Адаптированная Программа "Наш соавтор-природа"

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

детский  эколого-биологический  центр

Усть-Кутского муниципального образования

 

 

 

Наш соавтор - природа

 

Адаптированная программа

для учащихся 8 -15 лет,

срок реализации 3года

 

 

 

 

 

Автор:   Марисова Марина  Петровна,

педагог дополнительного

образования МОУ  ДОД  ДЭБЦ УКМО ДЭБЦ

 

 

 

 

Программу утвердил                                                                   дата

№ протокола                                                                                  дата

 

г. Усть – Кут, 2014г.

Пояснительная записка

 

     Дополнительное образование является  составной частью в системе общего образовательного процесса. Задачами дополнительного образования являются удовлетворение познавательных потребностей учащихся, выходящих  за рамки основного образования, и создание благоприятных условий для творческой реализации способностей  детей.

    Наиболее плодотворно эти задачи можно осуществить в объединении,   где работа  ведётся с природным материалом, а

занятия  способствуют воспитанию любви к живой природе и бережного отношения к ней. Изучая программу «Наш соавтор-природа», ребята не только знакомятся с видами прикладного творчества, но и  получают профессиональные навыки. Общаясь с природой, дети познают многообразие окружающего  нас мира, учатся  видеть  и находить  прекрасное в  каждой травинке, в каждом цветке. Актуальность программы состоит в удовлетворении  интересов учащихся в  изучении природных материалов и их использовании   в дальнейшей работе.

 

Цель программы:

 развитие  творческих способностей  детей через  приобщение к природе, воспитание гуманной, духовно богатой личности.

 

 Задачи:

1.                 Углубление знаний по биологии на примере растительного мира нашего края;

2.                 Развитие интеллектуальных и творческих способностей при работе с природным материалом и овладение учащимися мастерством              художника-флориста.   

3.                 Воспитание  бережного отношения к природе родного края.

 

     Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она позволяет не  только закрепить полученные знания общеобразовательного процесса, но и удовлетворить познавательные потребности учащихся, выходящие за рамки основного образования, и создание благоприятных условий для творческой реализации способностей ребёнка. Программа рассчитана на детей   среднего и старшего возраста, желающих получить  навыки художника-флориста. Реализовать программу «Наш соавтор-природа» планируется в течение 3-х  лет.

     Первый год обучения 144 часа (43 теоретических,  88 практических,13 -экскурсии), занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Группа состоит из 12 детей в возрасте 8-10лет.

    Занятия второго года обучения проводятся по аналогичной схеме, включают 144 часа(42часа теоретических, 92 практических, 10 экскурсии). Группа состоит из детей в возрасте11  -13 лет в количестве 10 человек.

     Занятия третьего года обучения включают 144 часа (43теоретических,94 практических, 8-экскурсии, проводятся 2 раза в неделю по 2 часа). Группа состоит из детей в возрасте  13  -15  лет в количестве 8 человек.     

     Программа построена по принципу решения задачи  «от простого - к сложному», от целого к деталям, и от деталей - к целому. Изучение отдельных видов прикладного творчества  привело к построению программы в виде отдельных блоков с тематической последовательностью подачи материала. Блоки в себя включают следующие направления: 1-й блок «Флористика», 2- «Аранжировка», 3- « Золотая соломка», 4- «Береста», 5- «Мир кожи», 6 – «Обереги». Обучение по каждому из направлений проводится в течение трех лет с усложнением программного материала. Программа в себя включает теоретические, практические занятия и экскурсии, во время которых ведется подача материала всей группе. Предусмотрена самостоятельная работа учащихся с индивидуальной помощью педагога. При этом учитываются возрастные особенности и интересы детей.

      Как теоретические, так и практические занятия   позволяют учащимся лучше познать мир и самого себя.   Развивают творческие способности,   фантазию,  художественный вкус, формируют практические  трудовые навыки, открывают прекрасный   мир искусства, который несет в себе многовековые  представления  о красоте и гармонии.  Главная идея: всё, что дарит нам природа – бесценно. 

      Для успешного решения задач программы   используются разнообразные методы и формы обучения: беседы, экскурсии,  практические работы, встречи с творческими людьми, посещение выставок, рассматривание готовых работ из природного материала, рисование, чтение, походы. В зависимости от способностей учеников  используются все уровни  деятельности: репродуктивный, частично - поисковый, творческий. Если в начале обучения чаще  используются   первые два, то, начиная со второго года обучения,   преимущество отдается  творческому подходу.

