Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока, окружающий мир, 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка урока, окружающий мир, 3 класс

библиотека
материалов

План - конспект урока



Класс: 3, МБОУ «СОШ № 27 с УИОП» г. Нижнекамска, РТ

Программа: «Начальная школа 21 века»

Учитель: Абанина Светлана Михайловна

Предмет: Окружающий мир

Тема: «Зимующие птицы и их жизнь. Забота о птицах в зимний период».



Цели: Познакомить детей с жизнью зимующих птиц. Расширить и углубить знания о жизни птиц зимой в процессе изучения темы: «Разнообразие животных». Развивать логическое мышление, память, творческое воображение, речь. Учить детей доброте, бережному отношению к природе и всему животному миру. Приучать заботиться о птицах, наблюдать за их повадками, испытывать радость от сознания, что можно спасти птиц от гибели.

Планируемые достижения учащихся на уроке (чему должны научиться, что усвоить): Иметь представление о группах животного мира и разновидностях зимующих птиц. Научиться различать животных по особенностям описания каждой из групп. Развивать умение работать с разными видами информационного материала.

Оборудование: картины «Зимушка – зима», «Зимующие птицы», книги о животных. Иллюстрации птиц и зверей, слова М. Пришвина о природе, «следы» птиц. Индивидуальные магнитные доски, ноутбук и мультимедиа для презентаций: «Животные Красной книги России», «Зимующие птицы», «Виды кормушек».


Ход урока:


1. Организационный момент.


- Прозвенел и смолк звонок, начинается урок. Психологический настрой:

- Ребята, улыбнитесь друг другу. Сядьте удобно, закройте глазки:

Я в школе на уроке. (Под музыку)

Сейчас я начну - учиться.

Я радуюсь этому. (Пауза)

Внимание моё растёт.

Я как разведчик, всё замечу.

Память моя крепка.

Голова мыслит ясно.

Я хочу учиться.

Я очень хочу - учиться.

Ласковый лучик бодрости пронизывает каждого из нас – это солнышко улыбается. Открыли глазки, улыбнулись. Мы на уроке…

- Ребята, какое сейчас время года? (зима)

- Какие изменения в явлениях природы происходят с приходом зимы? (Короткие дни, длинные ночи). Земля не успевает прогреться – стоят холода, идёт снег, замерзают водоёмы и почва. Погода чаще пасмурная, холодная.

- Как эти изменения влияют на жизнь животного мира? (все изменения в их жизни связаны с наступлением холодов, исчезновением привычной пищи)

Животные приспосабливаются к холоду, снегу, голоду.

... Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идёт волшебница зима...


С неба падают зимою.

И кружатся над землёю.

Лёгкие пушинки, белые снежинки.

Вот и к нам на урок прилетели волшебные снежинки. В конце урока мы узнаем секрет снежинок. А для этого мы должны быть очень внимательными, активными на уроке. Оценивать полученные знания будете самостоятельно, друг у друга, а также буду оценивать и я. (На партах для оценки знаний лежат картинки с изображением: солнце – отлично, цветок – хорошо, тучка – удовлетворительно). В конце урока подведём итоги проделанной работы и оценим ваши знания.


2. Повторение пройденного материала по теме:

«Разнообразие животных».

- Мы знаем, как разнообразен мир живой природы.

Попробуйте по описанию, определить о ком идёт речь и записать ответ на индивидуальной магнитной доске:

  1. Они откладывают яйца и покрыты перьями. (Птицы)

  2. Они живут в воде и покрыты чешуей. Дышать могут только под водой. (Рыбы)

  3. Обладают крыльями и тремя парами ног. (Насекомые)

  4. Обычно они покрыты шерстью и кормят своих детёнышей молоком. (Звери – млекопитающие)

  5. У них кожа голая, нежная. Часть жизни они проводят на земле, а часть в воде. (Земноводные)

  6. Их тело покрыто сухими чешуйками, а у некоторых панцирем. Всю жизнь ползают. (Пресмыкающиеся)

Ученые-зоологи занимаются изучением жизни животного мира, который разделили на группы, их вы только что назвали. Сколько всего групп животных? (шесть) Вы очень хорошо знаете группы животного мира. (Самооценка)

- А сейчас мы проверим ваши знания о жизни животных зимой в виде игры «Эти забавные животные». Выбранные ответы вы будете писать на индивидуальной магнитной доске.

Игра «Эти забавные животные»

(парная работа, оценивание друг друга)

  1. Как люди зимой помогают рыбам? (не помогают, подкармливают, прорубают лунки). Почему? Под толстым льдом рыбам не хватает воздуха. Лунки спасают рыб, иначе будет замор рыбы.

  2. Почему медведь сосёт лапу зимой? (проголодался, согревает её, во сне приснился мёд)

Во время зимнего сна линяет кожа на ступнях. Поэтому ступни мёрзнут и зудят. Тогда медведи лижут лапы горячим языком и причмокивают губами. Во время спячки медведь ничего не ест.

