- 10.09.2014
- 1019
- 3
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка в 1 классе тема :»Перенос слов». Цель: Познакомить учащихся с правилами переноса. Планируемые результаты. Личностные: -проявление творческого отношения к процессу обучения; -проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме. Познавательные:-умение переносить слова с учётом особенностей слогов и изученных правил; -перерабатывать полученную информацию; -обобщать полученную информацию; -давать оценку своим действиям, оценивать результат; -находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные: -оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание; -адекватно использовать речевые средства для дискуссии. Предметные:-усвоение правил переноса слов; -умение переносить слова с учётом особенностей слогов и изученных правил. Формы и методы обучения :фронтальная, индивидуальная, парная, словесный, практический. Ход урока: I. Организационный момент. Д. Громко прозвенел звонок, Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки широко открыты, Слушаем, запоминаем, Ни минутки не теряем. Уч.-Улыбнитесь друг другу! Сегодня прекрасный солнечный день. Пусть он вам принесёт прекрасное настроение! II. Минутка чистописания. Уч. Отгадайте загадку: Сижу тверхом не на коне, А у туриста на спине. Д.Рюкзак. Уч.Какая первая буква в слове-отгадке? ( Буква Р.) -С этой буквой мы будем работать на минутке чистописания. -Что вы знаете об этой букве и о её звуках? На доске: Рар I Рбрр II Рвррр III Уч. Что заметили? Какая здесь закономерность? (Ответы учеников.) Запишите эту цепочку в тетрадь, соблюдая закономерность. (Работа в тетрадях.) На доске: Проворонила ворона воронёнка. Уч. Что заметили? (Скороговорка.) По какому признаку вы решили , что это скороговорка? (Повторяется часто звук р.) После быстрого проговаривания скороговорки, запись её в тетрадь. Задание : Подчеркните буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки. (Проверка ,выполненной работы на доске и в тетради.) III. Словарная работа. На доске карточки с буквами: Р и с я о с Уч. Составьте слово из этих букв. (Россия) -Что обозначает слово? (Название нашей страны.) -Почему слово пишется с заглавной буквы? (Это имя собственное.) -Что нужно запомнить в этом слове? (Безударную гласную о и удвоенную с) -Запишите в словарик. -Подберите однокоренные слова. (российский, россиянин, россиянка) -Составьте предложение со словом Россия. (Выслушивание предложений и оценивание их детьми.) IY. Работа над новой темой. На доске: Липы, с, опали, берёзы, и, листочки. Уч. Что заметили? (Набор слов.) -Составьте из этих слов предложение. (С берёзы и липы опали листочки.) -Как вы поступите, если при записи этого предложения в тетрадь на строчке не поместится полностью какое-нибудь слово?(Будем переносить.) -Существуют ли какие-нибудь правила переноса или можно переносить слова с одной строки на другую как вздумается?( Существуют.) -Верно, существуют. И наша с вами задача на уроке узнать некоторые правила переноса. -О ком или о чём говорится в предложении? ( О листочках.) -Разделите это слово на слоги. 1 правило переноса: Слова переносятся по слогам. -Придумайте однокоренные слова к этому слову. (лист, листик, листовой и др.) -Как можно перенести эти слова? (Выслушиваются ответы. Идёт дискуссия насчёт слова лист.) Вывод: Односложные слова перенести с одной строки на другую нельзя! -Запись предложения с комментированием на доске и в тетради. Задание к предложению: Подчеркнуть слово, которое перенести нельзя. Физкультминутка. Ученики говорят стихотворение и одновременно выполняют движения. Y. Закрепление правила : Слова переносятся по слогам. Игра.К доске вызываются по 3 человека с каждого ряда. 6 человек из букв разрезной азбуки составляют слово сестра. 3 человека получают карточки с красной чёрточкой для переноса. По очереди находят все три возможных места для переноса данного слова. Класс оценивает их работу при помощи сигнальных карточек. YI. Продолжение работы с правилами переноса слов . На доске записаны слова : диван, ёжик, масло, соль, змея, стол Задание: Разделите слова на 3 группы. -По какому признаку разделили? (Выслушиваются ответы.) -Какие группы нельзя переносить и почему? 2 правило переноса : Оставлять на строке или переносить одну букву, даже если она составляет слог нельзя! -Приведите примеры таких слов. (Выигрывает тот ряд, который больше таких слов придумает.) YII.Работа в учебнике.(автор А.В.Полякова) Упр.27 на стр.33. Фронтальная проверка. YIII. Работа в парах. Каждый в паре получает карточку с заданием. (1 вариант –придумать 3 слова, которые перенести можно и записать в тетрадь; 2 вариант – придумать 3 слова, которые перенести нельзя и записать в тетрадь). Взаимопроверка. IX. Итог урока. -Над какой темой работали на уроке? -Что нового узнали? -Какие правила переноса теперь знаете? -Оцените свою работу на уроке: покажите смайлики.
6 662 719 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Суршкова Нина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.