Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Внеклассное мероприятие "День рождения коллектива"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Внеклассное мероприятие "День рождения коллектива"

библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие

Тема: «День рождения коллектива»


Цель: создать условия, способствующие сплочению коллектива.

Тили-бом, тили-бом!
Мы на праздник вас зовем!
Приходи без сожаленья, к нам на праздник –
День рожденья!
 
2 ученик:
 
День рождения у Насти? - Нет!
День рождения у Кати ? - Нет!
День рождения у Димы ? - Нет!
День рождения у меня? - Нет!
 
3 ученик:
 
День рожденья в нашем классе!
Коллективом стал наш класс!
Поздравляйте, гости, нас!

- Ребята, расскажите нашим гостям о том, что такое коллектив.
 
Песня ( на мотив " Бабушка рядышком с дедушкой...")

Коллективом стали мы, друзья
В коллективе мы- одна семья!
Если, радость или , вдруг, беда
Мы разделим все друг с другом без труда!

Мальчики, девочки классные
Дружат и учатся вместе,
Девочки, мальчики классные
Дружно поют эту песню
Мальчики, девочки классные
Покорены были вестью:
Жить в коллективе соратников
В тысячу раз интересней!

Стук в дверь.

Входит Печкин (под музыку «Кабы не было зимы»). Он несет посылку.
Печкин: Здравствуйте, друзья! Узнали вы меня? Да, я Печкин из Простоквашино. Я принес посылку, только не знаю, вам ли? Кто из вас может прочитать громко и четко адрес на конверте? (Дети читают). Вам посылка? Но я ее вам не отдам: у вас нет документа.
Учитель. Какой тебе нужен документ, Печкин?

Печкин. Как какой, когда кто- то рождается, то выдают свидетельство о рождении. Покажите свое свидетельство о рождении коллектива.

Учитель. Что же делать? А! Я сейчас позвоню в учреждение, где выдают такие документы. ( звонит) . Алло! Здравствуйте! У нас родился коллектив первого класса. Мы хотели бы получить свидетельство о рождении. Только оно нам нужно очень срочно! Вышлите нам его, пожалуйста, по электронной почте. Доказательства? Какие вам нужны доказательства?
   Ребята, сейчас к нам в класс прийдет проверяющий с документом. Только отдаст он нам документ после того, как убедится, что вы действительно готовы жить жизнью коллектива. А вы точно готовы?
Давайте, на всякий случай вспомним, как друг друга зовут. Вдруг кто позабыл.

 Игра «Паровоз»
Участники стоят в кругу. Ведущий подходит к любому игроку и говорит: «Привет, я - паровоз. Как тебя зовут?» Участник называет своё имя, «паровоз» повторяет. Важно повторять с той же интонацией, с какой произнёс участник. Кто представился, присоединяется к паровозу. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не присоединятся друг к другу.

Стук в дверь. Заходит человек в строгом костюме и в больших очках.

Проверяющий. Это здесь родился коллектив? Сейчас проверим, знают ли вообще эти дети друг друга. Я кидаю одному из вас мяч, - достает из сумки небольшой резиновый мячик. - вы должны хором назвать имя того, кто поймает этот мяч.

Хорошо, а сейчас проверим, можете ли вы работать дружно.

Задание очень простое: следует всего лишь досчитать до десяти(по количеству участников). Хитрость состоит в том, что считать надо коллективно: кто-то говорит “один”, кто-то другой - “два” и т.д., договариваться о порядке счета нельзя. Если очередное число произносят одновременно два человека, счет начинается сначала. В простейшем варианте упражнение выполняется с закрытыми глазами, в более сложном - с закрытыми. Разговаривать по ходу выполнения упражнения запрещается.

Проверяющий. Потрясающе! Вы показали, что можете договариваться! А это важное умение в коллективе! Но этого мало!
 Предлагаю вам следующее задание:
У меня в руках прекрасный цветок, - показывает цветок из детских ладошек.-
Кто сможет сделать такой же? Только времени для этого выделяется мало. Ровно столько, сколько мне нужно для того, чтобы сбегать в машину за документом, который вам так нужен. Я удаляюсь. А вы посоветуйтесь, определите, кто из вас самый быстрый. Пусть он и выполнит работу. А вы пока чаю попейте. У вас и чашки уже приготовлены.
Проверяющий уходит. Если дети не могут догадаться, что нужно цветок сделать вместе, то учитель наводит их на эту догадку.
   Ученики выполняют работу.
Возвращается проверяющий. Дети ему показывают цветок из ладошек.
Проверяющий. Какой красивый цветок! Кто из вашего класса так быстро и качественно умеет выполнять работу?
Дети. Мы вместе выполнили это задание!
Проверяющий. Молодцы! Именно так и работают в коллективе! Вы показали, что умеете договариваться, умеете вместе работать. Но я слышал, что не все ребята умеют пользоваться ножницами... Как они справились с работой?
Дети. Мы им помогли!
Проверяющий. Вот молодцы! Теперь я вижу перед собой не просто учеников первого класса, а самый настоящий коллектив. Ребята, я с удовольствием вручаю вам свидетельство о рождении вашего коллектива. Только помните, коллектив нужно постоянно подкармливать витаминками, чтобы он не заболел. А витаминками будут являться ваша взаимовыручка, внимательное и доброжелательное отношение друг к другу.
  Ой! Мне пришло сообщение, что одному человеку срочно нужно получить свидетельство о рождении. Я побегу на работу. До свидания, ребята и уважаемые взрослые! Удачи вам всем.

 Печкин. Вот теперь, когда у вас есть документ, подтверждающий то, что вы- коллектив, я вручаю вам посылку. Надеюсь, что ее содержимое вас порадует. А мне тоже пора. До новых встреч!

Учитель и дети открывают посылку. Оттуда достают куклу- фею и письмо. Дети в кукле, рисунок которой им уже показывали на предыдущих занятиях, узнают Добрянку.
 Учитель читает письмо.

      Дорогие ребята, я знаю, что вы, прежде чем получите мою посылку, должны будете пройти некие испытания. Я верю в то, что вы с ними отлично справились! У вас получился замечательный цветок. Пусть он будет символом вашего класса! Когда сажают цветок, то, чтобы он хорошо прижился, его нужно обильно полить. Если вы польете свой бумажный цветок, то он испортится. Я сейчас научу вас вызывать волшебный дождик! Вы польете свое растение, и оно будет вас очень долго радовать.

 Сядьте в круг. Закроите глаза. Сохраняйте тишину. Повторяйте за учителем то, что она будет делать.
 Через некоторое время учитель начинает потирать ладони (шум приближающегося дождя), затем к нему присоединяются следующий участник и т.д. против часовой стрелки, пока последний участник (левый сосед ведущего) не подхватит это движение. Затем ведущий запускает следующие движение – щелчки пальцами одной руки (первые крупные капли). Постепенно это движение выполняют все участники. Таким образом, будут запущенны следующие движения:

Потирание ладоней (шум приближающегося ливня);
Щелчки пальцев одной руки;
Щелчки пальцев двух рук;
Хлопки в ладоши;
Хлопки по груди;
Хлопки по одному колену;
Хлопки по двум коленям;
Не переставая хлопать, сначала топать одной ногой, затем двумя ногами.
Так постепенно создается шум сильного ливня.

Через какое-то время учитель начинает запускать движения в обратном порядке - дождь постепенно затихает и удаляется. После того как последний участник перестанет потирать ладони, несколько секунд все сидят в тишине, пока учитель не попросит открыть глаза.
Учитель. ( читает продолжение письма) Ну как? Вы услышали шум тропического ливня? Ваш цветок полит. Но когда вы его поливали, то он питался не водой, а вашим хорошим настроением, ожиданием чуда. В ваших силах поддерживать это настроение! Не бойтесь верить в чудеса и более того, совершайте их сами. Бывает, что для свершения чуда достаточно доброй улыбки.
 Я к вам еще обязательно залечу, и вы мне расскажете, как вам живется в вашем коллективе.
До новых встреч.
С любовью, Добрянка.
Учитель. Дорогие ребята, я вас поздравляю с успешным прохождением испытаний, с присвоением нашему классу звания " коллектив"!
 Ваши родители тоже очень за вас переживали и хотят вас поздравить.
Родители.
Из муки, муки пшеничной
Испекли мы пирог отличный.
Есть в нем крем, есть и варенье,
И успехи, и сомненья.
Замесили в нем мы дружбу!
Очень локоть друга нужен!
И улыбки положили,
Чтобы весело вы жили,
Мы добавили в пирог
Мир, покой, удачу, радость,
Много- много ложек счастья!
Пусть минуют нас ненастья!
Чтобы многого добиться,
Надо очень потрудиться.
Потому мы положили трудолюбия в пирог,
Чтоб успехами в учебе
Удивить нас каждый мог.
Верность, честность и упорство
Не забыли положить.
Ведь без этих важных качеств
Очень трудно будет жить.
Сдобрили мы пирог любовью
И заботою полили!
Пусть умножатся все знанья,
Что мы в тесто замесили.
Пусть умножится стократно
Все что мы в него вложили,
И разделится по-братски
Всем, кому его пекли мы.

Родители ставят пирог на стол.
Праздник завершается чаепитием.



Краткое описание документа:

 Актуальность. Групповая сплоченность является необходимым условием действенности и эффективности групповой работы. Только сплочен­ная группа способствует самораскрытию участников и допускает открытую конфронтацию мнений, что в сочетании с конструктив­ным отношением к критике является одним из средств коррекции установок, изменения в поведении и позициях участников. Груп­повой сплоченности содействуют: соперничество с другими груп­пами; правильно организованная совместная деятельность в на­правлении принятых целей и решении личностно значимых для участников задач; удовлетворение личных потребностей участни­ков, связанных с групповой деятельностью; дружеская располага­ющая атмосфера в группе; позитивные взаимоотношения и сим­патии между участниками; ожидание ими несомненной пользы от участия в тренинге; престиж группы и ее ведущего; положительная мотивированность участников и др.Таким образом, когда в группе создан комфортный микроклимат, ее участники обретают уверенность, стремятся работать и творить. Игры – один из самых эффективных способов создания такой атмосферы. Я предлагаю конспект мероприятия , в основу которого легли психологические игры и тренинги, направленные на сплочение коллектива.
Автор
Дата добавления 11.09.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров409
Номер материала 174752091158
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх