Конспект урока по английскому языку по теме ""Аэропорт

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Airport.doc Handout 1.docx

Выбранный для просмотра документ Airport.doc

NAME Alyona Shkvaryuk

LEVEL Elementary

TOPIC/THEME: (e.g. Holidays, Regional Dishes...)

At the airport

LESSON FOCUS: (e.g. Grammar, Speaking…)

Vocabulary and listening

AIMS:

Main: to enable Ss to understand and use the following lexical items related to the topic “At the airport” (airport, flight, check in, in transit, boarding, is delayed, last call, proceed to, departure).

Subsidiary: - to develop Ss’ skills of reading for specific information;

- to develop Ss skills of listening for detail;

PERSONAL AIMS: (refer to your previous TP Tutor's feedback sheet: 'Areas to work on')

1. To avoid asking “What does … mean?” or “What is …?”.

2. To provide natural chunks of spoken English.

3. To allocate more time for freer practice.

ASSUMPTIONS: (what language do you expect students to know that you are not planning to teach? What language items have students looked at in previous classes that are relevant to your aims? Students' interest/general knowledge in relation to the material/context you will be using?)

1. Ss may be familiar with some vocabulary connected to the topic “At the airport” e.g. in transit, check in, airport.

CLASSROOM MANAGEMENT: ANTICIPATED PROBLEMS AND SOLUTIONS

Language:

Problem 1. Ss may not understand the meaning of some words e.g. itinerary, flight, departure, arrival, check-in, scheduled.

Solution 1. I will show pictures and ask CCQs to help them to understand the meanings and drill the words.

Problem 2: While listening for detail some Ss may not understand the text properly.

Solution 2: I will organize pair check after listening for students to be more assured of their answers.

Classroom management:

Problem 1: Some Ss may ignore working in pairs or be sometimes neglected by their pair partner.

Solution 1: I will encourage Ss to work in pairs and change pair partners.

Problem 2: The number of students in the group may be odd.

Solution 2: I will organize work in pairs and in a group of three.

SOURCES OF MATERIALS: (What course books, listening materials, texts, internet sites etc. did you use?)

Cousebook “New Cutting Edge Elementary” Rearson Longman p. 45.

AT THE AIRPORT. LESSON PLAN.

STAGE

PROCEDURE

AIMS

TIME &

INTERACTION

1. Lead-in

2. Presentation of the vocabulary

4. Controlled practice

5. Freer practice

T asks questions: “Do you often travel by plane? Do you like flying? Why? Why not? Is it safe? Is it comfortable? Is it fast?” Ss answer. FB.

Ss work in two groups. T gives Ss words and their definitions (flight, departure, itinerary, arrival, check-in, scheduled). ICQs: Do you work in groups or individually? Ss: In groups. Time limit: 3 min. T monitors. Open class. Drilling of problematic words. FB.

Ss work individually. T asks Ss to look at ex.1 p. 45, read the itinerary and answer 3 questions. ICQs: Do you work in pairs or individually? Ss: individually. How many questions do you answer? Ss: three questions. Time limit: 3 minutes. Ss read the itinerary. Ss check their answers in pairs. Open class. FB.

Ss work individually (ex. 2 p.45). T asks Ss to match the phrases in A with the meanings in B. ICQs: Do you work in pairs or individually? Ss: Individually. What do you do? Ss: match A and B. Time limit: 2 minutes. Ss match the phrases. Pair check. Open check. Drilling. FB.

Ss work individually. T asks Ss to listen to the announcements at JKF Airport and answer three questions (Ex. 3a p.45). T points out that Ss don’t need to understand every announcement. ICQs: do you work in pairs or individually? Ss: individually. How many questions do you answer? Ss: three. Do you need to understand every announcement? Ss: no. Ss listen. Pair check. Open class. FB.

Change of pair partners. Ss work individually. T asks Ss to listen to the announcements at Heathrow Airport and answer two questions (Ex.3b p.45). ICQs: do you work in pairs or individually? How many questions do you answer? Ss listen. Check in new pairs. Open class. FB.

Ss work in pairs A and B. A-students get a travel itinerary. B-students get a set of questions. Ss ask and answer the questions in pairs. ICQs: do you work in pairs or individually? Ss: in pairs. A-students do you ask or answer the questions? Ss: answer. B-students do you ask or answer the questions? Ss: ask. Time limit: 4 minutes. Open class. Change of pair partners. Feedback on content. Feedback on accuracy.

- to generate interest in the topic under discussion;

- to activate Ss’ schemata;

- to engage Ss cognitively;

- to elicit the target language;

- to develop Ss’ reading for specific information skills;

- to elicit the target language;

- to make sure Ss got the language right and use it correctly;

- to provide Ss with practice in listening for detail;

- to give Ss practice in listening for detail;

- to make sure Ss got the language right and use it correctly;

- to use the target language in speaking activity;

2 min.

T-Ss

7 min.

Ss-Ss

T-Ss

5 min.

S-S

T-Ss

5 min.

S-S

T-Ss

6 min.

