Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательская работа " Я- левша"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Исследовательская работа " Я- левша"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
Исследовательская работа Тема: «Я – левша» Выполнил: Казин Павел Ученик 3 «В»...
Цель: Выяснить, почему я – левша, и влияет ли это на успеваемость в школе. Г...
1 гипотеза: праворукость – это результат тренировок и традиций. Значит челове...
Теперь, я понимаю, я – левша, так как у меня господствующим является правое п...
Почему мои полушария «поменялись ролями»? родовая травма наследственность Я –...
3 гипотеза: левшество влияет на успеваемость в школе. Леворукость не может бы...
Исходя из цели моей работы, я пришел к выводу, что Я - левша, так как правое...
Не переучивайте, пожалуйста, ребенка-левшу! Ведь человек, лишенный свободы, н...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Исследовательская работа Тема: «Я – левша» Выполнил: Казин Павел Ученик 3 «В»
Описание слайда:

Исследовательская работа Тема: «Я – левша» Выполнил: Казин Павел Ученик 3 «В» класса Руководитель: Казина Ольга Владимировна Учитель начальных классов

№ слайда 2 Цель: Выяснить, почему я – левша, и влияет ли это на успеваемость в школе. Г
Описание слайда:

Цель: Выяснить, почему я – левша, и влияет ли это на успеваемость в школе. Гипотезы: 1.Праворукость – результат тренировок и традиций. 2.Ведущую руку человека определяет его головной мозг. 3.Левшество влияет на успеваемость в школе. Задачи: 1.Провести эксперимент для определения достоверности первой гипотезы. 2.Изучить научные источники. 3.Собрать необходимую информацию по данному вопросу. 4.Провести исследование с целью выявления левшей среди сверстников. 5.Провести анализ успеваемости в начальных классах.

№ слайда 3 1 гипотеза: праворукость – это результат тренировок и традиций. Значит челове
Описание слайда:

1 гипотеза: праворукость – это результат тренировок и традиций. Значит человек рождается уже левшой или правшой. Значит, данная гипотеза не подтвердилась.

№ слайда 4 Теперь, я понимаю, я – левша, так как у меня господствующим является правое п
Описание слайда:

Теперь, я понимаю, я – левша, так как у меня господствующим является правое полушарие головного мозга. 2 гипотеза: ведущую руку человека определяет его головной мозг.

№ слайда 5 Почему мои полушария «поменялись ролями»? родовая травма наследственность Я –
Описание слайда:

Почему мои полушария «поменялись ролями»? родовая травма наследственность Я – левша, так как у меня господствующим является правое полушарие головного мозга и это результат наследственности.

№ слайда 6 3 гипотеза: левшество влияет на успеваемость в школе. Леворукость не может бы
Описание слайда:

3 гипотеза: левшество влияет на успеваемость в школе. Леворукость не может быть причиной каких-то отклонений в развитии или снижении умственных способностей. Абсолютные правши. Русский язык. Математика. Чтение. Окружающий мир. Средний балл. Аникина Храпов Носков Шушков Еготинцев Демченко Кичигин Болтовская Кретов Головарчук Старожук Новожилов Ткаченко Мурзинцев Носков Чернышева Трунов Никулина 4 5 3 3 4 5 4 4 4 5 4 3 3 4 4 4 4 3 3 5 3 4 4 5 4 3 4 5 4 3 3 5 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 4 3 3 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 3 3 5 4 4 4 4 4 5 3,5 4,5 4 5 4,5 4 4,5 5 4,5 3 3 4,5 4,5 4 4,5 3,5 Абсолютные левши. Казин Кузнецов Вершинина 4 - 3 5 - 3 5 - 4 5 - 4 5 - 3,5 Частичные левши. Чешуина Ткаченко Тихонравова Гончарик Вершинин 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 5 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4,25 3,5 4

№ слайда 7 Исходя из цели моей работы, я пришел к выводу, что Я - левша, так как правое
Описание слайда:

Исходя из цели моей работы, я пришел к выводу, что Я - левша, так как правое полушарие моего головного мозга преобладает над левым, а оно отвечает за левую сторону моего тела. Это результат наследственности. Леворукость не может быть причиной снижения умственных способностей, если, только, левшу не переучивать.

№ слайда 8 Не переучивайте, пожалуйста, ребенка-левшу! Ведь человек, лишенный свободы, н
Описание слайда:

Не переучивайте, пожалуйста, ребенка-левшу! Ведь человек, лишенный свободы, не может благополучно развиваться!