  1. Чьё это меню? Куры, утки, зайцы, полёвки, мыши? (лисы, волка, медведя). Расскажите об этом животном что знаете. А почему нельзя истреблять диких зверей? (приносят пользу). Об этом нам сейчас расскажет… (инсценировка: ученица в роли лисы рассказывает о себе).

«Доброе слово о хищниках» (подготовленный доклад ученика)

Хищники – санитары природы. Беречь их – это значит беречь красоту природы.

  1. Чей это след? (зайца, белки, медведя). Расскажите об этом животном: (Инсценировка: ученица в роли белки рассказывает о себе).

  2. Все вы любите яблоки и груши. А любят ли их белка? Как она поступит? (съест полностью; съест мякоть, а семена выбросит; съест семена, а мякоть выбросит).

- Ребята, почему некоторые животные находятся под охраной? (редкие, исчезающие виды, деятельность человека - предположения детей). Давайте попытаемся это выяснить и доказать на конкретных примерах.

Презентация «Животные Красной книги России»

- Почему становятся редкими и исчезают многие животные и растения? Из-за неправильного отношения человека к окружающей среде: браконьерство, осушение водоёмов и их загрязнение, вырубка лесов – нарушается среда обитания животных и растений. Они заносятся в Красную книгу. Красная книга – это книга, куда вписывают редкие и исчезающие виды животных и растений, нуждающихся в защите и охране.


Физкультминутка:

У медведя дом большой,

А у зайца маленький.

Наш медведь пошёл домой,

А за ним и заинька.

Мы зверяток провожаем,

И урок наш продолжаем...

- Я подсмотрела следы на снегу и сфотографировала их. (Показ « Следы животных на снегу».) Чьи следы вы здесь увидели? Да, это следы птиц. Какие же птицы могли оставить следы на снежной скатерти? Почему они не улетели? (остались зимовать)


3. Сообщение темы урока и работа по ней.


- Сегодня мы поговорим о птицах, которые зимуют у нас. А как называют таких птиц? (зимующие птицы – открывается тема урока на доске).

Ученик выходит к доске и рассказывает стихотворение:

У еле приметной дорожки

В кормушке насыпаны

Зёрна и крошки.

Слетайтесь, слетайтесь,

Лесные пичуги!

Теперь не страшны вам холодные вьюги.

В холодные вьюги (2 раза)

Мы помнить и думать

Должны друг о друге.

Если встретите знакомую птичку, то расскажите о ней, что знаете...

Презентация «Зимующие птицы»

С наступлением холода

Жить её всё трудней.

И смелея от холода,

Корма ждёт от людей. (Синица)

Угадали? Посмотрите, какое красивое оперение у этой птички. Почему их так называют? (Они издают звуки: «Синь – сиинь, синь - сиинь…).

Почему зимой синицы летят к человеческому жилью? (легче найти корм)

У нас в Татарстане 6 видов синиц. Что вы знаете о пользе синичек? О пользе синичек всем известно: даже зимой они внимательно осматривают каждую веточку, ищут личинки насекомых. Есть народная примета: «Утром синичка пищит, ночью будет мороз».

Маленький мальчишка,

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи подбирает. (Воробей)


Инсценировка:

Я – весёлый воробьишка,

Серый, маленький воришка.

Я беспечен и болтлив,

И пуглив чив-чив.

Дни мои зимою тяжки –

Нет ни крошки, ни букашки,

Вот тогда я молчалив,

Еле жив чив-чив.

Мы воробьи – всеядны (едим всё подряд). Зимой держимся стайками возле жилья человека – там легче найти пищу в холодные зимние дни. Ведём себя осторожно и быстро примечаем опасность.

- Угадайте, о ком это?

Как сажа, черна

Как сметана бела.

Люблю всем рассказывать, где была. (Сорока)

- Как люди называют сороку? (белобока, болтушка, воровка)

Когда она летит, быстро машет крыльями, а хвостом, как рулём крутит. Любит из гнёзд воровать яйца других птиц. Живут сороки до 30 лет и выполняют обязанности санитаров.

На суку сидит,

«Кар – кар» кричит. (Ворона)

(Реферат ученика - рассказ у доски)

- А что это за птица? (показ.)

- Что можете рассказать о ней?

Чёрно - серая, поменьше вороны. Живёт постоянно возле жилья человека, вьёт гнёзда даже в печных трубах. Очень полезная птица. Они поедают большое число жуков и насекомых.

- Где мы можем встретить этих птиц?

- Ребята, вы много узнали о птицах, которых часто встречали в городе, обитают возле жилья людей. Отгадайте, а где еще могут обитать зимующие птицы?

- В шубе летом,

А зимой раздетый. (Лес)

Есть птицы, которые обитают и остаются зимовать в лесу.

- Кто примостился на сучке

В нарядном красном колпачке

Как долотом долбит сучок.

Тук – тук! А где же червячок? (Дятел)

(Творческая работа ученика – рассказ у доски)

- Как называют дятлов? (кузнец, лесной доктор, Тук-тукыч)

Подумайте: Почему дятел не падает с дерева? У него крепкий хвост из твёрдых перьев, на которые он опирается, как на подставку. У него крепкий клюв и голова, а язык он может засовывать в самую узкую щель.

- А кто из вас знает, какая птица выводит зимой птенцов? (Клёст)

А другую лесную птицу называют королём древесных стволов, по которым лазает вверх и вниз, причём вниз головой, с поразительной проворностью. Это... поползень.

Оказывается, есть такая зимующая птица, которая может подражать голосу птиц, может мяукать и лаять. Это... сойка. (Реферат ученика – рассказ у доски)

Дятел, клёст, поползень, сойка остаются на зиму в наших лесах. Но некоторые птицы с наступлением холодов прилетают в наши края с далёкого севера. О ком это?

Зимой на ветках яблоки

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки!

Ведь это снегири.

- Что можете рассказать о снегире? (Творческая работа ученика – рассказ у доски)

- А это что за птица? (свиристель)

Также как снегири прилетают к нам с севера. Они питаются ягодами рябины, калины, шиповника. (Творческие работы оценивают учащиеся совместно с учителем, в процессе обсуждения)


4. Работа по закреплению материала.


Мы сегодня узнали много нового и интересного о птицах, которые остаются с нами зимовать и которые прилетают к нам на зиму с далёкого севера. Как называют таких птиц? (зимующие) Где могут обитать зимующие птицы?

  1. Возле жилья людей.

  2. В лесу.

- Назовите и покажите птиц, обитающих вблизи жилья человека.

(Ученики показывают, выходя к доске)

- А сейчас найдите птиц, обитающих в лесу.

- Кто из лесных жителей прилетает к нам с далёкого севера? (снегирь, свиристель)


5. Эвристическая беседа о пользе птиц. Итог урока.


Зимой птицам приходится особенно трудно. Человек по мере возможности должен помогать выжить в это трудное для них время года. Как нужно помогать птицам? (Надо изготавливать кормушки, подкармливать птиц)

- Давайте посмотрим, какие кормушки можно сделать?

Презентация «Виды кормушек»

Температура тела птиц должна быть 40 - 42º. Для её поддержки нужно много пищи.

- Чем можно подкармливать птиц?

- Можно подкармливать семенами, несоленым салом, белым хлебом. Ржаные крошки для птиц не годятся, закисая в зобу у птицы, приводят к её гибели.

- Ребята, как вы понимаете слова М. Пришвина:

Рыбе нужна вода, птице – воздух,

Зверю – лес, степь, горы.

А человеку нужна Родина.

И охранять природу – значит,

Охранять Родину.

- Посмотрите на выставку книг. В этих книгах вы найдете много нового и интересного из жизни птиц и зверей. Они помогут вам глубже понять и полюбить природу.


Давайте будем дружить

Друг с другом.

Как птица с небом,

Как поле с лугом,

Как ветер с морем,

Трава с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами!

Давайте будем к тому стремиться,

Чтоб нас любили и звери, и птицы,

И доверяли повсюду нам,

Как самым верным друзьям!

- А сейчас обобщите свои знания по теме урока и сделайте вывод, какую отметку вы заслужили. (Самооценка по результатам набранных картинок)


- И в заключении проведём игру «Прилетели птицы» (хлопайте в ладоши, если заметите ошибку):


Прилетели птицы:

Голуби, синицы.

Аисты, вороны,

Галки, макароны.

Прилетели птицы:

Голуби, куницы!

- Куницы – вовсе не птицы.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки...

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы сплюшки,

Лебеди, скворцы...

Все вы молодцы! (Открывается секрет снежинок – Молодцы!)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок:    Окружающий мир, 3 класс   Тема: «Зимующие птицы и их жизнь. Забота о птицах в зимний период»   Учитель: Абанина Светлана Михайловна                 На уроке поставлены три цели: обучающая, воспитывающая и развивающая. Подобран разнообразный наглядный и раздаточный материал, на разных этапах урока представлены презентации: «Животные Красной книги», «Зимующие птицы», «Виды кормушек».             Урок начинается с психологического настроя под музыкальное сопровождение. Данный настрой способствует плавному переходу  к следующему этапу урока «Повторение пройденного материала». На данном этапе урока использованы: презентация « Животные Красной книги» и игра «Эти забавные животные», что позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся посредством игровой ситуации и использованием информационных технологий. В процессе активной разнообразной деятельности на данном этапе урока и постановки проблемной ситуации, учащимися самостоятельно  формулируется новая тема урока: «Зимующие птицы и их жизнь».             В процессе изучения новой темы также использованы разнообразные виды деятельности: презентация, отгадывание загадок, инсценировки, подготовленные доклады и творческие работы учащихся о зимующих птицах. После знакомства с зимующими птицами проводится закрепление изученного материала и эвристическая беседа о пользе птиц.             Урок заканчивается игрой «Прилетели птицы», посредством которой учащиеся самостоятельно раскрывают секрет снежинок, представленный в начале урока.             Оценку знаний учащихся осуществляет учитель, сами учащиеся (самооценка), а также учащиеся оценивают знания друг друга.      
Автор
Дата добавления 11.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров471
Номер материала 175538091147
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх