Урок по русскому языку для 7 класса «Буквы О-Е на конце наречий»
Предпросмотр материала:
Подготовила учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ № 17 пгт Ильского МО Северский район
Тимофеева Галина Николаевна
Урок русского языка в 7 классе
Тема. Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.
Цель. Знакомство учащихся с условиями выбора и написанием букв О и Е после шипящих на конце наречий; формирование умения правильного написания О и Е после шипящих в разных частях слова; работа над синонимами; повторить О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, тренажер «О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях».
Ход урока.
I.Повторение. Работа с тренажером «О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях».
II.Комплексный анализ текста.
1) Алексей продолжал двигаться вперед, а крупные слезы ползли по его небритым щекам и падали на только что выпавший снежок. 2) Так полз он еще день, два или три… 3) Вдруг послышался какой-то шорох. 4) Алексей выхватил из-за пазухи пистолет, взвел курок усилиями обеих рук. 5) «Что это- зверь, человек?»- подумал он.
1гр.- Объясните схематически постановку знаков
препирания.
2я гр.- Прочитайте схемы, расскажите о предложениях.
3я гр.- Найдите предложения, соответствующие схемам.
- Подчеркните в тексте слова с орфограммой О и Е
после шипящих в разных частях слова.
- Проверим их написание методом взаимоопроса.
III. Объяснение нового материала.
1) С помощью документ- камеры проецируется на доску
запись:
певучий – певуче, крепкий – крепче
горячий – горячо, хороший – хорошо
- К каким частям речи относятся эти слова? По какому признаку вы это определили?
- Когда в наречиях пишем после шипящих Е? Когда - О?
2) Работа с учебником.
- Откройте учебник на с.113 и сверьте с вашим выводом,
сделанным самостоятельно.
- Какое дополнение вы обнаружили в учебнике по этому
материалу.
- Дописываем: ещё – искл.
IV. Закрепление.
1) Выключается компьютер, на экране остается опорный сигнал.
е
о ещё (искл.)
( учитель ещё раз объясняет новый материал по опорному сигналу).
2)- Закройте учебники и расскажите по опорной схеме новое правило о буквах О и Е после шипящих на конце наречий.
3) Материал упр. 241 хорошо поможет закрепить новое правило. Проведем выборочный диктант.
О Е
- Почему в первом столбике в наречиях на конце
написали О? (1-я гр.)
- Почему во втором столбике – Е? (1-2 гр.)
- А какое слово в этом столбике не подчиняется общему
правилу? Почему? (2-я гр.)
- Найдите в объяснительном диктанте слова с орф. №60,
расскажите о правописании. (3-я гр.)
4) Работа с упр. 243
- Подчеркните слова с орф. 60.
- Проведите по этим словам предупредительный диктант.
- Закрепим правописание О и Е в других частях речи и частях слова. Начертите схему.
Ё
О
Е
( ученик у доски заполняет таблицу, класс диктует слова из упр. 243)
5)- Замени синонимом- наречием на О- Е после шипящей.
Он любил ее страстно (горячо)
Татьяна говорила напевно (певуче)
Мальчик двигался неловко (неуклюже)
Они выполнили работу прекрасно (хорошо)
V. Итог. – Что вы узнали сегодня на уроке?
- От чего зависит написание букв о-е-ё после шипящих в разных частях слова?
VI. Анализ оценок.
VII. Д/З. п. 40, составить диктант из 10 слов на
правописание наречий, включив орф.60
Краткое описание материала
На уроке русского языка в 7 классе « Буквы О и Е после шипящих на конце наречий» учащиеся знакомятся с условиями выбора и написанием букв О и Е после шипящих на конце наречий.
Учитель формирует умения правильного написания О и Е после шипящих в разных частях слова, проводится работа над синонимами, повторяется О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях.
Используется оборудование: компьютер, мультимедийная установка, тренажер «О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях».
Во время синтаксической разминки использование комплексного анализа текста позволяет провести интеграцию с литературой, дифференцированный подход к обучающимся. На уроке используются разные виды работы (самостоятельная работа с учебником, взаимоопрос, выборочный диктант, замена наречия синонимом).
Тема. Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.
Цель. Знакомство учащихся с условиями выбора и написанием букв О и Е после шипящих на конце наречий; формирование умения правильного написания О и Е после шипящих в разных частях слова; работа над синонимами; повторить О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, тренажер «О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях».
Ход урока.
I. Повторение. Работа с тренажером «О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях».
II. Комплексный анализ текста.
- Алексей продолжал двигаться вперед, а крупные слезы ползли по его небритым щекам и падали на только что выпавший снежок.
- Так полз он еще день, два или три…
- Вдруг послышался какой-то шорох.
- Алексей выхватил из-за пазухи пистолет, взвел курок усилиями обеих рук.
- «Что это- зверь, человек?»- подумал он.
- 1гр.- Объясните схематически постановку знаков препирания.
- 2я гр.- Прочитайте схемы, расскажите о предложениях.
- 3я гр.- Найдите предложения, соответствующие схемам.
- Подчеркните в тексте слова с орфограммой О и Е после шипящих в разных частях слова.- Проверим их написание методом взаимоопроса.
III. Объяснение нового материала.
1) С помощью документ- камеры проецируется на доску запись:певучий – певуче, крепкий – крепчегорячий – горячо, хороший – хорошо - К каким частям речи относятся эти слова? По какому признаку вы это определили?- Когда в наречиях пишем после шипящих Е? Когда - О?
2) Работа с учебником.- Откройте учебник на с.113 и сверьте с вашим выводом,сделанным самостоятельно.- Какое дополнение вы обнаружили в учебнике по этому материалу.- Дописываем: ещё – искл
IV. Закрепление.
1) Выключается компьютер, на экране остается опорный сигнал.
ео ещё (искл.)( учитель ещё раз объясняет новый материал по опорному сигналу).
2)- Закройте учебники и расскажите по опорной схеме новое правило о буквах О и Е после шипящих на конце наречий.
3) Материал упр. 241 хорошо поможет закрепить новое правило. Проведем выборочный диктант.О Е- Почему в первом столбике в наречиях на конце написали О? (1-я гр.) - Почему во втором столбике – Е? (1-2 гр.)- А какое слово в этом столбике не подчиняется общему правилу? Почему? (2-я гр.)- Найдите в объяснительном диктанте слова с орф. №60, расскажите о правописании. (3-я гр.)
4) Работа с упр. 243- Подчеркните слова с орф. 60.- Проведите по этим словам предупредительный диктант.- Закрепим правописание О и Е в других частях речи и частях слова. Начертите схему.Ё ОЕ( ученик у доски заполняет таблицу, класс диктует слова из упр. 243)
5)- Замени синонимом- наречием на О- Е после шипящей.Он любил ее страстно (горячо)Татьяна говорила напевно (певуче)Мальчик двигался неловко (неуклюже)Они выполнили работу прекрасно (хорошо)
V. Итог.
– Что вы узнали сегодня на уроке?- От чего зависит написание букв о-е-ё после шипящих в разных частях слова?
VI. Анализ оценок.
VII. Д/З.
п. 40, составить диктант из 10 слов на правописание наречий, включив орф.60
Урок по русскому языку для 7 класса «Буквы О-Е на конце наречий»
Краткое описание материала
На уроке русского языка в 7 классе « Буквы О и Е после шипящих на конце наречий» учащиеся знакомятся с условиями выбора и написанием букв О и Е после шипящих на конце наречий.
Учитель формирует умения правильного написания О и Е после шипящих в разных частях слова, проводится работа над синонимами, повторяется О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях.
Используется оборудование: компьютер, мультимедийная установка, тренажер «О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях».
Во время синтаксической разминки использование комплексного анализа текста позволяет провести интеграцию с литературой, дифференцированный подход к обучающимся. На уроке используются разные виды работы (самостоятельная работа с учебником, взаимоопрос, выборочный диктант, замена наречия синонимом).
Тема. Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.
Цель. Знакомство учащихся с условиями выбора и написанием букв О и Е после шипящих на конце наречий; формирование умения правильного написания О и Е после шипящих в разных частях слова; работа над синонимами; повторить О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, тренажер «О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях».
Ход урока.
I. Повторение. Работа с тренажером «О и Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях».
II. Комплексный анализ текста.
- Алексей продолжал двигаться вперед, а крупные слезы ползли по его небритым щекам и падали на только что выпавший снежок.
- Так полз он еще день, два или три…
- Вдруг послышался какой-то шорох.
- Алексей выхватил из-за пазухи пистолет, взвел курок усилиями обеих рук.
- «Что это- зверь, человек?»- подумал он.
- 1гр.- Объясните схематически постановку знаков препирания.
- 2я гр.- Прочитайте схемы, расскажите о предложениях.
- 3я гр.- Найдите предложения, соответствующие схемам.
- Подчеркните в тексте слова с орфограммой О и Е после шипящих в разных частях слова.- Проверим их написание методом взаимоопроса.
III. Объяснение нового материала.
1) С помощью документ- камеры проецируется на доску запись:певучий – певуче, крепкий – крепчегорячий – горячо, хороший – хорошо - К каким частям речи относятся эти слова? По какому признаку вы это определили?- Когда в наречиях пишем после шипящих Е? Когда - О?
2) Работа с учебником.- Откройте учебник на с.113 и сверьте с вашим выводом,сделанным самостоятельно.- Какое дополнение вы обнаружили в учебнике по этому материалу.- Дописываем: ещё – искл
IV. Закрепление.
1) Выключается компьютер, на экране остается опорный сигнал.
ео ещё (искл.)( учитель ещё раз объясняет новый материал по опорному сигналу).
2)- Закройте учебники и расскажите по опорной схеме новое правило о буквах О и Е после шипящих на конце наречий.
3) Материал упр. 241 хорошо поможет закрепить новое правило. Проведем выборочный диктант.О Е- Почему в первом столбике в наречиях на конце написали О? (1-я гр.) - Почему во втором столбике – Е? (1-2 гр.)- А какое слово в этом столбике не подчиняется общему правилу? Почему? (2-я гр.)- Найдите в объяснительном диктанте слова с орф. №60, расскажите о правописании. (3-я гр.)
4) Работа с упр. 243- Подчеркните слова с орф. 60.- Проведите по этим словам предупредительный диктант.- Закрепим правописание О и Е в других частях речи и частях слова. Начертите схему.Ё ОЕ( ученик у доски заполняет таблицу, класс диктует слова из упр. 243)
5)- Замени синонимом- наречием на О- Е после шипящей.Он любил ее страстно (горячо)Татьяна говорила напевно (певуче)Мальчик двигался неловко (неуклюже)Они выполнили работу прекрасно (хорошо)
V. Итог.
– Что вы узнали сегодня на уроке?- От чего зависит написание букв о-е-ё после шипящих в разных частях слова?
VI. Анализ оценок.
VII. Д/З.
п. 40, составить диктант из 10 слов на правописание наречий, включив орф.60
Все ИИ-инструменты
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
Создать изображение
Получите изображение по своему описанию: иллюстрацию, обложку, визуал для поста, презентации, урока или другой задачи.
Сделать рабочий лист
Создавайте готовый к печати учебный лист с заданиями по теме, структурой и местом для ответов, который можно сразу использовать на уроке или выдать ученикам
Составить план урока
Подготовьте готовый план урока по ФГОС: цель, задачи, этапы, задания, материалы, деятельность учителя и учеников.
Оформить школьный кабинет
Создайте материалы для оформления класса: плакаты, стенды, тематические зоны и уголки к празднику, открытому уроку или новому учебному году.
Подготовить тест или контрольную
Составьте готовый тест или контрольную по теме: задания разного уровня, ответы, ключи и критерии оценивания.
Создать раскраску
Получите готовую раскраску по любой теме: животные, сказочные герои, школьные сюжеты или задания для печати и творчества.
Подготовить школьный праздник
Подготовьте сценарий школьного праздника: этапы, реплики ведущих, конкурсы, активности и идеи оформления для класса или школы.
Объяснить сложную тему
Разберите сложную тему простыми словами: с определением, примерами, аналогиями и коротким итогом, что важно запомнить.
Пересказать текст
Сократите или упростите текст, сохранив главный смысл, факты и понятную подачу.
Подготовить классный час
Получите готовый классный час: тему, ход занятия, вопросы для обсуждения, активности и итоговую рефлексию для учеников.
Создать студийное фото
Превратите обычное фото в аккуратный студийный снимок с красивым светом и фоном.
Придумать игру для урока
Сделайте учебную игру по теме урока: правила, задания, этапы и материалы.
Изменить возраст на фото
Покажите человека моложе или старше на фото, сохранив узнаваемые черты лица, стиль снимка и естественный результат.
Создать открытку
Получите готовую открытку с текстом и оформлением для праздника, поздравления или события.
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать презентацию с настоящими фото
Создать презентацию с настоящими фото
Составить план обучения
Получите понятный план занятий с темами, этапами и сроками под вашу цель.
Написать поздравление
Подберите теплые слова для коллег, учеников, родителей или близких без шаблонности.
Извлечь текст из файла
Извлеките текст из фото, скана или PDF и приведите его в удобный для работы вид.
Написать характеристику ученика
Подготовьте характеристику ученика: учеба, поведение, сильные стороны и рекомендации.
Визуализировать данные
Превратите цифры, таблицы или показатели в понятный график, схему или инфографику.
Добавить человека на фото
Загрузите фото и добавьте на него нужного человека. Поможет сделать групповое фото, семейный кадр, поздравление или визуал для поста.
Составить индивидуальный образовательный маршрут
Подготовьте индивидуальный план обучения с целями, темами, сроками и поддержкой.
Создать персонажа
Получите образ персонажа с внешностью, стилем и деталями под вашу задачу.
Составить меню на неделю
Составьте меню на несколько дней с учетом семьи, бюджета и предпочтений.
Создать изображение для поста
Получите яркий визуал для соцсетей, рекламы, новости или анонса.
Подготовиться к педсовету
Соберите тезисы, доклад, аргументы и ответы на вопросы для методического совещания.
Перевести текст
Переведите текст на нужный язык с сохранением смысла, стиля и понятной формулировки.
Проверить работу ученика
Проверьте работу ученика: найдите ошибки, объясните их простыми словами и дайте рекомендации, как улучшить решение.
Написать объявление для родительского чата
Подготовьте понятное объявление для родительского чата: без лишнего, в нужном тоне и с важными деталями.
Проанализировать данные
Найдите главное в таблице, цифрах или отчете: выводы, закономерности и слабые места.
Заменить объект на изображении
Быстро замените предмет, деталь или фон на изображении без сложного монтажа.
Улучшить качество изображения
Сделайте фото или картинку четче, ярче и аккуратнее без сложной обработки.
Стилизовать изображение
Измените стиль фото или картинки: мультфильм, акварель, комикс, реализм или другой вариант.
Подготовиться к собеседованию
Разберите частые вопросы, подготовьте ответы и потренируйте уверенную подачу.
Составить план тренировок
Получите понятный план занятий под цель, уровень подготовки, график и доступный инвентарь.
Сделать обложку для видео
Получите заметную обложку для видео, урока, вебинара или публикации.
Подготовить материалы к экзамену
Составьте варианты, задания и тренировочные материалы для подготовки учеников к ЕГЭ, ОГЭ или проверочной.
Раскрасить черно-белое изображение
Добавьте цвет на черно-белое фото, рисунок или иллюстрацию без ручной обработки.
Написать официальное письмо
Сформулируйте обращение, запрос или ответ в корректном деловом стиле.
Спланировать поездку
Соберите маршрут, план по дням, места, кафе и советы под ваш формат отдыха.
Создать карточку товара
Получите изображение товара для маркетплейса, каталога, рекламы или публикации.
Создать презентацию без изображений
Создать презентацию без изображений
Подобрать дизайн интерьера
Получите идеи оформления комнаты с мебелью, цветами, светом и стилем под ваш запрос.
Разобрать ситуацию с учеником
Проанализируйте сложную педагогическую ситуацию и получите варианты действий.
Удалить фон
Уберите фон с фото или картинки и получите аккуратное изображение для вставки в материалы.
Подготовиться к проверке
Соберите документы, план действий и чек-лист для школьной или методической проверки.
Разобрать анализы
Получите понятное объяснение показателей, отклонений и возможных вопросов к врачу.
Составить список покупок
Подготовьте удобный список продуктов по меню, рецептам или нуждам семьи.
Адаптировать материал под уровень учеников
Упростите, усложните или переработайте материал под возраст, класс и уровень учеников.
Подготовить резюме
Составьте сильное резюме под вакансию: опыт, навыки, достижения и структуру.
Распланировать бюджет на месяц
Разложите доходы и расходы по категориям, найдите лишние траты и резерв.
Проанализировать успеваемость
Разберите оценки класса, найдите проблемы, динамику и учеников в зоне риска.
Адаптировать изображение под формат
Подгоните картинку под нужный размер: для поста, сторис, презентации, сайта или печати.
Оформить упаковку
Получите дизайн упаковки с идеей, стилем и визуальной подачей для вашего продукта.
Заменить фон
Поменяйте фон на фото или картинке и сохраните главный объект без сложного монтажа.
Сделать мокап
Покажите, как дизайн будет выглядеть на экране, упаковке, одежде или другом носителе.
Подготовить отчет по успеваемости класса
Составьте понятный отчет по успеваемости: оценки, динамика, проблемы и выводы для учителя или администрации.
Ничего не найдено
Все нейросети
ИИнфоурок
Универсальная модель для повседневных задач: тексты, идеи, объяснения, письма, учебные материалы и быстрые ответы.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
GPT Image 2
Флагманская модель для создания и редактирования изображений. Подходит для качественных иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
ChatGPT 5.5
Флагманская модель для самых сложных задач и подробных объяснений. Подойдёт для объяснения сложной темы, подготовки доклада или разработки сценария урока.
Nano Banana 2
Универсальная быстрая модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для постов, обложек, открыток, иллюстраций и замены деталей на фото.
Nano Banana Pro
Продвинутая премиум модель для создания и редактирования качественных изображений. Лучше выбирать для более требовательных задач: карточек товаров, рекламных визуалов, презентаций и точной доработки деталей.
ChatGPT 5.1
Универсальная модель на каждый день. Подойдет для текстов, планов уроков, тестов, писем и подготовки материалов.
Claude Opus 4.5
Мощная модель для сложных и объемных задач. Подойдет для программ обучения, больших документов и глубокого анализа.
Claude Opus 4.8
Флагман Claude для сложных и объемных задач. Подойдёт для разработки образовательных программ или глубокого анализа.
ChatGPT 5.4
Флагманская модель для сложных задач, подробных объяснений и сильных текстов. Подойдет для докладов, сценариев уроков и разбора сложных тем.
ChatGPT 5.4 mini
Быстрая универсальная модель для простых задач и черновиков. Подойдет для сообщений родителям, коротких текстов и быстрых ответов.
DeepSeek v3.2
Модель для логики, расчетов и анализа. Подойдет для работы с данными, задачами, таблицами и сложными заданиями.
Gemini 3.1 Pro
Модель для анализа, логики и работы с материалами. Подойдет для данных, успеваемости класса, таблиц и сложных разборов.
GPT Image 1.5
Модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
Grok 4.3
Модель для идей, актуальных тем и живых формулировок. Подойдет для уроков, мероприятий, постов и обсуждений.
Claude Sonnet 4.6
Основная модель линейки Claude. Подойдёт для подготовки материалов: сценарий праздника, классный час, презентация.
Qwen 3.5 Plus
Универсальная модель для текстов и учебных задач. Подойдет для планов уроков, объяснений, писем и материалов.
Perplexity Sonar Pro
Модель для поиска и проверки актуальной информации. Подойдет для докладов, справок, фактов и подготовки материалов по теме.
Claude Haiku 4.5
Быстрая модель для понятных задач с четкой структурой. Подойдет для планов уроков, тестов, чек-листов и кратких материалов.
Claude Sonnet 4.5
Сильная универсальная модель для текстов и учебных материалов. Подойдет для классных часов, сценариев праздников и презентаций.
DeepSeek v4 Flash
Модель для задач с логикой и расчетами. Подойдёт для анализа данных или сложных заданий.
Gemini 3.1 Flash-Lite
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
Grok 4.3 Fast
Быстрая версия для коротких и простых задач. Подойдет для быстрых ответов, формулировок и небольших текстов.
ChatGPT 5.6 Luna
Быстрая и экономичная модель для простых запросов, генерации текстов и массового использования.
Gemini 3.5 Flash
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
ChatGPT 5.6 Sol
Флагманская модель OpenAI для самых сложных задач. Максимальное качество ответов, программирования, аналитики и работы с длинными документами.
ChatGPT 5.6 Terra
Универсальная модель для большинства повседневных задач. Хороший баланс качества, скорости и стоимости.
Ничего не найдено
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 326 человек
- Сейчас обучается 38 человек из 17 регионов
- Курс уже прошли 8583 человека
- Сейчас обучается 1123 человека из 76 регионов
- Курс уже прошли 782 человека
- Сейчас обучается 201 человек из 47 регионов
- Курс уже прошли 168 человек
- Сейчас обучается 137 человек из 36 регионов
- Курс уже прошли 2340 человек
- Сейчас обучается 523 человека из 62 регионов
Курс повышения квалификации «Ключевые понятия и особенности логистических процессов»
Курс повышения квалификации «Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")»
Профессия: Учитель русского языка и литературы
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 12 человек
- Курс уже прошли 10 человек
Практическая организация выставок
Нейрофизиологические аспекты детского развития
Биологические основы девиантного поведения
Комплексное планирование и анализ проектов по созданию продукта
Семейное чтение: «Мальчик у Христа на елке» и «Девочка на шаре»
Лидерство и эффективное управление командой в современном бизнесе
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 451 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
- Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
- Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
- Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»