915399
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыСценарий родительского собрания «Счастливы вместе»

Сценарий родительского собрания «Счастливы вместе»

библиотека
материалов


Сценарий родительского собрания


Тема: «СЧАСТЛИВЫ ВМЕСТЕ»

Цель:

- укрепление взаимоотношений между детьми 10-12 лет и их родителями.

Задачи:

-выявление сходства семейных ценностей;

-укрепление социально-ролевой адекватности действий членов семьи;

- укрепление отношений между детьми и родителями;

- развитие творческого потенциала детей и родителей.

Форма проведения: родительское собрание совместно с детьми.

Сроки и время проведения: 19 мая 2012, 16-00

Целевая аудитория: подростки 10-12 лет, родители.

Ответственный за проведение, ведущая собрания: методист МАОУДОД-ЦЭВД «ДКГ» г. Магнитогорска Деменина Л.В.

Место проведения: небольшой зал.

Оборудование: костюмы, атрибуты, 3 куклы с пелёнками, 3 столика, маркеры, писчая бумага, стулья для участников, музыкальный центр, фонограммы песен о семье (её членах), рисунки, эссе, 3 горшочка для цветов, 3 мешочка с землёй для посадки цветов, 3 отводки цветов или 3 деревца (саженца), 3 стакана воды, фотоаппарат, 3-15 клубочков полушерстяных ниток, 3 картофелины и 3 луковицы, 3 ножа для овощей, 3 карточки с примерами (или словами с пропущенными буквами) прикрепленные на стену (стенд), 3 газеты, 3 очков, скотч, ножницы.

Предварительная работа: предварительно на уроках или дома дети рисуют рисунки о семье на тему «Наши родители», «Братья и сёстры», «Дедушка и бабушка», «Отец и сын», «Мама – ангел-хранитель», пишут эссе по теме «Моя семья в будущем». Работы детей служат оформлением стены (стенда) зала. В оформлении также используются фотоизображения знаменитых певцов, артистов вместе с их членами семьи.


Ход собрания:


Педагог приветствует детей и родителей, предлагает им занять места в зале, так, чтобы образовалось 3 команды, в каждой из которых есть родители, девочки и мальчики (по 5-7 человек).

Педагог:

- Родительское собрание мы вновь проводим в клубе. Тема его связана с семьёй, её членами и называется она «Счастливы вместе».

Друг друга мы вроде бы знаем, но не мешало бы и повторить имена, поэтому просьба ко всем участникам написать свои имена на карточках и прикрепить их как бэйджики.

Первый тур «Разминка» - вопросы командам. На размышления и ответ на каждый из вопросов даётся 1 минута. Команды могут пользоваться ручками и писчей бумагой. По истечении минуты заслушиваются ответы команд.

  1. Когда человек становится взрослым?

  2. Перечислите жизненные события, которые помогают человеку стать взрослым.

  3. Почему вы хотите стать взрослыми (или не хотите)?

  4. У кого жизнь труднее: у взрослых или детей?

  5. Назовите 3 черты, которые позволяют отличить взрослого от ребёнка.

  6. Назовите взрослых членов семьи, не называя их имён (папа, мама, дедушка, бабушка, тётя, дядя, прабабушка, прадедушка, свекровь, невестка…)


Второй тур «Великолепная пятёрка»

- Перед вами цифра «пять». Ребята и взрослые, подумайте, где в вашей жизни встречается число пять.(5 дочерей из сериала «Папины дочки», оценка пятёрка, парад пяти планет, пятый класс, я живу в пятиэтажном доме, моему брату 5 лет…).

- А как связано число пять с человеком? (по пять пальцев на каждой руке, ноге).

- Число это сегодня выбрано не случайно. Предлагаем вам фломастером (маркером) на листе бумаге обвести ладонь одного из членов вашей команды. (Участники выполняют задание). Теперь каждый пальчик на рисунке при помощи фломастеров и фантазии надо превратить в членов семьи, затем объяснить свой выбор (например, указательный – папа в шляпе с усами и т.д.).

Полученные рисунки педагог вывешивает «Солнышком» на стену (стенд).


Третий тур «Помоги своей семье».

Тур состоит из пяти (ролевых) практических командных заданий:

  1. Перепеленай брата (сестру) (помоги маме).

  2. Почисти картошку и лук (помоги папе).

  3. Помоги сестре (брату) сделать домашнее задание (решить математический пример или вставить в слова пропущенные буквы).

  4. Принеси газету и очки (помоги дедушке).

  5. Перемотай клубок ниток (помоги бабушке).

В туре принимает участие вся команда. Первые участники выполняют задание номер 1, вторые участники – номер два и т.д. Роль родственников, которым демонстрируют помощь, могут сыграть сами родители или подростки, перевоплотившиеся с помощью костюмов в образы дедушек, бабушек, пап, мам.


Четвёртый тур «Семейное творчество».

Командам предлагается вытянуть жребий – одну из трёх предложенных карточек-заданий и выполнить его:

  1. Семья в саду (огороде).

  2. Семья на балу.

  3. Семья на курорте.

Необходимо распределить семейные роли в выбранной ситуации и под музыку пантомимой изобразить их. Возможно использование элементов одежды, атрибутов, заранее подобранных и приготовленных из костюмерной клуба. Приветствуется смена ролей между родителями и детьми – подростки изображают родителей, а родители – детей.


Пятый тур «Семейный сад».

Каждой команде предлагается посадить дерево (если это подходящее время года) или отводку цветов в горшочки (для озеленения и украшения клуба).

Другой вариант выполнения задания: командам на ватмане нарисовать дерево и цветы своего семейного сада.

Затем всем участникам предлагается сделать общую фотографию на память в семейном саду и перейти к чаепитию.

Анализ родительского собрания


Название родительского собрания «Счастливы вместе» было выбрано неслучайно. Понимание, ощущение счастья во взаимоотношениях - в семье, между родителями и их детьми, может сыграть важную роль в дальнейшей жизни ребят, их взрослении, становлении, семейной жизни. Ведь мы любим того, кого хорошо (со всех сторон, во всех ситуациях) знаем, мы готовы его понять, простить, оказать помощь. Такое активное и тесное взаимодействие учреждения и семьи проводится, главным образом, в интересах детей, с целью наблюдения, изучения его личности, содействия формированию и его творческому развитию. Этого можно достичь только при условии заинтересованного отношения всех участников собрания. А если такая работа проводится регулярно, то и дети не будут комплексовать в присутствии сверстников (в том числе противоположного пола), и тем более родителей.

Чтобы подготовить детей к участию в собрании, проводится предварительная работа с детьми: тестирование, написание эссе на тему «Наши родители», «Братья и сёстры», «Дедушка и бабушка», «Отец и сын», «Мама – ангел-хранитель», например «Моя семья в будущем», принести семейные фотографии, нарисовать рисунки, выучить современные песни о семье, или же просто подготовить танцевальный номер, спортивное жонглирование. Такая работа проводилась на протяжении нескольких дней. Самыми интересными работами дети, под руководством педагога, оформили зал.

Чтобы придать дух соревновательности, вначале собрания, после приветствия, предлагается в приветливой и тактичной форме детям и родителям занять места в зале, так, чтобы образовалось 3 команды, в каждой из которых есть и родители, девочки и мальчики (по 5-7 человек) и прикрепить бейджики с именами. Указание имени (имени отчеству у взрослых), по нашему мнению – это также один из ключей к взаимопониманию и конструктивному взаимодействию, укреплению взаимоотношений семей, формированию уважительного отношения к «чужим» родителям.

Затем, чтобы «разговорить» участников можно проводится познавательная разминка в форме письменно-устной викторины. На размышления и ответ на каждый из вопросов даётся 1 минута. Команды могут пользоваться ручками и писчей бумагой. По истечении минуты участники собрания заслушивали ответы команд, добавляя свою точку зрения. Целесообразно поощрять родителей и подростков. в нашем случае ребята отвечали искренне и просто, а вот ответы родителей были более содержательными и интересными. Выяснилось, что некоторые семейные ситуации в разных семьях повторяются. Беседа в форме викторины придала разговору динамичность и содержательность.

Следующий тур начался с демонстрации цифры «5». Цифра также выбрана неслучайно. У детей и родителей она ассоциируется с чем-то позитивным, «отличным», «успешным». Но чтобы вывести тему «пятёрки» на тему семьи, следует задавать участникам наводящие вопросы. А затем, что бы окончательно закрепить положительное отношение к «большой» семье, где есть место и дедушкам и бабушкам, предложила очень хорошее задание: фломастером (маркером) на листе бумаге обвести ладонь одного из членов вашей команды. Затем каждый пальчик на рисунке при помощи фломастеров и фантазии превратить в членов семьи и объяснить свой выбор (например, указательный – папа в шляпе с усами и т.д.). Готовыми рисунками украсили свободную стену. Причём приклеили рисунки в форме лучиков солнышка.

После статичных спокойных конкурсов, участники собрания приступили к третьему туру «Помоги своей семье», который педагог проводила с разными представителями команд. Здесь же были предложены элементы костюмов, для того чтобы «войти» в образ: перепеленать «куклу» - брата (сестру) (помоги маме); почисти картошку и лук (помоги папе); помоги сестре (брату) сделать домашнее задание; принеси газету и очки (помоги дедушке); перемотай клубок ниток (помоги бабушке). В той команде, где не оказалось бабушки, дедушки, папы или мамы, эту роль было предложено исполнить кому-либо из членов команды, имитируя их поведение.

В четвёртом туре «Семейное творчество» участникам предлагается в командах распределить семейные роли в выбранной ситуации (семья в саду (огороде), семья на балу, семья на курорте) и под музыку пантомимой изобразить их. Возможно использование элементов одежды, атрибутов, заранее подобранных и приготовленных из костюмерной клуба. Приветствуется смена ролей между родителями и детьми – подростки изображают родителей, а родители – детей. Чтобы не было обид, педагог предложила вытянуть моделируемую ситуацию через жребий.

Четвёртый тур «Семейный сад». В случае плохой погоды был запланирован вариант посадки командами отводок цветов в горшочки (для озеленения и украшения клуба). Но так как погода оказалась солнечной и тёплой, поэтому командам было предложено посадить дерево около нашего учреждения. Таким образом, был посажен семейный сад.

Затем всем участникам предлагается сделать общую фотографию на память в семейном саду и прейти к чаепитию.

Таким образом, собрание по теме «Счастливы вместе» подвело итог взаимодействию между детьми и их родителями и нашим учреждение, укрепило взаимоотношения между ними, помогло выявить сходство семейных ценностей, помогло с разной стороны раскрыть творческий потенциал родителей и детей.









Курс повышения квалификации
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Название родительского собрания «Счастливы вместе» было выбрано неслучайно.

 Понимание, ощущение счастья во взаимоотношениях - в семье, между родителями и их детьми, может сыграть важную роль в дальнейшей жизни ребят, их взрослении, становлении, семейной жизни. Ведь мы любим того, кого хорошо (со всех сторон, во всех ситуациях) знаем, мы готовы его понять, простить, оказать помощь.

Такое активное и тесное взаимодействие учреждения и семьи проводится, главным образом, в интересах детей, с целью наблюдения, изучения его личности, содействия формированию и его творческому развитию. Этого можно достичь только при условии заинтересованного отношения всех участников собрания.

А если такая работа проводится регулярно, то и дети не будут комплексовать в присутствии сверстников (в том числе противоположного пола), и тем более родителей. Чтобы подготовить детей к участию в собрании, проводится предварительная работа с детьми: тестирование, написание эссе на тему «Наши родители», «Братья и сёстры», «Дедушка и бабушка», «Отец и сын», «Мама – ангел-хранитель», например «Моя семья в будущем», принести семейные фотографии, нарисовать рисунки, выучить современные песни о семье, или же просто подготовить танцевальный номер, спортивное жонглирование.

Такая работа проводилась на протяжении нескольких дней. Самыми интересными работами дети, под руководством педагога, оформили зал. Чтобы придать дух соревновательности, вначале собрания, после приветствия, предлагается в приветливой и тактичной форме детям и родителям занять места в зале, так, чтобы образовалось 3 команды, в каждой из которых есть и родители, девочки и мальчики (по 5-7 человек) и прикрепить бейджики с именами.

Указание имени (имени отчеству у взрослых), по нашему мнению – это также один из ключей к взаимопониманию и конструктивному взаимодействию, укреплению взаимоотношений семей, формированию уважительного отношения к «чужим» родителям. Затем, чтобы «разговорить» участников можно проводится познавательная разминка в форме письменно-устной викторины. На размышления и ответ на каждый из вопросов даётся 1 минута. Команды могут пользоваться ручками и писчей бумагой. По истечении минуты участники собрания заслушивали ответы команд, добавляя свою точку зрения.

Целесообразно поощрять родителей и подростков. в нашем случае ребята отвечали искренне и просто, а вот ответы родителей были более содержательными и интересными. Выяснилось, что некоторые семейные ситуации в разных семьях повторяются. Беседа в форме викторины придала разговору динамичность и содержательность.

Следующий тур начался с демонстрации цифры «5». Цифра также выбрана неслучайно. У детей и родителей она ассоциируется с чем-то позитивным, «отличным», «успешным». После статичных спокойных конкурсов, участники собрания приступили к третьему туру «Помоги своей семье», который педагог проводила с разными представителями команд.

В четвёртом туре «Семейное творчество» участникам предлагается в командах распределить семейные роли в выбранной ситуации (семья в саду (огороде), семья на балу, семья на курорте) и под музыку пантомимой изобразить их. Четвёртый тур «Семейный сад». В случае плохой погоды был запланирован вариант посадки командами отводок цветов в горшочки (для озеленения и украшения клуба).

Но так как погода оказалась солнечной и тёплой командам было предложено посадить дерево около нашего учреждения. Таким образом, был посажен семейный сад. Таким образом, собрание по теме «Счастливы вместе» подвело итог взаимодействию между детьми и их родителями и нашим учреждение, укрепило взаимоотношения между ними, помогло выявить сходство семейных ценностей, помогло с разной стороны раскрыть творческий потенциал родителей и детей.

Сценарий родительского собрания 

Тема: «СЧАСТЛИВЫ ВМЕСТЕ»

Цель: укрепление взаимоотношений между детьми 10-12 лет и их родителями.

Задачи:

  • выявление сходства семейных ценностей;
  • укрепление социально-ролевой адекватности действий членов семьи;
  • укрепление отношений между детьми и родителями;
  • развитие творческого потенциала детей и родителей.

Форма проведения: родительское собрание совместно с детьми.

Сроки и время проведения: 19 мая 2012, 16-00

Целевая аудитория: подростки 10-12 лет, родители.

Ответственный за проведение, ведущая собрания: методист МАОУДОД-ЦЭВД «ДКГ» г. Магнитогорска Деменина Л.В. 

Место проведения: небольшой зал.Оборудование: костюмы, атрибуты, 3 куклы с пелёнками, 3 столика, маркеры, писчая бумага, стулья для участников, музыкальный центр, фонограммы песен о семье (её членах), рисунки, эссе, 3 горшочка для цветов, 3 мешочка с землёй для посадки цветов, 3 отводки цветов или 3 деревца (саженца), 3 стакана воды, фотоаппарат, 3-15 клубочков полушерстяных ниток, 3 картофелины и 3 луковицы, 3 ножа для овощей, 3 карточки с примерами (или словами с пропущенными буквами) прикрепленные на стену (стенд), 3 газеты, 3 очков, скотч, ножницы. 

Предварительная работа: предварительно на уроках или дома дети рисуют рисунки о семье на тему «Наши родители», «Братья и сёстры», «Дедушка и бабушка», «Отец и сын», «Мама – ангел-хранитель», пишут эссе по теме «Моя семья в будущем». Работы детей служат оформлением стены (стенда) зала. В оформлении также используются фотоизображения знаменитых певцов, артистов вместе с их членами семьи.

Ход собрания:

Педагог приветствует детей и родителей, предлагает им занять места в зале, так, чтобы образовалось 3 команды, в каждой из которых есть родители, девочки и мальчики (по 5-7 человек).Педагог:- Родительское собрание мы вновь проводим в клубе. Тема его связана с семьёй, её членами и называется она «Счастливы вместе».

Друг друга мы вроде бы знаем, но не мешало бы и повторить имена, поэтому просьба ко всем участникам написать свои имена на карточках и прикрепить их как бэйджики.

"Первый тур «Разминка» - вопросы командам. На размышления и ответ на каждый из вопросов даётся 1 минута. Команды могут пользоваться ручками и писчей бумагой. По истечении минуты заслушиваются ответы команд.

  1. Когда человек становится взрослым?
  2. Перечислите жизненные события, которые помогают человеку стать взрослым.
  3. Почему вы хотите стать взрослыми (или не хотите)?
  4. У кого жизнь труднее: у взрослых или детей?
  5. Назовите 3 черты, которые позволяют отличить взрослого от ребёнка.
  6. Назовите взрослых членов семьи, не называя их имён (папа, мама, дедушка, бабушка, тётя, дядя, прабабушка, прадедушка, свекровь, невестка…)

"Второй тур «Великолепная пятёрка»

- Перед вами цифра «пять». Ребята и взрослые, подумайте, где в вашей жизни встречается число пять.(5 дочерей из сериала «Папины дочки», оценка пятёрка, парад пяти планет, пятый класс, я живу в пятиэтажном доме, моему брату 5 лет…).

- А как связано число пять с человеком? (по пять пальцев на каждой руке, ноге).

- Число это сегодня выбрано не случайно. Предлагаем вам фломастером (маркером) на листе бумаге обвести ладонь одного из членов вашей команды. (Участники выполняют задание). Теперь каждый пальчик на рисунке при помощи фломастеров и фантазии надо превратить в членов семьи, затем объяснить свой выбор (например, указательный – папа в шляпе с усами и т.д.).Полученные рисунки педагог вывешивает «Солнышком» на стену (стенд).

"Третий тур «Помоги своей семье».

Тур состоит из пяти (ролевых) практических командных заданий:

  1. Перепеленай брата (сестру) (помоги маме).
  2. Почисти картошку и лук (помоги папе).
  3. Помоги сестре (брату) сделать домашнее задание (решить математический пример или вставить в слова пропущенные буквы).
  4. Принеси газету и очки (помоги дедушке).
  5. Перемотай клубок ниток (помоги бабушке).

В туре принимает участие вся команда. Первые участники выполняют задание номер 1, вторые участники – номер два и т.д. Роль родственников, которым демонстрируют помощь, могут сыграть сами родители или подростки, перевоплотившиеся с помощью костюмов в образы дедушек, бабушек, пап, мам.

"Четвёртый тур «Семейное творчество».

Командам предлагается вытянуть жребий – одну из трёх предложенных карточек-заданий и выполнить его:

  1. Семья в саду (огороде).
  2. Семья на балу.
  3. Семья на курорте.

Необходимо распределить семейные роли в выбранной ситуации и под музыку пантомимой изобразить их. Возможно использование элементов одежды, атрибутов, заранее подобранных и приготовленных из костюмерной клуба. Приветствуется смена ролей между родителями и детьми – подростки изображают родителей, а родители – детей.

"Пятый тур «Семейный сад». 

Каждой команде предлагается посадить дерево (если это подходящее время года) или отводку цветов в горшочки (для озеленения и украшения клуба). Другой вариант выполнения задания: командам на ватмане нарисовать дерево и цветы своего семейного сада.
Затем всем участникам предлагается сделать общую фотографию на память в семейном саду и перейти к чаепитию.Анализ родительского собрания

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.