S-S

T-Ss

4 min

S-S

T-Ss

10 min

S-S

T-Ss

NAME Alyona Shkvaryuk TP # 3

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока по английскому языку по теме ""Аэропорт"

Настоящий материал опубликован пользователем Шкварюк Алена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Скачать материал

- 09.09.2014 1550
- RAR 29.3 кбайт
- Оцените материал:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Шкварюк Алена Александровна
учитель английского языка
- На сайте: 10 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 3631
- Всего материалов: 3
Об авторе

Образование: · Пятигорский Государственный Лингвистический Университет. "Лингвистика. Теория и методика преподавания иностранных языков и культур". Бакалавр лингвистики (2012г.). · Пятигорский Государственный Лингвистический Университет. "Лингводидактика". Магистр лингвистики (2014г.). С 1 сентября 2013 года - учитель английского языка МБОУ СОШ № 28 г. Пятигорска. За короткий опыт работы удалось добиться определенных результатов. В ноябре 2013 года мои ученики: Полтко Николай, Тризна Дмитрий, Земцова Юлия, Пудовинникова Полина, Пиледина Александра, Семухина Любовь - стали победителями IV Всероссийской дистанционной олимпиады по английскому языку для 5-6 и 7-8 классов. В феврале 2014 года ученица 5А класса Панасенко Анастасия стала лауреатом III Международной олимпиады по английскому языку (Страноведение). Как и любой современный учитель, я стараюсь развивать свои профессиональные компетенции. В ноябре 2013 года получен сертификат Cambridge English Teacher о прохождении курса Grammar for Teachers: Language Awareness. В апреле 2013 года прошла курс обучения немецкому языку в ФРГ (г. Фрайбург) в IOR – Sprachschule, в мае 2010 года - обучение английскому языку в городе Лондон в Stanton School of English.

Подробнее об авторе

Рабочий лист по английскому языку "Аэропорт"

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

15.03.2025

Английский язык

5 класс

6 класс

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Дерр Елизавета Николаевна

Краткое описание методической разработки

В данной методической разработке представлены задания для пятого-шестого класса по английскому языку. Задания в разработке позволяют актуализировать знания по теме "Аэропорт", которые позволяют своевременно выявить пробелы в знаниях у обучающихся и восполнить их на последующих занятиях. Разработка включает в себя такие задания, как : "Переведите следующие предложения на английский язык", "Заполните пропуски подходящими словами", "Подберите подходящие слова из списка к каждому предложению" и т.д. После всех заданий есть самооценка, которая позволяет обучающимся адекватно оценить свои знания по данной теме, какие задания дались с легкость, а для выполнения каких не хватило знаний. На последнем листе представлены ответы для учителя, которые позволяют существенно сократить время на проверку ответов обучающихся. Разработку можно использовать в качестве домашнего задания или самостоятельной работы на уроке. Учителю остаётся только распечатать и раздать материал обучающимся. Задания систематизированы.

Развернуть описание

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

Английский язык

5 класс

6 класс

15.03.2025

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Дерр Елизавета Николаевна

Курс повышения квалификации

Особенности работы на аппарате химической обработки технического сырья

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания французского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 23 человека из 11 регионов
Этот курс уже прошли 67 человек

Курс профессиональной переподготовки

Китайский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель китайского языка

300/600 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 25 человек из 12 регионов
Этот курс уже прошли 26 человек

Курс повышения квалификации

Письмо: методика подготовки учащихся к ОГЭ по английскому языку

36 ч. — 180 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 203 человека из 44 регионов
Этот курс уже прошли 485 человек

Смотреть ещё 6 034 курса

Выбранный для просмотра документ Handout 1.docx

a. travelling by plane 1. flight

b. show you ticket and passport at a desk 2. departure

c. when a plane finishes the flight 3. itinerary

d. when a plane starts flying 4. arrival

e. planned 5. check-in

f. a plan of the way 6. scheduled

a. travelling by plane 1. flight

b. show you ticket and passport at a desk 2. departure

c. when a plane finishes the flight 3. itinerary

d. when a plane starts flying 4. arrival

e. planned 5. check-in

f. a plan of the way 6. scheduled

a. travelling by plane 1. flight

b. show you ticket and passport at a desk 2. departure

c. when a plane finishes the flight 3. itinerary

d. when a plane starts flying 4. arrival

e. planned 5. check-in

f. a plan of the way 6. scheduled

a. travelling by plane 1. flight

b. show you ticket and passport at a desk 2. departure

c. when a plane finishes the flight 3. itinerary

d. when a plane starts flying 4. arrival

e. planned 5. check-in

f. a plan of the way 6. scheduled

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока по английскому языку по теме ""Аэропорт"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Краткое описание документа:

Данный материал будет полезен преподавателям, работающим в русле коммуникативного подхода. Конспект урока рассчитан на 40 минут и предполагает достаточно широкий охват лексики по теме "Аэропорт", включая такие лексические единицы как ininerary, schedule, flight, departure, arrival, check in и т.д. Для проведения урока необходим следующий учебник: “New Cutting Edge Elementary” Rearson Longman p. 45., а также Handout 1, прикрепленный к плану урока. Урок предусматривает работу в парах и малых группах.