129742
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуКонспектыУрок по предпрофильной подготовке «Влияние других на мой выбор. Ошибки выбора»

Урок по предпрофильной подготовке «Влияние других на мой выбор. Ошибки выбора»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по предпрофильной подготовке.

«Влияние других на мой выбор. Ошибки выбора».


Педагог -психолог

МБОУ гимназия

г. Волжский

Толстикова Екатерина Валериевна


Цель: 1.Формирование осознанного отношения к проблеме профессионального самоопределения.

2. Проанализировать типичные ошибки при выборе профессии.


Оборудование: классная комната, стулья расставленные по кругу по количеству учащихся, ИКТ.


Методическое обеспечение: сценарий занятия, видеоматериал, музыка для релаксации, бланк для работы в группах, таблица для рефлексии.


  1. Организационный момент.


2. Приветствие (все участники сидят в кругу). Традиционное приветствие мы проведем сегодня под девизом “Твое будущее”. Приветствуя друг друга, вы должны сделать вашему партнеру по группе небольшой прогноз на будущее. Например, “Здравствуй, Олег, я рад тебя видеть, я думаю, что через 5 лет ты будешь …” и т.д.


3. Упражнение на разогрев: Произнести название профессии с разной интонацией: эх, тьфу, хм, ура, о,да, увы, ну, ой, ух ты, эй, ха, ау, ага, нет, тс, ого. (на презентации интонации, а названия профессии подростки вытягивают самостоятельно)


4. Определяются правила поведения на занятиях и принципы поведения в группе:

  1. Здесь и теперь”.

  2. Искренность и открытость.

  3. Конфиденциальность.

  4. Активность.

  5. Принцип “Я”.


5. Введение в тему урока.

Ведущий. Вы находитесь сейчас на таком возрастном этапе, когда встает вопрос о необходимости профессионального самоопределения.

Скажите, вы уже определились со своим выбором? (Ответы учащихся)

Сложность состоит в многообразии мира профессий, но выбрать нужно именно ту, которая соответствует личным интересам, способностям и возможностям.

Запись на доске:

«Каждый сам выбирает свою профессию и сам должен ошибаться, чтобы понять свои ошибки. Никто не в состоянии решить вместо нас эту проблему, ни психологи, ни родители….» Ю.М.Орлов.

- Как вы понимаете эту фразу?

- Что для вас значит фраза: « сам должен ошибаться, чтобы понять свои ошибки»?


6. Заполнение таблицы Рефлексия.

Рефлексируя, подросток сравнивает себя прежнего и себя нынешнего. Собственное изменение прослеживается и выявляется на уровне достижений.

Самое существенное в деятельности - это рефлексия на самого себя, отслеживание новых достижений и происшедших изменений.

Не умел-умею”, “Не мог- могу”, “Был- стал” «Не знал – узнал», -ключевые оценки результата рефлексии своих достижений и изменений. Очень важно, чтобы подросток стал для самого себя одновременно предметом изменения и субъектом, который осуществляет это изменение самого себя.

Подросткам предлагается заполнить первые два столбика по теме занятия (что они знают, что хотят узнать).


Знаю

Хочу узнать

Узнал (а)









(После заполнения первых 2 – х столбцов, подростки рассказывают, что они знают по этой теме, и что хотят узнать).


7. Работа с темой урока. В формулировке темы заложены две ключевые позиции выбора: влияние других и ошибки выбора. Рассмотрим их во взаимосвязи.

Уточним значение слова «ошибка» в профессиональном плане и ее цену. Ошибка в работе: парикмахера – проблемы с клиентами; закройщика - проблемы с клиентами + проблемы у коммерсантов; хирурга - ….. и т.д.

Какова причина таких ошибок? Ошибки в выборе профессии могут произойти, если у человека не заложен фундамент выбора из «кирпичиков», и он делает выбор не обдуманно.

Ошибки в выборе профессии могут произойти, если человек позволит кому-то другому решать за него, чем ему заниматься и как жить. Большую роль играет здесь окружение человека – родители, друзья, которые либо формируют предубеждения против некоторых профессий, идеализируя другие, либо подавляют свободу выбора ребенка и навязывают свое мнение.

Ошибки в выборе профессии могут произойти в силу сознательного идеологического воздействия на подрастающее поколение через СМИ, как часто бывало в истории нашего государства.


8. Фильм «Право на ошибку» (Г. Резапкина)

В этом сюжете показаны, какие ошибки совершают ребята при выборе профессии.

- Какие Вы услышали ошибки? (Выбор под влиянием книг или фильмов, выбор через отождествление интереса к преподавателю и его предмету со своей будущей профессией, выбор родителей, в том числе как продолжателей семейного дела, выбор «за компанию» с друзьями, выбор из соображений «престижа», популярности и высокой заработной платы, советы случайных людей, не относящихся к окружению человека).

- На что стоит обратить внимание при выборе профессии?

- Может и в вашей жизни встречались люди, которые сначала сделали свой выбор по ошибки, но потом исправили её?


9. Работа в группах. «Иерархия ошибок в условиях современной российской экономики».

Учащимся предлагается, разбившись на малые группы (Распределение по группам по принципу «компота». Психолог просит рассчитаться участников по порядку, но вместо цифр они называют фрукты. Например: «яблоко», «груша», «вишня». «Яблоки» идут в одну группу, «груши» - в другую, «вишни» - в третью, 3 группы по 5 - 8 человек), заполнить первую колонку таблицы, расставив известные им ошибки при выборе профессии (они не все) в порядке распространенности, где на первом месте будет самая распространенная ошибка, на втором менее и так дальше.


Ошибки при выборе профессии

Наше мнение

Аргументы и примеры

1. Выбор исходя из условий проживания и наличия учебных заведений на территории проживания или в окрестностях



2. Выбор через отождествление интереса к преподавателю и его предмету со своей будущей профессией



3. Под влиянием книг или фильмов



4. Выбор родителей, в том числе как продолжателей семейного дела



5. Выбор «за компанию» с друзьями



6. Незнание (недооценка) своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии.



7. Выбор из соображений «престижа» (популярности и высокой заработной платы)



8. Советы случайных людей, не относящихся к окружению человека



9. Неумение (нежелание) разбираться в своих личностных качествах (склонностях, способностях).





После того, как работа выполнена, группы представляют свои наработки с аргументацией и примерами. (Ведущий делает акцент на то, что подростки сами начинают проговаривать результаты ошибок при выборе профессии)

Затем учащимся предлагается общестатистический подход.


Место

Данные статистики

1

Выбор из соображений «престижа» (популярности и высокой заработной платы)

2

Выбор родителей, в том числе как продолжателей семейного дела

3

Выбор «за компанию» с друзьями

4

Выбор через отождествление интереса к преподавателю и его предмету со своей будущей профессией

5

Под влиянием книг или фильмов

6

Неумение (нежелание) разбираться в своих личностных качествах (склонностях, способностях).

7

Выбор исходя из условий проживания и наличия учебных заведений на территории проживания или в окрестностях

8

Советы случайных людей, не относящихся к окружению человека

9

Незнание (недооценка) своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии

- какие чувства вы испытываете, если вам предстоит что-то решать? С кем вы это

обсуждаете?

- влияет ли мнение другого человека на ваше решение? Если да, то под влиянием чего вы меняете свое решение?

- какие чувства вы испытываете, думая о будущей профессии и необходимости сделать выбор? С кем вы обсуждаете выбор профессии?

- как реагирует ваше окружение на ваш выбор?


  1. Релаксация (Запусти смелость желать и энергию действовать).


Цель: регуляции работоспособности, настроения и самочувствия.

При принятии ответственного решения, а выбор профессии это должен быть очень ответственный и осознанный шаг, мы испытываем различные чувства: волнения, беспокойства, радости и т. д. Для того чтобы выполнять упражнение, надо принять удобную позу, можно сидя или стоя. Представьте, что внутри Вашей головы, в верхней ее части, возникает внутренний луч, который постепенно освещает лицо, шею, плечи, руки теплым, ровным и расслабляющим светом. По мере движения луча исчезает напряжение в области затылка, ослабляется складка на лбу, опадают брови, «охлаждаются» глаза, ослабляются зажимы в углах губ, опускаются плечи, освобождаются шея и грудь. Внутренний луч как бы формирует новую внешность спокойного, освобожденного человека, удовлетворенного собой и своей жизнью. Еще раз увидьте и почувствуйте, как эта светящаяся энергия входит в Вас через голову, проходя по телу, выходит через стопы.

(Выполните упражнение несколько раз – сверху вниз). Заканчивайте упражнение словами: «Я стал новым человеком. Я стал уверенным и сильным, спокойным и стабильным! Я все буду делать хорошо!».


  1. Заполнение листа рефлексии. Обсуждение.

Подведение итогов.

Цитата: «И ошибка бывает полезна, пока мы молоды, лишь бы не таскать ее с собою до старости»

И. Гёте







Литература:


  • Фильм Г. В. Резапкиной «Право на ошибку».

  • Твой выбор профессии: информационное пособие для молодежи/ Сост. А.А.Левко и др. – Мн: 2006. – 52

  • Климов Е.А. Как выбирать профессию. - М.: 1991

  • Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение.- М.: Изд-во “Институт практической психологии”, Воронеж.1996 - 256с

  • Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники.- М.: 2005

  • Резапкина Г.В. Секреты выбора профессии.- М.: Генезис, 2003

  • Резапкина Г.В. Я и моя профессия.- М: Генезис,2004



Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги! Неудивительно, что ошибки, совершаемые старшеклассниками при выборе профессии, многочисленны и постоянны в своем повторении, набор их не слишком видоизменился за 25 лет, с момента описания их Е.А. Климовым, лишь добавились некоторые новые, обусловленные изменением характера социально-экономического развития страны.

Эти ошибки общеизвестны, они обычно описываются в научной и популярной литературе по профессиональному самоопределению школьников. Поэтому цель моего урока это формирование осознанного отношения к проблеме профессионального самоопределения, а также анализ типичных ошибок при выборе профессии.

Без анализа причин ошибок невозможно вырабатывать пути их преодоления. В течение урока, посмотрев фильм Г. В. Резапкиной, ребята обсуждают вместе с психологом, чем отличается успешный выбор профессии школьником от неуспешного. Исследователи профессионального самоопределения называют необходимыми условиями успешного выбора такие качества, как «осознанность», «самостоятельность» и «ответственность» принятия решения.

Конспект урока по предпрофильной подготовке.«Влияние других на мой выбор. Ошибки выбора».

Педагог -психолог МБОУ гимназия г. Волжский Толстикова Екатерина Валериевна

Цель:

  1. Формирование осознанного отношения к проблеме профессионального самоопределения.
  2. Проанализировать типичные ошибки при выборе профессии.

Оборудование: классная комната, стулья расставленные по кругу по количеству учащихся, ИКТ.

Методическое обеспечение: сценарий занятия, видеоматериал, музыка для релаксации, бланк для работы в группах, таблица для рефлексии.

1. Организационный момент. 

2. Приветствие (все участники сидят в кругу).

Традиционное приветствие мы проведем сегодня под девизом “Твое будущее”. Приветствуя друг друга, вы должны сделать вашему партнеру по группе небольшой прогноз на будущее. Например, “Здравствуй, Олег, я рад тебя видеть, я думаю, что через 5 лет ты будешь …” и т.д. 

3. Упражнение на разогрев:

Произнести название профессии с разной интонацией: эх, тьфу, хм, ура, о,да, увы, ну, ой, ух ты, эй, ха, ау, ага, нет, тс, ого. (на презентации интонации, а названия профессии подростки вытягивают самостоятельно)

4. Определяются правила поведения на занятиях и принципы поведения в группе: 

  1. “Здесь и теперь”. 
  2. Искренность и открытость. 
  3. Конфиденциальность. 
  4. Активность. 
  5. Принцип “Я”. 

5. Введение в тему урока.

Ведущий. Вы находитесь сейчас на таком возрастном этапе, когда встает вопрос о необходимости профессионального самоопределения. Скажите, вы уже определились со своим выбором? (Ответы учащихся)

Сложность состоит в многообразии мира профессий, но выбрать нужно именно ту, которая соответствует личным интересам, способностям и возможностям. Запись на доске:«Каждый сам выбирает свою профессию и сам должен ошибаться, чтобы понять свои ошибки. Никто не в состоянии решить вместо нас эту проблему, ни психологи, ни родители….» Ю.М.Орлов.

- Как вы понимаете эту фразу?

- Что для вас значит фраза: « сам должен ошибаться, чтобы понять свои ошибки»?

6. Заполнение таблицы Рефлексия. 

Рефлексируя, подросток сравнивает себя прежнего и себя нынешнего. Собственное изменение прослеживается и выявляется на уровне достижений. Самое существенное в деятельности - это рефлексия на самого себя, отслеживание новых достижений и происшедших изменений.“Не умел-умею”, “Не мог- могу”, “Был- стал” «Не знал – узнал», - ключевые оценки результата рефлексии своих достижений и изменений.

Очень важно, чтобы подросток стал для самого себя одновременно предметом изменения и субъектом, который осуществляет это изменение самого себя. Подросткам предлагается заполнить первые два столбика по теме занятия (что они знают, что хотят узнать).(После заполнения первых 2 – х столбцов, подростки рассказывают, что они знают по этой теме, и что хотят узнать).

7. Работа с темой урока.

В формулировке темы заложены две ключевые позиции выбора: влияние других и ошибки выбора. Рассмотрим их во взаимосвязи. Уточним значение слова «ошибка» в профессиональном плане и ее цену. Ошибка в работе: парикмахера – проблемы с клиентами; закройщика - проблемы с клиентами + проблемы у коммерсантов; хирурга - ….. и т.д.

Какова причина таких ошибок? Ошибки в выборе профессии могут произойти, если у человека не заложен фундамент выбора из «кирпичиков», и он делает выбор не обдуманно.Ошибки в выборе профессии могут произойти, если человек позволит кому-то другому решать за него, чем ему заниматься и как жить.

Большую роль играет здесь окружение человека – родители, друзья, которые либо формируют предубеждения против некоторых профессий, идеализируя другие, либо подавляют свободу выбора ребенка и навязывают свое мнение.Ошибки в выборе профессии могут произойти в силу сознательного идеологического воздействия на подрастающее поколение через СМИ, как часто бывало в истории нашего государства. 

8. Фильм «Право на ошибку» (Г. Резапкина)

В этом сюжете показаны, какие ошибки совершают ребята при выборе профессии. - Какие Вы услышали ошибки? (Выбор под влиянием книг или фильмов, выбор через отождествление интереса к преподавателю и его предмету со своей будущей профессией, выбор родителей, в том числе как продолжателей семейного дела, выбор «за компанию» с друзьями, выбор из соображений «престижа», популярности и высокой заработной платы, советы случайных людей, не относящихся к окружению человека). 

- На что стоит обратить внимание при выборе профессии?

- Может и в вашей жизни встречались люди, которые сначала сделали свой выбор по ошибки, но потом исправили её?

9. Работа в группах. «Иерархия ошибок в условиях современной российской экономики».

Учащимся предлагается, разбившись на малые группы (Распределение по группам по принципу «компота». Психолог просит рассчитаться участников по порядку, но вместо цифр они называют фрукты. Например: «яблоко», «груша», «вишня». «Яблоки» идут в одну группу, «груши» - в другую, «вишни» - в третью, 3 группы по 5 - 8 человек), заполнить первую колонку таблицы, расставив известные им ошибки при выборе профессии (они не все) в порядке распространенности, где на первом месте будет самая распространенная ошибка, на втором менее и так дальше.

После того, как работа выполнена, группы представляют свои наработки с аргументацией и примерами. (Ведущий делает акцент на то, что подростки сами начинают проговаривать результаты ошибок при выборе профессии)Затем учащимся предлагается общестатистический подход.- какие чувства вы испытываете, если вам предстоит что-то решать?

С кем вы это обсуждаете? - влияет ли мнение другого человека на ваше решение? Если да, то под влиянием чего вы меняете свое решение?- какие чувства вы испытываете, думая о будущей профессии и необходимости сделать выбор? С кем вы обсуждаете выбор профессии?- как реагирует ваше окружение на ваш выбор?

10. Релаксация (Запусти смелость желать и энергию действовать).

Цель: регуляции работоспособности, настроения и самочувствия.

При принятии ответственного решения, а выбор профессии это должен быть очень ответственный и осознанный шаг, мы испытываем различные чувства: волнения, беспокойства, радости и т. д. Для того чтобы выполнять упражнение, надо принять удобную позу, можно сидя или стоя. Представьте, что внутри Вашей головы, в верхней ее части, возникает внутренний луч, который постепенно освещает лицо, шею, плечи, руки теплым, ровным и расслабляющим светом.

По мере движения луча исчезает напряжение в области затылка, ослабляется складка на лбу, опадают брови, «охлаждаются» глаза, ослабляются зажимы в углах губ, опускаются плечи, освобождаются шея и грудь. Внутренний луч как бы формирует новую внешность спокойного, освобожденного человека, удовлетворенного собой и своей жизнью.

Еще раз увидьте и почувствуйте, как эта светящаяся энергия входит в Вас через голову, проходя по телу, выходит через стопы.(Выполните упражнение несколько раз – сверху вниз). Заканчивайте упражнение словами: «Я стал новым человеком. Я стал уверенным и сильным, спокойным и стабильным! Я все буду делать хорошо!».

11. Заполнение листа рефлексии. Обсуждение. Подведение итогов. 

Цитата: «И ошибка бывает полезна, пока мы молоды, лишь бы не таскать ее с собою до старости» 

Общая информация

Номер материала: 17402103004

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.