Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / О семейном воспитании. По книге “Families today” Connie R. Sasse.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

О семейном воспитании. По книге “Families today” Connie R. Sasse.

библиотека
материалов

Scooters are better than cars.



Martin and Jillian are finishing their lunch in a restaurant. Martin’s car and Jillian’s scooter are outside the restaurant in the car park. Jill is looking through the window at the cars and scooters.

«I think scooters are better than cars», she says. «They require only little petrol, so they are cheaper. And I think they are easier to drive». Martin laughs. «Oh, cars are more expensive, that’s true», he says, «but they are not more difficult to drive. And think! Cars are bigger than scooters, so they take more passengers. Besides, cars are the safest and the warmest. When it rains you get wet on your scooter. When it is cold you get colder than people in cars». Now Jillian is getting angry. «Perhaps cars are safer and warmer and more comfortable», she says, «but they are not as quick. My scooter is quicker than your old car. Come on, I am going to show you something. Go and get into your car and drive to my house. You will be sorry, Martin, because my noisy, cold, uncomfortable, little scooter will get there faster.

So, Jillian is riding home and Martin’s car is behind her. But she thinks, «this scooter is more difficult to drive today, and the seat is harder. Yes, it’s very uncomfortable. And I think it’s noisier, too. But why? Oh, what a stupid girl I am! What am I going to do? And what am I going to tell Martin? This isn’t my scooter. This one is gray and my scooter is gray, but this scooter is older and slower. Now what’s the best thing to do? Stop and wait for Martin. That’s the best idea. Oh, the silliest things always happen to me».

Now Jillian is standing with the scooter and waiting for Martin. He is coming down the street in his car, but he is behind some cars and a black taxi. In the taxi there’s an angry man. He is looking out of the window at Jill and telling the taxi driver to stop. «That’s the thief», he says. «Look, that young woman is holding my scooter. What do you think you are doing?» he says to Jillian. Then an idea comes into her head.

«Yes», she tells the man, «it’s your scooter, but don’t get angry, please. Listen, I’m going to tell you something. I am not a thief, I’m a policeman and this is an emergency.

I am looking for a thief. His name is Martin Fry and soon he will be here in a car. Here is your scooter. Thank you very much. I am sure you always help the police. Ah, here is the thief, he is coming now. I am going to stop his car». The owner of the scooter says, «but you are a woman. He is bigger and stronger than you. I am going to hit him for you».

«No, thank you», Jillian says. «I am the strongest policewoman in England. Stay there and watch me». «Ah, there you are», Jillian says to Martin, «don’t say anything. Take me with you in your car to the Police Station. And be quick».

«Ooh», says the man with the scooter, «she is the strongest policewoman in England. And I think she is the prettiest one, too». But in the car Jillian says to Martin, «drive us back to the car park, please, Martin. Please don’t ask me any questions. I am sure I’m the silliest girl in London. Oh, why do the most stupid ideas always come into my head?»




Jillian, the detective.


Martin’s grandparents are staying at Martin’s house. His grandfather is old and sometimes he forgets what he has done. Today he has lost his book and everybody in the house is looking for it. They have looked everywhere , but nobody can find it. When Jillian arrives at Martin’s house, Grandfather has got very angry. «Somebody has thrown it away», he says. «Those silly little boys have taken it. It’s their fault». Then he sees Jillian.

«Have you seen my book?» he asks her. «I must get it back. I want to finish it: it’s a very happy story. Can you help me?» he asks. Jillian has just finished reading a detective story, and she thinks she can be as clever as the detective in her book. «Now sit down, Grandfather, please, and answer my questions», she says. «Have you had the book today?» «Yes, I have», he says. «It was in my bedroom this morning when I was getting up».

«Ah», says Jillian, «now tell me where you have been today and what you have done».

When Grandfather has thought for a minute, he says, «well, after breakfast I was in the living-room. Then I was in the garden. And then I was with Martin in his car and we went to the shops in the High Street: Martin was in the supermarket and I was in the book shop». «Good», says Jillian. «Now, when you were in the living-room after breakfast, what were you doing, Grandfather?» «I was sitting on that chair», he says. «But were you reading your book? Was your book with you?» asks Jillian. «Yes, it was», the old man says, «but I wasn’t reading it». «Then, after that you were in the garden, Grandfather. What were you doing there? Were you working, or watching the butterflies?» «No, I wasn’t. Don’t be silly», he says. «I was reading». «And were Tom and Tony in the garden, too?»

«No, they were not», says Martin. They were at school. Grandfather was reading in the garden from half past nine to half past ten. Then he was with me in the car and in the High Street’s shops. «Perhaps he has left his book in the car», says Jillian. «No, he hasn’t, I’ve looked there», says Martin. «The book was in his hand when we were walking down the High Street. Then when I was shopping in the supermarket, Grandfather was in the book shop». «Well, perhaps, you have left it in the book shop, Grandfather». «Yes, it may be so. Can we go back there, Martin?» «Yes, we can. Come on», says Martin.

In the book shop Jillian says to Martin’s grandfather, «Tell us where you were standing». «I was here», says Grandfather. «I was looking at these books about spacemen. I’m going to find my book. It must be here». «No, Grandfather», says Martin. «Don’t take those books off the shelf. The manager is watching us». «Grandfather, I’ve got it!» says Jillian. «Is this your book?» «Yes, it is. Thank you, where was it?» «It was near those pictures of pretty girls», says Jillian. «Oh, I’m glad we have found it. Are you ready to go?»

But at the shop door the manager says, «Wait a minute, please. You must stay here. You have just taken a book from my book shelf and you haven’t paid for it. I think you three are thieves. I’ve just telephoned the police and soon they will be here».

That was at 3 p.m. At half past three they were still explaining. At 4 p.m. Grandfather said, «Oh, be quiet. Stop talking. Give him the book: I’ve finished reading it now, and it wasn’t very interesting».



О семейном воспитании.


По книге “Families today” Connie R. Sasse.


В каком-то смысле семья – это мини-версия мира. В семье ребенок растет и развивается. Знания и навыки, которые он приобретает в семье, переходят в мир.

Семья решает, как воспитывать детей, как проводить время и как общаться друг с другом. Что должны знать семьи.

  • Проблемы можно решить.


  • Перемены возможны.


  • Как решать проблемы.


  • Где можно получить помощь.


  • Каждый член должен вносить свой вклад в развитие семейных отношений.


  • Семья должна быть на первом месте.


  • Вы можете сделать свою семью такой, какой хотите ее видеть.


Семья и эмоциональная поддержка.


Все чувства в ответ на мысли, замечания или события называются эмоциями. Для каждого человека нормально чувствовать много различных эмоций. Для благополучия семьи важно способствовать появлению положительных эмоций и уметь управлять отрицательными.

Семья должна обеспечить детям чувство безопасности и любви. Они должны чувствовать эмоциональную поддержку семьи. Эмоциональная поддержка семьи помогает людям хорошо себя чувствовать и делает жизнь более приятной.


Создание самооценки.


То, что человек чувствует относительно своего имиджа, называется самооценкой. Если она низкая, людям не хватает уверенности в себе. Семьям следует содействовать повышению самооценки членов семьи. Если человек чувствует себя принятым и в безопасности, его самооценка поднимается. Дети, которые имеют высокую самооценку, растут уверенными, что они будут иметь успех в жизни. У них есть большое желание попробовать. Они хорошо ладят с другими людьми, потому что довольны собой.

Семья имеет очень сильное влияние на самооценку ребенка, т.е. на то, насколько успешным он будет в жизни. Личность человека формируется в семье. Качества, приобретенные за годы развития, сохраняются на всю жизнь. При положительной эмоциональной поддержке со стороны семьи наиболее вероятно, что люди разовьют качества, которые помогут им в жизни.


