|
№ урока
|
Наименование
раздела программы
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Планируемые результаты обучения
|
Творческая,
исследовательская деятельность
|
Вид
контроля
|
Дата
проведения
|
|
|
|
|
|
Предметные
|
УУД
|
|
|
|
|
1,2
|
С
возвращением!
|
Повторение
изученного во 2классе
|
2
|
Счет
1-10, цвета
|
|
|
|
сентябрь
|
|
3,4
|
Модуль
1. Школьные дни!
|
1 А, Б.
Снова школа!
|
2
|
Школьные
принадлежности, счет 11-20, повторение счета 1-10, учебные дисциплины,
написание личного письма с информацией по изученной теме
|
Личностные
– идентифицировать
себя с принадлежностью к народу (знакомство, представление) воспринимать речь
учителя, применять правила делового сотрудничества
Регулятивные
– умение
работать в парах (составление диалогов) написание личного письма с
опорой на образец
Познавательные
– умение слушать
аудиозаписи и речь учителя и выбирать правильный вариант ответа, умение
работать со словарем
Коммуникативные
- рассказывать
о себе и своих интересах устно и письменно с опорой на образец, расспрашивать
одноклассников об их любимых школьных предметах и отвечать на их вопросы
|
|
Контрольная
работа
|
сентябрь
|
|
5,6,7
|
2 А, Б.
Школьные предметы
|
3
|
сентябрь
|
|
8
|
Страноведение.
Школы в Англии. Повторение.
|
1
|
сентябрь
|
|
9
|
Проверочная
работа № 1
|
1
|
октябрь
|
|
10
|
Анализ
проверочных работ. Внеклассное чтение
|
1
|
октябрь
|
|
11,
12
|
Модуль
2. Семейные моменты!
|
3 А, Б.
Новый член семьи!
|
2
|
Личные и
притяжательные местоимения, лексика по теме «Семья», спряжение глагола
«быть», образование множественного числа имен существительных
|
Личностные
- проявлять
уважение к ценностям культур других народов (семейные ценности в Англии),
считаться с мнением других людей
Регулятивные
- анализировать
собственную работу, соотносить план и операции, оценивать эмоциональное
состояние и влияние на настроение человека.
Познавательные
- находить
дополнительную информацию, выделять существенное и несущественное, выбирать
решение из нескольких предложенных
Коммуникативные
- описывать
свою семью, семью лучшего друга развивать умение работать в группе
|
|
Контрольная
работа
|
октябрь
|
|
13,
14,
15
|
|
4 А, Б.
Счастливая семья!
|
3
|
|
октябрь
|
|
16
|
|
Страноведение.
Английские семьи. Повторение.
|
1
|
|
октябрь
|
|
17
|
|
Проверочная
работа № 2
|
1
|
|
Ноябрь
|
|
18
|
|
Анализ
проверочных работ. Внеклассное чтение
|
1
|
|
ноябрь
|
|
19,
20,
21
|
Модуль
3. Всё, что мне нравится!
|
5 А, Б.
Он любит желе!
|
3
|
Лексика
по теме «Еда», образование настоящего простого времени, сигнальные слова, some/any и
ситуации их употребления
|
Личностные
- проявлять
уважение к ценностям культур других народов (традиционные блюда), считаться с
мнением других людей
Регулятивные
– Оценивать
(сравнивать с эталоном) результаты деятельности (уметь рассказать о своем
любимом блюде по образцу)
Познавательные
- находить
дополнительную информацию, выделять существенное и несущественное, выбирать
решение из нескольких предложенных (обсуждение любимых блюд).
|
|
Контрольная
работа
|
ноябрь
|
|
22,
23
|
6 А, Б.
В коробке с завтраком!
|
2
|
|
|
ноябрь
|
|
24
|
Страноведение.
Английская еда. Повторение.
|
1
|
|
|
декабрь
|
|
25
|
Проверочная
работа № 3
|
1
|
Коммуникативные
- Уметь
работать в группе и в парах (тема Еда в России и Англии)
Находить в тексте
информацию, необходимую для решения поставленной задачи
|
|
|
декабрь
|
|
26
|
Анализ
проверочных работ. Внеклассное чтение
|
1
|
|
|
|
декабрь
|
|
27,
28
|
Модуль
4. Заходи играть!
|
7 А, Б.
Игрушки для маленькой Бетси!
|
2
|
Названия
игрушек, предметы мебели, неопределенный артикль a/an,
указательные местоимения this/that, these/those,
множественное число существительных
|
Личностные
- Применять
правила делового этикета при посещении магазина и совершении покупок, воспринимать
речь учителя
Регулятивные
-
Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (уметь рассказать
о своей игрушке по образцу)
Познавательные
- Уметь
строить речевое высказывание, уметь извлекать информацию из текста
(нахождение предметов в комнате), построение логической цепи рассуждения
Коммуникативные
рассказывать
о себе и своих любимых игрушках устно и письменно с опорой на образец, строить
диалог на тему «Покупки»
|
|
Контрольная
работа
|
январь
|
|
29,
30,
31
|
8 А, Б.
В моей комнате!
|
3
|
|
|
январь
|
|
32
|
Страноведение.
Магазины в Англии. Повторение.
|
1
|
|
|
январь
|
|
33
|
Проверочная
работа № 4
|
1
|
|
|
февраль
|
|
34
|
Анализ
проверочных работ. Внеклассное чтение
|
1
|
|
|
февраль
|
|
35,
36,
37
|
Модуль
5. Меховые друзья!
|
9 А, Б.
Коровы смешные!
|
3
|
Части
тела человека и животных, исключения в образовании множественного числа,
глагол «умею», «не умею», числа 20-50
|
Личностные - оценивать поступки с
точки зрения норм поведения, воспринимать речь учителя, не обращенную к нему
лично, оценивать свои достижения (тема умею, не умею)
Регулятивные
-
выстраивать последовательность действий, анализировать собственную работу (план,
результат)
Познавательные
- Уметь
строить речевое высказывание, уметь извлекать информацию из текста (действия
животных), построение логической цепи рассуждения
Коммуникативные
-
описывать объект (тема животные), характеризовать качества, признаки
объекта, развивать умение работать в группе
|
|
Контрольная
работа
|
февраль
|
|
38,
39
|
10 А, Б.
Умные животные!
|
2
|
|
|
февраль
|
|
40
|
Страноведение.
Животные Австралии. Повторение.
|
1
|
|
|
|
февраль
|
|
41
|
|
Проверочная
работа № 5
|
1
|
|
|
|
март
|
|
42
|
|
Анализ
проверочных работ. Внеклассное чтение
|
1
|
|
|
|
март
|
|
43,
44
|
Модуль
6. Дом, милый дом!
|
11 А, Б.
Бабушка! Дедушка!
|
2
|
Части
дома, предлоги места, предметы мебели, оборот there is/are,
множественное число существительных
|
Личностные
- оценивать
свои и чужие поступки, анализировать и характеризовать чувства окружающих,
проявлять внимание(дома в Англии и России), выражать положительное считаться
с мнением других
Регулятивные
- Удерживать
цель деятельности до получения результата (чтение маленьких диалогов),
корректировать деятельность.
Познавательные
- Находить
дополнительную информацию, уметь работать с текстом, высказывать
предположения
Коммуникативные
- Различать
виды текста, делить текст на смысловые части, различать особенности
монологического (описание своего дома) и диалогического текста
|
|
Контрольная
работа
|
Март
|
|
45,
46,
47
|
12 А, Б.
Мой дом!
|
3
|
|
Март
|
|
48
|
Страноведение.
Британские дома. Повторение.
|
1
|
|
март
|
|
49
|
Проверочная
работа № 6
|
1
|
|
Март
|
|
50
|
Анализ
проверочных работ. Внеклассное чтение
|
1
|
|
март
|
|
51, 52,
53
|
Модуль
7. Выходной!
|
13 А, Б.
Мы прекрасно проводим время!
|
3
|
Настоящее
длительное время (утвердительные, вопросительные и отрицательные
предложения), глаголы действия
|
Личностные
- проявлять
уважение к ценностям культур других народов (отдых в Англии, хобби и
увлечения британских детей), считаться с мнением других людей
Регулятивные
- оценивать
(сравнивать с эталоном) результаты деятельности (уметь рассказать о своих
хобби) с опорой на образец
Познавательные
- уметь строить
предложения разных типов, повествующих о действиях, происходящих в момент
говорения уметь извлекать информацию из текста
Коммуникативные
– уметь
работать в парах при составлении диалогов, рассказывать о своих хобби
и времяпрепровождении устно и письменно с опорой на образец
|
|
Контрольная
работа
|
Апрель
|
|
54,
55
|
14 А, Б.
В парке!
|
2
|
|
Апрель
|
|
56
|
Страноведение.
Английские развлечения. Повторение.
|
1
|
|
Апрель
|
|
57
|
|
Проверочная
работа № 7
|
1
|
|
апрель
|
|
58
|
|
Анализ
проверочных работ. Внеклассное чтение
|
1
|
|
апрель
|
|
59,
60
|
Модуль
8. День за днем!
|
15 А, Б.
Веселый день!
|
2
|
Дни
недели, настоящее простое время (утвердительные, вопросительные и
отрицательные предложения), предлоги времени
|
Личностные
- проявлять
уважение к ценностям культур других народов (современные увлечения британских
детей, их любимые мультгерои)
|
|
Контрольная
работа
|
Май
|
|
61,
62,
63
|
|
16 А,Б.
По воскресеньям
|
3
|
Регулятивные
- оценивать
(сравнивать с эталоном) результаты деятельности (уметь рассказать о своих
обычных повседневных занятиях, используя знания настоящего простого времени)
|
|
|
май
|
|
64
|
|
Страноведение.
Мультгерои. Повторение.
|
1
|
Познавательные
- уметь строить
предложения разных типов, повествующих о повседневных действиях, уметь
извлекать информацию из текста
|
|
|
Май
|
|
65
|
|
Проверочная
работа № 8
|
1
|
Коммуникативные
- различать
виды текста, делить текст на смысловые части, различать особенности монологического
(рассказ о мультперсонажах) и диалогического текста
|
|
|
Май
|
|
66
|
|
Анализ
проверочных работ. Внеклассное чтение
|
1
|
|
|
|
Май
|
|
67,
68
|
Повторение
изученного в 3 классе
|
|
2
|
|
|
|
|
май
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.