697758
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкПрезентацииПрезентация к уроку "Род имен существительных

Презентация к уроку "Род имен существительных

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ План конспект урока.pptx

библиотека
материалов
План конспект урока по русскому языку 3 класс Подготовила и провела: Учитель...
Тема урока: «Род имен существительных.» Урок №67 Тип урока: открытие нового з...
Прогнозируемые результаты: Личностные: - ценностное отношение к процессу опре...
Метапредметные: умение принимать и сохранять цель урока; умение находить спос...
Предметные: - знание о постоянных признаках существительного; - умение приме...
1.Самоопределение к учебной деятельности. Цель: сформировать самооценку готов...
Чистописание
2.Актуализация опорных знаний: Цель: Актуализировать знаний о частях речи Мет...
Отгадайте загадки и запишите отгадки. 1. Из горячего колодца через нос водиц...
 Чайник Туча Шило Ручка
Вспоминаем то, что знаем… -Найдите орфограммы, которые спрятались в этих слов...
Вспоминаем то, что знаем… Чайник Туча Шило Ручка
Вспоминаем то, что знаем… К какой части речи относятся эти слова?. Узнайте, о...
Вспоминаем то, что знаем… - Для того, чтобы открыть новое, нужно привести в с...
Вспоминаем то, что знаем… Посмотрите на ту часть торта, где написано «имя сущ...
Вспоминаем то, что знаем… Что значит термин «постоянный признак»? (Не изменяю...
3.Физминутка Цель: сформировать ценностное отношение к своему здоровью Личнос...
3.Постановка проблемы. Открытие новых знаний Цель: : Сформировать умение опре...
-Прочитайте имена существительные. дом, весна, окно, клей, пальто, каток, пап...
 - Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.)
Фиксированное затруднение -Постоянный это признак имени существительного или...
Род мужской, конечно, мой: Мой сад, мой брат, стул мой. Женский род, помню я...
5.Физминутка для глаз
Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.) А может ли...
Личностные УУД : ЦО к умению выбирать действия по достижению цели Метапредме...
Применяем новые знания. Развиваем умения 1)Работа в парах. Выполнение упражне...
Включение нового знания в систему знаний. УУД: сформировать навык определения...
Сравниваем свой вывод с авторским – Прочитайте правило в учебнике и алгоритм...
7. Контроль и оценка Цель: сформировать чувство самоконтроля и самооценки соб...
-Подведем итог нашего урока. -Какова была цель урока? - Какие знания мы откр...
8. Рефлексия Цель: Развивать рефлексивные умения. Создавать ситуации для осмы...
- я вспомнил я узнал я научился

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд План конспект урока по русскому языку 3 класс Подготовила и провела: Учитель
Описание слайда:

План конспект урока по русскому языку 3 класс Подготовила и провела: Учитель начальных классов МОУ «СОШ п Липовский» Дюкарева Лариса Юрьевна

2 слайд Тема урока: «Род имен существительных.» Урок №67 Тип урока: открытие нового з
Описание слайда:

Тема урока: «Род имен существительных.» Урок №67 Тип урока: открытие нового знания. Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению  рода имени существительного.    Задачи: -Образовательные: обучение определению род имен существительных, актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени существительного; организовать деятельность по выбору  способа определения рода существительного. - Развивающие: развитие внимания и памяти при работе с опорными схемами, таблицами, при работе с текстами упражнений; развитие орфографической зоркости, коррекция функций анализа и синтеза в процессе мыслительной деятельности. - Воспитательные: привитие любви к родному языку, интереса к предмету, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, фантазию, целеустремленность. Материально-техническое обеспечение: учебник русского языка , тетрадь на печатной основе, мультимедийное оборудование.

3 слайд Прогнозируемые результаты: Личностные: - ценностное отношение к процессу опре
Описание слайда:

Прогнозируемые результаты: Личностные: - ценностное отношение к процессу определения рода существительного; - осознание учащимися ценности изучаемого способа определения рода существительного ; - осознание практической важности определения морфологических признаков части речи; - ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу; - осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

4 слайд Метапредметные: умение принимать и сохранять цель урока; умение находить спос
Описание слайда:

Метапредметные: умение принимать и сохранять цель урока; умение находить способы решения поставленной цели по определению рода существительных; умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия; умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить; умение провести рефлексию своих действий на уроке.  

5 слайд Предметные: - знание о постоянных признаках существительного; - умение приме
Описание слайда:

Предметные: - знание о постоянных признаках существительного; - умение применять знания в жизненных ситуациях; - умение определять род существительных .

6 слайд 1.Самоопределение к учебной деятельности. Цель: сформировать самооценку готов
Описание слайда:

1.Самоопределение к учебной деятельности. Цель: сформировать самооценку готовности к уроку. -Личностные УУД: Самооценка готовности к уроку. -Метапредметные УУД: Учебно-познавательный интерес, организация рабочего места. Организация детей к уроку. Психологический настрой к уроку - С добрым утром начат день, Первым делом гоним лень. На уроке не зевать, А работать и писать. Начинаем урок!

7 слайд Чистописание
Описание слайда:

Чистописание

8 слайд 2.Актуализация опорных знаний: Цель: Актуализировать знаний о частях речи Мет
Описание слайда:

2.Актуализация опорных знаний: Цель: Актуализировать знаний о частях речи Метапредметные УУД : умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения. Предметные УУД : Знания о частях речи, их признаках.

9 слайд Отгадайте загадки и запишите отгадки. 1. Из горячего колодца через нос водиц
Описание слайда:

Отгадайте загадки и запишите отгадки. 1. Из горячего колодца через нос водица льется. 2. Нахмурится, насупится, в слезы ударится – Ничего не останется. 3.Где упрется хвостом, станет дырка потом. 4. Грамоты не знаю, а век пишу.

10 слайд  Чайник Туча Шило Ручка
Описание слайда:

Чайник Туча Шило Ручка

11 слайд Вспоминаем то, что знаем… -Найдите орфограммы, которые спрятались в этих слов
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем… -Найдите орфограммы, которые спрятались в этих словах?

12 слайд Вспоминаем то, что знаем… Чайник Туча Шило Ручка
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем… Чайник Туча Шило Ручка

13 слайд Вспоминаем то, что знаем… К какой части речи относятся эти слова?. Узнайте, о
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем… К какой части речи относятся эти слова?. Узнайте, о какой части речи будем говорить.

14 слайд Вспоминаем то, что знаем… - Для того, чтобы открыть новое, нужно привести в с
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем… - Для того, чтобы открыть новое, нужно привести в систему изученное об имени существительном. Какие признаки имени существительного мы изучили? (Дети называют уже изученные постоянные и непостоянные признаки имени существительного) - Какие из этих признаков постоянные?

15 слайд Вспоминаем то, что знаем… Посмотрите на ту часть торта, где написано «имя сущ
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем… Посмотрите на ту часть торта, где написано «имя существительное» (учебник). – С какими слоями мы уже знакомы? Какой слой нам незнаком? О каком слое торта будем говорить?

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд Вспоминаем то, что знаем… Что значит термин «постоянный признак»? (Не изменяю
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем… Что значит термин «постоянный признак»? (Не изменяются). - Что значит термин «непостоянный признак»? (Изменяются).

18 слайд 3.Физминутка Цель: сформировать ценностное отношение к своему здоровью Личнос
Описание слайда:

3.Физминутка Цель: сформировать ценностное отношение к своему здоровью Личностные УУД : ценностное отношение к здоровому образу жизни. Выполняют упражнения для снятия усталости и напряжения, упражнение на внимание.

19 слайд 3.Постановка проблемы. Открытие новых знаний Цель: : Сформировать умение опре
Описание слайда:

3.Постановка проблемы. Открытие новых знаний Цель: : Сформировать умение определять род имен существительных -Личностные УУД: умение видеть, формулировать цель , проблему, тему урока. -Метапредметные УУД: целеполагание,умение работать в группах, развиваем умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.  

20 слайд -Прочитайте имена существительные. дом, весна, окно, клей, пальто, каток, пап
Описание слайда:

-Прочитайте имена существительные. дом, весна, окно, клей, пальто, каток, папка, добро, мебель, класс панцирь,парта , солнце, окно, якорь. Работа в группах - Для того, чтобы определить тему нашего урока, нужно распределить эти слова в группы по определенному признаку. Вам помогут волшебные слова «ОН», «ОНА», «ОНО».

21 слайд  - Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.)
Описание слайда:

- Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.)

22 слайд Фиксированное затруднение -Постоянный это признак имени существительного или
Описание слайда:

Фиксированное затруднение -Постоянный это признак имени существительного или непостоянный? Докажите. (приходят к выводу, что род имени существительного – постоянный признак имени существительного). - Совпадает ли правило с тем что вы сами для себя «открыли»? (да). - Для чего же нужно правило? (дети читают правило в учебнике)

23 слайд Род мужской, конечно, мой: Мой сад, мой брат, стул мой. Женский род, помню я
Описание слайда:

Род мужской, конечно, мой: Мой сад, мой брат, стул мой. Женский род, помню я, То, про что скажу, – моя: Моя ручка, моя тучка И тетрадь моя. Средний род – оно, моё: Моё окно, село моё.

24 слайд 5.Физминутка для глаз
Описание слайда:

5.Физминутка для глаз

25 слайд Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.) А может ли
Описание слайда:

Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.) А может ли имя существительное изменяться по рода? (нет, ответы детей)

26 слайд Личностные УУД : ЦО к умению выбирать действия по достижению цели Метапредме
Описание слайда:

Личностные УУД : ЦО к умению выбирать действия по достижению цели Метапредметные УУД : Приобретение способа действий по достижению целей; умение работать самостоятельно Предметные УУД : Умение применять знания на практике 6.Применяем новые знания. Развиваем умения Цель: сформировать умение применять полученные знания на практике, выработать способ определения рода имени существительного.

27 слайд Применяем новые знания. Развиваем умения 1)Работа в парах. Выполнение упражне
Описание слайда:

Применяем новые знания. Развиваем умения 1)Работа в парах. Выполнение упражнения 1 стр.160 (учебник). – Какая часть слова помогла вам образовать новые слова? – К каким словам нельзя подобрать однокоренные слова женского рода? (Петух, бык.)

28 слайд Включение нового знания в систему знаний. УУД: сформировать навык определения
Описание слайда:

Включение нового знания в систему знаний. УУД: сформировать навык определения рода сущ., опираясь на выведенные способы. Регулятивные УУД: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения РАБОТА В ТЕТРАДИ: Задание по выбору с последующей взаимопроверкой 1 вариант: Выписать вставленные словосочетания (сущ.+прил.), выделить окончания, определить род имени существительного. 2 вариант: Списать весь текст и уже в тексте определить род вставленных имен существительных и выделить окончания. – От чего зависит выбор формы имени прилагательного?

29 слайд Сравниваем свой вывод с авторским – Прочитайте правило в учебнике и алгоритм
Описание слайда:

Сравниваем свой вывод с авторским – Прочитайте правило в учебнике и алгоритм «Как определить род имени существительного». Стр.161

30 слайд 7. Контроль и оценка Цель: сформировать чувство самоконтроля и самооценки соб
Описание слайда:

7. Контроль и оценка Цель: сформировать чувство самоконтроля и самооценки собственной деятельности Личностные УУД : положительное отношение к проделанной работе. Метапредметные УУД: умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; Предметные УУД : предлагает вспомнить критерии оценивания, дает время для самооценки, выслушивает результаты.

31 слайд -Подведем итог нашего урока. -Какова была цель урока? - Какие знания мы откр
Описание слайда:

-Подведем итог нашего урока. -Какова была цель урока? - Какие знания мы открыли? Какие способы определения рода имени сущ. мы узнали? - Какой способ вам понравился больше? -Научились мы определять род имен существительных?

32 слайд 8. Рефлексия Цель: Развивать рефлексивные умения. Создавать ситуации для осмы
Описание слайда:

8. Рефлексия Цель: Развивать рефлексивные умения. Создавать ситуации для осмысления всей работы на уроке.  Метапредметные УУД : умение сравнивать, делать выводы; Предметные УУД : применение новых знаний в жизненных ситуациях; Личностные УУД : Осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

33 слайд - я вспомнил я узнал я научился
Описание слайда:

- я вспомнил я узнал я научился

34 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:
Урок проводится с целью формирования ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по определению  рода имени существительного.    Задачи: -Образовательные: обучение определению род имен существительных, актуализировать знания о постоянных и непостоянных  морфологических признаках имени существительного;          организовать деятельность по выбору  способа определения рода существительного. - Развивающие: развитие внимания и памяти при работе с опорными схемами, таблицами, при работе с текстами упражнений; развитие орфографической зоркости, коррекция функций анализа и синтеза в процессе мыслительной деятельности. - Воспитательные: привитие  любви к родному языку, интереса к предмету, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, фантазию, целеустремленность.
Общая информация

Номер материала: 173541090900

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.