Ценности и семья.


Ценности основываются на том, что правильно, хорошо и желаемо. То, как вы тратите время, энергию и деньги показывает, что вы цените. Ваша одежда и ваши слова показывают, что для вас на самом деле важно.

Дети усваивают систему ценностей своей семьи, которую обеспечивают их родители. В семье дети учатся, как общаться с другими людьми, тому, что является правильным, и что хорошо для них и для всех.

Большое влияние на формирование ценностей личности имеют друзья, особенно в подростковые годы. Помимо семьи и друзей, на формирование ценностей оказывают влияние школа, учителя, СМИ. Ребенка нужно научить хранить, защищать и укреплять свою систему ценностей, ту, которая принята в его семье.

Люди показывают свою систему ценностей поведением в обществе.


Семья и культура народа.


Семья обучает культуре своего народа и отвечает за воспитание культуры в детях. Нужно воспитывать толерантность к культурам других народов. То, что дети слышат в своих семьях о других людях, становится частью их мышления. Вот несколько советов, как научить детей уважать культуру других народов:


  1. следует следить за своими словами. Если взрослые высмеивают других,

дети будут делать то же самое;


  1. взрослые должны общаться с людьми других культур;


  1. взрослые могут участвовать в мероприятиях, где нужно попробовать еду, надеть национальную одежду другого народа или понаблюдать обычаи и традиции других народов.


Семья влияет на интеллектуальное развитие ребенка. Она должна способствовать образованию детей. Если в семье интересуются успехами ребенка в школе, то он обычно хорошо учится. В семье можно организовать совместное прочтение интересного рассказа, проверять выполнение домашних заданий, организовать экскурсию в музей или театр.

В семье ребенок учится стать членом общества, т.е. как ладить с людьми, как стать самостоятельным, какие есть обязанности у человека перед обществом.

В семье ребенок должен чувствовать себя в безопасности. Он должен быть уверен, что получит помощь и поддержку, если он в них будет нуждаться. Родители, несмотря на занятость, должны находить время для общения с ребенком, совместного времяпрепровождения.

В семье родители должны принимать решения и нести за них ответственность.

Родители решают, как тратить деньги, как вести домашнее хозяйство, какие мероприятия проводить. При распределении обязанностей в семье важно учитывать мнение ребенка.

Семья должна помочь ребенку стать самостоятельным, т.е. научить его заботиться о себе. Когда ребенок становится самостоятельным, он начинает верить в свои способности и возможности.

Семья является для ребенка примером отношения к своему здоровью. Родителям следует приобщать детей к занятиям физкультурой в раннем возрасте, для того чтобы сформировать интерес и привычку. Можно заниматься вместе ходьбой, бегом, ездой на велосипеде, плаванием, игрой в теннис, бадминтон, другими играми с мячом. Такие занятия оздоравливают всех и укрепляют семью.

Общение должно удовлетворять эмоциональные потребности людей. Они должны учиться принимать других людей такими, какие они есть; уметь говорить о своих чувствах, страхах, тревогах, надеждах и радостях. Нужно учить ребенка сопереживать другим людям, пытаться понять их, поставив себя на его место.


Роли, которые мы играем в жизни.


Наблюдая за поведением родителей, дети узнают, что значит быть отцом и матерью, мужем и женой. Наблюдение – это обычный способ изучения ролей. Дети наблюдают за друзьями, знакомыми, чтобы знать, как себя вести в той или иной ситуации. Дети подражают тем образцам поведения, которые они видят в жизни. Окружение детей формирует их мышление, поэтому важно, с кем общаются взрослые и их ребенок.

Семейные обсуждения могут улучшить отношения. Поощряйте всех членов семьи делать предложения, делиться своими идеями. Говорите комплименты за хорошие идеи и предложения. Выслушивайте точку зрения ребенка и старайтесь его понять. Придерживайтесь тех правил, с которыми согласились все. Не прерывайте людей, не критикуйте и не высмеивайте их. Ребенок постоянно наблюдает и берет пример с родителей. Делитесь своими мыслями и чувствами. Думайте, как чувствуют себя другие в той или иной ситуации. Одно из важных умений -- уметь слушать собеседника. Нужно понимать не только слова, но и чувства, которые за ними скрываются.

Одно из умений общаться – это способность посылать сообщения, которые точно отражают, что вы думаете, чувствуете, во что верите. Это «Я - послания», которые говорят о том, как говорящий чувствует себя в определенной ситуации. Используя «Я – послания», вы сообщаете информацию о себе. «Вы – послания» обвиняют и осуждают других. Они являются прямой атакой на другого человека или его поступки. «Я – послания» сообщают о вашей реакции на поступки и слова других людей и вызывают более положительную ответную реакцию.


Люди могут иметь разное представление об одном и том же. Следовательно, давая указания или сообщая что-то, нужно точно объяснить, что имеется в виду.

Существуют общие факторы, которые вызывают конфликты в отношениях: разнообразие характеров, образ жизни, разные жизненные ценности. Часто конфликт, в основе которого лежат характер и привычки человека, возникает из-за пустяков. Манеры и привычки одного человека могут действовать на нервы другому. Если, например, родители ценят порядок и аккуратность, а ребенок нет, это может стать причиной конфликта.

Фактор власти проявляется при конфликте тогда, когда предмет спора является важным для обеих сторон. Например, силой своей власти родители стремятся заставить подростка делать то, что они считают нужным или правильным. Это становится причиной конфликта. Иногда родителям не нравится, с кем дружит их ребенок, и они стараются заставить подростка прекратить эту дружбу. Подросток же считает, что он уже сам может решить, с кем ему дружить, а с кем нет. Опять возникает конфликт. Как разрешить конфликт?


  1. Осознание проблемы.

  2. Определение границ конфликта: Спорить по вопросам, не относящимся к причинам конфликта, не разрешается.

  3. Узнать точки зрения всех конфликтующих сторон. Нужно принять точку зрения другого человека и уважать его мнение.

  4. Спор. Каждая сторона пытается убедить других, что ее точка зрения правильная.

  5. Переговоры. Делаются предложения возможных решений конфликта. Стороны ищут пункты, по которым они могут согласиться со своими оппонентами.


Конфликт можно успешно разрешить, если стороны приходят к решению, которое удовлетворяет всех. Иначе через некоторое время ссора возникает снова.

Ключ к успешному разрешению конфликта – это умение слушать. Если вы сумеете понять и оценить позицию другого человека, вы начинаете думать о том, как решить вашу проблему.

Другое важное умение в решении проблемы – это умение вести беседу. Используйте «Я - послания», чтобы выразить свою позицию в конфликте. Они позволяют вам выразить, что вы чувствуете, не нападая на другого человека.

Еще одно важное умение в решении конфликта – это умение контролировать свои эмоции. Когда эмоции выходят из - под контроля, и появляется естественная склонность нападать на своего оппонента, разумнее всего сделать перерыв, чтобы не отклониться от сути конфликта.

Для урегулирования серьезного конфликта нужно время для обсуждения, спора, переговоров. Проблемы невозможно решить, если люди куда – то спешат и не могут сконцентрироваться на проблеме. Время принятия пищи и время сна тоже не подходят для разрешения конфликта. Эмоции могут слишком легко выйти из - под контроля, если люди устали или хотят спать.

Выражения, которые вы используете во время спора, отражают вашу степень уважения к своему собеседнику. Такие выражения как «идиот», «дурак», «лгун» показывают, как мало вы уважаете своего собеседника. Они усиливают ссору и уменьшают шансы конструктивного решения проблемы.

Чтобы уменьшить количество конфликтов в жизни, нужно научить людей терпимости. Терпимость – это способность принимать людей и ситуации такими, какие они есть. Если ребенка научить терпимости, он будет смотреть сквозь пальцы на все то, что не заслуживает спора.


Построение семейных отношений.


Иногда люди любят друг друга, но они забывают сказать это или выразить свои чувства другим способом. Нужно учиться выражать свои чувства к членам семьи словами; можно обнять близкого человека или сделать ему что-то приятное, оказать какую-нибудь услугу.

В семейных отношениях очень важно чувство доверия. Детям нужно доверять поручения или обязанности по дому, которые подходят для их возраста и жизненного опыта. Им следует давать возможность исправлять ошибки.

Важно, чтобы в семье были интересы и занятия, объединяющие всех членов семьи. Можно сформировать какие-нибудь семейные традиции, которые дают ощущение семейного единства. Это могут быть совместные прогулки по выходным, выезд на природу и т.д.

Каждый член семьи должен иметь дома укромный уголок, где он мог бы побыть один, и где его никто не будет беспокоить.

Родители должны учить детей уважать людей, их мнения, точки зрения, пытаться понять их и проявить терпимость. Детям следует прививать чувство ответственности, Ответственность проявляется в выполнении тех работ, которые нужно сделать, без напоминания об этом и без внешнего давления.

Родители также устанавливают правила, чтобы развить у детей определенные качества, например, честность, доверие. Подростки, которые показали, что они ответственные и завоевали доверие родителей, обычно награждаются дополнительными привилегиями. Родители устанавливают правила поведения в семье, чтобы управлять жизнью семьи и быть уверенными, что ценности семьи чтятся всеми ее членами.


Принятие решений.


В жизни человеку приходится принимать множество решений. Насколько важным является то или иное решение определяется тем, какое влияние это решение будет иметь на жизнь того, кто его принимает. Следует подумать о том, какие последствия будут иметь принятые вами решения в жизни семьи и друзей. Иногда люди позволяют другим все решить за них. В этом случае им придется жить с последствиями принятых не ими решений.

Не следует принимать поспешные решения. Они связаны скорее с желаниями, а не с потребностями. Люди руководствуются эмоциями, а не разумом. В таких случаях люди обычно не думают о возможных последствиях.

Чтобы принять эффективное решение, нужно точно определить, что нужно решить. Затем нужно подумать о возможных решениях проблемы и взвесить все «за» и «против» каждого решения. Потом выберите наилучшее решение, оцените его и возьмите на себя ответственность за возможные последствия. Следует оценить влияние, которое это решение будет иметь на вашу жизнь. Если влияние будет большим, то возможно, прежде чем что-то решить, надо немного подождать, успокоиться, отдохнуть, провести исследование, а затем хорошо продумать решение. Если у вас есть сомнение, не торопитесь, дайте себе время. Возможно, наилучшие варианты решения придут на ум попозже.

Чтобы оценить, насколько эффективным было принятое решение, надо изучить результаты. Нравится вам результат или нет? Если нет, то чего вы не приняли во внимание? Что упустили? Как бы вы поступили, если сейчас снова пришлось бы принимать такое же решение? Анализируя результаты, вы учитесь принимать решения.


( Продолжение следует).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Все чувства в ответ на мысли, замечания или события называются эмоциями. Для каждого человека нормально чувствовать много различных эмоций. Для благополучия семьи важно способствовать появлению положительных эмоций и уметь управлять отрицательными.Семья имеет очень сильное влияние на самооценку ребенка, т.е. на то, насколько успешным он будет в жизни. Личность человека формируется в семье. Качества, приобретенные за годы развития, сохраняются на всю жизнь. При положительной эмоциональной поддержке со стороны семьи наиболее вероятно, что люди разовьют качества, которые помогут им в жизни.
Автор
Дата добавления 09.09.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров369
Номер материала 173633090951
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх