Инфоурок / Биология / Тесты / Тесты для подготовки к ЕГЭ по биологии

Тесты для подготовки к ЕГЭ по биологии

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ БАКТЕРИИ.doc

библиотека
материалов

БАКТЕРИИ


  1. Каково строение тела бактерий

а) одноклеточное

б) многоклеточное

в) колониальное

  1. Какие органеллы имеются в клетках бактерий

а) ядро

б) цитоплазма

в) пластиды

г) митохондрии

д) рибосомы

  1. Как питаются гнилостные бактерии

а) паразитически

б) сапротрофно

в) симбиотически

  1. Какие бактерии являются автотрофными

а) бактерии молочнокислого брожения

б) болезнетворные

в) азотфиксирующие

г) серобактерии

  1. Какие способы размножения характерны для бактерий

а) вегетативный

б) половой

в) бесполый

г) с помощью спор

  1. Какое дыхание характерно для бактерий брожения

а) аэробное

б) анаэробное

  1. Какие бактерии выполняют роль санитаров

а) уксуснокислого брожения

б) гниения

в) железобактерии

г) болезнетворные

  1. Какие бактерии живут в симбиозе с бобовыми растениями

а) бактерии гниения

б) серобактерии

в) клубеньковые

  1. Какие бактерии используют для жизнедеятельности энергию неорганических веществ

а) паразитические

б) сапртрофные

в) фототрофные

г) хемотрофные

  1. Что помогает бактериям жить в экстремальных условиях

а) высокая скорость размножения

б) примитивное строение тела

в) упрощенная организация структуры белка

  1. Спора бактерий отличается от свободной бактерии тем, что:

а) у споры более плотная оболочка

б) спора менее долговечна, чем свободная бактерия

в) спора питается автотрофно, а свободная бактерия -гетеротрофно

  1. Возбудители дифтерии являются:

а) сапрофитами

б) паразитами

в) симбионтами

г) автотрофами

  1. В каком случае правильно показано место бактерий в экосистеме

а) трава – мышь – сова - почвенные бактерии

б) мышь – трава - почвенные бактерии - сова

в) почвенные бактерии – сова – мышь – трава

  1. Бактерии, которые питаются органическими веществами умерших организмов

а) сапрофиты

б) бактерии гниения

в) почвенные бактерии

г) бактерии брожения

  1. Какой из приемов стерилизации операционных наиболее эффективно действует на бактерий

а) мытье полов

б) проветривание

в) облучение ультрафиолетом

г) нагрев воздуха

  1. Чтобы вырастить культуру бактерий сенной палочки, настой сначала кипятят в течение 20-30 мин. Это делают для того, чтобы:

а) убить всех, кроме сенной палочки, бактерий

б)бактерии активно размножались

в) сенная палочка образовала споры

г) повысить жизнеспособность сенной палочки

  1. Бактерии, живущие на Земле, питаются:

а) готовыми органическими веществами

б) созданными ими органическими веществами

в) готовыми и созданными ими органическими веществами

г) минеральными веществами

  1. Спора бактерии – это

а) приспособление к выживанию

б) приспособление к размножению

в) приспособление к расселению

  1. Укажите признаки, по которым вибрион отличается от бактериофага:

а) состоит из РНК и белка

б)размножается делением

в) имеется кольцевая ДНК, расположенная в цитоплазме

г) прикрепляется к бактериальной клетке

д) относится к прокариотам

е) проявляет свойства жизни только внутри организма

  1. Выберите имена ученых, внесших серьезный вклад в борьбу с инфекционными заболеваниями:

а) И.П.Павлов

б) Л.Пастер

в) И.Мечников

г) И.Сеченов

д) Р.Кох

  1. Выберите пункты, указывающие на роль бактерий в природе:

а) образуют плесень на продуктах

б) разрушают мертвые органические вещества до минеральных

в) образуют микоризы с растениями

г) паразитируют в организмах человека и животных

д) живут в симбиозе с водорослью. Образуя лишайник

е) улучшают азотное питание растений



Повышенный уровень (часть С)


1. Почему бактерии выделяют в отдельное царство? Ответьте на вопрос по следующему плану:

- по каким признакам организмы объединяют в группу;

- назовите признаки бактерий, по которым они отличаются от других организмов.


2. Назовите отличия бактериальной клетки от растительной.


3. Каким образом бактерии получают энергию для своего существования?


4.Предложите способы борьбы с болезнетворными бактериями, учитывая диапазон их распространения, устойчивость и скорость размножения.


5.В чем заключается полезная роль бактерий? Приведите 2-3 примера использования бактерий в промышленности.


6. Что такое дисбактериоз и как его преодолеть?


7. Дайте характеристику царству Бактерии.

-









Выбранный для просмотра документ Вирусы.doc

библиотека
материалов


Вирусы


  1. Вирусы открыл:


    1. С.Виноградский

    2. Д.Ивановский

    3. И.Мечников

4) Ф.Туорт

  1. Какое утверждение вам представляется более точным:


    1. сначала возникли прокариоты, затем эукариоты, позже вирусы

    2. про- и эукариотические клетки возникли одновременно

    3. сначала возникли вирусы, затем прокариоты, позже эукариоты

    4. сначала возникли эукариоты, затем прокариоты


  1. К прокариотам относятся:


    1. вирусы

    2. грибы

    3. бактерии

    4. лишайники


  1. К неклеточным формам жизни относя:


    1. вирусы

    2. грибы

    3. бактерии

    4. лишайники


  1. К какой группе организмов относятся вирусы:


    1. гетеротрофы

    2. фототрофы

    3. хемотрофы

    4. нет верного ответа


  1. Во внешней среде вирусы встречаются в виде:


    1. спор

    2. нуклеиновой кислоты

    3. вибрионов

    4. вирионов


7. В клетке хозяина вирусы представлены:


1) спорой

2) нуклеиновой кислотой

  1. вибрионом

  2. вирионом


      1. Бактериофаг – это:


  1. симбиоз вируса и бактерии

  2. вирус, поражающий бактерии

  3. часть бактериальной клетки

  4. бактерии, паразитирующие на клетках эукариот


      1. Заболевание, вызываемое вирусом:


  1. холера

  2. дизентерия

  3. грипп

  4. молочница


      1. Бактериофаги были открыты:


1) С.Виноградским

  1. Д.Ивановским

  2. И.Мечниковым

  3. Ф.Туортом


      1. Генетический материал вируса может быть представлен:


  1. только ДНК

  2. только РНК

  3. либо ДНК, либо РНК

  4. ДНК и РНК одновременно


      1. Генетический материал вируса называется:


  1. генотипом

  2. геном

  3. геномом

  4. нуклеидом






Часть С


1.Вирусы считают переходной формой между живой и неживой природой. Объясните, почему.


2. Какое строение имеет вирус эукариотической клетки?


3. Какое строение имеет бактериофаг?


4. Какие существуют механизмы проникновения вирусов в клетку?


5. Охарактеризуйте процесс репродукции вируса.


  1. Какие механизмы передачи генетической информации существуют у вирусов? Что такое ретровирусы?


8. Дайте характеристику вирусным инфекциям.












Выбранный для просмотра документ ГРИБЫ.doc

библиотека
материалов


ГРИБЫ


  1. Грибы выделяют в отдельное царство, потому что они:


    1. неподвижны, но способны к фотосинтезу

    2. питаются готовыми органическими веществами, неподвижны, не имеют органов

    3. не имеют органов, но сами создают органические вещества

    4. имеют органы, но сами не создают органические вещества



  1. Какой из названных грибов относится к пластинчатым грибам


    1. подосиновик

    2. рыжик

    3. подберезовик

    4. масленок


  1. С некоторыми растениями грибы сближает:


    1. размножение спорами

    2. автотрофный способ питания

    3. гетеротрофный способ питания

    4. наличие проводящих сосудов


  1. Мукор, скорее всего можно встретить на:


    1. дереве

    2. почве

    3. влажном хлебе

    4. злаках


  1. Дрожжи получают энергию для жизнедеятельности за счет:


    1. фотосинтеза

    2. поглощения из почвы минеральных веществ

    3. разложения сахара на спирт и углекислый газ

    4. получения из почвы органических веществ


  1. Антибиотики готовят из:


    1. мукора

    2. дрожжей

    3. спорыньи

    4. пеницилла


  1. Растения не образуют микоризы с:


    1. подосиновиком

    2. подберезовиком

    3. лисичками

    4. трутовиками


8. Болезнь под названием « мучнистая роса» возникает у:


  1. крыжовника

  2. картофеля

  3. яблони

  4. злаков


9. У какого из грибов споры находятся в кисточках грибницы:


1) мукор

  1. пеницилл

  2. дрожжи

  3. спорынья


  1. Пораженный головней колос злака заполнен:


  1. грибницей

  2. плодовыми телами

  3. спорами

  4. всеми названными образованиями


  1. Отравление, вызывающее судороги, иногда его называют « антонов огонь», может быть вызвано:


    1. головней

    2. спорыньей

    3. трутовиками

    4. мухомором


  1. На коре деревьев часто встречаются грибы-трутовики. Их видимая часть :


    1. плодовое тело

    2. грибница

    3. скопление спор

    4. повреждение коры дерева


  1. Микозы – это заболевания, вызванные:


    1. вирусами

    2. бактериями

    3. простейшими

    4. грибами


  1. В каких отношениях находится гриб и водоросль, образующие лишайник


    1. гриб паразитирует на водоросли

    2. водоросль паразитирует на грибе

    3. гриб и водоросль живут в симбиозе

    4. каждый живет как самостоятельный организм


  1. Лишайник – бородач относится к:


1)накипным

2) кустистым

3) листоватым

4) неизученной группе


  1. Ягель – это лишайник, живущий:


    1. в еловом лесу

    2. на скалах

    3. на стволах деревьев

    4. в тундре


  1. Каковы возможные способы размножения лишайника


    1. спорами

    2. кусочками слоевища

    3. особыми клетками, состоящими из водоросли и гриба

    4. всеми указанными способами

  1. Лишайники не растут в промышленных городах, потому что в городах:


    1. нет грибов

    2. нет водорослей

    3. загрязнен воздух

    4. нет почвы для роста лишайника


  1. В состав лишайника входят:


    1. грибы и одноклеточные водоросли

    2. грибы-паразиты и многоклеточные водоросли

    3. трубчатые грибы и бурые водоросли

    4. грибы и многоклеточные водоросли


  1. Роль водоросли в лишайнике заключается в том, что водоросль:


    1. обеспечивает лишайник водой

    2. обеспечивает лишайник кислородом

    3. обеспечивает размножение лишайника

    4. обеспечивает лишайник углеводами


  1. Выберите особенности грибов, отличающие их от растений:


    1. гетеротрофный способ питания

    2. размножаются спорами и половым путем

    3. клеточные оболочки состоят из хитина

    4. способны к вегетативному размножению частями тела

    5. запасное вещество гликоген

    6. неограниченно растут в течение жизни


  1. Выберите характеристики, отражающие роль грибов в природе:


    1. находятся в симбиозе с водорослями

    2. являются продуцентами органического вещества

    3. обеспечивают минеральное питание растений на бедных почвах

    4. разлагают растительные и животные остатки

    5. используются для получения антибиотиков

    6. некоторые легко культивируются


  1. Какие структуры входят в состав клетки грибов

    1. ядро

    2. цитоплазма

    3. хлоропласты

    4. хроматофор

    5. митохондрии


  1. Какие способы питания характерны для грибов


    1. фототрофный

    2. хемотрофный

    3. гетеротрофный 6) симбиотический

    4. сапртрофный

    5. паразитический


Задания высокого уровня (С)


  1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они были допущены, объясните их.


1)Грибы – это один из отделов растений. 2)У грибов есть некоторые признаки животных – гетеротрофный тип питания, хитин, входящий в состав клеточной стенки, запасной углевод – глюкоза. 3) Тело грибов состоит из гифов, которые в свою очередь собираются в мицелий (грибницу). 4) Вместе с корнями высших растений грибы образуют микозы, а с водорослями – лишайники. 5) Почвенные грибы могут выполнять роль корневых волосков, которые всасывают воду и минеральные вещества. 6) Размножаются грибы только половым путем.


  1. Дайте характеристику царству Грибы.



  1. В чем заключается взаимная выгода отношений для гриба подберезовика и дерева, под которым этот гриб растет?


  1. К каким последствиям может привести исчезновение грибов в биоценозе?


  1. найдите ошибки в тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их


  1. Лишайник – это организм, состоящий из спор гриба и одноклеточных водорослей. 2) Клетки водоросли или цианобактерии, входящие в состав лишайника, фотосинтезируют, обеспечивая гриб органическими соединениями. 3)Чаще всего лишайники размножаются половым путем. 4) Растут лишайники очень быстро. 5)Они пионеры растительности, так как первыми поселяются в местах, где нет еще никакой растительности. 6) Археологи и биологи используют лишайники для определения возраста почвенных слоев и как показатель чистоты воздуха.



6. Почему через некоторое время белая плесень, образованная мукором чернеет?











































Выбранный для просмотра документ Многообразие растений.doc

библиотека
материалов



Многообразие растений

(часть В)


  1. Установите соответствие.


  1. Мхи

  2. Водоросли А. Высшие споровые растения

  3. Папоротникообразные Б. Высшие семенные растения

  4. Голосеменные В. Низшие растения

  5. Покрытосеменные


  1. К папоротникообразным относятся:


  1. папоротники

  2. мхи

  3. хвощи

  4. плауны

  5. водоросли


  1. Установите соподчиненность систематических категорий растений, начиная с наименьшей:


  1. вид

  2. семейство

  3. род

  4. класс

  5. отдел


  1. Установите соответствие. А. Однодольные


  1. мочковатая корневая система Б. Двудольные

  2. хорошо развит главный корень

  3. стебель травянистый, не способен к вторичному утолщению

  4. стебель травянистый или деревянистый

  5. листья простые, жилкование параллельное или дуговое

  6. листья разной формы, жилкование сетчатое, перистое. Пальчатое


5.Установите соответствие признаков растений классам однодольных и двудольных.

  1. проводящие пучки разбросаны по всему стеблю

  2. проводящие пучки расположены в центре стебля

  3. листья сидячие, часто влагалищные

  4. черешок листа ярко выражен

  5. запасные питательные вещества семени находятся в зародыше или эндосперме

  6. запасные питательные вещества семени находятся в эндосперме, у некоторых в зародыше


  1. Для однодольных характерно:


1. трехчленный, иногда четырех- или двухчленный цветок

2. четырех-, пятичленный и лишь у некоторых растений трехчленный цветок

3. зародыш имеет одну видоизмененную семядолю (щиток), прилегающую к эндосперму

4. зародыш состоит из двух семядолей

5. в стебле нет камбия и ясно дифференцированной коры и сердцевины

6. в стебле имеется камбий, кора и сердцевина обычно хорошо выражены


  1. Установите принадлежность семейств растений классам однодольных и двудольных.


1. крестоцветные А. Однодольные

2. розоцветные Б. Двудольные

3. бобовые

4 пасленовые

5. сложноцветные

6. лилейный

7. злаки

  1. Для капустных характерно:


1. очередное листорасположение, лепестки правильные:4 свободных чашелистика и столько же лепестков

2. чашелистики и лепестки расположены крест-накрест, плод стручок, стручочек

3. тычинок 6, из них 2 более короткие

4. чашечка из 5 чашелистиков, венчик раздельнолепестный из 5. лепестков, тычинок много

6. число пестиков от одного до нескольких десятков, плоды разнообразные: яблоко, костянка, многокостянки и др.

7. листья бывают простые и сложные, располагаются поочередно и имеют прилистники


  1. Для розоцветных характерно:


1. очередное листорасположение, лепестки правильные:4 свободных чашелистика и столько же лепестков

2. чашелистики и лепестки расположены крест-накрест, плод стручок, стручочек

3. тычинок 6, из них 2 более короткие

4. чашечка из 5 чашелистиков, венчик раздельнолепестный из 5. лепестков, тычинок много

6. число пестиков от одного до нескольких десятков, плоды разнообразные: яблоко, костянка, многокостянки и др.

7. листья бывают простые и сложные, располагаются поочередно и имеют прилистники


  1. Для бобовых характерно:


  1. Очередное листорасположение, лепестки правильные: 4 свободных чашелистика и столько же лепестков

2. чашелистики и лепестки расположены крест-накрест, плод стручок, стручочек

3. тычинок 6, из них 2 более короткие

4. листья очередные с прилистниками, перистосложные или пальчатосложные, реже прстые

5. венчик пятилепестный «мотыльковый»

6. для них характерен симбиоз с азотфиксирующими бактериями


  1. Для пасленовых характерно:


  1. цветки с 5 сросшимися чашелистиками, 5 сросшимися лепестками и 5 тычинками

  2. пестик со многими семяпочками в завязи

  3. плоды многосемянные сочные (ягоды) и сухие (коробочки)

4. листья очередные с прилистниками, перистосложные или пальчатосложные, реже прстые

5. венчик пятилепестный «мотыльковый»

6. для них характерен симбиоз с азотфиксирующими бактериями



  1. Для сложноцветных характерно:


  1. чашечка обычно видоизменена и представлена или зубчатой окраиной, или бугорками, но чаще она превращена в хохолок, играющий роль парашюта

  2. пестик с многими семяпочками в завязи

  3. плоды многосемянные сочные

  4. цветки обычно очень мелкие, собраны в соцветие- корзинку

  5. цветки с 5 сросшимися чашелистиками, 5 сросшимися лепестками и 5 тычинками

  6. венчик спайнолепестный, различной формы (рубчатый, язычковый, воронковидный), плоды семянки


  1. Установите соответствие признаков семействам:


А. Злаковые Б. Лилейные


  1. цветки правильные, обоеполые, с простым венчиковидным или чашечковидным околоцветником, состоят обычно из 6 сросшихся или свободных листочков (3 наружных и 3 внутренних)

  2. тычинок 6 ( 3 в наружном и 3 во внутреннем круге), завязь верхняя, плод – коробочка или ягода

  3. цветки бывают одиночные или собраны в шаровидные соцветия и кисть

  4. цветки собраны в простые соцветия – колоски, которые образуют сложные соцветия

  5. околоцветник состоит из 2 цветочных чешуй и 2 пленок, цветок двуполый из 3 тычинок и пестика с 2 перистыми рыльцами

  6. плод – зерновка ( семенная кожура срастается с околоплодником)



  1. Установите принадлежность растений семействам.


А. Крестоцветные Б. Розоцветные В. Бобовые


    1. капуста, репа, брюква, редька, редис

    2. яблоня, вишня, малина, земляника, ежевика

    3. фасоль, горох, соя, арахис, акация

    4. рапс, горчица, сурепка, ярутка, пастушья сумка

    5. боярышник, шиповник, черемуха

    6. Люцерна, клевер, люпин


  1. Установите принадлежность растений семействам.


А. Пасленовые Б. Сложноцветные


    1. томаты, баклажаны, перец, картофель

    2. астры, хризантемы, георгины, маргаритки

    3. подсолнечник, осот, василек

    4. ромашка, одуванчик, тысячелистник

    5. петуния, белена, табак, дурман



  1. Выберите правильные суждения.


1. мхи относятся к споровым растениям

2. спорофитом кукушкина льна является листостебельная часть растения

3. у мхов впервые появляются проводящие ткани

4. оплодотворение у мхов не зависит от воды

5. у кукушкина льна на гаметофите созревает несколько спорофитов.

6. спорофиты кукушкина льна образуются на женских растениях


  1. Укажите пункты, в которых названы признаки сходства кукушкина льна и сфагнума:


    1. есть ризоиды

    2. есть фотосинтезирующие клетки

    3. есть воздухоносные клетки

    4. есть спорангии

    5. образуют гаметы

    6. спорофиты представлены несколькими спорангиями


  1. Выберите признаки покрытосеменных растений:


    1. оплодотворение происходит с участием воды

    2. спорофит представлен спорангиями со спорами

    3. гаметофит представлен пылинкой

    4. оплодотворение происходит в цветке

    5. семена располагаются, открыто в чешуях побега

    6. встречаются все жизненные формы


  1. Соотнесите признаки растений с отделами, в которых они находятся:


ПРИЗНАКИ ОТДЕЛЫ

    1. гаметофит представлен заростком

    2. спорофит имеет множество перистых листьев- ваий А. Мхи

    3. органы прикрепления отсутствуют или ризоиды

    4. спорофит – коробочка Б. Папоротники

    5. из спор вырастают зеленые нити (протонемы)

    6. органы прикрепления – корневища




Часть С


  1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.


  1. Цветковые или покрытосеменные растения – наиболее многочисленный класс растений. 2) В цветке идут процессы бесполого и полового размножения. 3) Из семян развиваются плоды. 4) Плод защищает семя от неблагоприятных условий внешней среды и имеет приспособления к распространению. 5) В жизненном цикле покрытосеменных растений наблюдается чередование полового (гаметофита) и бесполого (спорофита) поколений. 6) Женский гаметофит цветкового растения – пылинка, а мужской – зародышевый мешок. 7) В результате слияния одного спермия с яйцеклеткой, а другого с центральной клеткой образуется диплоидная зигота и триплоидный эндосперм


  1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.


  1. Моховидные – вечнозеленые многолетние растения. 2) В цикле развития преобладает спорофит – коробочка со спорами. 3) Стебель представляет собой побег с листьями. 4) Вода и минеральные соли поднимаются вверх по ксилеме. 5) Органические вещества, синтезируемые в листьях, проводятся по флоэме. 6) Гаплоидный гаметофит – зеленое листостебельное растение, на котором образуются гаметы. 7) Корней у мхов нет. Некоторые закрепляются в почве ризоидами.


  1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.


1) Папоротники растут только в тропических лесах. 2) Они закрепляются в почве корневищами. 3) В жизненном цикле папоротника преобладает спорофит – бесполое поколение. 4) Гаметы у папоротника образуются в сорусах со спорами. 5) Для оплодотворения папоротникам необходима вода. 6) После оплодотворения из зиготы вырастает молодой гаметофит – заросток. 7) После отмирания заростка развивается новое листостебельное растение










Выбранный для просмотра документ Организм человека и его здоровье егэ 2012.doc

библиотека
материалов

Организм человека и его здоровье

ЕГЭ 2012г

Часть А

  1. Скелетные мышцы образованы тканью, в которой клетки

1) имеют форму дисков 3) не имеют ядер

2)имеют поперечную исчерченность 4) не имеют митохондрий

  1. Неподвижное соединение костей скелета в организме человека характерно для

1) грудной клетки 3) бедра и голени

2) теменных костей 4) костей плюсны

  1. В транспорте кислорода от легких к тканям участвует

1) фибриноген 3) гемоглобин

2) инсулин 4) адреналин

4. Слюна содержит ферменты, участвующие в расщеплении

1) углеводов 2) гормонов 3) белков 4) жиров

5. В каком процессе принимают участие витамины?

1) передача наследственной информации

2) образование ферментов

3) гуморальной регуляции

4) синтезе ДНК

6. Мускулатура большинства внутренних органов человека, как правило, образована

1) гладкой мышечной тканью

2) поперечнополосатой мышечной тканью

3) соединительной тканью

4) сухожилиями мышц

7. Вход в органы дыхания человека во время проглатывания пищи закрывается

1) голосовыми связками 3) щитовидным хрящом

2)надгортанником 4) языком

8. У человека венозная кровь в молом круге кровообращения течет по

1) артериям 2) мелким венам 3) аорте 4) полым венам

9. Кожа человека принимает участие в удалении из организма конечных продуктов обмена, так как в ней располагаются

1) клетки эпидермиса 3) сальные железы

2) кровеносные сосуды 4) потовые железы

10. Местную защитную реакцию организма на механические повреждения или инфекцию, проявляющуюся в покраснении и припухлости поврежденного участка, называют

1) воспалением 2) врожденным иммунитетом 3) аллергической реакцией

4) активным иммунитетом

11. У человека в правое предсердие по верхней полой вене от сосудов головного мозга и верхних конечностей поступает кровь

1) артериальная 2) венозная 3) смешанная 4) насыщенная кислородом

12. Какую роль в пищеварении играет желчь?

1) расщепляет жиры на глицерин и жирные кислоты

2) активизирует ферменты

3) расщепляет углеводы до углекислого газа и воды

4) ускоряет процесс всасывания воды

13. Эритроциты образуются в

1) красном костном мозге 3) надкостнице трубчатой кости

2) плазме крови 4) желчном пузыре печени

14. Процесс распознавания и уничтожения лейкоцитами чужеродных белков лежит в основе

1) иммунитета 3) кроветворной функции костного мозга

2) свертывания крови 4) гуморальной регуляции


  1. Резус-отрицательными называют людей, у которых

  1. в плазме крови отсутствует белок фибриноген

  2. в эритроцитах крови отсутствует специфический белок

  3. понижена способность к свертыванию крови

  4. лимфоциты не вырабатывают антитела

  1. Постоянный уровень глюкозы в крови сохраняется благодаря

  1. определенному сочетанию продуктов питания

  2. правильному режиму приема пищи

  3. деятельности пищеварительных ферментов

  4. действию гормона поджелудочной железы

  1. Вегетативная система человека регулирует работу мышц

1) плеча 2) голени 3) межреберных 4) кишечника

18. Повышенная функция щитовидной железы может привести к

1) кретинизму 2) микседеме 3) базедовой болезни 4) сахарному диабету

19. Взаимосвязь клеток, тканей, органов, систем органов в организме человека осуществляется благодаря деятельности систем

1) опоры и движения 3) пищеварения и дыхания

2) выделения и размножения 4) нервной и эндокринной

20. Заражение человека бычьим цепнем может произойти при употреблении

1) немытых овощей 3) воды из стоячего водоема

2) плохо прожаренной говядины 4) консервированных продуктов

21. Больному дифтерией вводят противодифтерийную сыворотку, которая содержит

1) фибриноген 2) ослабленные микробы дифтерии 3) готовые антитела

4) плазму крови с резус-белками

22. При недостатке в организме витамина С человек заболевает

1) цингой 2) рахитом 3) бери-бери 4) сахарным диабетом

23. Одна из причин близорукости –

1) нарушение в зрительной зоне коры больших полушарий

2) повреждение зрительного нерва

3) помутнение хрусталика

4) уменьшение способности хрусталика изменять свою кривизну

24. Человек может заразиться дизентерийной амебой

1) при питании непрожаренным мясом

2) выпив некипяченую воду из стоячего водоема

3) при укусе больным животным

4) через царапину на коже

25. Человеку при вывихе сустава до обращения к врачу необходимо

1) наложить жгут выше места повреждения

2) зафиксировать сустав повязкой

3) соединить суставные поверхности

4) смазать поврежденную поверхность йодом

26. Начальным звеном обонятельного анализатора считают

1) нервы и проводящие нервные пути

2) рецепторы, расположенные на языке

3) нейроны коры больших полушарий головного мозга

4) чувствительные клетки в носовой полости

27. Какая форма высшей нервной деятельности характерна только для высокоорганизованных позвоночных животных?

1) оборонительные рефлексы 3) элементарная рассудочная деятельность

2) ориентировочные рефлексы 4) инстинкты

28. Безусловное торможение возникает у человека при

1) появлении нового сильного раздражителя

2) неподкреплении условного рефлекса безусловным раздражителем

3) передаче нервного импульса с вставочного нейрона на двигательный

4) проведении нервных импульсов в спинной мозг

29. По каким нервам происходит передвижение импульсов, усиливающих пульс?

1) симпатическим 2) спинномозговым 3) парасимпатическим 4) черепно-мозговым

30. Внутреннее торможение у человека сопровождается

1) угасанием условного рефлекса

2) рефлекторной остановкой дыхания

3) ослаблением безусловных рефлексов

4) формированием безусловного рефлекса

31. Гормоны выполняют функцию

1) биологических катализаторов 3) защитную и транспортную

2) передачи наследственной информации 4) регуляторов обмена веществ

32. У человека распознавание звуков происходит в

1) барабанной перепонке среднего уха

2) рецепторах спирального органа – улитки

3) слуховом центре коры больших полушарий

4) слуховых нервах





Часть В

  1. Лейкоциты – клетки человека, которые

  1. не имеют ядер

  2. изменяют форму

  3. имеют форму двояковогнутого диска

  4. содержат ядра

  5. уничтожают чужеродные тела

  6. содержат гемоглобин

  1. Какие особенности характерны для строения и функций тонкого кишечника человека

  1. обеспечивает всасывание питательных веществ

  2. выполняет барьерную роль

  3. слизистая оболочка не имеет выростов – ворсинок

  4. включает в состав двенадцатиперстную кишку

  5. выделяет желчь

  6. обеспечивает пристеночное пищеварение

  1. Признаки строения и функций поджелудочной железы человека:

  1. выполняет барьерную роль

  2. вырабатывает желчь

  3. самая крупная железа пищеварительной системы

  4. имеет внешнесекреторную и внутрисекреторную части

  5. имеет протоки, открывающиеся в двенадцатиперстную кишку

  6. вырабатывает пищеварительный сок, расщепляющий белки, жиры, углеводы

  1. Гормоны в организме человека образуются в

1) печени 2) гипофизе 3) надпочечниках 4) поджелудочной железе

5) слюнных железах 6) желчном пузыре

5. Выберите анатомические структуры, являющиеся начальным звеном анализаторов человека

1) веки с ресницами 2) полочки и колбочки 3) ушная раковина

4) клетки вестибулярного аппарата 5) хрусталик глаза 6) вкусовые сосочки языка


6.Безусловные рефлексы человека, в отличии от условных,

  1. передаются по наследству

  2. приобретаются в течение жизни

  3. проявляются у всех особей вида

  4. изменчивы, со временем угасают

  5. сохраняются в течение всей жизни

  6. связаны с деятельностью коры больших полушарий

  1. Установите соответствие между характеристикой ткани и ее типом.

ХАРАКТЕРИСТИКА ТКАНИ ТИП ТКАНИ

  1. межклеточное вещество практически отсутствует А. эпителиальная

  2. выполняет питательную и опорную функции Б. соединительная

  3. выстилает изнутри полости кишечника и других органов

  4. образует подкожную жировую клетчатку

  5. образует внутреннюю среду организма

  1. Установите соответствие между функцией клеток крови и их видом

ФУНКЦИЯ КЛЕТКИ КРОВИ

  1. распознают и уничтожают чужеродные вещества и клетки А. эритроциты

  2. переносят кислород от легких к тканям Б. лейкоциты

  3. участвуют в свертывании крови В. тромбоциты

  4. переносят углекислый газ от тканей к легким

  5. участвуют в формировании иммунитета

  1. Установите соответствие между характеристикой системы и ее типом

ХАРАКТЕРИСТИКА ТИП СИСТАМЫ

  1. состоит из малого и большого кругов А. кровеносная

  2. имеет многочисленные узлы Б. лимфатическая

  3. среди сосудов различают вены, артерии, капилляры

  4. движение жидкости обеспечивается сокращением сердечной мышцы

  5. обеспечивает отток жидкости от тканей и органов

  1. Установите соответствие между признаком строения и функцией и органом пищеварения человека, для которого они характерны

ПРИЗНАК ОРГАН

  1. располагается в начальном отделе кишечника А. тонкая кишка

  2. осуществляет всасывание основной массы питательных веществ Б. толстая кишка

  3. включает двенадцатиперстную кишку

  4. обеспечивает расщепление клетчатки

  5. осуществляет основное всасывание воды

  1. Установите соответствие между возможными последствиями недостатка в организме человека витамина и его видом

ПОСЛЕДСТВИЯ ВИТАМИН

  1. расшатывание и выпадение зубов А. А

  2. возникновение сухости кожи Б. С

  3. ослабление зрения в сумерках

  4. медленный рост в детском возрасте

  5. помутнение роговицы

  1. Установите соответствие между функциями желез человека и их типом

ФУНКЦИИ ЖЕЛЕЗ ТИП ЖЕЛЕЗ

  1. образуют жир А. потовые

  2. участвуют в терморегуляции Б. сальные

  3. удаляют из организма воду

  4. удаляют из организма минеральные вещества

  5. повышают эластичность кожи



  1. Установите соответствие между характеристикой железы и видом, к которому ее относят

ХАРАКТЕРИСТИКА ЖЕЛЕЗЫ Вид железы

  1. выделяет секрет непосредственно в кровь А. внутренней секреции

  2. синтезирует пищеварительные ферменты Б. внешней секреции

  3. выделяет секрет через специальные протоки

  4. образует биологически активные вещества - гормоны

  1. Установите соответствие между особенностью строения и функции головного мозга человека и его отделом

ОСОБЕННОСТИ ОТДЕЛЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА

  1. содержит дыхательные центры А. продолговатый мозг

  2. поверхность разделена на доли Б. передний мозг

  3. воспринимает и обрабатывает информацию от органов чувств

  4. регулирует деятельность сердечно-сосудистой системы

  5. содержит центры защитных реакций организма – кашля и чихания

  1. Установите соответствие между функцией нервной системы человека и отделом, который эту функцию выполняет

ФУНКЦИЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА

  1. направляет команды к скелетным мышцам А. соматическая

  2. иннервирует гладкую мускулатуру кишечника Б. вегетативная

  3. обеспечивает перемещение тела в пространстве

  4. регулирует работу сердца

  5. усиливает работу пищеварительных желез

  1. Установите, в какой последовательности надо расположить кровеносные сосуды в порядке уменьшения скорости движения крови в них

  1. нижняя полая вена

  2. аорта

  3. плечевая артерия

  4. капилляры

  1. Установите последовательность прохождения луча света в глазном яблоке

  1. зрачок

  2. сетчатка

  3. стекловидное тело

  4. хрусталик

  5. роговица

  1. Установите последовательность расположения органов дыхания, по которым воздух поступает при вдохе

  1. носоглотка

  2. трахея

  3. альвеолы

  4. носовая полость

  5. гортань

  6. бронхи

  1. Расставьте цифры в последовательности, соответствующей порядку расположения отделов пищеварительного тракта:

  1. Глотка 7) тонкая кишка

  2. пищевод 8) прямая кишка

  3. желудок 9) слепая кишка

  4. толстая кишка

  5. двенадцатиперстная кишка

  6. ротовая полость


  1. Проклассифицируйте человека как биологический вид, расставив таксоны в необходимой последовательности:

  1. вид

  2. класс

  3. подкласс

  4. семейство

  5. отряд

  6. тип

  7. подтип

  8. надсемейство

  9. род


Хордовые, плацентарные, человек разумный, высшие узконосые обезьяны, приматы, позвоночные, млекопитающие, люди, человек




ЧАСТЬ С


  1. В чем проявляется защитная роль лейкоцитов в организме человека.

  2. Почему летом при длительной жажде рекомендуется пить подсоленную воду

  3. Почему человеку в состоянии опьянения запрещается водить машину

  4. Введение в вену больших доз лекарственных препаратов сопровождается их разбавлением физиологическим раствором (0,9%-ным раствором NaCl). Поясните почему.

  5. Объясните, почему говядину, которая не прошла санитарного контроля, опасно употреблять в пищу в недоваренном или слабо прожаренном виде

  6. Какие процессы поддерживают постоянство химического состава плазмы крови человека

  7. С чем связана необходимость поступления в кровь человека ионов железа? Ответ поясните

  8. В Древней Индии подозреваемому в преступлении предлагали проглотить горсть сухого риса. Если ему это не удавалось, виновность считалась доказанной. Дайте физиологическое обоснование этого процесса.

  9. Почему объем мочи, выделенной телом человека за сутки, не равен объему выпитой за это же время жидкости?

  10. Почему лечение человека антибиотиками может привести к нарушению функции кишечника?

  11. Какой процесс изображен на рисунке? (газообмен легочный, тканевый). Что лежит в основе этого процесса и как изменяется в результате состав крови? Ответ поясните.

  12. Какое воздействие оказывает гиподинамия на организм человека?

  13. Какие структуры покровов тела обеспечивает защиту организма от воздействия температурных факторов среды? Какова их роль?

  14. Какие преимущества и недостатки имеет строение позвоночника человека по сравнению с его строением у приматов?

  15. Какие черты сходства существуют между человеком и человекообразными обезьянами?

  16. Какие черты различия существуют между человеком и человекообразными обезьянами?

  17. По описанию ткани назовите ее виды и функции

А. Ткань состоит из клеток и хорошо развитого межклеточного вещества. Ткань может быть образована твердыми, желеобразными и жидкими составляющими элементами.

Б. Ткань состоит из клеток и слабо развитого межклеточного вещества. Выстилает покровы тела, железы, слизистые оболочки.

В. Ткань состоит из клеток с длинными и короткими отростками. В местах контактов клеток этой ткани выделяются химические вещества – медиаторы.

18) Объясните, почему для нормальной жизнедеятельности клеток и тканей необходимо жидкое межклеточное вещество.



Выбранный для просмотра документ зоология ЕГЭ.doc

библиотека
материалов

Зоология (беспозвоночные)

Часть А

  1. Тип питания животных сходен с питанием:

  1. растений

  2. водорослей

  3. грибов

  4. железобактерий


2.Клетки животных в отличии от клеток растений:

1) безъядерные

2) не имеют клеточной стенки

3) имеют другой генетический код

4) не имеют митохондрий


  1. Из большого количества клеток состоит:

  1. инфузория –туфелька

  2. амеба дизентерийная

  3. эвглена зеленая

  4. гидра пресноводная


  1. Животные в пищевых цепях занимают место:

  1. продуцентов

  2. редуцентов

  3. консументов

  4. всех указанных компонентов


  1. Одним из общих свойств всех животных считается:

  1. многоклеточность

  2. автотрофное питание

  3. эукариотическое строение клетки

  4. наличие нервной системы


  1. К фотосинтезу способна:

  1. эвглена зеленая

  2. амеба обыкновенная

  3. инфузория туфелька

  4. лямблия кишечная


  1. Движется с помощью ресничек:

  1. инфузория стелонихия

  2. фораминифера

  3. эвглена зеленая

  4. малярийный паразит


  1. К типу Кишечнополостных не относится:

1) медуза- корнерот

2) гидра пресноводная

3) коралловый полип

4) белая планария


  1. У медузы нет:

  1. Эктодермы 2) мезодермы 3) энтодермы 4) нервных клеток


  1. Движется с помощью жгутиков:

  1. амеба обыкновенная

  2. инфузория-трубач

  3. плазмодий малярийный

  4. лямблия печеночная


  1. О принадлежности медузы к типу Кишечнополостных свидетельствует:

1)свободный образ жизни

2) наличие личиночной стадии

3) стенка тела, состоящая из двух слоев клеток

4) раздельнополость


  1. Общим признаком плоских червей является:

  1. паразитический образ жизни

  2. трехслойное строение тела

  3. наличие кровеносной системы

  4. лучевая симметрия


  1. У ленточных червей нет:

  1. пищеварительной системы

  2. нервной системы

  3. выделительной

  4. половой


  1. Промежуточный хозяин – малый прудовик в цикле развития:

  1. широкого лентеца

  2. бычьего цепня

  3. свиного солитера

  4. печеночного сосальщика


  1. У бычьего цепня пищеварение:

  1. кишечное

  2. внутриклеточное

  3. и кишечное, и внутриклеточное

  4. отсутствует


  1. У аскариды:

  1. двусторонняя симметрия тела и три слоя клеток

  2. лучевая симметрия и три слоя клеток

  3. два слоя клеток и лучевая симметрия

  4. два слоя клеток и двусторонняя симметрия


  1. В легких человека аскарида:

  1. размножается

  2. находится во взрослой стадии

  3. паразитирует в виде личинки

  4. не присутствует ни в одной из форм


18.Кольчатые черви отличаются от круглых:



  1. двусторонней симметрией

  2. сквозным кишечником

  3. наличием полости тела

  4. наличием кровеносной системы


19. Какое из свойств дождевых червей использовали при строительстве подводных лодок?

  1. способность червя жить под водой

  2. его способность плавать в толще воды и на ее поверхности

  3. способность восстанавливать утраченную часть тела

  4. сегментация тела


20. Доказательством трехслойного строения дождевого червя является наличие:

  1. кожного эпителия

  2. кишечника

  3. мышц

  4. нервных узлов


21. Главным систематическим признаком типа Членистоногих является:

1) незамкнутая кровеносная система

2) развитие с полным превращением

3) трахейное дыхание

4) сегментация тела и конечностей


22. Новой системой органов, возникшей в процессе эволюции у членистоногих, является:

  1. пищеварительная

  2. кровеносная

  3. дыхательная

  4. нервная


23. Жабрами дышит:

  1. жук-плавунец

  2. паук тарантул

  3. речной рак

  4. медуза обелия


24. На зеленых листьях чаще всего встречаются зеленые гусеницы, потому что:

  1. из яиц бабочек, отложенных на эти листья, выводятся только зеленые гусеницы

  2. гусеницы, питаясь зелеными листьями, меняют окраску

  3. зеленые гусеницы менее заметны на листьях

  4. гусеницы видят цвет листьев и ползут к ним. Чтобы спрятаться от врагов


25. Соответствие формы тела некоторых насекомых форме опыляемых ими цветков – это:

  1. результат искусственного отбора

  2. результат естественного отбора

  3. случайность

  4. пример модификационной изменчивости




26. Четыре пары ходильных ног у:

  1. клеща

  2. бабочки

  3. кольчатого червя

  4. жука-плавунца


27. Одинаковое число пар ходильных ног имеют:

  1. паук и жук

  2. скорпион и клещ

  3. клещ и стрекоза

  4. муха и медуза


28. С полным превращением развивается:

  1. майский жук

  2. постельный клоп

  3. пустынная саранча

  4. таракан рыжий


29. Неполное превращение свойственно:

  1. бабочке павлиний глаз

  2. жуку пожарнику

  3. стрекозе-коромыслу

  4. мухе домашней


30. Куколки не бывает у:

  1. овода лошадиного

  2. клопа-солдатика

  3. жука-носорога

  4. комара обыкновенного


31. Личинки насекомых, живущие в воде, дышат:

  1. воздушными мешками

  2. трахеями

  3. трахейными жабрами

  4. поверхностью тела


32. Переносчики возбудителей заразных заболеваний встречаются среди прдставителей отряда:

  1. перепончатокрылых

  2. жесткокрылых

  3. чешуекрылых

  4. двукрылых


33. Колорадский жук вредит:

  1. капусте

  2. свекле

  3. пшенице

  4. картофелю


34. Опасным вредителем сельского хозяйства является:



  1. бражник «мертвая голова»

  2. озимая совка

  3. большая переливница

  4. крапивница


35. В биологической борьбе с вредителями сельского хозяйства используют:

    1. клопов

    2. слепней

    3. жалящих ос

    4. наездников


36. Почему пресноводную гидру относят к типу кишечнополостных?

  1. питается плавающими животными

  2. имеет два слоя клеток: эктодерму и энтодерму

  3. обитает в пресных водоемах

  4. отвечает на действие раздражителей


37. Эвглена зеленая отличается от инфузории туфельки наличием:

  1. ресничек

  2. ядра

  3. хлоропластов

  4. цитоплазмы


38. Какая система органов получила наибольшее развитие у паразитических червей?

  1. опорная

  2. дыхательная

  3. размножения

  4. пищеварительная


39. Какие животные имеют хитиновый покров?

  1. моллюски

  2. бесчерепные

  3. кольчатые черви

  4. членистоногие


40. В процессе индивидуального развития взрослая бабочка капустная белянка появляется из:

  1. яйца

  2. куколки

  3. личинки

  4. гусеницы


41. Одноклеточное с непостоянной формой:

  1. инфузория

  2. амеба

  3. вольвокс

  4. нет верного ответа


42. Одноклеточное животное, образующее колонии:

1) инфузория 2) амеба 3) вольвокс 4) дрожжи



43. Белая планария-это:

  1. паразит

  2. хищник

  3. симбионт

  4. автотроф


44. Белая планария – представитель

  1. ресничных червей

  2. сосальщиков

  3. ленточных червей

  4. кольчатых червей


45. Нереиды – представители

  1. круглых червей

  2. малощетинковых червей

  3. многощетинковых червей

  4. нет верного ответа


46. Представителем двустворчатых является:

  1. кальмар

  2. прудовик

  3. беззубка

  4. наутилус


47. Строение членистоногих сходно со строением :

  1. моллюсков

  2. плоских червей

  3. кольчатых червей

  4. круглых червей


48. Наиболее высокоорганизованные членистоногие:

  1. ракообразные

  2. паукообразные

  3. насекомые

  4. клещи


49. Раки

  1. всеядны

  2. питаются растительной пищей

  3. питаются животной пищей

  4. хищники


50. Самки раков вынашивают икру на

  1. клешнях

  2. брюшных ножках

  3. усиках

  4. нет верного ответа






Часть В

  1. Выберите признаки , относящиеся только к простейшим животным:

  1. клетка – часть целого организма

  2. органеллы передвижения временные или постоянные

  3. эукариотические организмы

  4. прокариотические организмы

  5. способ полового размножения у некоторых представлен конъюгацией


  1. Выберите признаки , относящиеся только к кишечнополостным животным:

  1. трехслойное строение тела

  2. двусторонняя симметрия

  3. двухслойное строение тела

  4. в цикле развития присутствует стадия полипа

  5. паразитирующие организмы

  6. тело состоит из эктодермы, энтодермы и мезоглеи


  1. Выберите признаки малощетинковых кольчатых червей

  1. являются паразитами человека и животных

  2. тело сегментировано

  3. кишечник сквозной

  4. гермафродиты

  5. пищеварительной системы нет

  6. кровеносной системы нет


  1. Соотнесите признаки паукообразных и насекомых с классами, к которым они принадлежат.

  1. тело состоит из головогруди и брюшка

  2. четыре пары ходильных ног А) Паукообразные

  3. тело состоит из головы, груди и брюшка Б) Насекомые

  4. три пары ходильных ног

  5. глаза простые и сложные

  6. несколько пар простых глаз


  1. Соотнесите признаки отрядов насекомых.

  1. личинка и имаго занимают разные места обитания

  2. ротовой аппарат грызущего типа

  3. передние крылья жесткие, задние – тонкие

  4. ротовой аппарат превращен в хоботок

  5. развитие прямое

  6. в стадии развития присутствует куколка


  1. Установите последовательность, в которой возникли перечисленные классы:

  1. многощетинковые кольчецы

  2. насекомые

  3. саркодовые

  4. сосальщики

  5. брюхоногие

  6. коралловые полипы


  1. У насекомых с неполным превращением

1)три стадии развития

2) четыре стадии развития

3) личинка не похожа на взрослое насекомое

4) личинка сходна по внешнему строению со взрослым насекомым

5) за стадией личинки следует стадия куколки

6) личинка превращается во взрослое насекомое


  1. Установите соподчиненность систематических категорий, начиная с наименьшей:

  1. вид

  2. семейство

  3. тип

  4. класс

  5. отряд

  6. род


  1. К кишечнополостным относятся:

  1. гидра

  2. ресничные черви

  3. сосальщики

  4. коралловые полипы

  5. кольчецы

  6. медузы


  1. Установите соответствие

1) белая планария

2) острицы А) Плоские черви

3) аскарида человеческая Б) Круглые черви

4) бычий цепень

5) печеночный сосальщик

6) эхинококк


  1. Установите соответствие А) Прямокрылые Б) Жесткокрылые

  1. развитие с неполным превращением В) Чешуекрылые

  2. развитие с полным превращением; у личинки 3пары конечностей, иногда они недоразвиты

  3. первая пара – надкрылья, вторая пара – перепончатые крылья

  4. имеют четыре крыла, покрытых чешуйками

  5. развитие с полным превращением, личинка имеет 3пары грудных конечностей и от 2 до 5пар ложных ножек

  6. у многих задние конечности прыгательные


  1. Установите соответствие

  1. две пары перепончатых крыльев

  2. одна пара перепончатых крыльев А) Перепончатокрылые

  3. ротовые органы грызущие или лакающие Б) Двукрылые

  4. ротовые органы колюще-сосущие

  5. их представителями являются пчелы, шмели муравьи

  6. их представителями являются мухи, комары, слепни


  1. К прямокрылым относятся:

1) капустная белянка 4) тутовый шелкопряд

2)майский жук 5) сверчок

3)кузнечик 6) саранча



Часть С


  1. Почему необходимо очищать сточные воды перед попаданием их в водоемы?

  2. Укажите способы естественной очистки водоемов от загрязнений с помощью животных.

  3. К каким последствиям может привести резкое сокращение численности растительноядных рыб в экосистеме озера?

  4. Если бы вы были строителем, то у каких насекомых вы бы позаимствовали строительный опыт?

  5. Можно ли точно провести грань между животными и остальными царствами организмов?

  6. На какие группы по способам питания делятся простейшие животные?

  7. Каким образом простейшие воспринимают раздражения, поступающие из внешней среды?

  8. Как осуществляется пищеварение у кишечнополостных животных

  9. Чем опасны для человека бычий цепень и свиной солитер

  10. Чем отличается газообмен насекомых от газообмена кольчатых червей и моллюсков

  11. Объясните, чем и как питаются беззубки и перловицы и почему их называют «придонными фильтрами»

  12. Какие органы растений повреждают майские жуки на разных стадиях индивидуального развития

  13. Найдите ошибки в тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

    1. Плоские черви из классов Ленточные черви и Сосальщики ведут паразитический образ жизни. 2) Яйцо печеночного сосальщика начинает развиваться, только попав в воду. 3) Основным хозяином печеночного сосальщика является малый прудовик 4) Основным хозяином бычьего цепня является крупный рогатый скот. 5) Взрослый червь – печеночный сосальщик размножается в организме малого прудовика.

  14. Найдите ошибки в тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

    1. Кольчатые черви – это наиболее высокоорганизованные животные среди других типов червей.2) Кольчатые черви имеют незамкнутую кровеносную систему. 3) Тело кольчатого червя состоит из одинаковых члеников. 4) Полость тела у кольчатых червей отсутствует. 5) Нервная система представлена окологлоточным нервным кольцом и спинной нервной цепочкой.

  15. Найдите ошибки в тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

    1. Основные классы типа членистоногих – Ракообразные, Паукообразные, Насекомые. 2) Насекомые имеют четыре пары ног, а паукообразные – три пары. 3) Речной рак имеет простые глаза, а паук –крестовик – сложные. 4) У паукообразных на брюшке расположены паутинные бородавки. 5) Паук –крестовик и майский жук дышат с помощью легочных мешков и трахей.

  16. Найдите ошибки в тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1) Основные классы типа Членистоногих – Ракообразные, Паукообразные и Насекомые. 2) Тело ракообразных и паукообразных расчленено на голову, грудь, брюшко. 3) Тело насекомых состоит из головогруди и брюшка. 4) У паукообразных усиков нет. 4) У насекомых две пары усиков, а у ракообразных – одна.


Позвоночные Часть А.

  1. Ланцетник относится к:

  1. классу Рыбы 2) подтипу Беспозвоночные 3) подтипу Бесчерепные 4) п/т Позвоночные

  1. Ланцетника сближает с позвоночными животными наличие:

1) замкнутой кровеносной системы 2) нервной системы

3) хорды 4) позвоночника

  1. У Бесчерепных и Позвоночных общим является наличие:

1) двух кругов кровообращения 2) легочного дыхания

3) теплокровности 4) внутреннего скелета

  1. Карась отличается от ланцетника наличием:

1) жаберных щелей 2) кровеносной системы

3) спинного мозга 4) позвоночника

  1. В позвоночнике рыб количество отделов равно

1) трем 2) двум 3) четырем 4) пяти

  1. Плавательный пузырь фактически выполняет функцию легких у:

1) латимерии 2) осетра 3) дельфина 4) ската

  1. Одним из наиболее выдающихся зоологических открытий XX века является поимка живой:

1) двоякодышащей рыбы 2) хрящевой рыбы

3) кистеперой рыбы 4) панцирной рыбы

  1. Пара животных, у которых происходит развитие с полным превращением, - это:

1) озерная лягушка и бабочка-капустница 2) аксолотль и стрекоза

3) червяга и кузнечик 4) гребнистый тритон и саранча

  1. Ароморфозом земноводных, обеспечивших им возможность существования на суше, было возникновение:

1) головного мозга 2) трехкамерного сердца и двух кругов кровообращения

3) развития с полным превращением 4) шейного отдела позвоночника

  1. Ароморфозом пресмыкающихся, значительно повысивших уровень их организации, оказалось появление:

1)трехкамерного сердца с неполной перегородкой 2)легких

3) кожистого яйца 4) позвоночника

  1. Варанов относят к отряду:

1) чешуйчатых 2) клювоголовых 3) крокодилов 4) черепах

  1. Четырехкамерное сердце есть у:

1) ушастой круглоголовки 2) гребнистого крокодила

3) кобры 4) слоновой черепахи

  1. Общим свойством пресмыкающихся и остальных классов позвоночных является:

1) живорождение 2) развитие из зиготы

3) развитие с полным превращением 4)партеногенез

  1. На непостоянную температуру тела пресмыкающихся влияет:

1) климат 2) строение дыхательной системы

3) строение центральной нервной системы 4) строение кровеносной системы

  1. Важнейшим приспособлением птиц к полету является:

1) два круга кровообращения 2) наличие ребер и грудины

3) три пальца на передней конечности 4) наличие полостей в костях

  1. К крупнейшим ароморфозам птиц можно отнести

1) появление цевки 2) обтекаемость формы тела

3) редукция зубов и возникновение клюва 4) яйцо, покрытое скорлупой

  1. Место полярной совы в пищевой цепи:

1) продуцент 2) консумент 1го порядка 3) консумент 2го порядка 4) редуцент


  1. К ароморфозам млекопитающих следует отнести:

  1. наличие внутреннего скелета 2) развитый мозжечок 3) возникновение шерсти

4)наличие двух кругов кровообращения

19. Классификационным признаком отряда Хищные звери является:

1) скорость бега 2) умение маскироваться 3) строение зубов

4) наличие охотничьего инстинкта

20. К настоящим плацентарным млекопитающим относится:

1) утконос 2) кенгуру 3) сумчатый волк 4) белка-летяга

21. К одному отряду с дикобразом относится:

1) еж 2) домовая мышь 3) летучая мышь 4) заяц-русак

22. Ротовое отверстие на нижней стороне головы, жаберные щели, не прикрытые жаберными крышками, имеют

1) акулы и скаты 2) сазаны и карпы 3) щуки и окуни 4) осетры и белуги

23. Змеи отличаются от ящериц

1) наличием рогового покрова 2) питанием живой пищей

3) срастанием подвижных век 4) способностью прятаться в норы

24. У птиц артериальная кровь не смешивается с венозной, так как их сердце

1) не имеет клапанов между предсердиями и желудочками

2) не имеет перегородки в желудочке

3) состоит из трех камер

4) разделено полностью на левую и правую половины

25. Млекопитающих можно отличить от других позвоночных по наличию

1) волосяного покрова и ушных раковин

2) сухой кожи с роговыми чешуйками

3) роговых щитков

4) голой кожи, покрытой слизью


Часть В

1. Установите соответствие между признаком животного и классом, к которому его относят.

ПРИЗНАКИ КЛАСС

    1. кожа тонкая, слизистая

    2. дышит при помощи легких и влажной кожи А. Земноводные

    3. кожа сухая, органы дыхания – легкие Б. Пресмыкающиеся

    4. сердце трехкамерное с неполной перегородкой в желудочке

    5. сердце трехкамерное без перегородки в желудочке

    6. размножаются в воде

2. Установите соответствие между видом животного и особенностью строения его сердца

ВИД ЖИВОТНОГО ОСОБЕННОСТИ СЕРДЦА

  1. прыткая ящерица А. трехкамерное без перегородки

  2. обыкновенный тритон Б. трекамерное с неполной перегородкой

  3. озерная лягушка В.четырехкамерное

  4. синий кит

  5. серая крыса

  6. сокол сапсан

3. . Установите соответствие между признаком животного и классом, к которому его относят

ПРИЗНАКИ КЛАССЫ

  1. теплокровность

  2. непостоянная температура тела А. Пресмыкающиеся

  3. неполное разделение артериальной и венозной крови Б. Птицы

  4. интенсивный обмен веществ

  5. наличие воздушных мешков


    1. Установите последовательность систематических групп животных, начиная с наименьшей.

1) медведи 2) медвежьи 3) млекопитающие 4) хордовые 5) бурый медведь 6) хищные


    1. Соотнесите ароморфозы с классами животных, в которых они произошли.

АРОМОРФОЗЫ КЛАССЫ

  1. возникновение амниотического яйца

  2. плацентарное развитие плода А. Млекопитающие

  3. развитие шерстного покрова Б. Пресмыкающиеся

  4. появление ячеистых легких

  5. возникновение зачатков коры мозга

  6. вскармливание детенышей молоком


Часть С

  1. Какие особенности строения характерны для представителей типа Хордовых?

  2. В чем проявляется усложнение кровеносной системы земноводных по сравнению с рыбами?

  3. Чем отличается кровеносная система членистоногих от кровеносной системы кольчатых червей? Укажите не менее трех признаков, которые доказывают эти отличия.

  4. Назовите не менее трех признаков приспособленности пресмыкающихся к размножению в наземной среде.

  5. Почему зеленую эвглену относят одни ученые к растениям, а другие – к животным? Укажите не менее трех причин.

  6. Чем отличаются растения от животных? Назовите не менее трех признаков.

  7. Почему появление хорды и позвоночника у животных считается ароморфозом?

  8. У каких животных появились суставы и как это повысило их организацию

  9. Какие приспособления к жизни на суше появились у земноводных?






















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тесты для подготовки к сдаче единого государственного экзамена ЕГЭ по биологии - 2014 год. Тесты содержат части А, В и С. Часть А включает задания с выбором единственно правильного ответа из 4-х предложенных. Часть В и С представлена заданиями с выбором нескольких верных ответов из предложенных, с установлением соответствий, а также на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов. В тестах рассмотрены темы: бактерии, вирусы, грибы, зоология, многообразие растений, организм человека и его здоровье.

Общая информация

Номер материала: 174613091005
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>