№ слайда 9 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Выбранный для просмотра документ Я -левша.docx

библиотека
материалов

hello_html_m55a2fa49.gif
hello_html_6e561fc8.gif
hello_html_6e561fc8.gif
hello_html_m55a2fa49.gif
hello_html_67a6cc5f.gifМАОУ «Спасская СОШ»

Томского района



Тема: Я - левша.




C:\Users\user\Desktop\все\фото\SAM_3129.JPG


Выполнил: Казин Павел

Ученик 3 «В» класса

Руководитель: Казина

Ольга Владимировна

Учитель начальных классов



Вершинино 2014 г.



Содержание

1.Введение………………………………………..3

2.Методика исследования……………………….4

3.Исследовательская часть………………………5

4.Результаты исследования……………………..10

5.Список используемой литературы…………...12

6.Приложения……………………………………13























Введение.

Мне все говорят, что я – левша! Я, действительно, всё делаю левой рукой. Мне стало интересно, почему же я не такой как большинство людей? Почему некоторым людям удобнее пользоваться левой рукой? Много ли нас – левшей? Может ли леворукость влиять на мои успехи в учебе и на мою жизнь в целом? Нужно ли переучивать леворуких? И я решил найти ответы на эти вопросы.

Цель: Выяснить, почему я – левша, и влияет ли это на успеваемость в школе.

Гипотезы:

1.Праворукость – результат тренировок и традиций.

2.Ведущую руку человека определяет его головной мозг.

3.Левшество влияет на успеваемость в школе.

Задачи:

1.Провести эксперимент для определения достоверности первой гипотезы.

2.Изучить научные источники.

3.Собрать необходимую информацию по данному вопросу.

4.Провести исследование с целью выявления левшей среди сверстников.

5.Провести анализ успеваемости в начальных классах.



Актуальность темы. В целом, тема мне показалась очень интересной и актуальной не только для меня самого, так как я – левша, но и для многих других людей. Ведь практически у каждого есть хотя бы один родственник или знакомый – левша! Не удивлюсь, если некоторые из вас сами являются левшами, хотя могут даже и не подозревать об этом. В своей работе я расскажу, почему такое возможно.

По оценкам экспертов, всего в мире более 20 % людей являются левшами. При этом интересны причины возникновения леворукости.

Кроме того, есть расхожее мнение, что в школе проблемы создают, в основном, леворукие дети. В данное время важность обозрения этой проблемы основана на постоянно растущем числе леворуких школьников.

Место и сроки проведения. «Спасская СОШ», 2013 - 2014 г.





Методика исследования.

Существуют специальные тесты для выявления левшей. См. (Приложение 1). Мною было проведено такое исследование среди своих родственников (мама, папа, бабушка) и сверстников. Данные фиксировались в таблице.



Таблица 1.

Данные тестирования.

Фамилия ученика

Ведущая рука

Ведущее ухо

Ведущий глаз

Ведущая нога

Результат



Далее проведен сравнительный анализ успеваемости учеников по основным предметам (рассматривались четвертные оценки учащихся). При этом отмечалось правша или левша данный ученик.



Таблица 2.

Успеваемость учащихся по основным предметам.


Русский язык.

Математика.

Чтение.

Окружающий мир.

Средний балл.

Абсолютные правши.











Абсолютные левши.






Частичные левши



















Исследовательская часть.

А вы никогда не задумывались, почему некоторые люди предпочитают левую руку? Почему им это удобно? Пытаясь ответить на эти вопросы, я выдвинул несколько гипотез.

1 гипотеза: праворукость – это результат тренировок и традиций.

Возможно, маленькому ребенку все равно, какой рукой брать предметы, и поэтому его учат пользоваться правой рукой по традиции. Так может, меня попросту не научили работать нужной рукой?

Но мама говорит, что с раннего детства я норовил взять ложку в левую. Подрастая, я брал карандаш в левую руку. Мама пыталась переучить меня, но видя мои мучения при этом, и замечая, что левой рукой у меня всё получается гораздо лучше, она сдалась. И теперь я пишу левой!

Конечно, если бы мама продолжала упорствовать, то я бы научился и писать правой рукой. Так почему же изначально я хотел делать всё левой рукой?

А вот мой старший брат, к примеру, ему18 лет всё делает правой рукой с рождения. А ведь его никто не учил этому.


Вывод: Человек рождается уже левшой или правшой.

Значит, данная гипотеза не подтвердилась.

Очевидно, причина кроется в анатомии человека, а точнее в строении его головного мозга.


2 гипотеза: ведущую руку человека определяет его головной мозг.

Для подтверждения данной гипотезы, я обратился к научным источникам.