По каждой выполненной работе  учащиеся объединения   могут высказать  своё  мнение, обсуждают достоинства и недостатки, что помогает всем ученикам ещё раз закрепить полученные знания и учесть  возможные ошибки.

      Знания ребят, полученные, вовремя прохождения этого курса обучения я проверяю с помощью тестов, кроссвордов, фронтального опроса, викторин, разнообразных конкурсов, мастер-класс, НПК. Данный механизм отслеживания результатов позволяет определить уровень знаний и умений и получить хорошие результаты. Теоретические знания обязательно закрепляются на практике. После прохождения определённого раздела проводится промежуточная аттестация в форме  выставок,  в форме игры «Что,  где, когда?». По пройденному материалу предлагается ответить на вопросы викторины.  В конце года проводится итоговая аттестация учащихся на звания «Подмастерье», «Мастеровой», «Мастер».

Формы  проведения аттестации:

Контрольный урок,

викторина,

выставка,

итоговое занятие,

защита проектов.

По итогам обучения организуются    выставки в школе, музее

    Порядок прохождения программы может быть изменён в процессе  обучения в зависимости от условий, степени усвоения материала, особенностей детского коллектива. В программе отведено  время  на свободные темы и экологические мероприятия: День Байкала, день первого снега, день Воды, день  птиц, день Земли. Прохождение программы поможет решить проблему   занятости детей, организацию досуга, адаптацию трудных. Учащиеся после прохождения программы могут продолжить образование по данному профилю в Вузах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план первого года обучения

( 144 часа,   4 часа в неделю, группа 12 человек,   возраст12-13 лет)

 

№	Тема занятия	Количество  часов
		Всего	Теория	Практика	Экскурсии
	Вводное занятие.	2	1	-	1
1.	Вторая жизнь листа и лепестка. Аппликация из засушенных растений.	12	4	6	2
2.	Аранжировка. Символика в    аранжировке.	14	4	8	2
3.	Золото с поля. Аппликация из соломки.	10	4	6	2
4.	Это чудо-береста.	30	6	22	2
5.	Промежуточная аттестация. Выставка работ учащихся  «Школьный вернисаж».	2	-	2	-
6.	Стильные штучки из кожи.	30	6	2	2
7.	Обереги на Руси. Укрась и защити свой дом.	30	6	22	2
8.	Свободные темы.	12	10	2	-
9.	Итоговое занятие: Аттестация на звание «Подмастерье».	2	2	-	-
10.	Итого:	144	43	88	13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы

Первый год обучения

( 144 часа)

 

Вводное занятие. (2часа, из них 1 час-экскурсия)

Знакомство с детьми. Обсуждение плана работы на год. Режим работы Инструктаж по технике безопасности при работе над изделиями.

Экскурсия по   кабинету ДЭБЦ. «Знакомство с летописью и работами учащихся и педагога». 

 

Тема №1

    Вторая жизнь листа и лепестка. (1 2 часов, из них 4  теории,  6 часов практические и 2 часа экскурсии). 

    Сезонные изменения в природе; правила поведения в природе, правила, сроки и особенности сбора природного материала, засушивание  плоскостное и объемное с сохранением естественной окраски, хранение собранного материала.

     Законы цветоведения  (фон, цвет, колориметрический круг); композиция, законы и типы композиции; технология  изготовления  аппликации на плоскости: оформление готовых работ хранение.

 

Практические занятия:

§  Аппликация из засушенных растений  «Узоры из листьев»

§  Аппликация из засушенных растений  «Сова»

§  Аппликация из засушенных растений  «Узоры из листьев».

 

Экскурсия:

§  «Разнообразие растений. Осенняя пора». 

 

 

     

Тема № 2

Аранжировка. Символика  в аранжировке(14 часов, 4теории, 8часов практические и 2часа экскурсии).

1.     Растительный  и нерастительный материал. Экологический стиль  в аранжировке.

2.     Оборудование и инструменты. Символы.

 

  Практические занятия: 

§  Технология  плоскостного засушивания - с сохранением естественной краски, хранение собранного материала.

§  Составление  объёмных композиций.

§  Составление   настольных композиций.

§  Составление подвесных букетов.

 

   Экскурсия:

§  знакомство с культурными и дикорастущими растениями  УОУ, сбор материала. 

 

Тема № 3

 Золото с поля.   (10 часов, 4 часа теории, 6 практические и 2 часа экскурсии).

1.      Аппликация соломкой - один из видов декоративно-прикладного искусства, истоки  и традиции: заготовка и  хранение   сроки  сбора,  инструменты и материалы.

2.      Злаковые растения. Строение. Использование.   

 

Практические занятия:

 

§  Подготовка соломки к  работе: получение соломенных  лент и горячим и холодным способом.

§  Выполнение аппликации «Геометрический орнамент»   по готовому шаблону.         

§  Выполнение аппликации «Колоски » по готовому шаблону. Вырезание деталей, выбор фона; компоновка деталей на фоне, оформление работы.

 

   Экскурсия:

§  «Осенние явления в жизни растений. Листопад ».

 

Тема № 4

 

    Пофантазируй с берестой.  (30 часов, из них  6  теории,22 практические и 2часа экскурсии).

1.     Берёза. Характерные особенности дерева. Художественные характеристики  бересты   и изделий из неё.   

2.     История развития промысла. Значение бересты для людей, её применение.  Современное состояние этого промысла. Заготовка бересты со спиленных деревьев. Обработка и хранение бересты. Инструктаж по Тб. Инструменты и материалы.

3.     Традиции, обряды, с берёзой.

 

 Практические занятия: 

§  «Изготовление  из бересты простых цветов» по шаблону

§  «Технологические этапы изготовления листьев из бересты»

§  «Изготовление   листьев из бересты»

§  «Приёмы изготовления травки и веточки из бересты»  

§  «Изготовление панно из бересты»(14 часов)

§  «Волшебный цветок»

§  «Грибы»

§  «Домик»

§  «Белочка»

§  «Птичка»

§  «Берёзка»

§  «Цветы»

 

Экскурсия:

§  «Чародейка-зима» Цель: изучить хвойные и лиственные деревья   и кустарников в зимний период.

 

Тема №5 (2 часа)

Промежуточная аттестация. Выставка работ учащихся  «Школьный вернисаж»

 

 Тема №6 

   Стильные штучки из кожи.

 ( 30 часов,6 теории,  2 2-практические и  2часа-экскурсии).  

1.      Общие сведения о коже, виды кожи.

2.      Инструменты и дополнительные материалы.

3.      Правила и рекомендации по изготовлению изделий. 

 

      Практические занятия:

§  « Выполнение различных   видов   изделий»

§  «Детские украшения: подвески, браслеты, броши, серьги»

§  « Изготовление подарков».

 

 Экскурсии:

§  В Буслай   Ознакомление с направлением работы.

   

  Тема №  7

Обереги. Укрась и защити свой дом.(30  часов, 6 теории,  22 практические и 2часа экскурсии)

1.     Растения - символы. Народные поверья и приметы.

2.     Наш дом - зеркальное отражение нас самих. 

3.     Обереги, символика и технология их изготовления.  Материалы и инструменты.

 

Экскурсия

§  Различные изгороди, заборы, плетень. 

 

 Тема №8

Свободные темы (12 часов,10 теории, из них 2 часа практики)

§  Байкал-жемчужина Сибири

§  Операция «Кормушка»

§  Операция «Ель»

§  День Воды

§  Всемирный день  Земли

§  1апреля - Международный день  птиц

 

Тема №9  Итоговое занятие. (2 часа)  

   Проводится итоговая аттестация учащихся на звание «Подмастерье».

 

 

 

 

 

 

 

Ожидаемые результаты

К концу  первого года обучения дети должны

Знать:

 

1.     правила  и особенности   сбора природного материала;

2.     способы  засушивания материала с сохранением естественной окраски, объёма;

3.     способы  хранения природного материала;

4.     принципы  построения композиции, основные  цветовые  сочетания;

5.     технологию выполнения аппликации по готовому  шаблону;

6.     технологию работы с различными природными материалами: соломкой,

     берестой, кожей; 

7.     технологию выполнения  оберегов;

8.     технику безопасности при работе с природным материалом, режущими и колющими инструментами;

 

Уметь:

 

