всех живых организмов. Но между ними есть и отличия. Например, растения и животные. Чем они отличаются друг от друга? Слайд 18.


Растения действительно растут в течение всей жизни. Среди этого царства есть уникальные , настоящие рекордсмены роста. Слайд 19-20


Проверим, вся ли схема нами заполнена? Слайд 21 Сравните с первой схемой и оцените свою самостоятельную работу.

За каждый совпавший признак – 1 балл. Признаков мы назвали девять. Тот, кто набрал 8-9 баллов получит «5», 6-7 баллов – «4». Кто набрал меньшее количество баллов, а также другие желающие, имеет возможность проверить полученные знания на уроке заполнив следующую таблицу. Приложение 3

Дайте оценку своей работе на уроке.

А теперь сделайте вывод о том, что вы узнали на уроке Слайд 23. и на основании вывода сформулируйте тему урока, подходящего к концу.


Предложения учащихся.


А вам интересно моё мнение?


Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого.


На доске вместо темы урока было записано высказывание писателей братьев Стругацких. Удалось ли вам построить хотя бы малую часть дороги, протоптать тропинку к знаниям?


В самом начале урока я попросила записать вопросы, которые у вас возникли. Нашли ли вы ответ на них в ходе урока? Если нет, то прочитайте дома стр. 3 - 10 учебника. Если и там нет ответа на интересующий вас вопрос то зададите его на следующем уроке своим одноклассникам или учителю.

Другим домашнее задание: ответить на вопросы в конце текста на стр. 11 учебника.

---------------------------------------------------------------------------------------------------


При подготовке презентации и конспекта урока использованы материалы:

  • Н.И. Сонин Биология. Живой организм. 6 класс: учебник 2011 год.

  • Н.И. Сонин.,Бровкина Е.Т. Биология. Живой организм. 6 класс: Методическое пособие к учебнику.

  • Мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина Биология. Живой организм. 6 класс

  • AminPRO Презентация Рекорды природы «Самые, самые деревья».

  • http://havy.ucoz.ru/news/tip_p…

  • http://learcy.ucoz.ru/news/vir…

  • http://school-collection.edu.ru/


Выбранный для просмотра документ Признаки живых организмов.ppt

библиотека
материалов
Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого. Урок в 6 кл...
Задание№1: Разделите данные тела на живые и неживые.
ТЕЛА Живое Зебра Лебеди шмель Неживое Карандаши Камни Лампа снеговик
 Био - жизнь; логос — учение, наука Биология – это наука о живых организмах.
Что значит «живой» организм? Живой организм – это живое существо, способное к...
К каким царствам относятся следующие организмы ? Синий кит Черепаха Майский ж...
Представителей какого царства названо не было? Что же объединяет всех предст...
Задание №2.
Рассмотрим каждый признак Клетка – структурная единица всех организмов ( т.е....
ОБМЕН ВЕЩЕСТВ Что это такое? Обмен веществ – это процесс обмена веществами ме...
Питание. Что такое питание? Питание – это процесс поглощения пищи.
Выделение Выделение – это процесс освобождения организма от ненужных веществ.
Дыхание Дыхание – это процесс обмена газами между организмом и окружающей сре...
Рост и развитие. Развитие – это изменение в строении организма или отдельных...
Раздражимость. Раздражимость – это способность организма отвечать на воздейст...
Движение Найдите фразу в учебнике на стр. 10, характеризующую важность этого...
Размножение Размножение – это увеличение числа себе подобных.
Различия растений и животных Способны сами образовывать питательные вещества,...
AminPRO
AminPRO
Критерии оценки 8-9 баллов – «5» 6-7 баллов – «4»
Задание на закрепление Сделайте вывод На Земле великое многообразие живых сущ...
Тема урока: Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого....
Домашнее задание Прочитать текст учебника стр. 3-10 Ответить на вопросы стр....
При подготовке презентации и конспекта урока использованы материалы: Н.И. Сон...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого. Урок в 6 кл
Описание слайда:

Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого. Урок в 6 классе. Автор презентации учитель биологии Акулова Т.И. МБОУ «Сутокская ООШ» Псковская область Себежский район

2 слайд Задание№1: Разделите данные тела на живые и неживые.
Описание слайда:

Задание№1: Разделите данные тела на живые и неживые.

3 слайд ТЕЛА Живое Зебра Лебеди шмель Неживое Карандаши Камни Лампа снеговик
Описание слайда:

ТЕЛА Живое Зебра Лебеди шмель Неживое Карандаши Камни Лампа снеговик

4 слайд  Био - жизнь; логос — учение, наука Биология – это наука о живых организмах.
Описание слайда:

Био - жизнь; логос — учение, наука Биология – это наука о живых организмах.

5 слайд Что значит «живой» организм? Живой организм – это живое существо, способное к
Описание слайда:

Что значит «живой» организм? Живой организм – это живое существо, способное к самостоятельному существованию. Чем отличается шмель от ромашки? Вспомните царства живой природы.

6 слайд К каким царствам относятся следующие организмы ? Синий кит Черепаха Майский ж
Описание слайда:

К каким царствам относятся следующие организмы ? Синий кит Черепаха Майский жук Берёза Подосиновик Ромашка Амёба Животные Животные Животные Растения Грибы Растения Простейшие

7 слайд Представителей какого царства названо не было? Что же объединяет всех предст
Описание слайда:

Представителей какого царства названо не было? Что же объединяет всех представителей царств живой природы?

8 слайд Задание №2.
Описание слайда:

Задание №2.

9 слайд Рассмотрим каждый признак Клетка – структурная единица всех организмов ( т.е.
Описание слайда:

Рассмотрим каждый признак Клетка – структурная единица всех организмов ( т.е. является кирпичиком любого живого организма)

10 слайд ОБМЕН ВЕЩЕСТВ Что это такое? Обмен веществ – это процесс обмена веществами ме
Описание слайда:

ОБМЕН ВЕЩЕСТВ Что это такое? Обмен веществ – это процесс обмена веществами между организмом и окружающей средой.

11 слайд Питание. Что такое питание? Питание – это процесс поглощения пищи.
Описание слайда:

Питание. Что такое питание? Питание – это процесс поглощения пищи.

12 слайд Выделение Выделение – это процесс освобождения организма от ненужных веществ.
Описание слайда:

Выделение Выделение – это процесс освобождения организма от ненужных веществ.

13 слайд Дыхание Дыхание – это процесс обмена газами между организмом и окружающей сре
Описание слайда:

Дыхание Дыхание – это процесс обмена газами между организмом и окружающей средой.

14 слайд Рост и развитие. Развитие – это изменение в строении организма или отдельных
Описание слайда:

Рост и развитие. Развитие – это изменение в строении организма или отдельных его частей. Рост – это увеличение организма в размере, за счёт увеличения числа клеток.

15 слайд Раздражимость. Раздражимость – это способность организма отвечать на воздейст
Описание слайда:

Раздражимость. Раздражимость – это способность организма отвечать на воздействие извне.

16 слайд Движение Найдите фразу в учебнике на стр. 10, характеризующую важность этого
Описание слайда:

Движение Найдите фразу в учебнике на стр. 10, характеризующую важность этого признака. Жизнь это – движение!

17 слайд Размножение Размножение – это увеличение числа себе подобных.
Описание слайда:

Размножение Размножение – это увеличение числа себе подобных.

18 слайд Различия растений и животных Способны сами образовывать питательные вещества,
Описание слайда:

Различия растений и животных Способны сами образовывать питательные вещества, используя энергию света. Рост не ограничен, растут в течение всей жизни. Способны к ограниченным движениям. Питаются готовыми питательными веществами, активно заглатывая пищу. Рост ограничен, растут до определенного возраста. Животные подвижны.

19 слайд AminPRO
Описание слайда:

AminPRO

20 слайд AminPRO
Описание слайда:

AminPRO

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд Критерии оценки 8-9 баллов – «5» 6-7 баллов – «4»
Описание слайда:

Критерии оценки 8-9 баллов – «5» 6-7 баллов – «4»

23 слайд Задание на закрепление Сделайте вывод На Земле великое многообразие живых сущ
Описание слайда:

Задание на закрепление Сделайте вывод На Земле великое многообразие живых существ. Живые организмы имеют сходное строение. Им свойственны основные признаки живого. У растений и животных много общего, но есть различия.

24 слайд Тема урока: Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого.
Описание слайда:

Тема урока: Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого. «..на всех обитаемых планетах дороги ведут к тем, кто их строил.» Аркадий Стругацкий и Борис Стругацкий, «Обитаемый остров»

25 слайд Домашнее задание Прочитать текст учебника стр. 3-10 Ответить на вопросы стр.
Описание слайда:

Домашнее задание Прочитать текст учебника стр. 3-10 Ответить на вопросы стр. 11 Или Подготовить сообщение об уникальных живых существах

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд При подготовке презентации и конспекта урока использованы материалы: Н.И. Сон
Описание слайда:

При подготовке презентации и конспекта урока использованы материалы: Н.И. Сонин Биология. Живой организм. 6 класс: учебник 2008 год. Н.И. Сонин.,Бровкина Е.Т. Биология. Живой организм. 6 класс: Методическое пособие к учебнику. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина Биология. Живой организм. 6 класс AminPRO Презентация Рекорды природы «Самые, самые деревья». http://havy.ucoz.ru/news/tip_p… http://learcy.ucoz.ru/news/vir… http://school-collection.edu.ru/

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение 1.

Мне интересно знать.












Задание 1.


Разделите физические тела на живые и неживые.


Живые

Неживые















Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пhello_html_m7365a596.gifриложение 2

РАБОЧИЙ ЛИСТОК


Выбранный для просмотра документ Приложение 3.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение 3

Задание на закрепление

Соотнесите признаки с определением признака.


Признак живого

Определение


Увеличение числа (воспроизведение) себе подобных.


Способность реагировать на изменения в окружающей среде.


Процесс обмена веществами между организмом и окружающей средой.


Процесс удаления из организма веществ, образуемых в результате жизнедеятельности организма.



Это процесс поглощения пищи.


Процесс газообмена между организмом и окружающей средой.


Это изменение в строении организма или отдельных его частей.


Это увеличение организма в размере, за счёт увеличения числа клеток.



Структурная единица организма.



hello_html_30b3364b.gif

hello_html_m2c0e4067.gif

hello_html_m27d33c11.gif

hello_html_m35ffddd8.gif

hello_html_5388cb19.gif

hello_html_2f391610.gif


hello_html_m2a91c20.gif

hello_html_64e74baf.gif

hello_html_m3ea839dd.gif





Краткое описание документа:

Данный материал содержит конспект урока и презентацию по биологии для 6 класса по теме «Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого».

Соответствует программе и учебнику автора Н. Сонина. В конспекте урока присутствуют указания на слайды, что облегчает знакомство с материалами презентации.

Файловый архив содержит также приложения с таблицей, рабочим листком и заданием для закрепления. По желанию учителя на стадии актуализации, в начале презентации, можно поместить картинки с разными организмами, показать многообразие живого. Уроки проводились с использованием данных материалов без особых доработок, поэтому надеюсь, что эти материалы будут полезны педагогам.

Конспект урока

Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого.

Ход урока:

1. Организация класса.

Приветствие учителя и учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.

2. Стадия «Вызов». Актуализация, целеполагание, мотивация.

Знакомство с УМК по биологии.

На доске записано высказывание братьев Стругацких. ...на всех обитаемых планетах дороги ведут к тем, кто их строил. 

Тема урока не называется и на доске не написана.

Я поздравляю вас с тем, что вы стали взрослыми настолько, что в вашей школьной жизни наступил замечательный период знакомства с целым комплексом наук, которые объединяются одним словом «биология»! Сейчас вы будете смотреть слайды. В ходе просмотра, а также на протяжении всего урока у вас, возможно, возникнут вопросы. Запишите их на рабочем листке.

Примечание: учитель может поместить картинки с организмами на слайды в начале презентации.Демонстрация слайдов. Что объединяет все просмотренные слайды? (Ответы учащихся.)

"Задание№1: Разделите данные тела на живые и неживые. Слайд 2-3.(Заполнение таблицы №1 на рабочем листе.) Приложение 1.

Как вы думаете , что является предметом изучения биологии в 6 классе?

  • Что такое биология? Слайд 4 (Ответы учащихся.)
  • Что значит «живой» организм? Слайд 5 (Ответы учащихся.)
  • Чем отличается шмель от ромашки? Слайд 5 (Ответы учащихся.)

Вспомните царства живой природы. Слайд 5

Беседа о многообразии организмов на Земле.

К каким царствам относятся следующие организмы ? Слайд 6.Представителей какого царства названо не было? Слайд 7(Ответы учащихся.)Давайте проверим насколько хорошо вы разбираетесь в многообразии живых существ на Земле и выполним задание.

Что же объединяет всех представителей царств живой природы? (Ответы учащихся.)

"Задание 2: (Слайд 8) Перед вами две одинаковых схемы. Первую нужно заполнить сейчас и вписать признаки живых организмов самостоятельно (3-4 минуты), а другую заполните в течение дальнейшей работы на уроке и сравните с первой.

Рассмотрим каждый признак по отдельности. Найдите признак, упоминающийся в тексте учебника первым. Далее работаем по тексту.

  1. Слайд 9 Все живые организмы состоят из клеток, т.е. имеют клеточное строение, а также сходный химический состав.
  2. Слайд 10 Обмен веществ.
  3. Слайд 11 Питание.
  4. Слайд 12 Выделение.
  5. Слайд 13 Дыхание.
  6. Слайд 14 Рост и развитие.
  7. Слайд 15 Раздражимость.
  8. Слайд 16 Движение.
  9. Слайд 17 Размножение.

Итак, мы перечислили признаки, характерные для всех живых организмов. Но между ними есть и отличия. Например, растения и животные. Чем они отличаются друг от друга? Слайд 18.

Растения действительно растут в течение всей жизни. Среди этого царства есть уникальные , настоящие рекордсмены роста. Слайд 19-20

Проверим, вся ли схема нами заполнена? Слайд 21 Сравните с первой схемой и оцените свою самостоятельную работу. За каждый совпавший признак – 1 балл. Признаков мы назвали девять. Тот, кто набрал 8-9 баллов получит «5», 6-7 баллов – «4». Кто набрал меньшее количество баллов, а также другие желающие, имеет возможность проверить полученные знания на уроке заполнив следующую таблицу. Приложение 3

Дайте оценку своей работе на уроке.А теперь сделайте вывод о том, что вы узнали на уроке Слайд 23. и на основании вывода сформулируйте тему урока, подходящего к концу.

Предложения учащихся. 

А вам интересно моё мнение? 

Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого.

На доске вместо темы урока было записано высказывание писателей братьев Стругацких. Удалось ли вам построить хотя бы малую часть дороги, протоптать тропинку к знаниям?

В самом начале урока я попросила записать вопросы, которые у вас возникли. Нашли ли вы ответ на них в ходе урока? Если нет, то прочитайте дома стр. 3 - 10 учебника. Если и там нет ответа на интересующий вас вопрос то зададите его на следующем уроке своим одноклассникам или учителю.

 Другим домашнее задание: ответить на вопросы в конце текста на стр. 11 учебника.

Общая информация

Номер материала: 17294102914

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.