Урок ИЗО для 2-4 класса по теме «Лепка из солёного теста декоративной подвески «Колокольчик»»
Конспект занятия
Тема: Лепка из солёного теста декоративной подвески «Колокольчик».
Адресат: 2-4 класс
Цель:
- приобщение детей к декоративно-прикладному искусству, закрепление навыков лепки, полученных на предыдущих занятиях.
Задачи:
- Обучать детей сочетать частичное прямое подражание с самостоятельными действиями, выражающимися в придумывании и изготовлении декора для «колокольчика».
- Обучать поэтапному выполнению работы;
- Развивать у детей воображение;
- Формировать у детей интерес к процессу и результату лепки;
- Активизировать словарь детей.
Оборудование и материалы:
для педагога: план-конспект, готовый образец;
для детей: солёное тесто (по количеству детей), дощечки, ножи, стеки, кисточки, контур-рельефы, баночки с водой.
План занятия:
- Организационный момент.
- Цели и задачи занятия.
- Рассказ педагога о колокольчиках и колоколах.
- Физминутка для кистей рук.
- Техника безопасности с колющими и режущими инструментами.
- Демонстрация педагогом поэтапности выполнения работы.
- Выполнение работы детьми.
- Оценка готовых изделий.
- Тема следующего занятия.
Словарь терминов:
Декор (с лат. украшаю) – система украшений. Основное назначение – украсить поверхность предмета, более чётко выявить его форму.
Декор может быть из растительных элементов (ягод, цветов, листьев и т.д.), геометрических элементов (точек, линий, треугольников, квадратов и др.), зооморфных элементов (стилизованных фигурок животных, птиц, рыб и т.д.).
Оберёг – предмет, служащий охранять спокойствие жильцов, способный отгонять нечистую силу, защищающий от дурного глаза, неприятностей.
Суеверие – ошибочное, ложное верование во что-либо, вера в чудесное, сверхъестественное (в ворожбу, гадания, в приметы, знамения) /Словарь В.И. Даля.
Налепы – объёмные элементы декора.
Конспект занятия
Педагог.
С самых древних времён люди верили в чудеса, в сверхестественные силы, в приметы. Они были суеверными. А почему? Потому, что не могли противостоять явлениям природы, нападкам врагов, неприятностям, бедам, подстерегающим их. Люди пытались как-то защитить себя, оберечь от действия тёмных вил, от злых духов.
Для этого они изготавливали предметы и наделяли особыми свойствами, силой – верой в их положительную энергию. Назывались они оберегами, талисманами, амулетами.
- Какие талисманы для человека вы встречали в жизни?
(ответы детей)
Ещё есть простое средство защиты – обыкновенная булавки, приколотая к одежде вниз застёжкой.
Оберёгами могут быть камни, кольца, бусы, браслеты (демонстрация и короткий рассказ о них).
Для дома – венички, фигурки животных, статуэтки, колокольчики.
- А в вашем доме есть какие-либо талисманы или оберёги?
(ответы детей)
На Руси самым знаменитым является – Царь-колокол – это огромный колокол весом около 200 тонн. Отлит он из бронзы русскими мастерами Маториными в VIII веке (25 ноября 1735) года по приказу императрицы Анны Иоановны. Готовились к его выплавке 1.5 года. А сама плавка длилась 1 ч. 12 мин. После остывания колокола начались чеканные работы, но через 2 года во время пожара деревянных конструкций, окружающих колокол, на раскалённый металл попала вода и от колокола откололся кусок весом 11.5 т. Так он и остался бы в литейной яме, если бы в XIX веке его не решили установить в Москве в Кремле на постамент. На колоколе есть декор – портреты, надписи, украшения.
В чём же загадка колокола? Откуда в нём столько притягательных свойств, столько чудесных сил, обращённых к одушевлённой и неодушевлённой природе?
Колокол – это прежде всего, предмет церковный. Напутственной молитвой колокольный звон уже не мог быть пуст и прост. Он утешал, прекращал бури и молнии, освящал своим звоном воздух и изгонял из него вредоносные силы.
На Руси о колоколах впервые упоминается в летописях 988 г. Они выполняли функцию передачи информации, возвещая время трудиться и отдыхать, время веселья и скорби. Пожар ли, внезапное нападение врага, бунт или иная напасть – всех своим громким криком, торопливым, сбивчивым поднимает на ноги набат. Буря ли, вьюга – далеко разносится окрест редкий, но несмолкающий охранный звон, указывая дорогу заблудившимся.
Типично русское явление – ямщицкие колокольчики. В конце XVIII века в России учредили «образцовую почту». Но западный рожок не прижился на русской земле. Доподлинно не известно, кто первым прицепил на дугу почтовой тройки колокольчик, но случилось это приблизительно в 70-е гг. XVIII в. Первый центр производства таких колокольчиков был на Валдае.
В 20-х годах прошлого века перестали изготавливать колокольчики (поддужные, станционные, пожарные, бубенцы, свадебные, коридорные, ямщицкие, ботала, ропотни и др.), но сейчас эта традиция возрождается, к счастью искусство колокольного литья и звона возрождается.
Посмотрите как велико разнообразие сувенирных колокольчиков. Нет пределу таланту художника, мастера.
(демонстрация на DVD
фотографий из колокольной галереи коллекции Салкуцана А.)
Подготовка к работе. «Пальчиковая гимнастика» (физминутка).
Педагог предлагает детям понаблюдать порядок выполнения работы и напоминает о правилах техники безопасности при работе со стеками и ножом.
Этапы выполнения работы:
1. Разминание теста, раскатывание «шарика».
2. Выкладывание шарика на дощечку, приплющивание, придание формы «колокольчику».
3. Сглаживание и выравнивание.
4. Декорирование «колокольчика» различными способами.
После изготовления образца педагог спрашивает у детей о том, какие элементы декора бывают помимо «геометрических». (растительные и зооморфные).
Педагог предлагает детям приступить к выполнению «колокольчика» и в процессе работы придумать свой декор для его украшения.
По окончании работы педагог и дети рассматривают готовые изделия, выделяют наиболее понравившиеся.
В конце занятия педагог предлагает определить тему следующего занятия.
Методические приёмы, использованные на занятии
1. Беседа о колоколах.
2. Рассматривание иллюстраций, видеозаписи на DVD.
3. Зрительный ряд: рассматривание иллюстраций видов коллекционных «колоколов»; графических изображений декоров; предметов-оберёгов.
4. Музыкальный ряд: прослушивание звучания колокольчиков и бубенцов.
Список литературы
1. Талисманы, амулеты, оберёги. Москва, Эксмо, 2004.
2. Изольда Кискальт Солёное тесто. Москва, АСТ-Пресс – книга, 2003.
Краткое описание материала
Раньше перезвон колоколов и звучание бубенцом было обыденным делом на Руси. Теперь даже не каждый взрослый знает чем они друг от друга отличаются. данное занятие посвящено знакомству детей с колоколами, колокольчиками, их ролью в прошлом и настоящем.
Практическая часть занятия посвящена изготовлению колокольчика-подвески из солёного теста и её декорированию. Объяснение материала сопровождается прослушиванием звона колокольчиков и бубенцов. материалы занятия могут быть использованы учителями МХК, ИЗО, технологии. А также педагогами воскресных школ.
Конспект занятия
Тема: Лепка из солёного теста декоративной подвески «Колокольчик».
Адресат: 2-4 класс
Цель:
- приобщение детей к декоративно-прикладному искусству,
- закрепление навыков лепки, полученных на предыдущих занятиях.
Задачи:
- Обучать детей сочетать частичное прямое подражание с самостоятельными действиями, выражающимися в придумывании и изготовлении декора для «колокольчика».
- Обучать поэтапному выполнению работы;
- Развивать у детей воображение;
- Формировать у детей интерес к процессу и результату лепки;
- Активизировать словарь детей.
Оборудование и материалы:для педагога: план-конспект, готовый образец; для детей: солёное тесто (по количеству детей), дощечки, ножи, стеки, кисточки, контур-рельефы, баночки с водой.
План занятия:
- Организационный момент.
- Цели и задачи занятия.
- Рассказ педагога о колокольчиках и колоколах.
- Физминутка для кистей рук.
- Техника безопасности с колющими и режущими инструментами.
- Демонстрация педагогом поэтапности выполнения работы.
- Выполнение работы детьми.