1.     разумно подходить к сбору растений, не заготавливать  виды, занесенные в Красную книгу;

2.     заготовить  и засушить природный материал с сохранением естественной окраски,  цвета и  объёма;

3.     подготовить растения к сушке; 

4.     строить   и оформлять композицию;   

5.     выполнять аппликацию по готовому шаблону; 

6.     работать с различными природными материалами;  

7.     изготавливать изделия из соломки, кожи, бересты с использованием

специальных технологий;  

8.     выполнять правила техники безопасности при работе с природным

материалом, режущими  колющими инструментами;

Учебно-тематический план второго года обучения

(144часа, 4 часа в неделю, группа 10 человек, возраст13-14лет)

 

№	Тема занятия	Количество  часов
		Всего	Теория	Практика	Экскурсии
	Вводное занятие.	2	2	-	-
1.	Художественная флористика. Композиция из целых и засушенных растений. Аппликация пухом. Пейзаж. Натюрморт.	12	4	6	2
2.	Аранжировка. Европейская декоративная аранжировка.  Икебана.	12	4	6	2
3.	Золотая соломка. Аппликация из соломки.	14	2	10	2
4.	Золотой завиток бересты.	32	6	24	2
5.	Промежуточная аттестация. Выставка работ учащихся  « Руки не для скуки».	2	-	2	-
6.	Настенные панно из кожи.	28	6	20	2
7.	Языческая символика оберегов.	28	6	22	-
8.	Свободные темы.	12	10	2	-
9.	Итоговое занятие. Викторина.	2	2	-	-
10.	Итого:	144	42	92	10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы

Второй год обучения

( 144 часа)

 

Вводное занятие(2часа)    

Знакомство с детьми. Обсуждение плана работы на год. Режим работы Инструктаж по технике безопасности при работе над изделиями.

    

Тема № 2

Художественная флористика (12часов,4 теории,6часов-практические и 2 часа экскурсии)

  1. Флористики и её виды; аппликация пухом  - один из видов флористики.

 Виды пуха, используемые в работе.

  2. Вопросы экологии в аранжировочных  композициях. Правила поведения  в природе, правила сбора природного материала.

 

 Экскурсия  в лес.

 Цель: Сбор природного материала (листьев, шишек, мха, коряжек).

  

Практические занятия:

 

§  Технология выполнения аппликации  тополиным пухом «Заяц » на бархатной бумаге.

 Бархатная бумага фон для работы с пухом. Окраска бархатной бумаги, накладывание пуха на фон. Выполнение силуэтной работы пухом по трафарету. Рисование пухом.

Оформление работы.

§  «Мой пейзаж»

пейзаж-жанр изобразительного искусства.

 Просмотр иллюстраций и работ, учащихся Технология  выполнение пейзажа из природного материала.

 Выполнение пейзажа техникой водная печать. Оформление работы.

§  «Натюрморт»

   Составление натюрморта из целых форм засушенных растений, из овощей и фруктов.  

объемный натюрморт « Дары  осени».

 

Тема№3

 Аранжировка(12часов,4 теории, 6 практические и 2часа экскурсии) 

 Европейская декоративная аранжировка.  Икебана   

  

1.     История Европейской аранжировки, основные  направления  аранжировки:    декоративный букет и сюжетные  композиции.   История создания букета. Композиционные принципы построения букета. Цвет и его значение в аранжировке. Материалы для аранжировки. Символика в аранжировке. Искусство дарить цветы.

2.     Традиции народов мира, обычаи проведения праздника; растения, с которыми встречают Новый год в разных странах. Исторические и национальные традиции и обряды Рождества. Исторические и национальные традиции и обряды Пасхи, их происхождение; дополнительные атрибуты пасхальных композиций. Природный материал и декоративные элементы, используемые в композиции, технология  крепления в аранжировке.

 

 Практические занятия:

§  « Солнышко»  из метелок  растений;

§  Подарочные корзиночки;

§  Бутоньерки и подвесные  композиции

 

 Экскурсия в школу искусств. Особенности объёмно-пространственных композиций  в работах учащихся.

 

Тема№4

 Золотая соломка. Аппликация   Соломкой. (1 4 часов,2 теории,10часов практические и 2 часа экскурсии)

1.     Порядок изготовления элементов аппликации.  

Практические занятия:

§  Подготовка соломки к работе. Окраска соломки.   

§  Выполнение  аппликации из соломки:   «Лебедь»

§  «Голуби»

§  «Бычок»

§  «Декоративные цветы»

 

Экскурсия в школу  №5.Ознакомление с выставкой работ из соломки.

 

Тема№5

Золотой завиток бересты (32 часа,6 часов теории, 22практические и  2часа экскурсии).

1.     Заготовка материала. Правила работы с берестой. Инструменты.

2.     Предметная аппликация

3.     Живопись по берёсте.

 

Практические занятия:

§  Аппликация из бересты  

§  «Туесок»

§  «Собачка Тузик»

§  «Матрёшка»

§  «Жар-птица»

§  «Рыбка»

§  Предметная аппликация  «Букет в вазе»

§  «Декоративная роспись на берёсте»

§  «Птицы»

§  «Живопись на берёсте»

§  «Цветы»

 

Экскурсия в   природу « Деревья и кустарники зимой ». Цель: изучить хвойные и лиственные деревья, кустарники зимой.

 

 Тема № 6

Промежуточная  аттестация. Выставка «Руки - не для скуки».(2 часа)

 

Тема №7

 Мир кожи. Настенное панно. (28часов, 6 теории,  20 часов практические и  2 часа экскурсии)   

1.     Этапы работы с кожей, реставрация, соединение двух деталей, термическая обработка,  драпировка, плетение косички,

2.     Цветы из кожи, отделочные операции

3.     Техника работы над плоскостным панно.

 

  Практические занятия:

§  « Картины из кожи»

   Экскурсия

§  Наблюдение за зимующими птицами.

 

Тема №8

 Языческая символика оберегов.  (28 часов, 10теории,18 часов практически)

1.     Обереги на Руси.

2.     Такие разные обереги.

3.     Современные обереги

4.     Инструменты и материалы  для изготовления оберегов на Древней Руси  и в современном мире.

5.     Технология изготовления оберегов.

 

Практические занятия (На каждый оберег по 4часа)

 Изготовление оберегов:

§  Коса-домовушка

§  Лапоть

§  Семейный оберег

§  Оберег-плетень

§  Лепка фигурок из солёного теста для оформления оберегов.

 

Тема №9

 Свободные темы (12 часов,10 теории,   2 часа практические )

§  Байкал-жемчужина Сибири

§  Операция «Кормушка»

§  Операция «Ель»

§  День Воды

§  Всемирный день  Земли

§  1апреля-Международный день  птиц

 

Тема №10  Итоговое занятие(2 часа)

 Викторина. Проводится итоговая аттестация учащихся на звания   «Мастеровой» 

 

 

 

 

 

Ожидаемые результаты

К концу второго  года обучения дети должны

Знать:

 

1.                 историю  флористики; 

2.                 технологию работы с пухом;

3.                 законы перспективы при выполнении пейзажа;

4.                 особенности натюрморта как жанра  изобразительного искусства;

5.                 технологию составления  Европейского букета и  сюжетной    композиции, икебаны;

6.                 технологию выполнения аппликации  по готовому рисунку  из соломки, бересты;

7.                 способы изготовления панно из кожи; 

8.                 языческую символику оберегов;

9.                 технику безопасности при работе в кабинете, во время экскурсии;

 

Уметь: 

 

1.                 определять  работы, выполненные в стиле - флористика; 

2.                 работать с пухом;

3.                 составлять натюрморт из растительного материала; 

4.                 пользоваться законами перспективы;

5.                 составлять Европейский букет и сюжетную   композицию   икебана;

6.                 выполнять аппликацию из соломки, бересты по готовому рисунку;

7.                 изготавливать из кожи простые панно  по эскизу педагога;

8.                 выполнять различные по сложности обереги;

9.                 соблюдать правила поведения в кабинете и на экскурсии;

 

 

Учебно-тематический план третьего года обучения

(144часа ,   4 часа в неделю, группа 8человек, возраст 14-15 лет).

 

№	Тема занятия	Количество  часов
		всего	теория	практика	экскурсии
1	Вводное занятие	2	2	-
2   1.	«Превращения»  засушенных цветов и листьев. Прессованная флористика.	26	4	20	2
3 2.	Аранжировка. Современный западноевропейский букет.	10	2	6	2
43.	Рельефная аппликация из семян  растений.	14	4	10	-
54.	Берестяной мир.	32	6	24	2
65.	Мир кожи.	2 8	4	24	-
76.	Промежуточная аттестация. Выставка работ учащихся  «Школьный вернисаж».	2	2	-	-
87.	Преданья старины глубокой. Всё об оберегах.	16	4	10	2
98.	Свободные темы.	12	10	2	-
19.	Итоговое занятие: аттестация.	2	2	-	-
110.	Итого:	144	40	9 6	8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы

Третий   год обучения

( 144 часа)

 

Вводное занятие(2часа, из них 1 час-экскурсия).

Знакомство с детьми. Обсуждение плана работы на год. Режим работы Инструктаж по технике безопасности при работе над изделиями.

 

 Тема № 1(26часов,   4теории, 20практические и 2 часа экскурсии).

Превращение засушенных цветов и листьев.

1.     Флористика, похожая на живопись. Прессованная флористика

2.     Стилизация. Стилизация изображений в орнаменте. 

 

  Практические занятия:

§  «Натюрморт ваза с цветами» (2 занятия по теме).

§  «Животные»

§  «Птицы»

§  «Времена года»

§  «Грибы и братина»

 

Тема № 3

Аранжировка. Современный западноевропейский букет(10часов,2теории,6 практические и 2 часа экскурсии)

  1.Основные правила западной аранжировки.

 Вопросы экологии в аранжировочных  композициях. Симметричные и ассиметричные букеты. Сухоцветы и композиции из них. Материалы и оборудование. Луговые, лесные и водные растения. Подготовка растений к  аранжировке. 

Практические занятия:

§  «Зимний букет»

§  «Яблочная пирамида»

§  «Коса, венок»

 

  Экскурсия в цветочный магазин Различные цветочные композиции.

 

Тема № 4

 Рельефная аппликация из семян растений.(14  часов,  4 теории,   10 часов практические)

1.Приёмы работы с семенами.

Инструменты и материалы, необходимые для работы

2.Композиции из семян. Технология выполнения. 

 

Практические занятия:

§  Рельефная аппликация из  крылаток ели «Птица»

§  Рельефная  аппликация из семян огурца «Рыбка»

§  Рельефная аппликация из половинок  фисташек « Виноградная лоза»

§  Рельефная  аппликация из семян огурца «Рыбка»

§  Рельефная  аппликация из  семян подсолнечника «Цветок»

 

Экскурсия: Золотая осень.

Цель: Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

 

Тема№5

Берестяной  мир (32  часа,6 теории,24часа практические  и 2 часа экскурсии)

1.     Песни и поговорки, воспевающие красоту и полезность берёзы.

2.     Методика выполнения тиснение на берёсте. Техника безопасности при работе с колющими  и режущими  инструментами

3.     Инструменты для тиснения.

 

 Практические занятия:

§  Подготовка бересты работе: замачивание, приготовление заготовки нужного размера.     

§  «Пейзаж с лодкой» (тиснение на бересте)

§  «Тетерев» (тиснение на бересте)

§  Создание проектов «Тиснение по бересте»;  работа учащихся над проектами создания эскизов для тиснения.

 

Экскурсия:  К месту расположения берёз. 

 

Тема№6

Художественная обработка кожи(20 часов, из них16 практические)

1.     Краткие сведения о коже. Подготовка кожи к работе. Необходимые инструменты.

2.     Этапы работы над плоскостным панно

3.     Последовательность работы над панно в стиле «Петроглиф»

 

Практические занятия:

§  Плоскостное  панно

§  Панно в стиле «Петроглиф»

§  Рельефное панно

 

Тема №7

Промежуточная аттестация. Выставка работ учащихся  «Школьный вернисаж»(2часа)

 

 Тема № 8

Преданья старины глубокой. Всё об оберегах(52 часа,6 теории,44 практические и 2 часа экскурсии)

 1. Инструменты и материалы.  

 2.Технология   изготовления оберегов.  

 3.Первозданная прелесть трогательных исполненных глубокого смысла оберегов. Современное  развитие   оберегов.

