Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Глагол - удивительная часть речи
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Глагол - удивительная часть речи

библиотека
материалов


Урок русского языка в 6 классе по теме «Глагол –удивительная часть речи»

На уроке систематизируются и обобщаются знания учащихся о глаголе как самостоятельной части речи. Обобщающий урок. Учащиеся определяют все грамматические признаки глагола, его синтаксическую роль в предложении.

Активизирующим мыслительную деятельность началом урока стал позитивный психологический настрой и загадка о глаголе. Затем использован прием «чистая доска». Работа у доски – проверка правописания глаголов, определение спряжения, передача мелка выполняется по выбору ребят, это способствует активной работе на уроке. Выборочно – распределительный диктант позволяет вызвать к доске сразу трёх человек, определяют время глаголов. Индивидуальная работа по карточкам чередуется с устными заданиями. Буквенный диктант быстро проверяет знание ребят о переходных глаголах. Прием ассоциация готовит ребят к восприятию нового понятия, изучающегося в 8 классе, – односоставные безличные предложения. Работа в парах по карточкам и взаимопроверка. Инсценирование оживляет урок и способствует лучшему усвоению правописания не с глаголами. В конце урока проводится игра «Да-нет-ка», составляется кластер «Глагол». В качестве эмоциональной поддержки расшифровка послания :Будьте счастливы!























Солтүстік Қазақстан облысы Северо-Казахстанская область

Мағжан Жұмабаев ауданы Район Магжана Жумабаева

Лебяжье орта мектебі Лебяжинская средняя школа






hello_html_m4621c286.gif



hello_html_20ce9a7a.jpg



Урок русского языка

6 класс



Учитель русского языка и литературы: Левина Е.И.



Цели урока:

  • обобщить и систематизировать знания учащихся о глаголе как части речи;

  • отработать умение находить глаголы и определять их грамматические признаки, синтаксическую роль;

  • способствовать развитию мышления, речи, внимания, умения анализировать и обобщать;

  • активизировать мыслительную деятельность, развивать коммуникативную компетентность;

  • воспитывать познавательный интерес к изучению русского языка, художественному слову, умение работать в коллективе.


Оборудование: карточки с заданиями, наглядный материал, компьютер


Самая большая ценность народа –

его язык, на котором он пишет,

говорит, думает.

Д.С. Лихачёв


Ход урока

1. Организационный момент


Прозвенел звонок весёлый –

Мы начинаем наш урок.

Любознательные дети

Всё хотят узнать на свете.

И звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем!


а) Вступительное слово учителя

Ребята, чтобы было ясно, какую тему мы будем изучать, вам нужно отгадать загадку.


-Что без меня предметы?

Лишь названье.

Но я приду – всё в действие придёт:

Летит ракета, люди строят здания,

И рожь в полях растёт.

- О какой части речи это сказано?

Сообщение темы и целей урока. Запись числа в тетрадях.

б) По мнению многих, глагол – необыкновенная часть речи

В русском языке 40 % слов – существительные, 35 % - глаголы.


«Глагол - это речь человека, разумный говор – язык» В. И. Даль


Алексей Югов говорил: «Глагол - самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. И назначение глагола - выражать само действие»


«Глагол является основой языка. Найти верный глагол для фразы –

значит, дать движение фразе,» - считал Л.Н. Толстой.


«В русском языке иногда для выражения разнообразных оттенков одного и того же действия существует до десяти и больше глаголов одного корня, но разных видов,» - писал В. Г. Белинский

-Сейчас мы узнаем, что вы знаете о глаголе.


2. «Чистая доска»


1. В каком разделе науки о языке изучается глагол как часть речи? (морфологии)

2. Глагол - это часть речи (самостоятельная)

3. Глагол отвечает на вопросы: (что делать? что сделать?)

4. Неопределённая форма глагола - это (начальная форма глагола)

5. Что обозначает глагол? (действие предмета)

6. В предложении глагол обычно выступает в роли (сказуемого)

7. Назовите постоянные морфологические признаки глагола (вид, спряжение, переходность)

8. Назовите непостоянные морфологические признаки глагола (наклонение, число, время, лицо, род в прошедшем времени)

9. Обобщи всё сказанное о глаголе


3. «Грамотеи» (работа с текстом у доски, передай мелок)

Записать предложение, подчеркнуть грамматическую основу предложения, определить синтаксическую роль глаголов, спряжение.

Что в нашей жизни мы самым любимым зовём? (1 спряжение)

Чью красоту, чей покой мы всегда бережём? (1спряжение)

Что мы прославить хотим? (разноспрягаемый)

Родина, нам дороги думы твои и дела.

Право на счастье ты всем нам дала (особо спрягается)


4. Задача – шутка (устно)

Помогите разобраться в ситуации.

Учитель: - Если я говорю: я умываюсь, ты умываешься, он умывается…

Какое это время?

Ученик: - Утро!

-А как вы думаете?


5. Выборочно-распределительный диктант

(У доски три человека работают) Выписать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени, распределив по столбикам.


Застучала под окошком звонкая капель, потеплел воздух, подтаял снег. Умчались зимние дни. В лесу всё дышит весной. Вот-вот выбросят первые клейкие листочки деревья. Прилетят грачи, поплывут по реке первые льдинки. Шальные весенние ручьи наполнят лес звонким журчанием. А пока лесной народ оставляет на снегу свои автографы.

- С помощью каких слов автор передаёт музыку, звуки весны?


6. Работа по карточкам


1. Определите спряжение глаголов. Исправьте «ошибки» в стихотворении:

И кричит охотник: «Ой!

Двери гонятся за мной»


2. Тает снег. Бежит ручей.

На ветвях много врачей.


3.Мы собираем васильки,

У нас на голове щенки.


4. Синеет море перед нами,

Летают майки над волнами.


5. Куклу выронив из рук,

Маша мчится к маме

«Там ползёт зелёный лук

С длинными усами»


6. Посмотрите–ка, ребятки,

Баки выросли на грядке!


7. «Третий лишний» (устно)

Найдите «лишний» глагол по грамматическому признаку


Хожу, ходим, ходят (число)

Цветёт, росла, танцевала (время)

Поёт, читает, нарисует (вид)

Бежать, желать, хотеть (спряжение)

Смотреть фильм, говорить с мамой, хвалить брата (переходность)


8. Буквенный диктант (переходный глагол - п, непереходный - н)

Работа в парах - взаимопроверка, ключ на доске.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

п п н п п н п н н п


Снять пальто, смотреть фильм, нырнуть в глубину, попить воды, обработать деталь, готовиться к урокам, рисовать картину, владеть языком, бороться за мир, строить дома


9. Активная пауза (физминутка)


10.Ассоциация (рисунки, на которых у людей нет «лица»)

-Скажите, ребята, какие ассоциации возникают у вас, когда вы смотрите на эти рисунки?


hello_html_2bc67564.gif

hello_html_m1f79b75a.gifhello_html_27fc0058.pnghello_html_m48f53785.gif










-Правильно, речь пойдёт о безличных глаголах.

«Восстанови правило» - работа по карточкам


1. Глаголы, которые обозначают действия, происходящие сами по себе без действующего лица ( предмета ) называются __________________ .

2. Безличные глаголы обозначают состояние _______________ и __________

3. В предложении безличные глаголы выступают в роли _________________

4. В предложении при безличном глаголе нет и не может быть ______________

5. Подчеркните предложения с безличными глаголами

Раннее утро. Повеяло тёплой сыростью. Светает. Вот зазеленело на востоке.

Всё спит. Спит вода, спят кувшинки, спят птицы.


11 Инсценирование «Сила любви» (2 участника: Глагол и Частица )

Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный глагол. Грустной и печальной была эта история. Он говорил: «Люблю». А она ему: «Не люблю!» Он признавался: «Верю», а она отвечала: «Не верю!» Глагол предлагал: «Давай сходим в кино». А частица в ответ: «Нет, не сходим! Иди один.»

Частица НЕ никогда не подходила к глаголу близко и писалась от него всегда отдельно. Однако ГЛАГОЛ был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не и говорит ему: «Хорошо, я поверю тебе, если докажешь, что жить без меня не можешь».

Вздохнул Глагол печально и отправился за помощью к словарям и учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» И вдруг замерла от неожиданности: на этот раз Глагол остался рядом. Так он доказал, что в некоторых случаях, действительно, жить без неё не может.

Проверяем(частица и глагол показывают как пишутся слова: стоят взявшись за руки – слитно, далеко друг от друга - раздельно)


Недоумевать, не разговаривал, неволить, недомогать, не видел, не понимал.


12. «Угадай код» Работа в парах. Определите наклонение глаголов


1. Люблю тебя, моя страна!

2. Бегут, торопятся в речку ручьи.

3. Любите книгу – источник знаний, только чтение спасительно.

4. Ох, лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль, да мухи.

5. Я решил бы, я сказал бы, поспешил бы, написал бы, если б не устал.

6. Ты с басом, Мишенька, садись против альта.

(Ключ на обороте карточки) 1 и 2 и 3 п 4 у 5 у 6 п


13 «Да / нет» (ответ аргументируйте)

1. Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида? Да

2. Глагол – это служебная часть речи? Нет

3. Глаголы есть и дать спрягаются особо? Да

4. Глаголы бывают 1, 2 и 3 спряжения? Нет

5. Постоянные морфологические признаки глагола: вид, переходность, спряжение? Да

6. Глаголы бывают возвратные / невозвратные? Да

7. Глаголы петь, плясать являются разноспрягаемымия? Нет

8. Глаголы могут быть настоящего, прошедшего и будущего времени? Да

9. У глагола четыре наклонения? Нет

14. Работа по составлению кластера по теме «Глагол»


Надпишите над каждым лучиком морфологические признаки глагола

hello_html_m3688994c.gifhello_html_48fd92fe.gif

Глагол


Постоянные признаки непостоянные

1 луч –вид 4 - время

2 – спряжение 5 - наклонение

3 – переходность 6 – лицо

7 – число

8 - род

15. Расшифруйте послание

А О Б О О У А Д А Зачеркните в каждой строке повторяющиеся

И П Ь Р Т П Е И Р буквы и прочтите послание

Э П В Ф Э С Ф П Е

В Ю Л Г В Д Л А Ю (Будьте всегда счастливы!)

Ж З С У У Ч Ж А З

О А С А О Т А Л О

Г Ц И Д В Г Ц Ы Д !



Итог урока


Домашнее задание: 1) Выполните разбор: Будьте (3) всегда счастливы! (4)

2) Сочините сказку о глаголе




Краткое описание документа:

  Урок русского языка в 6 классе по теме "Глагол - удивительная часть речи". На уроке систематизируются и обобщаются знания о глаголе как самостоятельной части речи. Учащие определяют все грамматические признаки глагола, его синтаксическую роли в предложении. Активизирующим на чалом урока стал эмоциональный настрой и загадки о глаголе. Затем использован приём "чистая доска". Работа у доски - проверка правописания глаголов, определение спряжения, передача мелка по выбору ребят, это способствует активной работе на уроке.
Автор
Дата добавления 11.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров505
Номер материала 175353091126
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх