Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок литературы для 4 класса по теме «М.О. Ауэзов Сирота»

Урок литературы для 4 класса по теме «М.О. Ауэзов Сирота»

Скачать материал

 

     Конспект    урока литературы  в 4 кл                                                                                                     

       Тема: «М.О. Ауэзов Сирота» (1 час)

       Учитель: Майдан Ю.Н.                                         г.Аксу  Павлодарской области

Цели:                                                                                                         

           - создать условия для глубокого понимания и осмысления  

              идейного содержания произведения

           - способствовать развитию критического мышления:

              умения сравнивать, анализировать, оценивать поступки

              героев, обобщать, делать выводы;

           - способствовать развитию речи уч-ся, кругозора.

           - способствовать развитию умений работать в группах,

           - оценивать свою работу.

          -содействовать воспитанию нравственных качеств (любви и

             сострадания к ближнему, доброту к детям лишённых 

             родителей)

Оборудование, наглядные пособия: текст, разделённый на части,

                                                            цветные карандаши.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока:

Этапы

Деятельность учителя

Формы

Результат

      Ι

Мотивацион-

но-целевой

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мозговая

атака

 

 

 

       ΙΙ

Операцион-

ный 

 

 

Методика

целенаправ.

чтения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      ΙΙΙ

Итог

 

 

 

 

      ΙV

Оценка

1 Создание ситуации успеха.

1.отрывок

- Отрывок, из какого произведения прочитала?

- Перед отъездом Барлас сказал мальчику:

-Ты растёшь, Абай - ширагым. (светик мой). Кем ты бу-

дешь, ставши большим?

И отдал свою домбру.

-Вот, сынок. Это – тебе моё благословение. Говорю от всего сердца!

 

2. отрывок

Кругом спокойная широкая степь…Жаркий солнечный

воздух волнуется над ней и колеблется.

 

3.отрывок

Сочная тучная степь вся колышется от этого ветерка, и волнами переливается ковыль. Да, нет, не степь это – бескрайнее море, сказочное море. Абай не может оторвать от него глаз. Он безмолвно погружается взором в вольную ширь. Она ничуть не пугает его. Если бы он смог, он охватил бы её всю, прижался бы к ней и шептал: «Я так соскучился по тебе! Может быть, другим ты кажешься страшной – только не мне! Родная моя, ми-   

лая степь!

-Давайте ещё раз обратимся к произведениям (Детство Абая, Степной пейзаж, Возвращение)

-Что объединяет эти произведения? Что общего?

Сегодня мы продолжим знакомиться с этим автором и его произведением.

-А с каким произведением мы узнаем попозже.

-А сейчас давайте ещё раз вернёмся к биографии  писателя.

-Что вы знаете об этом писателе?

  1. Казахский писатель

  2. Рано лишился родителей.

  3. Воспитывался в ауле деда

  4.Учился в институте.

 

-Диана, нам подготовила биографию М.О. Ауэзова.

-Послушаем её.

-Что мы ещё узнали нового об этом писателе?

Из биографии мы узнали, что Мухтар рано лишился  родителей.

-Как называют детей, которые рано лишились родителей?          СИРОТА

-Как вы ещё понимаете значение этого слова?

-Итак, вы уже догадались, что произведение называется

  « Сирота» автор М. О. Ауэзов.

-Это тема нашего урока.

-Какую цель вы поставите перед собой?

 

 

-О чём будет это произведение?

 

Читать мы будем по частям.

В произведении встретятся непонятные слова.

(сполох, кизяк, изнурительный, грузно, сердобольный,

  зарится, пристанище, процессия, прядать ( ушами).

Объясняет сам учитель.

                              1 часть

От слов первых…. ……………Снимает сердце.

-Какое  чувство возникло при чтении 1 части?

-Какие выражения и словосочетания помогают нам понять?

-Кого встретили всадники?

-Опишите мальчика?

-Что же заставляет мальчишку на ночь глядя идти одного в незнакомые места?

-Что же будет дальше?

                                         2 часть

-Как жилось мальчику после смерти родных?

-Что же будет дальше?

                                         3 часть

-Прошло  немного времени и Касым, круглолицый и крепкий, любознательный и весёлый, в кого превратился  

мальчик? Почему?

-Почему он замкнулся? Озлобился?

-Чем закончится рассказ, вы прочитаете дома?

-А сейчас вы сами придумаете развязку рассказа?

 

-У кого совпала?

Вокруг нас много детей сирот. Государство заботится о них. Созданы приюты, детские дома. И нам с вами нельзя быть равнодушными. У вас на парте кораблики, которые мы сделали на уроке труда. Это кораблик счастья, надежды, доброты. Напишите на этом кораблике самое доброе слово, к-е согреет душу ребёнка.

-Это может быть доброе, ласковое, дорогое каждому слово.

-Какие слова написали?

-Эти кораблики и ваши подарки, мы подарим детям из приюта на День Защиты Детей, а может быть и раньше.

-Подведём итог нашего урока?

-Что вы узнали?

Какой момент вас взволновал?

- Каким будет для вас Д/З.?

 

У меня на столе лежат зелёные и синие кружочки.

- Кто на уроке был активным пусть возьмёт зелёные кружочки. Почему?

-Кто был менее активным синие кружочки. Почему?

-Что мы пожелаем.

-А теперь я поставлю оценки детям.

Возвращаемся к стульчику откровения.

 

 

 

 

 

фронт

 

 

 

 

 

 

 

фронт

 

 

 

 

фронт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

индив

пар.

 

 

 

 

 

 

фр.

 

 

 

фр.

 

 

 

групп.

 

фр.

 

 

 

 

 

 

фр.

 

 

 

 

 

 

 

фр.

 

 

 

 

 

инд.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

фр.

 

 

 

 

 

 

 

инд.

 

Дети, прослушав отрывок, называют произведение

«Детство Абая»

 

 

 

Дети, прослушав отрывок, называют произведение

«Степной пейзаж»

 

Дети, прослушав отрывок, называют произведение

«Возвращение»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети вспоминают биографию писателя

 

 

 

 

 

 

Отвечают, что

запомнили.

 

 

Раскрывают

значение слова

сирота

 

 

Формируют цели

 

Предсказывают

рассказ

 

 

 

 

 

 

Отвечают

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают

 

 

 

 

 

 

Придумывают

развязку рассказа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети садятся на стул и рассказы-

вают всё, что хочет по уроку.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературы для 4 класса по теме «М.О. Ауэзов Сирота»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Землеустроитель

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока литературы в 4 классе

Тема: «М.О. Ауэзов Сирота» (1 час)

Учитель: Майдан Ю.Н. г.Аксу Павлодарской области

Цели:

  • создать условия для глубокого понимания и осмысления идейного содержания произведения
  • способствовать развитию критического мышления: умения сравнивать, анализировать, оценивать поступки героев, обобщать, делать выводы;
  • способствовать развитию речи уч-ся, кругозора.
  • способствовать развитию умений работать в группах,
  • оценивать свою работу.
  • содействовать воспитанию нравственных качеств (любви и сострадания к ближнему, доброту к детям лишённых родителей)

Оборудование, наглядные пособия: текст, разделённый на части, цветные карандаши.

1 Создание ситуации успеха.

1.отрывок

- Отрывок, из какого произведения прочитала?

- Перед отъездом Барлас сказал мальчику:

- Ты растёшь, Абай - ширагым. (светик мой). Кем ты будешь, ставши большим?И отдал свою домбру.

- Вот, сынок. Это – тебе моё благословение. Говорю от всего сердца!

2. отрывок

Кругом спокойная широкая степь…Жаркий солнечныйвоздух волнуется над ней и колеблется.

3. отрывок

Сочная тучная степь вся колышется от этого ветерка, и волнами переливается ковыль. Да, нет, не степь это – бескрайнее море, сказочное море. Абай не может оторвать от него глаз. Он безмолвно погружается взором в вольную ширь. Она ничуть не пугает его. Если бы он смог, он охватил бы её всю, прижался бы к ней и шептал: «Я так соскучился по тебе! Может быть, другим ты кажешься страшной – только не мне! Родная моя, ми лая степь!

- Давайте ещё раз обратимся к произведениям (Детство Абая, Степной пейзаж, Возвращение)

- Что объединяет эти произведения? Что общего?Сегодня мы продолжим знакомиться с этим автором и его произведением.

- А с каким произведением мы узнаем попозже.

- А сейчас давайте ещё раз вернёмся к биографии писателя.

- Что вы знаете об этом писателе?

  1. Казахский писатель
  2. Рано лишился родителей.
  3. Воспитывался в ауле деда
  4. Учился в институте.

- Диана, нам подготовила биографию М.О. Ауэзова.-Послушаем её.

- Что мы ещё узнали нового об этом писателе?Из биографии мы узнали, что Мухтар рано лишился родителей.

- Как называют детей, которые рано лишились родителей? СИРОТА

- Как вы ещё понимаете значение этого слова?

- Итак, вы уже догадались, что произведение называется« Сирота» автор М. О. Ауэзов.-Это тема нашего урока.

- Какую цель вы поставите перед собой?

-О чём будет это произведение?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 860 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.10.2013 3628
    • DOCX 280.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Майдан Юлия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Майдан Юлия Николаевна
    Майдан Юлия Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17247
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 223 человека из 60 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Каллиграфия. Искусство красивого почерка

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1465 человек из 83 регионов

Мини-курс

Влияние внешних факторов на психологическое развитие личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология семейных отношений: понимание, следствия и решения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 26 регионов

Мини-курс

Адаптация и расстройства: понимание, преодоление, развитие

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 17 регионов