 

 Практические занятия: Разработка  проектов по созданию оберегов:

§  Коса-домовушка

§  Лапоть

§  Семейный оберег

§  Оберег-плетень

§  Подковка

 

 Тема№9

Свободные темы (12 часов, из них 2 часа практики)

§  Байкал -  у нас один

§  Операция «Кормушка»

§  Операция «Ель»

§  День Воды

§  Всемирный день  Земли

§  1апреля-Международный день  птиц

§  День здоровья

Тема №10  Итоговое  занятие (2 часа)

 Выставка(2 часа)

  Проводится итоговая аттестация учащихся на звания   «Мастер».

 

 

 

 

Ожидаемые результаты

К концу  третьего года обучения дети должны

Знать:

 

1.                 способы создания картин из засушенных цветов и листьев;

2.                 особенности составления современного букета;  

3.                 методику изготовления рельефной  аппликации;   

4.                 различные по степени сложности технологии  работы   с берестой и кожей;

5.                 технику безопасности при работе с природным материалом, с режущими инструментами;

6.                 историю оберегов;

7.                 технику безопасности при работе с природными материалами;

 

   Уметь:

 

1.                 создать флористические картины;

2.                 составить современный букет;   

3.                 выполнить рельефную аппликацию  из семян различных растений;  

4.                 изготовить  аппликацию из бересты  по собственному замыслу;

5.                 составить  Западноевропейский букет и сюжетную   композицию   икебана;  

6.                 выполнить    проект оберегов по своему эскизу;

7.                 уметь бережно и аккуратно работать с бросовым и природным материалом.

 

 

 

Механизм отслеживания результатов

 

При отслеживании результатов усвоения знаний и умений детей использую:

 

Первый год обучения:

- Семинар «Художественная флористика»

          - Интеллектуальная игра «Флора моего края»

- Викторина «Наш соавтор-природа»

- Выставка

 

Второй год обучения:

 - Мини НПК среди учащихся объединения  «Радуга»  «Всё, что нам дарит природа – бесценно»

- Интеллектуальная игра «Если бы я был художником-флористом»

- Викторина «Природа и творчество»

- Выставка

 

Третий год обучения:

- Устный журнал «От нас природа тайн своих не прячет,

  но учит быть внимательнее к ней».

- Выставка  «Добрых рук мастерство»

- Итоговое занятие аттестация на звание «Мастер»

 

 

 

 

 

Методическое обеспечение образовательного процесса

 

 Таблицы:

Применение берёзы;

Органы растения;

Материалы и инструменты;

Правила техники безопасности;

 

Настольные игры:                  

Мир растений

Ярусы леса

Хвойное или лиственное

Определи по описанию

 

Папки:

Первый год обучения. Методический материал

Второй год обучения. Методический материал

Третий год обучения. Методический материал

Интеллектуальные игры

Работа с берестой

Технологические карты

Языческая символика оберегов

Руки не для скуки

Образцы работ

Это вы можете

Викторины

Творческие работы ребят

Флористика

Золотая соломка

Мир кожи

Пофантазируй с берестой

Приметы

Пословицы и поговорки

Злаки

Первоцветы

Байкал

Птицы

Экологические праздники

 

Дидактический раздаточный материал

Оттенки бересты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оборудование, инструменты и материалы, необходимые

для реализации программы

 кабинет с мебелью для хранения инструментов и рабочего материала, а также необходимы стеллажи для демонстрации поделок, сувениров и выставочных работ.

·                   для работы нужны: плитка электрическая - для подготовки соломки к работе: утюг — для глажения и тонирования соломки, выжигательный аппарат: стекла, рамки, окантовочный материал для оформления работ:  а также картон, цветная бумага, бархатная бумага, калька, клей  «ПВА»,  клей  «Момент»,  цветные карандаши, скальпель, пинцет, шило, ножницы, лезвие, линейка, вата, салфетка, природный материал, кисточки, клеёнки для работ с клеем, салфетки  хлопчатобумажные, ивовые прутья;

·                   фигурки из солёного теста;

·                   лоскуток ткани;

·                   кусок древесной коры;

·                   сухие ягоды шиповника;

·                   фасоль;

·                   тыквенные семечки;

·                   искусственные цветы и листья;

·                   сухие ягоды рябины;

·                   пшеничный колосок.

 

 

 

 

 

 

 

 

Информационно-техническое оснащение образовательного процесса

 

Видеотека:

«Домашняя мастерская: икебана, аранжировка, флористика»

«Аппликации из природных материалов»

«Работа с кожей»

«Живопись по берёсте»

«День Воды»2002

«День Земли» «Флора и фауна»

«Выполнение силуэтной работы пухом по трафарету. Рисование пухом».

«Цветы в легендах и поэзии» « Кому  и  какие дарить цветы». «История Европейской аранжировки, два основных направления».

 

Аудиотека:

Голоса птиц

Музыка к телепередачам:

- «В мире животных»

- «Эти забавные животные»

- Детские песенки-караоке

Мультимедио:

«Обучение детей работе с природным материалом

 

 

 

 

 

Литература  для  учителя:

 

1.     Белецкая Л.Б. Флористика.-  М.ООО «Издательство А С Т»; Донецк: «Сталкер» ,2004.-77,с.: ил .-(Подарки своими руками)

2.     Белецкая Л.Б.  Прессованная флористика: картины из цветов и листьев. - М.:Эксмо,2008,-64с.: ил.

3.     Володина Н.Э., Малышева Н.В. К цветку цветок. - Л.: Лениздат, 1993.

4.     Газарян С. Прекрасное своими руками - М.: детская литература, 1989.

5.     Гусакова МА. Аппликация. М. Просвещение, 1987.

6.     Гульянц Э.К., Базик ИЯ. Что можно сделать из природного материала. - М.: Просвещение, 1991.

7.     Дубровская Н.З. Аппликации из бересты/.-М.:АСТ; СПб: Сова,2008,-31.:ил.

8.     Забылин М «Русский народ его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия». «Автор», Москва,1991г

9.     Журналы “Цветоводство”. – М: Колос, 1986-1996 гг.

10.  Забылин М «Русский народ его обычаи,обряды, предания, суеверия и поэзия». «Автор», Москва,1991

11.  Кляткин А.К. Искусство составления букета. - Узбекистан,

12.  Молотобарова ОС.    Изготовления игрушек - сувениров М: Просвещение, 1990.

13. Новикова Е.Ф. Вдохновение.   Аранжировка цветов. Флористика

 Минск: Мет, 1994.

14. Володина Н.Э., Малышева Н.В. К цветку цветок. - Л.: Лениздат, 1993.

15.  Газарян С. Прекрасное своими руками - М.: детская литература, 1989.

16. Гусакова МА. Аппликация М. Просвещение, 1987.

17. Гульянц Э.К., Базик ИЯ. Что можно сделать из природного материала. - М.: Просвещение, 1991.

18. Журналы “Цветоводство”. - М: Колос, 1986-1996 гг.

19. Кляткин А.К. Искусство составления букета. – Узбекистан.

20. Котова Т.В.Стильные штучки из кожи и ткани.- М.:АСТ-ПРЕСС КНИГА.-120с.: ил. - (ручная работа).    

21. Молотобарова ОС.    Изготовления игрушек - сувениров М: Просвещение, 1990.

22. Новикова Е.Ф. Вдохновение.   Аранжировка цветов. Флористика

 Минск: Мет, 1994

23. Шептуля А.Э. «Обереги своими руками» : укрась и защити свой дом / Анжела  Шептуля.- :.Эксмо,2007.-64с.: ил.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Литература для  учащихся:

 

1.     Агапова И.А.поделки из природных материалов. - М.:ООО ИКТЦ «ЛАДА»,2006.-256с.  

2.     Белецкая Л.Б  Прессованная флористика: картины из цветов и листьев. М.:Эксмо,2008,-64с.: ил.

3.     Витвитцкая М.Э Икебана, аранжировка, флористика:  Искусство составления букетов.- М.:ООО ИКТЦ «ЛАДА»,2008.-221 с., ил.

4.     Голубева Н.Н.Аппликации из природных материалов. – М.: культура и традиции,2002.-112с., ил.

5.     Газарян С. Прекрасное своими руками - М.: детская литература, 1989.

6.     Гусакова МА. Аппликация.

7.     Что такое.  Кто такой:   В 3 т. Т 3-4 –е изд., перераб. И доп.-М.: Педагогика-Пресс, Издательский дом «Современная педагогика»,2001.-336.:ил.

8.     Шептуля А.Э.«Обереги своими руками»:укрась и защити свой дом.:.Эксмо,2007.-64с.: ил.