- Оценка готовых изделий.
- Тема следующего занятия.
Словарь терминов:
Декор (с лат. украшаю) – система украшений. Основное назначение – украсить поверхность предмета, более чётко выявить его форму.Декор может быть из растительных элементов (ягод, цветов, листьев и т.д.), геометрических элементов (точек, линий, треугольников, квадратов и др.), зооморфных элементов (стилизованных фигурок животных, птиц, рыб и т.д.).
Оберёг – предмет, служащий охранять спокойствие жильцов, способный отгонять нечистую силу, защищающий от дурного глаза, неприятностей.
Суеверие – ошибочное, ложное верование во что-либо, вера в чудесное, сверхъестественное (в ворожбу, гадания, в приметы, знамения) /Словарь В.И. Даля.
Налепы – объёмные элементы декора.
Конспект занятия
Педагог.
С самых древних времён люди верили в чудеса, в сверхестественные силы, в приметы. Они были суеверными. А почему? Потому, что не могли противостоять явлениям природы, нападкам врагов, неприятностям, бедам, подстерегающим их. Люди пытались как-то защитить себя, оберечь от действия тёмных вил, от злых духов.Для этого они изготавливали предметы и наделяли особыми свойствами, силой – верой в их положительную энергию. Назывались они оберегами, талисманами, амулетами.
- Какие талисманы для человека вы встречали в жизни? (ответы детей)
Ещё есть простое средство защиты – обыкновенная булавки, приколотая к одежде вниз застёжкой.Оберёгами могут быть камни, кольца, бусы, браслеты (демонстрация и короткий рассказ о них).Для дома – венички, фигурки животных, статуэтки, колокольчики.
- А в вашем доме есть какие-либо талисманы или оберёги?
После изготовления образца педагог спрашивает у детей о том, какие элементы декора бывают помимо «геометрических». (растительные и зооморфные).Педагог предлагает детям приступить к выполнению «колокольчика» и в процессе работы придумать свой декор для его украшения.По окончании работы педагог и дети рассматривают готовые изделия, выделяют наиболее понравившиеся.
В конце занятия педагог предлагает определить тему следующего занятия.
Методические приёмы, использованные на занятии
- Беседа о колоколах.
- Рассматривание иллюстраций, видеозаписи на DVD.
- Зрительный ряд: рассматривание иллюстраций видов коллекционных «колоколов»; графических изображений декоров; предметов-оберёгов.
- Музыкальный ряд: прослушивание звучания колокольчиков и бубенцов.
Урок ИЗО для 2-4 класса по теме «Лепка из солёного теста декоративной подвески «Колокольчик»»
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 56 человек
- Курс уже прошли 6374 человека
- Сейчас обучается 1700 человек из 82 регионов
- Курс уже прошли 799 человек
- Сейчас обучается 238 человек из 61 региона
- Курс уже прошли 356 человек
- Сейчас обучается 329 человек из 58 регионов
- Курс уже прошли 83 человека
- Сейчас обучается 43 человека из 21 региона
- Курс уже прошел 61 человек
- Сейчас обучается 25 человек из 12 регионов
Курс повышения квалификации «Безопасность и действия в чрезвычайных ситуациях: практические аспекты»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Профессия: Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы преподавания изобразительного искусства в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Изобразительное искусство и труд (технология)"»
Профессия: Учитель изобразительного искусства и труда (технологии)
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы методики преподавания МХК в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мифы народов мира в культуре XX-XXI вв. (предметная область «Искусство/МХК»)»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 19 человек
- Курс уже прошли 15 человек
Патопсихология и методы психологической помощи
Эффективные стратегии управления продажами: ценообразование, персонал и аналитика в мерчендайзинге
Специальная реабилитация: помощь детям с особыми потребностями
Политология: теория, практика, законодательство
Эволюция труда: навыки и мышление новой эпохи
Великие ученые: Георг Ом и И.В. Курчатов
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 792 курса по разным направлениям
Другие материалы
-
Урок по ИЗО «С днем рождения, родная Кубань!»
Учебник: «Искусство. Изобразительное искусство (в 2-х частях)», Ломов С.П., Игнатьев С.Е., Кармазина М.В.
Тема: Пейзаж как образ Родины
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
- Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
- Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
- Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»