Конспект
занятия
по ФЭМП
для средней группы на тему: «В мире геометрических фигур» для родителей
Программное
содержание:
-
формирование у детей обобщенного представления о последовательности численных и
умения называть числительные в нужном порядке;
- умение
выделять в объекте составные части, осмысливать их значение в структуре данного
целого, вычленять в объекте целостно образующие геометрические свойства;
-
закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов;
-
формировать умение понимать учебную задачи и выполнять ее самостоятельно.
Материал к
занятию:
наглядно-демонстрационный:
геометрические фигуры (из цв. картона), деревья, белочка, орехи, грибы, шишки,
жёлуди, карточки с цифрами, карточки с изображением рыб, карандаши, 2 обруча,
письмо, посылка.
ТСО:
магнитофон, кассета.
Активизация
словаря:
введение новых слов - «прорубь»;
познакомить
с геометрической фигурой - «ромб».
Ход.
- Ребята
посмотрите, к нам на занятие пришли гости, посмотреть, как вы занимаетесь,
давайте им улыбнемся и поздороваемся.
- Ребята,
представляете, я пришла на работу, а на столе лежит письмо! Давайте посмотрим,
что в нем написано и от кого оно пришло? А что бы узнать от кого надо отгадать
загадку: вы готовы?
Кто под
елкой ловко скачет
И влезает
на дубы,
Кто в
дупле орехи прячет,
Сушит на
зиму грибы? (Белка)
- Что же
она нам написала?
Письмо:
Дорогие ребята! Я вам предлагаю отправиться в путешествие и заехать ко мне в
гости. Белочка.
- Хотите
отправиться в путешествие? А на чем можно отправиться? Но так, что бы всем
хватило места, и было удобно. Мы с вами отправимся на поезде, но для этого
нужны билетики. Белочка нам и билетики прислала, но посмотрите, они не обычные,
и имеют какую форму? (геометрическую) Возьмите каждый по одному билетику. У
кого самая большая геом. фигура? Это и будет паровоз.
-
Посмотрите - это РОМБ, у него есть 4 угла и 4 стороны, давайте повторим все
вместе - ромб.
- Кто
прицепится следующий….(дети прицепляются за похожие части фигур, т.е. по
цвету, по форме, по одинаковым частям фигур - имеющимся углам или сторонам
фигур.)
-
Вагончики зацепились, а теперь давайте посчитаем сколько вагончиков в форме
РОМБА, квадрата, треугольника, прямоугольника, круга, овала. Молодцы!
Теперь
можем отправляться в путешествие (едем под музыку).
-
Посмотрите, куда мы приехали? (в лес). А в лесу нас встречает белочка. Она
просит помочь ей сосчитать запасы на зиму, хватит ей или нет. Поможем?
Белочка
приготовила вам карточки с цифрами, и вы должны их разложить перед собой в
порядковом счёте (1, 2, 3). А теперь назовите, какие цифры вы выложили? Все
готовы помогать белочке. Посмотрите, сколько она сделала запасов. Сколько из
них грибов, орехов, шишек, желудей и ягод (Все на картинках). Молодцы! А
сколько всего? Белочка вас благодарит и просит сесть в вагончики и послушать
звуки осеннего леса (звучит музыка). Релаксация.
-
Послушали шум леса? Пока мы слушали, белочка ускакала по своим делам, ну а мы
отправляемся дальше мы прибыли на речку. Здесь водятся рыбы, но они тоже не
обычные, все рыбки имеют геометрическую форму. Скоро зима, и речка замерзнет,
чтобы рыбки могли дышать подо льдом, мы покажем им, где будут сделаны проруби.
Для каждой группы рыбок своя прорубь.
- Готовы
помочь? Приступаем (дети работают). А теперь каждый сосчитает, сколько всего
рыбок у вас плавает. Молодцы! Рыбкам помогли, а теперь отправляемся дальше.
- Мы
прибыли на лужайку на улице холодно, лужайка у нас совсем не запорошена снегом.
Если так и останется, то вся трава замерзнет. Давайте покроем лужайку
снежинками. Снежинки необычные, они разных цветов. На красную полянку выпали
красные снежинки, а на голубую полянку снежинки в виде ромба. Подумайте, какие
снежинки выпадут на среднюю полянку (красные ромбы). Почему? (полянки
пересекаются).
- Молодцы!
Теперь наша травка не замерзнет. Нам пора отправляться в обратный путь.
Поехали.
- Вам
понравилось наше путешествие? Что больше всего вам понравилось? А где было
трудно выполнять задания?
-
Посмотрите, к нам пришла посылка. Интересно, от кого она? (Дети читают)
Можно
загадать загадку о белочке. Посылка от белочки. Белочка благодарит вас за
помощь. Вы помогли не только ей, но и другим, и за это она хочет подарить вам
своих друзей, с которыми вы сможете потом поиграть. Что скажем за подарок?
(Спасибо!) А нашим друзьям? (До свидания).
Список
используемой литературы:
1. И.А.
Пономарёва, В.А. Позина «Формирование элементарных математических
представлений». Москва.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
