92300
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку для 7 класса «Буквы О-Е на конце наречий»

Урок по русскому языку для 7 класса «Буквы О-Е на конце наречий»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Подготовила учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 17 пгт Ильского МО Северский район

Тимофеева Галина Николаевна


Урок русского языка в 7 классе


Тема. Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.


Цель. Знакомство учащихся с условиями выбора и написанием букв О и Е после шипящих на конце наречий; формирование умения правильного написания О и Е после шипящих в разных частях слова; работа над синонимами; повторить О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях.


Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, тренажер «О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях».


Ход урока.

I.Повторение. Работа с тренажером «О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях».

II.Комплексный анализ текста.

1) Алексей продолжал двигаться вперед, а крупные слезы ползли по его небритым щекам и падали на только что выпавший снежок. 2) Так полз он еще день, два или три… 3) Вдруг послышался какой-то шорох. 4) Алексей выхватил из-за пазухи пистолет, взвел курок усилиями обеих рук. 5) «Что это- зверь, человек?»- подумал он.

1гр.- Объясните схематически постановку знаков

препирания.

2я гр.- Прочитайте схемы, расскажите о предложениях.

3я гр.- Найдите предложения, соответствующие схемам.

- Подчеркните в тексте слова с орфограммой О и Е

после шипящих в разных частях слова.

- Проверим их написание методом взаимоопроса.

III. Объяснение нового материала.

  1. С помощью документ- камеры проецируется на доску

запись:

певучий – певуче, крепкий – крепче

горячий – горячо, хороший – хорошо

- К каким частям речи относятся эти слова? По какому признаку вы это определили?

- Когда в наречиях пишем после шипящих Е? Когда - О?

2) Работа с учебником.

- Откройте учебник на с.113 и сверьте с вашим выводом,

сделанным самостоятельно.

- Какое дополнение вы обнаружили в учебнике по этому

материалу.

- Дописываем: ещё – искл.

IV. Закрепление.

1) Выключается компьютер, на экране остается опорный сигнал.

е

о ещё (искл.)

( учитель ещё раз объясняет новый материал по опорному сигналу).


2)- Закройте учебники и расскажите по опорной схеме новое правило о буквах О и Е после шипящих на конце наречий.


3) Материал упр. 241 хорошо поможет закрепить новое правило. Проведем выборочный диктант.

О Е

- Почему в первом столбике в наречиях на конце

написали О? (1-я гр.)

- Почему во втором столбике – Е? (1-2 гр.)

- А какое слово в этом столбике не подчиняется общему

правилу? Почему? (2-я гр.)

- Найдите в объяснительном диктанте слова с орф. №60,

расскажите о правописании. (3-я гр.)


4) Работа с упр. 243

- Подчеркните слова с орф. 60.

- Проведите по этим словам предупредительный диктант.

- Закрепим правописание О и Е в других частях речи и частях слова. Начертите схему.

Ё

О

Е

( ученик у доски заполняет таблицу, класс диктует слова из упр. 243)


5)- Замени синонимом- наречием на О- Е после шипящей.

Он любил ее страстно (горячо)

Татьяна говорила напевно (певуче)

Мальчик двигался неловко (неуклюже)

Они выполнили работу прекрасно (хорошо)


V. Итог. – Что вы узнали сегодня на уроке?

- От чего зависит написание букв о-е-ё после шипящих в разных частях слова?


VI. Анализ оценок.


VII. Д/З. п. 40, составить диктант из 10 слов на

правописание наречий, включив орф.60

Краткое описание документа:

На уроке русского языка в 7 классе « Буквы О и Е после шипящих на конце наречий» учащиеся знакомятся с условиями выбора и написанием букв О и Е после шипящих на конце наречий.

Учитель формирует умения правильного написания О и Е после шипящих в разных частях слова, проводится работа над синонимами, повторяется О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях.

Используется оборудование: компьютер, мультимедийная установка, тренажер «О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях».

Во время синтаксической разминки использование комплексного анализа текста позволяет провести интеграцию с литературой, дифференцированный подход к обучающимся. На уроке используются разные виды работы (самостоятельная работа с учебником, взаимоопрос, выборочный диктант, замена наречия синонимом).

Тема. Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

Цель. Знакомство учащихся с условиями выбора и написанием букв О и Е после шипящих на конце наречий; формирование умения правильного написания О и Е после шипящих в разных частях слова; работа над синонимами; повторить О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях.

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, тренажер «О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях».

Ход урока. 

I. Повторение. Работа с тренажером «О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях».

II. Комплексный анализ текста. 

  1. Алексей продолжал двигаться вперед, а крупные слезы ползли по его небритым щекам и падали на только что выпавший снежок.
  2. Так полз он еще день, два или три…
  3. Вдруг послышался какой-то шорох.
  4. Алексей выхватил из-за пазухи пистолет, взвел курок усилиями обеих рук.
  5. «Что это- зверь, человек?»- подумал он.
  • 1гр.- Объясните схематически постановку знаков препирания.
  • 2я гр.- Прочитайте схемы, расскажите о предложениях.
  • 3я гр.- Найдите предложения, соответствующие схемам.

- Подчеркните в тексте слова с орфограммой О и Е после шипящих в разных частях слова.- Проверим их написание методом взаимоопроса.

III. Объяснение нового материала.

1) С помощью документ- камеры проецируется на доску запись:певучий – певуче, крепкий – крепчегорячий – горячо, хороший – хорошо - К каким частям речи относятся эти слова? По какому признаку вы это определили?- Когда в наречиях пишем после шипящих Е? Когда - О? 

2) Работа с учебником.- Откройте учебник на с.113 и сверьте с вашим выводом,сделанным самостоятельно.- Какое дополнение вы обнаружили в учебнике по этому материалу.- Дописываем: ещё – искл

IV. Закрепление.

1) Выключается компьютер, на экране остается опорный сигнал. 
ео ещё (искл.)( учитель ещё раз объясняет новый материал по опорному сигналу).

2)- Закройте учебники и расскажите по опорной схеме новое правило о буквах О и Е после шипящих на конце наречий.

3) Материал упр. 241 хорошо поможет закрепить новое правило. Проведем выборочный диктант.О Е- Почему в первом столбике в наречиях на конце написали О? (1-я гр.) - Почему во втором столбике – Е? (1-2 гр.)- А какое слово в этом столбике не подчиняется общему правилу? Почему? (2-я гр.)- Найдите в объяснительном диктанте слова с орф. №60, расскажите о правописании. (3-я гр.)

4) Работа с упр. 243- Подчеркните слова с орф. 60.- Проведите по этим словам предупредительный диктант.- Закрепим правописание О и Е в других частях речи и частях слова. Начертите схему.Ё ОЕ( ученик у доски заполняет таблицу, класс диктует слова из упр. 243)

5)- Замени синонимом- наречием на О- Е после шипящей.Он любил ее страстно (горячо)Татьяна говорила напевно (певуче)Мальчик двигался неловко (неуклюже)Они выполнили работу прекрасно (хорошо)

V. Итог.

– Что вы узнали сегодня на уроке?- От чего зависит написание букв о-е-ё после шипящих в разных частях слова?

VI. Анализ оценок.

VII. Д/З.

п. 40, составить диктант из 10 слов на правописание наречий, включив орф.60 

Общая информация

Номер материала: 17430103148

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.