Одной из загадок человеческого мозга является его несимметричность: правое и левое полушария мозга при внешнем сходстве различаются по строению, и по функциям.

Ученые накопили огромное количество фактов и наблюдений, но вот уже на протяжении всего нескольких десятков лет в науке сменяют друг друга разные взгляды на то, какое из полушарий мозга «главное» - левое или правое.

Сегодня считается, что большинство людей праворукие, потому что мозг большинства людей функционирует в определённом направлении. Одна половина мозга доминирует над другой половиной. Левое полушарие мозга контролирует функции правой половины тела, а правое полушарие мозга контролирует функции левой половины тела. И у большинства людей левое полушарие господствует, поэтому правая половина их тела более искусна и лучше развита. У левшей мозг работает в противоположном направлении. Правое полушарие мозга доминирует, поэтому левая половина тела работает лучше.

Теперь, я понимаю, я – левша, так как у меня господствующим является правое полушарие головного мозга.

Каковы же причины этого? Почему мои полушария «поменялись ролями»?

Возможно, это результат родовой травмы.

Я обратился к специалисту и выяснил, что действительно, часто бывает, что левшество является способом преодоления мозгом ребёнка какой-либо родовой травмы. Например, если при рождении пострадало левое полушарие, то правое берёт на себя часть его функций, и ребёнок становится «вынужденным левшой».

Я изучил свою мед. карту. См. (Приложение 4). Оказалось, что никаких родовых травм у меня не было.

Значит, данное предположение ко мне не применимо.

Так может, левшество передается по наследству?

Установлено, что не последнюю роль в выборе ведущей руки играет наследственность. Об этом говорит статистика.



Cтатистика.

- Если оба родителя правши, вероятность рождения у них ребенка -левши составляет 2 %.

- Если один из родителей левша, вероятность повышается до 17%.

- Если же левши оба родителя, леворукий ребенок родится с вероятностью 46 %.



Проведем исследование на наличие в моей родне левшей. Мама говорит, что она и папа - правши.

Наблюдаю за мамой. Она действительно все делает правой рукой. Папа тоже, вроде, пишет правой. Для достоверности я провёл несколько несложных тестов на определение ведущей руки (об этих тестах я буду говорить чуть позже). Мама, действительно, - правша. Но, что удивительно, папа, который всегда считал себя правшой по результатам тестов, оказался – частичным левшой.

Мало того, пробабушка, тоже была левшой

Зная теперь свою наследственность, прихожу к выводу:

Я – левша, так как у меня господствующим является правое полушарие головного мозга. Это результат наследственности.



3 гипотеза: левшество влияет на успеваемость в школе. С целью выяснить достоверность данной гипотезы, было проведено исследование по выявлению левшей среди учащихся и изучена успеваемость учеников по основным предметам.



Из научной литературы, я выяснил, что у любого человека не только одна рука «ведущая», но и один глаз «ведущий», а другой - «подчиненный», одно ухо воспринимает больше и более активно, а другое, образно говоря, «на вторых ролях». То же самое и в двигательной сфере: одна нога сильнее, активнее, делает больший шаг и даже чуть длиннее своей «коллеги». Этим, к примеру, объясняется тот факт, что человек, заблудившись в лесу, кружит и возвращается на то же место, откуда начал идти.

Вообще, понятие левша не совсем правильное, вернее будет сказать «леворукий». И вот почему. Левша по руке может иметь ведущую правую ногу, правое ухо или глаз, к примеру. То есть левшество и правшество может быть абсолютным и частичным. Ещё есть амбидекстры – люди, у которых одинаково хорошо работают оба полушария, они одинаково хорошо владеют обеими руками, ушами, глазами, т.е. парными органами. Таких людей очень мало.

Абсолютных правшей в европейской популяции примерно 42 %.

Ученые проводившие исследования по выявлению «абсолютных» и «частичных» левшей, выяснили, что таких людей - примерно 62 %. То есть больше половины здоровых людей! И хоть у разных исследователей процентное соотношение левшей и правшей несколько отличается, все равно получается, что левши составляют около половины общего населения.

Существуют специальные тесты для выявления левшей. И я провёл такое исследование среди своих одноклассников. Вы тоже можете пройти тестирование. Возможно, результаты удивят вас! См. приложение 1.

Данные тестирования фиксировались в таблице 1. См. Приложение 2.





Результаты тестирования.

В начальной школе – 36 учеников.

Присутствующие на момент исследования – 25 учеников.

«Абсолютные правши» – 18 учеников.

«Частичные левши» – 5 учеников.

«Абсолютные левши» – 2 ученика.

Я – абсолютный левша. У меня ведущая левая рука, хотя многое я могу делать и правой рукой. Например, я расчесываюсь левой и правой рукой попеременно, так же обеими руками чищу зубы. То есть, у меня хорошо развиты обе руки, благодаря тренировке. Ведь в раннем детстве мама учила меня держать ложку в правой руке. Так же, я выяснил, что у меня ведущим является левый глаз, левое ухо и левая нога.

Теперь я знаю левшей и правшей нашей школы.

Интересно, зависят ли мои успехи в учебе, и успехи моих одноклассников от того левша человек или правша. Чтобы ответить на этот вопрос, мы с классным руководителем провели сравнительный анализ успеваемости учеников по основным предметам. Рассматривались четвертные оценки учащихся. При этом отмечалось, правша или левша данный ученик.

Обратим внимание на то, что по этому поводу говорят психологи.

Некоторые психологи отмечают:

Левши и правши отличаются друг от друга не только тем, какой рукой они пишут. У леворуких гораздо сильнее выражены конкретно - образные качества. Они более впечатлительны, возбудимы, подвержены эмоциональным всплескам. Именно поэтому среди людей искусства много леворуких. А вот точные науки, к которым склонны правши, левшам, как правило, даются с трудом.

Так же отмечают, что леворуким тяжело приходится в школе, они часто путают буквы, плохо читают, медленно пишут, у них плохой подчерк и вообще, считается, что леворукие дети часто плохо учатся.

А вот, что получилось у нас:

Изучив успеваемость «абсолютных» правшей, мы выяснили, что у всех учеников проявляются различные способности, у некоторых есть проблемы с математикой, с русским языком. Чуть больше половины из них - учатся на «4» и «5», у некоторых есть «3».

Среди «частичных» левшей похожая ситуация - дети, с разнообразными способностями, с различной успеваемостью в школе.

А что же «абсолютные» левши? Нас всего 3. У одного из нас успехи в учебе - хорошие, у другого – чуть ниже, а у третьего - отличные.

Из данного исследования получается, что умственные способности ученика не зависят от того левша он или правша. Думаю, на успеваемость оказывает влияние множество других факторов (помощь родителей, склад ума ребенка и т.д.)

Конечно, леворуким детям очень трудно освоится в праворуком мире, ведь все вещи - от дверных ручек, замков, автомобилей, музыкальных инструментов до пуговиц на нашей одежде - предназначены для праворуких людей. Но это абсолютно не означает, что левши обречены на провал. Мало того, видя свои ошибки, левша упорно пытается приспособиться к «правостороннему» миру. Это требует от него огромных усилий, ведь то, что у обычного ребенка формируется естественным путем, левше надо освоить при помощи обходного пути. Мудрая природа предусмотрительно наградила маленьких левшей огромной фантазией и колоссальным самоконтролем.

Например, у меня, действительно были некоторые проблемы при освоении письма и чтения. Я иногда переставлял буквы местами (написано: «он», я читаю: «но»). Но теперь я с этим справился и более того хочу поспорить с устоявшимся мнением о том, что у левшей плохой подчерк, и они плохо учатся.

Так я учусь (оценки за 3 класс).

Математика – 5

Русский язык – 4

Литературное чтение – 5

Окружающий мир – 5

Немецкий язык – 5

Физическая культура – 5

Трудовое обучение – 5

Музыка – 5

ИЗО - 5

Еще считается, что левши поздно начинают говорить. Я в 1,6 года уже рассказывал маленькие стишки. Моему брату - правше сейчас – 18 лет, но мама рассказывала, что он поздно заговорил. Мне кажется, что все это очень индивидуально для каждого человека. Это не зависит от того правша или левша человек.

Необходимо, конечно, отметить, что иногда леворукие дети, действительно, плохо учатся. Но причина этому не леворукость, а многие другие факторы.

Итак, леворукость – не порок и не дефект, а в каком-то смысле даже некоторое преимущество. Ведь большинство левшей одинаково хорошо пользуются обеими руками.

Более половины населения - левши и «частичные» левши, и они имеют одинаковые с правшами психические способности, социальные достижения.

Вывод: Леворукость не может быть причиной каких-то отклонений в развитии или снижении умственных способностей.

"Самые способные" среди леворуких детей, могут обнаружить высокие показатели психического развития, математические способности, особые достижения в архитектурной деятельности и проявить необычайные способности в оригинальном художественном и музыкальном творчестве.

Так стоит ли переучивать левшей?

Долгое время главной причиной давления на левшей была тревога за их социальную адаптацию в мире правшей. Многие родители переучивали детей, так как боялись, что «левизна» принесет детям много проблем. Доставалось левшам и от воспитателей и от школьных педагогов, которые строго следовали установке - всем писать только правой рукой, а левшей переучивать. До сих пор многие придерживаются такого мнения. Моей маме воспитатель в детском саду настоятельно рекомендовал переучивать меня. Были времена, что детям - левшам даже привязывали левую руку к туловищу, чтобы они научились пользоваться правой, так как делать все левой рукой считалось плохим тоном и чуть ли не уродством!

К счастью, в последние годы публикации в периодической печати о вредности переучивания левшей дали свои результаты. Отношение к леворуким людям существенно изменилось.

"Рукость" нельзя изменять по своему усмотрению! Ведь любое вмешательство в работу мозга, тем более в раннем возрасте, приводит к непредсказуемым последствиям, которые могут проявиться не сразу, а через несколько лет. Часто у детей-левшей, которых упорно переучивали, развиваются невротические реакции и неврозы.

Нередко взрослые левши, которых жестоко переучивали, не умеют ориентироваться на местности, танцевать и т.д.

Не переучивайте, пожалуйста, ребенка-левшу! Ведь человек, лишенный свободы, не может благополучно развиваться!

Возможно, левшество - не наказание, а дар!

Представляю вашему вниманию список гениальных левшей. (Приложение 5.) Многие из них писали и левой рукой, и зеркально, и достигли много... Кто знает, может это заслуга тех, кто был рядом с ними и не мешал им!

Обратите внимание так же на интересные факты и любопытные фаеты в (Приложении 6).

Например, пользуясь навыками сложного зеркального письма, Леонардо да Винчи зашифровал на несколько веков свои технические изобретения. Одновременно работая левой и правой рукой, он одной чертил, а другой писал поверх чертежа.


Выводы.

1.Я - левша, так как правое полушарие моего головного мозга преобладает над левым, а оно отвечает за левую сторону моего тела. Это результат наследственности.

2.Леворукость не может быть причиной снижения умственных способностей, если, только, левшу не переучивать.

К сожалению, на некоторые вопросы о леворукости пока нет четкого и однозначного ответа. Поэтому, я буду продолжать вести свою работу, буду следить за новыми открытиями в этой области.

В заключении, хочу добавить: Мир был бы не интересен, если бы все были бы одинаковыми. Например, все светловолосые и голубоглазые, все очень красивые и очень умные. Если было бы так, то не было бы ни самых умных, ни самых красивых, ни самых любимых, а все - просто одинаковые. Поэтому каждый человек имеет право на существование - и рыжеволосый, и черноглазый, и леворукий. Такими нас создала природа. Мы - разные и это здорово! И нам было о чем сегодня поговорить!


Каждый леворукий человек - особенный. Впрочем, как и любой праворукий.





http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=424451333-04-72&n=21























Список используемой литературы:

1.Айрапетянц В.А. Леворукий ребенок //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003 г. - № 3.

2.Вартанян Г. А., Клементьев Б.И. Химическая симметрия и асимметрия головного мозга. М: Медицина, 1991 г.

  1. «Википендия». Свободная энциклопедия. Vikipendia. га.

  2. Ефремов К. Левый - правый мозг // Знание - сила.- 2002 г. - № 8.

5.Маркина Н. Мозг правшей и левшей - В чем разница?«Наука и жизнь» - 2001 г. -№6.

  1. Не переучивайте левшу. № 8, 2002 г./ Журнал «Наука и жизнь».

  2. Сайт о проблемах левшей, w.w.w. left hand. ru.

8.Шохор - Троицкая М. Не переучивайте левшу! // Наука и жизнь. - 2002 г. - № 8.

9. Шохор - Троицкая М.Советы логопеда. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001 г.

Ю.Юдин Н. О феномене леворукости. /У Воспитание школьников. - 2002 г. - № 10



Список приложений.

1.Тесты для определения левшества.

2. Таблица 1. «Данные тестирования»

3.Таблица 2. «Успеваемость учащихся»

4.Медицинская карта.

5. Список гениальных левшей.

6. Интересные факты, любопытные факты.







Приложение 1.

Тесты для определения ведущей руки.

«Поза Наполеона» — скрещивание рук. У правшей правая кисть сверху на левом предплечье, а левая кисть — под правым предплечьем, у левшей — сверху кисть левой руки, а под левым предплечьем — правая.


SAM_3619.JPG


Тест на аплодирование. При аплодировании более активна и более подвижна ведущая рука, совершающая ударные движения о ладонь не ведущей руки.

SAM_3620.JPG




Необходимо понаблюдать какой рукой испытуемый чаще пользуется при письме, расчесывании, мытье посуды, в какой руке держит щетку и т.д.





Тесты для определения ведущего глаза.

Тест «карта с дыркой» »: в листе плотной бумаги вырезается в центре отверстие; держа эту карту на расстоянии 30-40 см. испытуемый фиксирует через отверстие предмет, находящийся в 2-3 м от него; при закрывании ведущего глаза предмет смещается.

Тест «рассматривание в подзорную трубу» осуществляется обычно ведущим глазом.


SAM_3624.JPG

SAM_3621.JPG







Тесты для определения ведущего уха.

Тест «шепот». Экспериментатор что-то говорит испытуемому шепотом. При равенстве остроты слуха испытуемый подставляет к говорящему ведущее ухо, т. е. то ухо, услышанное которым легче, быстрее осознается.

Тест «тиканье часов». Испытуемому предлагается оценить громкость тиканья часов. Отмечается при этом, к какому уху он подносит часы в первый раз к уху.

Прикладывание телефонной трубки к уху. Обычно прикладывают к ведущему уху.




Тесты для определения ведущей ноги.

Посмотреть, какой ногой испытуемый пинает мяч, с какой ноги начинает идти и т.д. Эта нога и будет ведущей.

Закидывание ноги на ногу - ведущая нога сверху.



SAM_3627.JPG











Приложение 2.

Таблица 1.

Данные тестирования.

Фамилия ученика

Ведущая рука

Ведущее ухо

Ведущий глаз

Ведущая нога

Результат

Кузнецов

Л

Л

Л

Л

Левша

Аникина

П

П

П

П

Правша

Тихонравова

П

Л

П

Л

Частичн

Шушков

П

П

П

П

Правша

Гончарик

П

П

Л - П

П

Частичн.

Вершинин

П

П

П

Л

Частичн.

Вершинина

Л

Л

Л

Л

Левша

Храпов

П

П

П

П

Правша

Носков

П

П

П

П

Правша

Еготинцев

П

П

П

П

Правша

Демченко

П

П

П

П

Правша

Кичигин

П

П

П

П

Правша

Болтовская

П

П

П

П

Правша

Кретов

П

П

П

П

Правша

Головарчук

П

П

П

П

Правша.

Чешуина

П

П

Л

П

Частичн.

Старожук

П

П

П

П

Правша

Новожилов

П

П

П

П

Правша

Ткаченко А

П

Л

П

П

Частичн.

Ткаченко

П

П

П

П

Правша

Мурзинцев

П

П

П

П

Правша

Носков П

П

П

П

П

Правша

Чернышева

П

П

П

П

Правша

Трунов

П

П

П

П

Правша

Казин

Л

Л

Л

Л

Левша

Никулина


П

П

П

П

Правша



















Приложение 3.



Таблица 2.

Успеваемость учащихся по основным предметам.

Абсолютные правши.


Русский язык.

Математика.

Чтение.

Окружающий мир.

Средний балл.

Аникина

Храпов

Носков

Шушков

Еготинцев

Демченко

Кичигин

Болтовская

Кретов

Головарчук

Старожук

Новожилов

Ткаченко

Мурзинцев

Носков

Чернышева

Трунов

Никулина

4

5

3

3

4

5

4

4

4

5

4

3

3

4

4

4

4

3

3

5

3

4

4

5

4

3

4

5

4

3

3

5

5

4

5

4

5

5

4

4

4

5

5

5

5

5

5

3

3

5

5

4

3

3


4

5

4

4

4

5

5

4

5

5

5

3

3

5

4

4

4

4

4

5

3,5

4,5

4

5

4,5

4

4,5

5

4,5

3

3

4,5

4,5

4

4,5

3,5


Абсолютные левши.






Казин

Кузнецов

Вершинина

4

-

3


5

-

3


5

-

4


5

-

4


5

-

3,5


Частичные левши.






Чешуина

Ткаченко

Тихонравова

Гончарик

Вершинин


3

3

4

3

4


3

3

4

3

4


3

3

5

4

4


3

3

4

4

4


3

3

4,25

3,5

4














Приложение 5



Список гениальных левшей.



Художники: Леонардо да Винчи, Микеланджело, Пабло Пикассо, Василий Кандинский.



Музыканты: Бах, Бетховен, Моцарт, Пол Макартни, Джимми Хендрикс, Курт Кобейн, Ноэл Галлахер, Фил Коллинз, Джордж Майкл, Роберт Плант, Ринго Стар, Рики Мартин, Девид Боуи.



Ученые: Иван Павлов, Исаак Ньютон, Альберт Энштейн,, Жюль – Анри Пуанкаре, Жорес Алферов, Святослав Медведев.



Писатели: Марк Твен, Владимир Маяковский, Николай Лесков, Владимир Даль, Лев Толстой, Льюис Кэрролл.



Полководцы: Александр Македонский, Юлий Цезарь, Наполеон, Жанна Д Арк, Карл Великий.



Президенты: Авраам Линкольн, Бенджамин Франклин, Рональд Рейган, Джордж Буш - старший, Билл Клинтон.



Актеры: Чарли Чаплин, Мэрлин Монро, Джулия Робертс, Виктор Сухоруков, Мила Йовович, Дэвид Духовный, Вуди Ален.



Шахматист – Гари Каспаров.

Приложение 6

Интересные факты.

Все полярные медведи – левши.



Свой знаменитый «маленький шаг одного человека – и огромный шаг всего человечества» на Луну астронавт Нейл Армстронг сделал левой ногой.



Все кандидаты на президентских выборах 1992 года в США были левшами: Билл Клинтон, Росс Пэрот и Джордж Буш.



Левши чаще рождаются во второй половине года.



4 из 5 разработчиков Macintoshа, были левшами.



Заикание чаще встречается у левшей.



Левши под водой видят лучше, чем правши.



В Москве левшей 3,5 %, в Центральной России – 7 %, а на Таймыре – 34 %.



Первый леворукий президент США Джеймс Гарфилд был еще и амбидекстром: он одной рукой мог писать по – латински, а другой – по-гречески.



Левша Леонардо да Винчи вел все свои записи справа налево, так что прочитать их можно было, только поднеся к зеркалу.



Благодаря древним орудиям труда ученые доказали, что левши существовали еще 1.4 млн. лет назад.


Любопытные факты.


Почти 90% людей на планете — правши, и только у 3-5% «ведущая рука» — левая. Остальные — амбидекстры.


Количество левшей все время сокращается. В каменном веке их было 50%, в бронзовом — 25%, а сейчас — всего 5%. Около 2500 левшей умирают ежегодно в результате несчастных случаев, связанных с использованием предметов, предназначенных только для правшей.


В разные времена леворукость рассматривалась то как вредная привычка или даже как знак дьявола, то как признак невроза или мятежного характера. Позже ее стали рассматривать как признак творческих и музыкальных способностей.


В Японии вплоть до ХХ века леворукость жены считалась достаточным основанием для развода.

Правши живут в среднем на 9 лет дольше, чем левши.


Левши пользуются правой рукой гораздо чаще, чем правши — левой.


Вероятность рождения леворукого ребенка, если оба родителя правши, всего 2%. Если один из родителей левша, вероятность повышается до 17%, у обоих леворуких родителей дети-левши появляются в 46% случаев.


Левши наиболее часто встречаются среди однояйцевых близнецов.


Дети-левши обычно намного упрямее своих сверстников-правшей, и период упрямства у них имеет затяжной характер.


У многих левшей хорошие музыкальные способности и абсолютный слух.


Зачастую дети-левши начинают говорить позже, чем их сверстники, и имеют трудности с произношением некоторых звуков.


Левши чаще выбирают профессии артистов, художников, писателей, они особенно ценятся в боксе, в фехтовании и плавании.


40% золотых медалей в боксе завоевали леворукие. Леворукий боксёр имеет преимущество при ударе в печень, но теряет преимущество, свойственное праворукому боксеру, при ударе в сердце.

Левшами чаще являются мужчины, чем женщины.



















Выбранный для просмотра документ защита проекта.docx

библиотека
материалов

Защита проекта.

Здравствуйте, дорогие друзья!

Меня зовут Казин Павел. Я являюсь учеником 3 В класса Спасской школы и я представляю вашему вниманию исследовательскую работу на тему:

«Я - левша»

Мне все говорят, что я – левша! Я, действительно, всё делаю левой рукой. Мне стало интересно, почему же я не такой как большинство людей? Почему некоторым людям удобнее пользоваться левой рукой? Много ли нас – левшей? Может ли леворукость влиять на мои успехи в учебе и на мою жизнь в целом? Нужно ли переучивать леворуких? И я решил найти ответы на эти вопросы.

Цель: Выяснить, почему я – левша, и влияет ли это на успеваемость в школе.

Гипотезы:

1.Праворукость – результат тренировок и традиций.

2.Ведущую руку человека определяет его головной мозг.

3.Левшество влияет на успеваемость в школе.

Задачи:

1.Провести эксперимент для определения достоверности первой гипотезы.

2.Изучить научные источники.

3.Собрать необходимую информацию по данному вопросу.

4.Провести исследование с целью выявления левшей среди сверстников.

5.Провести анализ успеваемости в начальной школе.

Тема мне показалась очень интересной, ведь практически у каждого есть хотя бы один родственник или знакомый – левша! Не удивлюсь, если некоторые из вас сами являются левшами, хотя могут даже и не подозревать об этом. В своей работе я расскажу, почему такое возможно.

1 гипотеза: праворукость – это результат тренировок и традиций.

Возможно, маленькому ребенку все равно, какой рукой брать предметы, и поэтому его учат пользоваться правой рукой по традиции. Так может, меня попросту не научили работать нужной рукой?

Но мама говорит, что с раннего детства я норовил взять ложку в левую руку. Мама пыталась переучить меня, но замечая, что левой рукой у меня всё получается гораздо лучше, успокоилась.

А вот мой старший брат, к примеру, (18 лет) всё делает правой рукой с рождения. А ведь его никто не учил этому.

Значит, данная гипотеза не подтвердилась, так как человек рождается уже левшой или правшой.




2 гипотеза: ведущую руку человека определяет его головной мозг.

Для подтверждения данной гипотезы, я обратился к научным источникам.

Левое полушарие мозга контролирует функции правой половины тела, а правое полушарие мозга контролирует функции левой половины тела. И у большинства людей левое полушарие господствует, поэтому правая половина их тела более искусна и лучше развита. У левшей мозг работает в противоположном направлении. Правое полушарие мозга более развито, поэтому левая половина тела работает лучше.

Теперь, я понимаю, я – левша, так как у меня господствующим является правое полушарие головного мозга.

Почему мои полушария «поменялись ролями»?

Возможно, это результат родовой травмы.

Я изучил свою медицинскую карту. Оказалось, что никаких родовых травм у меня не было.

Значит, данное предположение ко мне не применимо.

Так может, левшество передается по наследству?

Установлено, что не последнюю роль в выборе ведущей руки играет наследственность.

Проведем исследование на наличие в моей родне левшей. Мама говорит, что она и папа - правши.

Наблюдаю за мамой. Она действительно все делает правой рукой. Папа тоже, вроде, пишет правой. Для достоверности я провёл несколько несложных тестов на определение ведущей руки Мама, действительно, - правша. Но, что удивительно, папа, который всегда считал себя правшой по результатам тестов, оказался – частичным левшой.

Мало того, прабабушка по папиной линии, тоже была левшой

Зная теперь свою наследственность, прихожу к выводу:

Я – левша, так как у меня господствующим является правое полушарие головного мозга и это результат наследственности.

3 гипотеза: левшество влияет на успеваемость в школе. С целью выяснить достоверность данной гипотезы, было проведено исследование по выявлению левшей среди учащихся и изучена успеваемость учеников по основным предметам. Из таблицы видно, что левшество не влияет на успеваемость в школе, значит леворукость не может быть причиной каких-то отклонений в развитии или снижении умственных способностей.

Исходя из цели моей работы, я пришел к выводу, что Я - левша, так как правое полушарие моего головного мозга преобладает над левым, а оно отвечает за левую сторону моего тела. Это результат наследственности. Леворукость не может быть причиной снижения умственных способностей, если, только, левшу не переучивать.

В заключении мне бы хотелось сказать – не переучивайте, пожалуйста, ребенка-левшу! Ведь человек, лишенный свободы, не может благополучно развиваться!


Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Работа представлена на научно - практической конференции. рассчитана на учеников начальной школы.Работа включает в себя тесты проводимые на учениках 3 класса, родителях и просто взрослых , для определения левшества, описаны все результаты, включены все выводы. В работу включены интересные факты из жизни знаменитых (гениальных) левшей. . Так же работа включает в себя подробный презентационный материал, в котором отражена вся проделанная работа с сопроводительным комментарием. В ходе работы создан буклет, в котором отражены интересные факты из жизни левшей. Также в работу вложенно эссе ребенка о проделанной работе.
Автор
Дата добавления 10.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2870
Номер материала 174239091003
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 год назад
Все четко и очень ясно! Проведена большая и кропотливая исследовательская работа. Но игра стоит свеч, особенно, если учесть что проблема есть, а решений не так много. Спасибо. Удачи.
Похожие материалы
Урок
10.09.2014
Просмотров: 281
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх