Инфоурок / Математика / Конспекты / В мире геометрических фигур

В мире геометрических фигур

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
hello_html_m271f998.gifhello_html_f8b6d46.gifhello_html_m445a5db8.gifhello_html_m20b06ae2.gifhello_html_29b681a8.gifhello_html_16255638.gifhello_html_74a7bc42.gifhello_html_m5c4c5cad.gifhello_html_6530e1e8.gifhello_html_m55204902.gifhello_html_m6bd76201.gifhello_html_5318a8c9.gifhello_html_1ddd7291.gifhello_html_m6b6a9bd0.gifhello_html_1075801e.gif

Конспект занятия

по ФЭМП для средней группы на тему: «В мире геометрических фигур» для родителей

Программное содержание:

- формирование у детей обобщенного представления о последовательности численных и умения называть числительные в нужном порядке;

- умение выделять в объекте составные части, осмысливать их значение в структуре данного целого, вычленять в объекте целостно образующие геометрические свойства;

- закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов;

- формировать умение понимать учебную задачи и выполнять ее самостоятельно.

Материал к занятию:

наглядно-демонстрационный: геометрические фигуры (из цв. картона), деревья, белочка, орехи, грибы, шишки, жёлуди, карточки с цифрами, карточки с изображением рыб, карандаши, 2 обруча, письмо, посылка.

ТСО: магнитофон, кассета.

Активизация словаря: введение новых слов - «прорубь»;

познакомить с геометрической фигурой - «ромб».

Ход.

- Ребята посмотрите, к нам на занятие пришли гости, посмотреть, как вы занимаетесь, давайте им улыбнемся и поздороваемся.

- Ребята, представляете, я пришла на работу, а на столе лежит письмо! Давайте посмотрим, что в нем написано и от кого оно пришло? А что бы узнать от кого надо отгадать загадку: вы готовы?

Кто под елкой ловко скачет

И влезает на дубы,

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

- Что же она нам написала?

Письмо: Дорогие ребята! Я вам предлагаю отправиться в путешествие и заехать ко мне в гости. Белочка.

- Хотите отправиться в путешествие? А на чем можно отправиться? Но так, что бы всем хватило места, и было удобно. Мы с вами отправимся на поезде, но для этого нужны билетики. Белочка нам и билетики прислала, но посмотрите, они не обычные, и имеют какую форму? (геометрическую) Возьмите каждый по одному билетику. У кого самая большая геом. фигура? Это и будет паровоз.

- Посмотрите - это РОМБ, у него есть 4 угла и 4 стороны, давайте повторим все вместе - ромб.

- Кто прицепится следующий….(дети прицепляются за похожие части фигур, т.е. по цвету, по форме, по одинаковым частям фигур - имеющимся углам или сторонам фигур.)






- Вагончики зацепились, а теперь давайте посчитаем сколько вагончиков в форме РОМБА, квадрата, треугольника, прямоугольника, круга, овала. Молодцы!

Теперь можем отправляться в путешествие (едем под музыку).

- Посмотрите, куда мы приехали? (в лес). А в лесу нас встречает белочка. Она просит помочь ей сосчитать запасы на зиму, хватит ей или нет. Поможем?

Белочка приготовила вам карточки с цифрами, и вы должны их разложить перед собой в порядковом счёте (1, 2, 3). А теперь назовите, какие цифры вы выложили? Все готовы помогать белочке. Посмотрите, сколько она сделала запасов. Сколько из них грибов, орехов, шишек, желудей и ягод (Все на картинках). Молодцы! А сколько всего? Белочка вас благодарит и просит сесть в вагончики и послушать звуки осеннего леса (звучит музыка). Релаксация.

- Послушали шум леса? Пока мы слушали, белочка ускакала по своим делам, ну а мы отправляемся дальше мы прибыли на речку. Здесь водятся рыбы, но они тоже не обычные, все рыбки имеют геометрическую форму. Скоро зима, и речка замерзнет, чтобы рыбки могли дышать подо льдом, мы покажем им, где будут сделаны проруби. Для каждой группы рыбок своя прорубь.

- Готовы помочь? Приступаем (дети работают). А теперь каждый сосчитает, сколько всего рыбок у вас плавает. Молодцы! Рыбкам помогли, а теперь отправляемся дальше.

- Мы прибыли на лужайку на улице холодно, лужайка у нас совсем не запорошена снегом. Если так и останется, то вся трава замерзнет. Давайте покроем лужайку снежинками. Снежинки необычные, они разных цветов. На красную полянку выпали красные снежинки, а на голубую полянку снежинки в виде ромба. Подумайте, какие снежинки выпадут на среднюю полянку (красные ромбы). Почему? (полянки пересекаются).

- Молодцы! Теперь наша травка не замерзнет. Нам пора отправляться в обратный путь. Поехали.

- Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего вам понравилось? А где было трудно выполнять задания?

- Посмотрите, к нам пришла посылка. Интересно, от кого она? (Дети читают)

Можно загадать загадку о белочке. Посылка от белочки. Белочка благодарит вас за помощь. Вы помогли не только ей, но и другим, и за это она хочет подарить вам своих друзей, с которыми вы сможете потом поиграть. Что скажем за подарок? (Спасибо!) А нашим друзьям? (До свидания).

Список используемой литературы:

1. И.А. Пономарёва, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Москва.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.



Краткое описание документа:

Конспект занятия по ФЭМП для средней группы на тему:  «В мире геометрических фигур» для родителей Программное содержание: - формирование у детей обобщенного представления о последовательности численных и умения называть числительные в нужном порядке; - умение выделять в объекте составные части, осмысливать их значение в структуре данного целого, вычленять в объекте целостно образующие геометрические свойства; - закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов; - формировать умение понимать учебную задачи и выполнять ее самостоятельно. Материал к занятию: наглядно-демонстрационный: геометрические фигуры (из цв. картона), деревья, белочка, орехи, грибы, шишки, жёлуди, карточки с цифрами, карточки с изображением рыб, карандаши, 2 обруча, письмо, посылка. ТСО: магнитофон, кассета. Активизация словаря: введение новых слов - «прорубь»; познакомить с геометрической фигурой - «ромб». Ход. - Ребята посмотрите, к нам на занятие пришли гости, посмотреть, как вы занимаетесь, давайте им улыбнемся и поздороваемся. - Ребята, представляете, я пришла на работу, а на столе лежит письмо! Давайте посмотрим, что в нем написано и от кого оно пришло? А что бы узнать от кого надо отгадать загадку: вы готовы? Кто под елкой ловко скачет И влезает на дубы, Кто в дупле орехи прячет, Сушит на зиму грибы?       (Белка) - Что же она нам написала? Письмо: Дорогие ребята! Я вам предлагаю отправиться в путешествие и заехать ко мне в гости. Белочка. - Хотите отправиться в путешествие? А на чем можно отправиться? Но так,  что бы всем хватило места, и было удобно. Мы с вами отправимся на поезде, но для этого нужны билетики. Белочка нам и билетики прислала, но посмотрите, они не обычные, и имеют какую форму? (геометрическую) Возьмите каждый по одному билетику. У кого самая большая геом. фигура? Это и будет паровоз. - Посмотрите - это РОМБ, у него есть 4 угла и 4 стороны, давайте повторим все вместе - ромб. - Кто прицепится следующий….(дети прицепляются  за похожие части фигур, т.е. по цвету, по форме, по одинаковым частям фигур - имеющимся углам или сторонам фигур.)           - Вагончики зацепились, а теперь давайте посчитаем сколько вагончиков в форме РОМБА, квадрата, треугольника, прямоугольника, круга, овала. Молодцы! Теперь можем отправляться в путешествие (едем под музыку). - Посмотрите, куда мы приехали? (в лес). А в лесу  нас встречает белочка. Она просит помочь ей сосчитать запасы на зиму, хватит ей или нет. Поможем? Белочка приготовила вам карточки с цифрами, и вы должны их разложить перед собой в порядковом счёте (1, 2, 3). А теперь  назовите, какие цифры вы выложили? Все готовы помогать белочке. Посмотрите, сколько она сделала запасов. Сколько из них грибов, орехов, шишек, желудей и ягод (Все на картинках). Молодцы! А сколько всего? Белочка  вас благодарит и просит сесть  в вагончики и послушать звуки осеннего леса (звучит музыка). Релаксация. - Послушали шум леса? Пока мы слушали, белочка ускакала по своим делам, ну а мы отправляемся дальше мы прибыли на речку. Здесь водятся рыбы, но они тоже не обычные, все рыбки имеют геометрическую форму. Скоро зима, и речка замерзнет, чтобы рыбки могли дышать подо льдом, мы покажем им, где будут сделаны проруби. Для каждой группы рыбок своя прорубь. - Готовы помочь? Приступаем (дети работают). А теперь каждый сосчитает, сколько всего рыбок у вас плавает. Молодцы! Рыбкам помогли, а теперь отправляемся дальше. - Мы прибыли на лужайку на улице холодно, лужайка у нас совсем не запорошена снегом. Если так и останется, то вся трава замерзнет. Давайте покроем лужайку снежинками. Снежинки необычные, они разных цветов. На красную полянку выпали красные снежинки, а на голубую полянку снежинки в виде ромба. Подумайте, какие снежинки выпадут на среднюю полянку  (красные ромбы). Почему? (полянки пересекаются). - Молодцы! Теперь наша травка не замерзнет. Нам пора отправляться в обратный путь. Поехали. - Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего вам понравилось? А где  было трудно выполнять задания? - Посмотрите, к нам пришла посылка. Интересно, от кого она? (Дети читают) Можно загадать загадку о белочке. Посылка от белочки. Белочка благодарит вас за помощь. Вы помогли не только ей, но и другим, и за это она хочет подарить вам своих друзей, с которыми вы сможете потом поиграть. Что скажем за подарок? (Спасибо!) А нашим друзьям? (До свидания). Список используемой литературы: 1. И.А. Пономарёва, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Москва.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

Общая информация

Номер материала: 175243091127

Похожие материалы