Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка для 3 класса по теме «Однокоренные слова»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка для 3 класса по теме «Однокоренные слова»

библиотека
материалов

Трубинова Людмила Ивановна

Учитель начальных классов

МБОУ «Комсомольская СОШ»

Урок русского языка к 3 классе по теме: «Повторяем словообразование»


Тема: Однокоренные слова.

Цель: развивать умение распознавать и подбирать однокоренные слова

Задачи урока:           

Образовательные:

  • познакомить учащихся с понятием «однокоренные слова»;

  • учить подбирать родственные (однокоренные) слова;

  • выделять корень слова в однокоренных словах;

  • различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;

  • совершенствовать представление о том, что корни в однокоренных словах пишутся одинаково

Развивающие:  

 развивать наблюдательность, память, творческие способности, речь

совершенствовать навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести учебный диалог

 Воспитательные: 

воспитывать любовь к родному языку, потребность пользоваться его языковым богатством;

воспитывать чувство ответственности за свой труд, умение работать совместно,

помочь учащимся увидеть результаты своего труда

Оборудование: 

мультимедийный проектор, карточки для составления схемы-опоры, экран, «Копилка русского языка», рисунки, словарь -интернет

Ход    урока.

I.  Организационный момент.  

Привет!

Улыбнитесь всем в ответ

Я хочу, чтобы вы не грустили,

Всем улыбку свою дарили.

на уроке присутствуют гости, улыбнитесь им!

Присаживайтесь, пожалуйста

В мире много интересного

Нам порою неизвестного

Миру знаний нет предела

Так скорей, друзья, за дело!

II. Сообщение темы и цели урока.

Мозговая атака

1. Словарная работа

- Назовите, одним словом и запишите в тетрадь

1)Мальчик, который учится в школе.

2)Девочка, которая учится в школе.

3)Человек, который учит, преподаёт в школе.

4)Книга, по которой учатся чему-нибудь.

5)Учитель на уроках с детьми совершает действие.

слайд

- Проверьте, как вы выполнили работу и оцените на полях:

  • поставьте «+» - если у вас нет ошибок

  • поставьте «!» - если ошибки были, но вы их исправили

(Ученик, ученица, учитель, учебник, учит)

Слайд

(Ученик, ученица, учитель, учебник, учит)


- Проверьте, как вы выполнили работу и оцените на полях:

  • поставьте «+» - если у вас нет ошибок

  • поставьте «!» - если ошибки были, но вы их исправили


-Какое слово лишнее?

-Что объединяет все слова?(близкие по значению, имеют общую часть, называются однокоренными или родственными)

-Назовите еще одно родственное слово, которое является именем прилагательным

-Выделите корень

слайд

- Проверьте, как вы выполнили работу и оцените на полях:

  • поставьте «+» - если у вас нет ошибок

  • поставьте «!» - если ошибки были, но вы их исправили


2. Определение темы и цели урока

- Назовите тему нашего урока

Однокоренные слова

- Наша цель сегодня: развивать умение распознавать и подбирать однокоренные слова

-Задача: Для чего нужны однокоренные слова?

- Что такое корень?  

Корень слова - значимая часть,

Над словами родственными держит власть.

Выясни умело линию родства-

Однокоренные подбери слова.

3.Разбивка на кластер. Работа в паре (1 пара у доски)

-Выберите правильные утверждения, лишние уберите

-Возьмите задание №1, выберите правильные утверждения, соедините их со словом корень

главная часть предложения

общая часть однокоренных (родственных) слов

КОРЕНЬ значимая часть слова

hello_html_m6169efcc.gifглавный член предложения

обозначается так:

- Проверьте, как вы выполнили работу и оцените на полях:


3. Знакомство с новым словарным словом.

- Учитель загадывает загадку:

Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют.
И, галдя, его клюют. (Рябина -карточка)


- Какие ассоциации возникли со словом?

-Измените форму слова

-Запишите слово в тетрадь, разделите на слоги, поставьте ударение, выделите орфограмму

-Объясните значение данного слова

Ученик читает

- Как вы думаете, какой корень в слове рябина?

-Что нужно сделать, чтобы правильно выделить в слове корень? (Устно дети подбирают однокоренные слова к слову рябина)

рябина

рябинка

рябинушка

рябиновый

рябинник

-Объясните значение слова рябинник

картинки

(рябинник - заросль деревьев рябины;

рябинник- большой серый дрозд)

Вывод: В корне заключен смысл слова. От него “растут” другие слова.

-Как пишутся корни в однокоренных словах?

Слово с деревом похожи,
Ведь у слов есть корень тоже.
Он, конечно, самый главный,
Выполняет всё исправно.
И назад, и вперёд
Слово от него растёт.
Часто так случается
Корни повторяются,
В разные слова встают,
Общий смысл им придают.

-Как зовут такие слова?

(однокоренные)

-Для чего нужны однокоренные слова?

-Вспомните два подбора однокоренных слов

(имеют общую часть, близкие по значению)

III. Стадия осмысления             

1. Работа с текстом. Коллективная работа

Уч. с. 96 у. 5

-Прочитайте текст, простым карандашом пометьте однокоренные слова цифрами

-Что интересного узнали из текста?

-Выпишите в тетрадь (работа с доской)

-лист- -клен- -букет-

Вывод: Однокоренные слова имеют общую часть, близкие по значению. Формы одного слова не являются однокоренными словами

слайд


2. Физкультминутка (музыкальная - упражнение для глаз)

-Встали.

-Если вы услышите однокоренные слова, с корнем -снег-, -снеж-, хлопните в ладоши.

«Снежная сказка»

Проплясали по снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели

У заснеженной реки,

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режут лёд снегурки.

А в завьюженных лесах –

Снежные палаты.

На сверкающих кустах –

Снежные халаты.

Скрипнут лыжи на бегу

В белом Снегограде,

Впишут синюю строку

В снежные тетради.

 


3. Работа с текстом. Работа в парах       

-Найдите в тексте однокоренные слова.

-Подберите и впишите пропущенное слово

-Обозначьте корень.  

Над болотцем тихо, тихо…                                                           

В теплом воздухе парят

Сам Комар да Комариха,

 С ними - тучи комарят!..

 Велика ____________________ семья!

Проверка на документ - камере

- Проверьте, как вы выполнили работу и оцените на полях:

-Для чего нужны однокоренные слова?

4.Учебно-познавательная игра «Найди родственника». (Валеопауза по системе здоровьесберегающего обучения  Ф. Базарного. Снятие напряжения с опорно-двигательного аппарата)

В классе развешаны карточки со словами:

 гора

 сокол

 сок

 горы

горевать

 соколиный

горняк

горный

- Сейчас мы проведём игру «Найди родственника»

- Встаньте, пожалуйста. Не меня положения ног, только поворачивая туловище и голову, найдите в классе карточки с однокоренными словами. Обоснуйте свой ответ.

-Объясните значение слова горняк

-Назовите однокоренное слово-глагол?

-Назовите однокоренное слово-прилагательное?

Вывод: Слова, похожие по написанию, но разные по смыслу, не являются однокоренными.

5.Работа с деформированным текстом. Самостоятельная работа

Мы ездили в ___________________ . На __________________ опушке видели домик_______________ . Там растет молодой_____________________ .

Слова для справок: лес, лесника, лесок, лесной

-Найдите слова для справок, прочитайте их

-Назовите орфограмму в данных словах

-Правило

-Назовите проверочное слово

-Вставить в текст однокоренные слова.

-Выделить корень

Вывод: Корни в однокоренных словах пишутся одинаково

-Для чего нужны однокоренные слова?

слайд

- Проверьте, как вы выполнили работу и оцените на полях:

IV. Рефлексия

1. Игра «Найди Чужака»

-Ребята, посмотрите в наш класс кто-то пришел.

Гусь, Гусыня, гусята и Гусеница)

-Давайте послушаем, о чём они говорят.

- Вы кто такие?

- Я - Гусь

- Я – Гусыня

- Мы - гусята. А ты кто?

- Я ваша тётя – Гусеница.

-Найдите чужака

Вывод: Близкие по значению, имеют общую часть, называются однокоренными или родственными словами

  1. Домашнее задание дифференцированное

Домашнее задание

Ф. И.___________________________________  


1. Выпиши  из  текста  все  однокоренные (родственные) слова. Выдели  корень.

              Заяц  родился  летом. Шёрстка  у  зайчика  была серая  и  пушистая. Зайчиха  приказала  зайчонку  лежать  тихо. Скоро он окреп  и  вырос. Начал есть  сочную  траву  и  бегать по лесу. Он  познакомился  с  птицами  и  лесными  зверьками. Так  зайчишка  жил  и  не  тужил.


2  В словах  каждой  строчки  найдите  лишнее слово, зачеркните его, у всех  родственных  слов  выделите  корень.  

  1. горе,  горевать,   гора,   горюшко

  1. цветок,    цветочный,    цвет,    цветочница

  1. больница,  боль,   больной,   большой


3 Выпишите в  один  столбик  однокоренные  слова, а  в  другой – формы   одного  и  того  же  слова.

Кукушка кукушонку

Купила капюшон.

Надел кукушонок капюшон.

Как в капюшоне он смешон!

_________________________ __________________________

_________________________ ___________________________

_________________________ ___________________________

_________________________ ____________________________


  1. Итог урока. Прием «Чистой доски»

- Встаньте и изобразите собой шкалу успеха. Покажите, на сколько сегодня вы:

1) были успешны на уроке и чувствовали себя комфортно;

2) разобрались с темой урока;

3) умеете применять свои знания.

   (Сидят за партами – плохо, слабо;

  Просто стоят – хорошо;

  Стоят,  руки вверх – отлично).

- Вы в течении урока оценивали себя, посчитайте плюсики и прикрепите смайлик на ступеньку знаний, а за работу возьмите полезную вещь



6





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

На уроке была организована исследовательская деятельность учащихся с целью определения однокоренных слов. По форме проведения - урок с использованием приемов технологии развития критического мышления для формирования мыслительной деятельности младших школьников.

Урок русского языка к 3 классе по теме: «Повторяем словообразование»

Тема: Однокоренные слова.

Цель: развивать умение распознавать и подбирать однокоренные слова

Задачи урока: 

Образовательные:

  • познакомить учащихся с понятием «однокоренные слова»; 
  • учить подбирать родственные (однокоренные) слова;
  • выделять корень слова в однокоренных словах;
  • различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
  • совершенствовать представление о том, что корни в однокоренных словах пишутся одинаково

Развивающие: 

  • развивать наблюдательность, память, творческие способности, речь
  • совершенствовать навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести учебный диалог

Воспитательные: 

  • воспитывать любовь к родному языку, потребность пользоваться его языковым богатством;
  • воспитывать чувство ответственности за свой труд, умение работать совместно,
  • помочь учащимся увидеть результаты своего труда

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки для составления схемы-опоры, экран, «Копилка русского языка», рисунки, словарь -интернет

Ход урока.

I. Организационный момент. 

Привет!Улыбнитесь всем в ответЯ хочу, чтобы вы не грустили,Всем улыбку свою дарили. на уроке присутствуют гости, улыбнитесь им! Присаживайтесь, пожалуйстаВ мире много интересногоНам порою неизвестногоМиру знаний нет пределаТак скорей, друзья, за дело!

II. Сообщение темы и цели урока.

Мозговая атака

1. Словарная работа - Назовите, одним словом и запишите в тетрадь

  1. Мальчик, который учится в школе.
  2. Девочка, которая учится в школе.
  3. Человек, который учит, преподаёт в школе.
  4. Книга, по которой учатся чему-нибудь.
  5. Учитель на уроках с детьми совершает действие. слайд

- Проверьте, как вы выполнили работу и оцените на полях:

  • поставьте «+» - если у вас нет ошибок
  • поставьте «!» - если ошибки были, но вы их исправили(Ученик, ученица, учитель, учебник, учит)Слайд(Ученик, ученица, учитель, учебник, учит)

- Проверьте, как вы выполнили работу и оцените на полях:

  • поставьте «+» - если у вас нет ошибок
  • поставьте «!» - если ошибки были, но вы их исправили

2. Определение темы и цели урока

- Назовите тему нашего урока

Однокоренные слова

- Наша цель сегодня: развивать умение распознавать и подбирать однокоренные слова

- Задача: Для чего нужны однокоренные слова?- Что такое корень? Корень слова - значимая часть,Над словами родственными держит власть.Выясни умело линию родства-Однокоренные подбери слова.

3. Разбивка на кластер. Работа в паре (1 пара у доски)

-Выберите правильные утверждения, лишние уберите-Возьмите задание №1, выберите правильные утверждения, соедините их со словом кореньглавная часть предложенияобщая часть однокоренных (родственных) словКОРЕНЬ значимая часть словаглавный член предложенияобозначается так: - Проверьте, как вы выполнили работу и оцените на полях:

3. Знакомство с новым словарным словом.

- Учитель загадывает загадку: Осень в сад к нам пришла,Красный факел зажгла.Здесь дрозды, скворцы снуют.И, галдя, его клюют. (Рябина -карточка) 

- Какие ассоциации возникли со словом?

- Измените форму слова-Запишите слово в тетрадь, разделите на слоги, поставьте ударение, выделите орфограмму-Объясните значение данного словаУченик читает- Как вы думаете, какой корень в слове рябина?-Что нужно сделать, чтобы правильно выделить в слове корень? 

- Как зовут такие слова?(однокоренные)

- Для чего нужны однокоренные слова?

- Вспомните два подбора однокоренных слов(имеют общую часть, близкие по значению)

III. Стадия осмысления 

Общая информация

Номер материала: 17460103121

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"