Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 7 классе "Эти многоликие слова" (обобщающий урок по теме Лексика)

Рабочий лист на тему "Выражения" в 7 классе (обобщающий урок)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
564
5
31.08.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 290
Покупателей: 5 205

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Иванова Елена Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником

Рабочий лист на тему "Выражения" в 7 классе (обобщающий урок) Этот рабочий лист специально разработан для систематизации и закрепления знаний по теме "Выражения", которая включает 4 параграфа: рациональные числа, числовые выражения, выражения с переменными и сравнение значений выражений. Тема входит в содержание учебника 7 класса: глава 1 "Выражения, тождества, уравнения" §1 "Выражения". Все задания являются авторскими и уникальными — вы не найдете их в свободном доступе в интернете, а ответы доступны только в файле. Рабочий лист подходит как для самостоятельной работы дома, так и для использования на уроках. Состав: 1) 2 страницы с заданиями (1 лист, удобный для печати). 2) 1 страница с ответами и аннотацией. 3) 8 тщательно разработанных тематических номеров, охватывающих 9 заданий по теме "Выражения". В заданиях ученикам предлагается: Задание 1. Найти не рациональное число из предложенных. Задание 2. Определить, какое из множеств является подмножеством данного. Задание 3. Найти числовое выражение. Задание 4. Найти выражение с переменной. Задание 5. Найти двойное неравенство. Задание 6. Найти нестрогое неравенство. Задание 7. Определить, какое из выражений не имеет смысла. Задание 8. Сравнить значения выражений. Два задания. Преимущества: 1) Авторские задания: Все примеры разработаны специально для этого листа, что делает его уникальным учебным материалом. Ответы к заданиям доступны только в этом комплекте. 2) Разнообразие задач: Лист охватывает различные типы выражений: числовые, с переменными, рациональные числа, а также задания на сравнение выражений и работу с неравенствами. 3) Удобный и компактный формат: Все задания размещены на одном листе, что делает материал удобным для печати и использования на уроках или дома. 4) Рефлексия: В конце листа отведено место для размышлений о проделанной работе, что помогает лучше закрепить тему. 5) Ответы и аннотация: На отдельной странице содержатся все ответы к заданиям, что позволяет оперативно проверять выполненные задания и исправлять ошибки. Для кого подходит: Рабочий лист идеально подходит для учителей, репетиторов и родителей, желающих провести повторение или закрепление материала по теме "Выражения" для учеников 7 класса. Подходит для занятий в классе и домашнего обучения. Загрузите этот уникальный рабочий лист уже сегодня и помогите своим ученикам или детям лучше освоить тему "Выражения"! Вас могут заинтересовать другие материалы по главе 1. Выражения, тождества, уравнения Глава 1. Выражения, тождества, уравнения 1.1 Преобразование выражений: §1. Выражения: 1.Рациональные числа: рабочий лист 2.Числовые выражения: рабочий лист 3.Выражения с переменной: рабочий лист 4.Сравнение значений выражений: рабочий лист Обобщающий урок на тему «Выражения»: рабочий лист §2. Преобразования выражений. 5.Свойства действий над числами: рабочий лист 6.Тождества. Тождественные преобразования выражений: рабочий лист Подготовка к К.Р.: рабочий лист Контрольная работа №1: 2 варианта с ответами 1.2 Уравнения с одной переменной: §3. Уравнения с одной переменной. 7.Уравнение и его корни: рабочий лист 8.Линейное уравнение с одной переменной: рабочий лист 9.Решение задач с помощью уравнений: рабочий лист Подготовка к К.Р: рабочий лист Контрольная работа №2: 2 варианта с ответами

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист на тему "Выражения" в 7 классе (обобщающий урок)

 

Этот рабочий лист специально разработан для систематизации и закрепления знаний по теме "Выражения", которая включает 4 параграфа: рациональные числа, числовые выражения, выражения с переменными и сравнение значений выражений. Тема входит в содержание учебника 7 класса: глава 1 "Выражения, тождества, уравнения" §1 "Выражения".

 

Все задания являются авторскими и уникальными — вы не найдете их в свободном доступе в интернете, а ответы доступны только в файле. Рабочий лист подходит как для самостоятельной работы дома, так и для использования на уроках.

 

Состав:

1) 2 страницы с заданиями (1 лист, удобный для печати).

2) 1 страница с ответами и аннотацией.

3) 8 тщательно разработанных тематических номеров, охватывающих 9 заданий по теме "Выражения".

 

В заданиях ученикам предлагается:

Задание 1.

Найти не рациональное число из предложенных.

Задание 2.

Определить, какое из множеств является подмножеством данного.

Задание 3.

Найти числовое выражение.

Задание 4.

Найти выражение с переменной.

Задание 5.

Найти двойное неравенство.

Задание 6.

Найти нестрогое неравенство.

Задание 7.

Определить, какое из выражений не имеет смысла.

Задание 8.

Сравнить значения выражений. Два задания.

 

Преимущества:

1) Авторские задания: Все примеры разработаны специально для этого листа, что делает его уникальным учебным материалом. Ответы к заданиям доступны только в этом комплекте.

2) Разнообразие задач: Лист охватывает различные типы выражений: числовые, с переменными, рациональные числа, а также задания на сравнение выражений и работу с неравенствами.

3) Удобный и компактный формат: Все задания размещены на одном листе, что делает материал удобным для печати и использования на уроках или дома.

4) Рефлексия: В конце листа отведено место для размышлений о проделанной работе, что помогает лучше закрепить тему.

5) Ответы и аннотация: На отдельной странице содержатся все ответы к заданиям, что позволяет оперативно проверять выполненные задания и исправлять ошибки.

 

Для кого подходит: Рабочий лист идеально подходит для учителей, репетиторов и родителей, желающих провести повторение или закрепление материала по теме "Выражения" для учеников 7 класса. Подходит для занятий в классе и домашнего обучения.

 

Загрузите этот уникальный рабочий лист уже сегодня и помогите своим ученикам или детям лучше освоить тему "Выражения"!

 

Вас могут заинтересовать другие материалы по главе 1. Выражения, тождества, уравнения

Глава 1. Выражения, тождества, уравнения

1.1            Преобразование выражений:

§1. Выражения:

1.Рациональные числа: рабочий лист

2.Числовые выражения: рабочий лист

3.Выражения с переменной: рабочий лист

4.Сравнение значений выражений: рабочий лист

Обобщающий урок на тему «Выражения»: рабочий лист

§2. Преобразования выражений.

5.Свойства действий над числами: рабочий лист

6.Тождества. Тождественные преобразования выражений: рабочий лист

Подготовка к К.Р.: рабочий лист

Контрольная работа №1: 2 варианта с ответами

1.2          Уравнения с одной переменной:

§3. Уравнения с одной переменной.

7.Уравнение и его корни: рабочий лист

8.Линейное уравнение с одной переменной: рабочий лист

9.Решение задач с помощью уравнений: рабочий лист

Подготовка к К.Р: рабочий лист

Контрольная работа №2: 2 варианта с ответами

Развернуть описание

Урок русского языка в 7 классе "Эти многоликие слова" (обобщающий урок по теме Лексика)

Скачать материал

Урок русского языка в 7 классе «Эти многоликие слова…»

(обобщающий урок по теме «Лексика»)

 

Вид урока: урок – путешествие

Тип урока: урок – повторение изученного материала

Цели:

Образовательная:

- повторить и обобщить материал по теме “Лексика”;

-способствовать усвоению и углублению знаний учащихся

по основным разделам  лексики;

- закрепить навыки и умения учащихся по изученной теме.

 Развивающая:

- повышать творческую активность учащихся,

- развивать интерес к изучению языка;

- обогащать словарный запас языка учащихся.

Воспитательная:

воспитывать осознанную потребность в знаниях, чуткость и

внимательность к слову, уважение и любовь к родному языку, родным местам.

ТСО: компьютеры, мультимедийная презентация, регионально-ориентированный дидактический материал в формате программы-оболочки Hot Potatoes, маршрутные листы, словари, тетради, распечатки с заданием, памятки, схемы, фотографии

 

 

 

                                               Ход урока:

1.     Организационный момент

- Добрый день, ребята! Я очень рада вас видеть, поближе познакомиться с вами на обобщающем уроке по теме «Лексика», который называется «Эти многоликие слова…»

Слова, слова, слова (стихотворение)

Всему название дано –

 И зверю, и предмету.

 Вещей вокруг полным-полно,

 А безымянных  - нет!

 И всё, что может видеть глаз-

 Над нами и под нами, -

 И всё, что в памяти у нас,

Означено словами.

 Они слышны и здесь, и там,                                                                               На улице и дома:

 Одно – давно привычно  нам,                                                                         Другое – незнакомо…

Язык – и стар, и вечно нов!

 И это так прекрасно –

 В огромном  море - море слов –

 Купаться ежечасно!

- И сегодня вы в этом убедитесь, когда все вместе совершите увлекательное, познавательное, с множеством открытий (прежде всего для самих себя) путешествие. Повторяя материал раздела «Лексика», наши группы отправятся в экспедицию по красивейшим, загадочным местам родного Урала, находящимся в Свердловской, Пермской и Челябинской областях.

2. Объяснение порядка работы в группах:

- В каждой из туристических групп вы должны сами распределить обязанности теоретика, компьютерного консультанта, секретаря, заполняющего маршрутный лист, дружно преодолевать препятствия.

3. Ход путешествия.

- Готовы отправиться в путь? Тогда вперёд! Но без знания основных понятий лексики дорога нам покажется трудной. Поэтому теоретик 1 группы сейчас напомнит нам о языковых единицах двух групп лексики (зависящей от ЛЗ слов и от смысловых отношений между словами).

(ответ учащихся)

- Вы познакомитесь с легендами народов Урала об озёрах Зюраткуль и Чебаркуль, скалах Семь братьев, горах Полюд и Ветлан. Начинаем работу в группе на компьютере (заполняем пропуски и выполняем работу на соответствие слов- антонимов).

(учащиеся выполняют задания)

- Вы прочитали разные легенды народов Урала. Как можно охарактеризовать народ, создавший такие легенды?

- Огромна страна русского языка, широки в ней просторы Лексики. Сейчас теоретик из второй команды проведёт очередной инструктаж – расскажет нам о лексике с точки зрения происхождения.

(ответ учащихся)

- Отправляемся на Средний Урал и оказываемся рядом с самой загадочной достопримечательностью Свердловской области – Ганиной Ямой. Все путешественники стремятся разгадать тайны увиденных мест. Кто знает, почему это место так названо?

-Ответ вы сможете найти при работе с публицистическим текстом о Ганиной Яме, лучше представить это место помогут открытки о ней. 

- Докажите, что автор статьи использует не только исконно-русские, но и иноязычные слова, выпишите в маршрутный лист 3-4 примера.

(учащиеся работают с текстом)

- Почему люди приезжают туда со всех концов страны?

(надо помнить об ошибках, совершённых в прошлом, чтобы не повторить их в настоящем и будущем)

- Многие говорят: «Хорошо в гостях, да дома лучше». Дома, в родном Шалинском районе. Нам осталось вспомнить о лексике с точки зрения употребления, свой вариант остановки предложат 3 и 4 группы.

(ответ учащихся)

- Наш район известен не только своей красотой, широтой людской души, но и,  поверьте, отличается от других районов особенностями употребления диалектных слов. Сейчас вы окажетесь в роли переводчиков: переведите на современный русский язык текст, записанный от старожила одного из посёлков района. При переводе в случае необходимости обращайтесь к Словарю русских говоров Среднего Урала.

Текст: Ране я тоже певала! А сейчас забот полон рот. Старик у меня лёжка- лёжкой лежит, весь выболел, как драннощепёнка стал.

- Ответ запишите в маршрутный лист.

4. Заключение.

- Наше увлекательное путешествие подходит к концу. В  многоликости словарного состава русского языка вы ещё не раз будете убеждаться на уроках русского языка и литературы. Известный писатель Максим Горький по этому поводу в обращении к молодёжи писал: « Надо учиться языку, надо расширять свой лексикон…». Как вы понимаете его слова?

(ответ учащихся)

- На  некоторых лексических явлениях русского языка мы на уроке сознательно не останавливались, потому что встреча с ними у вас произойдёт при выполнении домашнего задания -  написание мини-сочинения на одну из тем:

«О чём рассказывают устаревшие слова?»,

«История одного фразеологизма»,

«Мой друг Словарь»,

«Письмо родителям из экспедиции по Уралу» 

(темы сочинений даны в раздаточном материале)

- Давайте подведём итоги нашего путешествия. Ответственные за информационный обмен сейчас сдают маршрутные листы, с отметками  за выполненную работу вы познакомитесь на следующем уроке. Попробуем задуматься над вопросами, представленными на слайде:

      - Какие задания на уроке вам понравилось выполнять?

-         Что нового по теме для себя вы узнали?

-         Что вызвало затруднения?

-         Как бы вы оценили свою работу?

- Спасибо всем за приятное и интересное общение. Урок окончен.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Описание урока русского языка в 7 классе по теме «Лексика»

Урок на тему «Эти многоликие слова…» открывает череду уроков, посвящённых повторению разделов русского языка. Курс 7 класса по программе М. Разумовской нацелен на изучение морфологических особенностей частей речи, поэтому на повторение раздела «Лексика» отводится 1-2 часа, где ученики повторяют и закрепляют полученные ранее знания и умения по этой теме. Повторение раздела считаю обязательным, так как только систематическое обращение к лексическим явлениям позволит учащимся успешно сдать ОГЭ по русскому языку.

Вид урока: урок – путешествие

Тип урока: урок – повторение изученного материала

Цели:

Образовательная:

- повторить и обобщить материал по теме “Лексика”;

-способствовать усвоению и углублению знаний учащихся

по основным разделам  лексики;

- закрепить навыки и умения учащихся по изученной теме.

 Развивающая:

- повышать творческую активность учащихся,

- развивать интерес к изучению языка;

- обогащать словарный запас языка учащихся.

Воспитательная:

воспитывать осознанную потребность в знаниях, чуткость и

внимательность к слову, уважение и любовь к родному языку, родным местам.

ТСО: компьютеры, мультимедийная презентация, регионально-ориентированный дидактический материал в формате программы-оболочки Hot Potatoes, маршрутные листы, словари, тетради, распечатки с заданием, памятки, схемы, фотографии

При разработке данного урока были учтены следующие особенности учащихся:

- потребность в ярком и образном повторении материала (использовала форму путешествия);

- готовность к рефлексии;

- потребность в самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации;

Обучающая цель реализовывалась через различные виды заданий, которые были направлены на развитие потенциальных возможностей учащихся и их творческой самостоятельности.

Развивающая цель осуществлялась через монологическую речь учеников при воспроизведении теоретического материала, через необходимость самостоятельно делать выводы.

Воспитательная цель реализовывалась через использование презентации к уроку, подбор регионально-ориентированного дидактического материала, организацию ситуации успеха и творчества.

В содержании урока нашли отражение языковая, коммуникативная компетенции. Формирование языковой компетенции прослеживалось на этапе актуализации знаний. Обогащение словарного запаса осуществлялось  во время проведения словарной работы.

Развитие коммуникативной компетенции в анализируемом уроке прослеживалось через все виды речевой деятельности учащихся: чтение, письмо, слушание, говорение.

Содержание урока построено на одной «сквозной» линии».

На уроке сочеталось несколько методов обучения.

Наблюдалось преобладание поискового характера познавательной деятельности в сочетании с творческим. Это явилось следствием созданной адаптивной образовательной среды,  позволившей не только организовать плодотворную деятельность, но и способствовавшей творческому саморазвитию личности.

 Было организовано чередование и смена видов деятельности в ходе урока. На учебном занятии для отработки общеучебных и специальных умений и навыков использовалась групповая, самостоятельная, индивидуальная формы работы, что сказалось на познавательной активности, творчестве и самостоятельности учащихся. Коллективная, парная, групповая формы работы способствовали формированию коммуникативной и социальной компетенций. Самостоятельная и индивидуальная учебная деятельность была направлена на развитие у учащихся умений делать выбор, решать, каким будет способ учебных действий. На уроке был осуществлен дифференцированный подход к учащимся, который выражался в степени помощи, оказанной ученикам, а также в индивидуальном  выборе практической деятельности.

        Развивались следующие УУД: познавательные (умение делать выводы, использовать различные  виды чтения, формирование чувств патриота и гражданина), регулятивные и     коммуникативные (высказывать предположения на основе наблюдений,  умение прислушиваться к точке зрения партнеров (толерантности, которая сегодня как никогда востребована в современном обществе), оформлять свои мысли в устной форме, соотносить цели и результаты своей деятельности, определять степень успешности работы).

На данном занятии  использовались  технологии:

технологии коллективного сотрудничества,

технологии личностно-ориентированного образования,

компьютерные технологии

Компьютерные технологии использовались для повышения  качества образования учащихся, для ускорения темпа работы на уроке, для проверки различных видов работ учащихся.

Условием успешного усвоения учебного материала стало

- создание доброжелательной обстановки на уроке;

- адаптивная образовательная среда, поддерживающая стремление учащихся к проявлению и развитию своих природных и социально приобретенных возможностей;

-построение отношений между учениками и учителем на принципах сотрудничества, взаимоуважения и взаимопомощи.

Методическая разработка урока может быть использована учителями-словесниками, работающими по разным программам. Она интересна в плане информативной емкости, способов деятельности учащихся,  применяемых технологий обучения. Считаю, что размещение данных материалов окажет практическую помощь коллегам-словесникам.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 7 классе "Эти многоликие слова" (обобщающий урок по теме Лексика)"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Описание урока русского языка в 7 классе по теме «Лексика»Урок на тему «Эти многоликие слова…» открывает череду уроков, посвящённых повторению разделов русского языка. Курс 7 класса по программе М. Разумовской нацелен на изучение морфологических особенностей частей речи, поэтому на повторение раздела «Лексика» отводится 1-2 часа, где ученики повторяют и закрепляют полученные ранее знания и умения по этой теме. Повторение раздела считаю обязательным, так как только систематическое обращение к лексическим явлениям позволит учащимся успешно сдать ОГЭ по русскому языку.Вид урока: урок – путешествиеТип урока: урок – повторение изученного материалаЦели: Образовательная: - повторить и обобщить материал по теме “Лексика”; -способствовать усвоению и углублению знаний учащихсяпо основным разделам  лексики;- закрепить навыки и умения учащихся по изученной теме. Развивающая: - повышать творческую активность учащихся,- развивать интерес к изучению языка;- обогащать словарный запас языка учащихся.Воспитательная: воспитывать осознанную потребность в знаниях, чуткость ивнимательность к слову, уважение и любовь к родному языку, родным местам.ТСО: компьютеры, мультимедийная презентация, регионально-ориентированный дидактический материал в формате программы-оболочки Hot Potatoes, маршрутные листы, словари, тетради, распечатки с заданием, памятки, схемы, фотографииОбучающая цель реализовывалась через различные виды заданий, которые были направлены на развитие потенциальных возможностей учащихся и их творческой самостоятельности.Развивающая цель осуществлялась через монологическую речь учеников при воспроизведении теоретического материала, через необходимость самостоятельно делать выводы.Воспитательная цель реализовывалась через использование презентации к уроку, подбор регионально-ориентированного дидактического материала, организацию ситуации успеха и творчества.В содержании урока нашли отражение языковая, коммуникативная компетенции. Формирование языковой компетенции прослеживалось на этапе актуализации знаний. Обогащение словарного запаса осуществлялось  во время проведения словарной работы.Развитие коммуникативной компетенции в анализируемом уроке прослеживалось через все виды речевой деятельности учащихся: чтение, письмо, слушание, говорение. Содержание урока построено на одной «сквозной» линии». На уроке сочеталось несколько методов обучения. Наблюдалось преобладание поискового характера познавательной деятельности в сочетании с творческим. Это явилось следствием созданной адаптивной образовательной среды,  позволившей не только организовать плодотворную деятельность, но и способствовавшей творческому саморазвитию личности. Было организовано чередование и смена видов деятельности в ходе урока. На учебном занятии для отработки общеучебных и специальных умений и навыков использовалась групповая, самостоятельная, индивидуальная формы работы, что сказалось на познавательной активности, творчестве и самостоятельности учащихся. Коллективная, парная, групповая формы работы способствовали формированию коммуникативной и социальной компетенций. Самостоятельная и индивидуальная учебная деятельность была направлена на развитие у учащихся умений делать выбор, решать, каким будет способ учебных действий. На уроке был осуществлен дифференцированный подход к учащимся, который выражался в степени помощи, оказанной ученикам, а также в индивидуальном  выборе практической деятельности.        Развивались следующие УУД: познавательные (умение делать выводы, использовать различные  виды чтения, формирование чувств патриота и гражданина), регулятивные и     коммуникативные (высказывать предположения на основе наблюдений,  умение прислушиваться к точке зрения партнеров (толерантности, которая сегодня как никогда востребована в современном обществе), оформлять свои мысли в устной форме, соотносить цели и результаты своей деятельности, определять степень успешности работы).На данном занятии  использовались  технологии:технологии коллективного сотрудничества, технологии личностно-ориентированного образования,компьютерные технологииКомпьютерные технологии использовались для повышения  качества образования учащихся, для ускорения темпа работы на уроке, для проверки различных видов работ учащихся. Методическая разработка урока может быть использована учителями-словесниками, работающими по разным программам. Она интересна в плане информативной емкости, способов деятельности учащихся,  применяемых технологий обучения. Считаю, что размещение данных материалов окажет практическую помощь коллегам-словесникам.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 062 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.09.2014 1186
    • DOCX 23.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сафонова Наталья Гериковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сафонова Наталья Гериковна
    Сафонова Наталья Гериковна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1093
    • Всего материалов: 1

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 358 583 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Комплексный подход к управлению качеством и продвижению предприятий общественного питания

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современный русский язык: стили и структура речи

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 31 человек

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов, критиков и общественных деятелей

10 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса