Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация к уроку "Род имен существительных
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация к уроку "Род имен существительных

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ План конспект урока.pptx

библиотека
материалов
План конспект урока по русскому языку 3 класс Подготовила и провела: Учитель...
Тема урока: «Род имен существительных.» Урок №67 Тип урока: открытие нового з...
Прогнозируемые результаты: Личностные: - ценностное отношение к процессу опре...
Метапредметные: умение принимать и сохранять цель урока; умение находить спос...
Предметные: - знание о постоянных признаках существительного; - умение приме...
1.Самоопределение к учебной деятельности. Цель: сформировать самооценку готов...
Чистописание
2.Актуализация опорных знаний: Цель: Актуализировать знаний о частях речи Мет...
Отгадайте загадки и запишите отгадки. 1. Из горячего колодца через нос водиц...
 Чайник Туча Шило Ручка
Вспоминаем то, что знаем… -Найдите орфограммы, которые спрятались в этих слов...
Вспоминаем то, что знаем… Чайник Туча Шило Ручка
Вспоминаем то, что знаем… К какой части речи относятся эти слова?. Узнайте, о...
Вспоминаем то, что знаем… - Для того, чтобы открыть новое, нужно привести в с...
Вспоминаем то, что знаем… Посмотрите на ту часть торта, где написано «имя сущ...
Вспоминаем то, что знаем… Что значит термин «постоянный признак»? (Не изменяю...
3.Физминутка Цель: сформировать ценностное отношение к своему здоровью Личнос...
3.Постановка проблемы. Открытие новых знаний Цель: : Сформировать умение опре...
-Прочитайте имена существительные. дом, весна, окно, клей, пальто, каток, пап...
 - Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.)
Фиксированное затруднение -Постоянный это признак имени существительного или...
Род мужской, конечно, мой: Мой сад, мой брат, стул мой. Женский род, помню я...
5.Физминутка для глаз
Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.) А может ли...
Личностные УУД : ЦО к умению выбирать действия по достижению цели Метапредме...
Применяем новые знания. Развиваем умения 1)Работа в парах. Выполнение упражне...
Включение нового знания в систему знаний. УУД: сформировать навык определения...
Сравниваем свой вывод с авторским – Прочитайте правило в учебнике и алгоритм...
7. Контроль и оценка Цель: сформировать чувство самоконтроля и самооценки соб...
-Подведем итог нашего урока. -Какова была цель урока? - Какие знания мы откр...
8. Рефлексия Цель: Развивать рефлексивные умения. Создавать ситуации для осмы...
- я вспомнил я узнал я научился
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 План конспект урока по русскому языку 3 класс Подготовила и провела: Учитель
Описание слайда:

План конспект урока по русскому языку 3 класс Подготовила и провела: Учитель начальных классов МОУ «СОШ п Липовский» Дюкарева Лариса Юрьевна

№ слайда 2 Тема урока: «Род имен существительных.» Урок №67 Тип урока: открытие нового з
Описание слайда:

Тема урока: «Род имен существительных.» Урок №67 Тип урока: открытие нового знания. Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению  рода имени существительного.    Задачи: -Образовательные: обучение определению род имен существительных, актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени существительного; организовать деятельность по выбору  способа определения рода существительного. - Развивающие: развитие внимания и памяти при работе с опорными схемами, таблицами, при работе с текстами упражнений; развитие орфографической зоркости, коррекция функций анализа и синтеза в процессе мыслительной деятельности. - Воспитательные: привитие любви к родному языку, интереса к предмету, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, фантазию, целеустремленность. Материально-техническое обеспечение: учебник русского языка , тетрадь на печатной основе, мультимедийное оборудование.

№ слайда 3 Прогнозируемые результаты: Личностные: - ценностное отношение к процессу опре
Описание слайда:

Прогнозируемые результаты: Личностные: - ценностное отношение к процессу определения рода существительного; - осознание учащимися ценности изучаемого способа определения рода существительного ; - осознание практической важности определения морфологических признаков части речи; - ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу; - осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

№ слайда 4 Метапредметные: умение принимать и сохранять цель урока; умение находить спос
Описание слайда:

Метапредметные: умение принимать и сохранять цель урока; умение находить способы решения поставленной цели по определению рода существительных; умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия; умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить; умение провести рефлексию своих действий на уроке.  

№ слайда 5 Предметные: - знание о постоянных признаках существительного; - умение приме
Описание слайда:

Предметные: - знание о постоянных признаках существительного; - умение применять знания в жизненных ситуациях; - умение определять род существительных .

№ слайда 6 1.Самоопределение к учебной деятельности. Цель: сформировать самооценку готов
Описание слайда:

1.Самоопределение к учебной деятельности. Цель: сформировать самооценку готовности к уроку. -Личностные УУД: Самооценка готовности к уроку. -Метапредметные УУД: Учебно-познавательный интерес, организация рабочего места. Организация детей к уроку. Психологический настрой к уроку - С добрым утром начат день, Первым делом гоним лень. На уроке не зевать, А работать и писать. Начинаем урок!

№ слайда 7 Чистописание
Описание слайда:

Чистописание

№ слайда 8 2.Актуализация опорных знаний: Цель: Актуализировать знаний о частях речи Мет
Описание слайда:

2.Актуализация опорных знаний: Цель: Актуализировать знаний о частях речи Метапредметные УУД : умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения. Предметные УУД : Знания о частях речи, их признаках.

№ слайда 9 Отгадайте загадки и запишите отгадки. 1. Из горячего колодца через нос водиц
Описание слайда:

Отгадайте загадки и запишите отгадки. 1. Из горячего колодца через нос водица льется. 2. Нахмурится, насупится, в слезы ударится – Ничего не останется. 3.Где упрется хвостом, станет дырка потом. 4. Грамоты не знаю, а век пишу.

№ слайда 10  Чайник Туча Шило Ручка
Описание слайда:

Чайник Туча Шило Ручка

№ слайда 11 Вспоминаем то, что знаем… -Найдите орфограммы, которые спрятались в этих слов
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем… -Найдите орфограммы, которые спрятались в этих словах?

№ слайда 12 Вспоминаем то, что знаем… Чайник Туча Шило Ручка
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем… Чайник Туча Шило Ручка

№ слайда 13 Вспоминаем то, что знаем… К какой части речи относятся эти слова?. Узнайте, о
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем… К какой части речи относятся эти слова?. Узнайте, о какой части речи будем говорить.

№ слайда 14 Вспоминаем то, что знаем… - Для того, чтобы открыть новое, нужно привести в с
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем… - Для того, чтобы открыть новое, нужно привести в систему изученное об имени существительном. Какие признаки имени существительного мы изучили? (Дети называют уже изученные постоянные и непостоянные признаки имени существительного) - Какие из этих признаков постоянные?

№ слайда 15 Вспоминаем то, что знаем… Посмотрите на ту часть торта, где написано «имя сущ
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем… Посмотрите на ту часть торта, где написано «имя существительное» (учебник). – С какими слоями мы уже знакомы? Какой слой нам незнаком? О каком слое торта будем говорить?

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Вспоминаем то, что знаем… Что значит термин «постоянный признак»? (Не изменяю
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем… Что значит термин «постоянный признак»? (Не изменяются). - Что значит термин «непостоянный признак»? (Изменяются).

№ слайда 18 3.Физминутка Цель: сформировать ценностное отношение к своему здоровью Личнос
Описание слайда:

3.Физминутка Цель: сформировать ценностное отношение к своему здоровью Личностные УУД : ценностное отношение к здоровому образу жизни. Выполняют упражнения для снятия усталости и напряжения, упражнение на внимание.

№ слайда 19 3.Постановка проблемы. Открытие новых знаний Цель: : Сформировать умение опре
Описание слайда:

3.Постановка проблемы. Открытие новых знаний Цель: : Сформировать умение определять род имен существительных -Личностные УУД: умение видеть, формулировать цель , проблему, тему урока. -Метапредметные УУД: целеполагание,умение работать в группах, развиваем умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.  

№ слайда 20 -Прочитайте имена существительные. дом, весна, окно, клей, пальто, каток, пап
Описание слайда:

-Прочитайте имена существительные. дом, весна, окно, клей, пальто, каток, папка, добро, мебель, класс панцирь,парта , солнце, окно, якорь. Работа в группах - Для того, чтобы определить тему нашего урока, нужно распределить эти слова в группы по определенному признаку. Вам помогут волшебные слова «ОН», «ОНА», «ОНО».

№ слайда 21  - Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.)
Описание слайда:

- Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.)

№ слайда 22 Фиксированное затруднение -Постоянный это признак имени существительного или
Описание слайда:

Фиксированное затруднение -Постоянный это признак имени существительного или непостоянный? Докажите. (приходят к выводу, что род имени существительного – постоянный признак имени существительного). - Совпадает ли правило с тем что вы сами для себя «открыли»? (да). - Для чего же нужно правило? (дети читают правило в учебнике)

№ слайда 23 Род мужской, конечно, мой: Мой сад, мой брат, стул мой. Женский род, помню я
Описание слайда:

Род мужской, конечно, мой: Мой сад, мой брат, стул мой. Женский род, помню я, То, про что скажу, – моя: Моя ручка, моя тучка И тетрадь моя. Средний род – оно, моё: Моё окно, село моё.

№ слайда 24 5.Физминутка для глаз
Описание слайда:

5.Физминутка для глаз

№ слайда 25 Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.) А может ли
Описание слайда:

Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.) А может ли имя существительное изменяться по рода? (нет, ответы детей)

№ слайда 26 Личностные УУД : ЦО к умению выбирать действия по достижению цели Метапредме
Описание слайда:

Личностные УУД : ЦО к умению выбирать действия по достижению цели Метапредметные УУД : Приобретение способа действий по достижению целей; умение работать самостоятельно Предметные УУД : Умение применять знания на практике 6.Применяем новые знания. Развиваем умения Цель: сформировать умение применять полученные знания на практике, выработать способ определения рода имени существительного.

№ слайда 27 Применяем новые знания. Развиваем умения 1)Работа в парах. Выполнение упражне
Описание слайда:

Применяем новые знания. Развиваем умения 1)Работа в парах. Выполнение упражнения 1 стр.160 (учебник). – Какая часть слова помогла вам образовать новые слова? – К каким словам нельзя подобрать однокоренные слова женского рода? (Петух, бык.)

№ слайда 28 Включение нового знания в систему знаний. УУД: сформировать навык определения
Описание слайда:

Включение нового знания в систему знаний. УУД: сформировать навык определения рода сущ., опираясь на выведенные способы. Регулятивные УУД: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения РАБОТА В ТЕТРАДИ: Задание по выбору с последующей взаимопроверкой 1 вариант: Выписать вставленные словосочетания (сущ.+прил.), выделить окончания, определить род имени существительного. 2 вариант: Списать весь текст и уже в тексте определить род вставленных имен существительных и выделить окончания. – От чего зависит выбор формы имени прилагательного?

№ слайда 29 Сравниваем свой вывод с авторским – Прочитайте правило в учебнике и алгоритм
Описание слайда:

Сравниваем свой вывод с авторским – Прочитайте правило в учебнике и алгоритм «Как определить род имени существительного». Стр.161

№ слайда 30 7. Контроль и оценка Цель: сформировать чувство самоконтроля и самооценки соб
Описание слайда:

7. Контроль и оценка Цель: сформировать чувство самоконтроля и самооценки собственной деятельности Личностные УУД : положительное отношение к проделанной работе. Метапредметные УУД: умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; Предметные УУД : предлагает вспомнить критерии оценивания, дает время для самооценки, выслушивает результаты.

№ слайда 31 -Подведем итог нашего урока. -Какова была цель урока? - Какие знания мы откр
Описание слайда:

-Подведем итог нашего урока. -Какова была цель урока? - Какие знания мы открыли? Какие способы определения рода имени сущ. мы узнали? - Какой способ вам понравился больше? -Научились мы определять род имен существительных?

№ слайда 32 8. Рефлексия Цель: Развивать рефлексивные умения. Создавать ситуации для осмы
Описание слайда:

8. Рефлексия Цель: Развивать рефлексивные умения. Создавать ситуации для осмысления всей работы на уроке.  Метапредметные УУД : умение сравнивать, делать выводы; Предметные УУД : применение новых знаний в жизненных ситуациях; Личностные УУД : Осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

№ слайда 33 - я вспомнил я узнал я научился
Описание слайда:

- я вспомнил я узнал я научился

№ слайда 34
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Урок проводится с целью формирования ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по определению  рода имени существительного.    Задачи: -Образовательные: обучение определению род имен существительных, актуализировать знания о постоянных и непостоянных  морфологических признаках имени существительного;          организовать деятельность по выбору  способа определения рода существительного. - Развивающие: развитие внимания и памяти при работе с опорными схемами, таблицами, при работе с текстами упражнений; развитие орфографической зоркости, коррекция функций анализа и синтеза в процессе мыслительной деятельности. - Воспитательные: привитие  любви к родному языку, интереса к предмету, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, фантазию, целеустремленность.
Автор
Дата добавления 09.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров646
Номер материала 173541090900
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх