Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Презентации / Презентация по географии для 9 класса «Проектная деятельность школьников на уроках географии»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Презентация по географии для 9 класса «Проектная деятельность школьников на уроках географии»

библиотека
материалов
Новые педагогические технологии обучения географии. Технология проектной деят...
Современная школа призвана формировать и развивать умения находить, выявлять,...
Под технологией обучения понимают способы повышения эффективности обучения, т...
Сущность технологии проектной		 деятельности школьников		 заключается в лично...
Технология проектной деятельности учащихся на уроках географии создает широки...
История вопроса Возник во второй половине XIX в. в США как метод проблем, авт...
Что понимается под методом проектов «Проект» (от лат. projectus, брошенный вп...
Содержание школьной географии обладает богатыми возможностями в плане примене...
В планируемых результатах обучения в вариантах программ по географии для обще...
Проектом называют какой-либо замысел, план, разработку. Проектная технология...
Для применения проектной технологии в процессе обучения географии используют...
Число вопросов и заданий на создание учебных проектов возрастает от 6 к 11 кл...
В настоящее время существует различная классификация проектов, используемых...
Учебный проект с точки зрения учащегося – это возможность делать что-то интер...
Учебный проект – это и задание для учащихся, сформулированное в виде проблемы...
В основе каждого проекта лежит проблема. Нет проблемы – нет деятельности. Пр...
Методический паспорт учебного проекта. Адресация. 1. Тема учебного проекта. 2...
8. Дополнительно привлекаемые участники (специалисты). 9. Общеучебные навыки...
- самостоятельного принятия решений - коммуникативности: в информационном обм...
Технология проектной деятельности требует от учителя особой подготовки школьн...
Организационная деятельность учащихся при работе над проектом. Задачу личност...
Учащиеся свою работу над проектами строят согласно разработанному плану: 	1....
План, включающий этапы деятельности учителя и учащихся.
Этапы 	Деятельность учителя и учащихся Предварительная подготовка	Мотивация у...
Оценка результатов и процесса. 	При оценивании и обсуждении проекта можно пре...
Одно из достоинств проектной деятельности — это создание в школе особой образ...
Она позволяет: -повысить мотивацию изучения предметов школьной программы; -ре...
Но наряду с положительными сторонами проектной деятельности нельзя не назвать...
Опыт работы учителей России, Владимирской области и города Владимира.
Из опыта работы Карташовой Е.Б., препод. Черепановского педучилища Цель испол...
Проектную деятельность учащихся осуществляю на основе организации самостоятел...
Метод учебных проектов позволяет шире применять проблемный подход, когда осно...
Экологизация курса географии – одно из важнейших сквозных направлений, обусло...
Через проекты в образовательной деятельности реализуется краеведческий подход...
Из опыта работы учителя географии Гимназии №35 г. Владимира Семыкиной В.Ф. Пр...
В этом проекте используется дифференцированное обучение Проблемный ученик	Пла...
Литература. 1. И.В. Душина, Е.А. Таможняя, В.Б. Пятунин. Методика и технологи...
37 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Новые педагогические технологии обучения географии. Технология проектной деят
Описание слайда:

Новые педагогические технологии обучения географии. Технология проектной деятельности школьников. Выполнил студент 5 курса Маркин Б.А.

№ слайда 2 Современная школа призвана формировать и развивать умения находить, выявлять,
Описание слайда:

Современная школа призвана формировать и развивать умения находить, выявлять, по возможности четче формулировать и отыскивать приемлемые решения многим проблемам. И один из путей решения этого — проектная деятельность.

№ слайда 3 Под технологией обучения понимают способы повышения эффективности обучения, т
Описание слайда:

Под технологией обучения понимают способы повышения эффективности обучения, такое проектирование учебного процесса, который имеет четко заданный результат.

№ слайда 4 Сущность технологии проектной		 деятельности школьников		 заключается в лично
Описание слайда:

Сущность технологии проектной деятельности школьников заключается в личностно-ориентированном обучении, предполагающем развитие личности, способной самостоятельно добывать информацию, принимать нестандартные решения, находить пути решения локальных, региональных и даже глобальных проблем современного развития цивилизации

№ слайда 5 Технология проектной деятельности учащихся на уроках географии создает широки
Описание слайда:

Технология проектной деятельности учащихся на уроках географии создает широкие возможности для развития многих компонентов личности: опыта творческой деятельности, географического стиля мышления, эмоционального, теоретического и практического познания окружающего мира.

№ слайда 6 История вопроса Возник во второй половине XIX в. в США как метод проблем, авт
Описание слайда:

История вопроса Возник во второй половине XIX в. в США как метод проблем, авторы - Дж.Дьюи, В.Х.Килпатрик. В 20-х гг. XX века получил распространение в советской школе. Широко стал применяться лишь 90-е годы XX века в связи с модернизацией географического образования.

№ слайда 7 Что понимается под методом проектов «Проект» (от лат. projectus, брошенный вп
Описание слайда:

Что понимается под методом проектов «Проект» (от лат. projectus, брошенный вперед) – план, замысел, а проектировать – это значит предполагать сделать что-либо, намечать план (Современный словарь иностранных слов); «Проект» означает план, предположение, предварительный текст какого-либо документа, комплекс технических документов (Педагогический  словарь); Метод проектов – это образовательная технология, позволяющая индивидуализировать учебный процесс, дающая возможность ребенку проявить творческую самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности». (Е.С.Полат «Новые педагогические и информационные технологии в системе образования»).

№ слайда 8 Содержание школьной географии обладает богатыми возможностями в плане примене
Описание слайда:

Содержание школьной географии обладает богатыми возможностями в плане применения проектной технологии, что подтверждено требованиями к уровню подготовки выпускников основной и полной средней школы по географии. Эти требования предполагают, что учащиеся должны уметь прогнозировать, например, тенденции изменения природных и социально-экономических объектов и природного комплекса в целом в результате хозяйственной деятельности человека.

№ слайда 9 В планируемых результатах обучения в вариантах программ по географии для обще
Описание слайда:

В планируемых результатах обучения в вариантах программ по географии для общеобразовательных учреждений ставятся задачи обучения школьников оценивать и прогнозировать положительные и отрицательные изменения природных объектов под воздействием человека на примере рек, озер, болот, подземных вод, рост населения, изменения соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселении, развитие хозяйства отдельных районов страны, своего региона и своей местности

№ слайда 10 Проектом называют какой-либо замысел, план, разработку. Проектная технология
Описание слайда:

Проектом называют какой-либо замысел, план, разработку. Проектная технология может обеспечить проблемно-поисковую познавательную деятельность учащихся, выражающуюся в процессе создания проекта — прообраза предполагаемого или возможного природного или социально-экономического объекта, состояния природных комплексов.

№ слайда 11 Для применения проектной технологии в процессе обучения географии используют
Описание слайда:

Для применения проектной технологии в процессе обучения географии используют учебники, атласы, рабочие тетради, практикумы и другие средства обучения, содержащие вопросы и задания, рассчитанные на применение в учебном процессе активных методов обучения – проблемного изложения, исследовательского метода.

№ слайда 12 Число вопросов и заданий на создание учебных проектов возрастает от 6 к 11 кл
Описание слайда:

Число вопросов и заданий на создание учебных проектов возрастает от 6 к 11 классу. Так, в учебнике В. Я. Рома и В. П. Дронова «География России. Население и хозяйство» учитель находит немало заданий типа «Мы проектировщики» (создание проектов вариантов новых железных дорог России), задание на создание совместно с зарубежными фирмами проектов развития нефтехимических комплексов в Западной Сибири, проектов решения водных, экологических проблем ряда регионов страны и новых независимых государств (стран СНГ).

№ слайда 13 В настоящее время существует различная классификация проектов, используемых
Описание слайда:

В настоящее время существует различная классификация проектов, используемых в географии. КРИТЕРИИ ТИПЫ ПРОЕКТОВ Содержание Уровень интеграции Продолжительность выполнения проекта Количество участников Способ деятельности Экологические, физико-географические, социально-экономические, комплексные, краеведческие и др. Монопредметные (выполняются на материале географии) Межпредменые (учитывают содержание нескольких предметов) Надпредметные (Выполняются на основе сведений, не входящих в школьную программу) Мини-проект (несколько недель) Средней продолжительности (несколько месяцев) Долгосрочные (в течении года) Индивидуальные, групповые, коллективные Познавательная, творческая, игровая, исследовательская

№ слайда 14 Учебный проект с точки зрения учащегося – это возможность делать что-то интер
Описание слайда:

Учебный проект с точки зрения учащегося – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя. Попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей. Учебный проект с точки зрения учителя – это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации.

№ слайда 15 Учебный проект – это и задание для учащихся, сформулированное в виде проблемы
Описание слайда:

Учебный проект – это и задание для учащихся, сформулированное в виде проблемы, и их целенаправленная деятельность, и форма организации взаимодействия учащихся с учителем и учащихся между собой, и результат деятельности как найденный ими способ решения проблемы проекта.

№ слайда 16 В основе каждого проекта лежит проблема. Нет проблемы – нет деятельности. Пр
Описание слайда:

В основе каждого проекта лежит проблема. Нет проблемы – нет деятельности. Проблема проекта обуславливает мотив деятельности, направленной на ее решение. Целью проектной деятельности становится поиск способов решения проблемы, а задача проекта формируется как задача достижения цели в определенных условиях.

№ слайда 17 Методический паспорт учебного проекта. Адресация. 1. Тема учебного проекта. 2
Описание слайда:

Методический паспорт учебного проекта. Адресация. 1. Тема учебного проекта. 2. Цели: образовательные, воспитательные, развивающие. 3. Задачи учебно-педагогические (класса, группы, каждого учащегося; приобщение к полезной деятельности, развитие творческих способностей, формирование навыков по исследовательской деятельности). 4. Возраст учащихся (класс). 5. Время работы над проектом. 6. Режим работы. Обеспечение. 7. материально-техническое и учебно-методическое оснащение, информационное обеспечение.

№ слайда 18 8. Дополнительно привлекаемые участники (специалисты). 9. Общеучебные навыки
Описание слайда:

8. Дополнительно привлекаемые участники (специалисты). 9. Общеучебные навыки, необходимые учащимся для самостоятельной работы. 10. Специфические умения и навыки, необходимые учащимся для работы в проекте. 11. мотивация к работе. Предполагаемые приращения. 12. Новое содержание и новый взгляд на тему. 13. Новые практические приемы. 14. Обобщение понятия, представления, знания, на получение которых нацелен результат проекта. 15. Развитие навыков: - самостоятельной работы с: источниками информации инструментами технологиями

№ слайда 19 - самостоятельного принятия решений - коммуникативности: в информационном обм
Описание слайда:

- самостоятельного принятия решений - коммуникативности: в информационном обмене в ролевом взаимодействии - мыслительной деятельности при: проектировании планировании анализе синтезе структурировании информации самоанализа и рефлексии 16. Воспитание толерантности. 17. Расширение кругозора.

№ слайда 20 Технология проектной деятельности требует от учителя особой подготовки школьн
Описание слайда:

Технология проектной деятельности требует от учителя особой подготовки школьников, разъяснения им заданий, способов их выполнения, требований к оформлению результатов. Как правило, на выполнение задания, т. е. на составление проекта дается большой отрезок времени (месяц, неделя, в зависимости от объема работы), составляется план работы, подбираются источники информации (необходимо установить связь со школьной и районной детской библиотеками). Работа по созданию учебных проектов не обязательно индивидуальна. Целесообразно давать задания и для создания проектов малыми группами, в которых объединены усилия нескольких учащихся.

№ слайда 21 Организационная деятельность учащихся при работе над проектом. Задачу личност
Описание слайда:

Организационная деятельность учащихся при работе над проектом. Задачу личностно ориентированного обучения сможет решить педагог, который не только учит, но и понимает, как ребенок учится . При работе над проектом учитель выполняет следующие функции: помогает ученикам в поиске источников, способных помочь им в работе над проектом; является источником информации; координирует весь процесс; поддерживает непрерывную обратную связь, чтобы помочь ученикам продвигаться в работе над проектом; поощряет учеников. Проектное обучение ставит ребенка в позицию учащегося, а не обучаемого. Работа по методу проектов строится в несколько этапов.

№ слайда 22 Учащиеся свою работу над проектами строят согласно разработанному плану: 	1.
Описание слайда:

Учащиеся свою работу над проектами строят согласно разработанному плану: 1. Ознакомление с темой. 2. Распределение обязанностей и составление плана. 3. Работа над проектом. 4. Оформление. 5. Предзащита. 6. Защита.

№ слайда 23 План, включающий этапы деятельности учителя и учащихся.
Описание слайда:

План, включающий этапы деятельности учителя и учащихся.

№ слайда 24 Этапы 	Деятельность учителя и учащихся Предварительная подготовка	Мотивация у
Описание слайда:

Этапы Деятельность учителя и учащихся Предварительная подготовка Мотивация учащихся для работы над проектами Выявление мотивированных детей Познавательно-просветительская работа с учащимися Собственно подготовка Выбор и обсуждение темы, целей и задач проекта Получение дополнительной информации Формирование рабочих групп Планирование Выработка индивидуальных и групповых планов работы Формулирование задач Определение частных задач, источников и способов сбора информации, ее анализ и синтез Планирование работы Выбор формы и установление сроков отчета Распределение задач и обязанностей между членами групп Исследование Выполнение исследований под руководством учителя Применение на практике методов исследования (теоретического анализа, наблюдения, интервью, опросов и анкетирования) Анализ информации и формулировка задач и выводов Отчет (презентация) Обсуждение и утверждение формы отчета и защиты (устная, письменная, аудиовизуальная, графическая) Оценка Представление и оценивание результатов (качество работы, источников информации, степень реализации замыслов и т.д.) Коллективный анализ деятельности

№ слайда 25 Оценка результатов и процесса. 	При оценивании и обсуждении проекта можно пре
Описание слайда:

Оценка результатов и процесса. При оценивании и обсуждении проекта можно предложить рассмотреть такие вопросы: Насколько удачным оказался проект? Изменился ли я (он, она) в процессе работы? Интересно ли мне (ему, ей) было работать над этой проблемой? Интересно ли мне (ему, ей) было работать с этими людьми? Хотелось бы продолжить работу в том же составе группы над другим проектом? Хотелось бы изменить процесс работы над проектом? Почему?

№ слайда 26 Одно из достоинств проектной деятельности — это создание в школе особой образ
Описание слайда:

Одно из достоинств проектной деятельности — это создание в школе особой образовательной атмосферы, дающей детям возможность попробовать себя в различных направлениях учебной деятельности и развить свои универсальные умения.

№ слайда 27 Она позволяет: -повысить мотивацию изучения предметов школьной программы; -ре
Описание слайда:

Она позволяет: -повысить мотивацию изучения предметов школьной программы; -реализовать комплексное восприятие учебных предметов; -принимать самостоятельные решения; -поверить в свои силы.

№ слайда 28 Но наряду с положительными сторонами проектной деятельности нельзя не назвать
Описание слайда:

Но наряду с положительными сторонами проектной деятельности нельзя не назвать и некоторые ее недостатки. -увеличение умственной нагрузки; -требование более сложной системы оценивания; -увеличение объема работы учителя; -существование риска неудачного выполнения работы; -повышение эмоциональной нагрузки; -нарастание напряжения к сроку сдачи работ.

№ слайда 29 Опыт работы учителей России, Владимирской области и города Владимира.
Описание слайда:

Опыт работы учителей России, Владимирской области и города Владимира.

№ слайда 30 Из опыта работы Карташовой Е.Б., препод. Черепановского педучилища Цель испол
Описание слайда:

Из опыта работы Карташовой Е.Б., препод. Черепановского педучилища Цель использования метода проектов в курсе географии – самостоятельное постижение учащимися географических проблем, имеющих жизненный смысл для учащихся, «проживание» учащимися определенного отрезка времени в учебном процессе, создание конкретного учебного продукта, что позволяет школьникам пережить ситуацию успеха, самореализации. Работая над проектом по географии, учащиеся овладевают комплексом географических умений (познавательных, практических, оценочных), основами взаимодействия друг с другом и рефлексией, учатся приобретать новые знания, а также интегрировать их.

№ слайда 31 Проектную деятельность учащихся осуществляю на основе организации самостоятел
Описание слайда:

Проектную деятельность учащихся осуществляю на основе организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся с различными источниками географической информации: картами, статистическими материалами, справочной и научно-популярной литературой, информацией из периодической печати, радио и телевидения.

№ слайда 32 Метод учебных проектов позволяет шире применять проблемный подход, когда осно
Описание слайда:

Метод учебных проектов позволяет шире применять проблемный подход, когда основное содержание темы проекта подчинено решению определенной актуальной проблемы.

№ слайда 33 Экологизация курса географии – одно из важнейших сквозных направлений, обусло
Описание слайда:

Экологизация курса географии – одно из важнейших сквозных направлений, обусловленных современным состоянием окружающей среды. Учебные проекты позволяют учащимся познакомится с проявлением экологических проблем в России, в ее регионах, в других странах мира. Содержание экологических знаний в них раскрывается в такой последовательности: потребность человека – виды воздействия – антропогенная нагрузка – изменения в природе – последствия для человека – способы рационального природопользования.

№ слайда 34 Через проекты в образовательной деятельности реализуется краеведческий подход
Описание слайда:

Через проекты в образовательной деятельности реализуется краеведческий подход, который направлен на развитие личности в условиях национально-региональных традиций, воспитание гражданственности, патриотизма, экологической культуры личности. Изучение природных, социально-экономических, исторических, культурных особенностей родного края комплексно воздействует на все сферы сознания: интеллектуальную, эмоциональную, волевую. Некоторые проекты имеют профориентационное значение. Они знакомят учащихся с учебными заведениями, предприятиями города и области.

№ слайда 35 Из опыта работы учителя географии Гимназии №35 г. Владимира Семыкиной В.Ф. Пр
Описание слайда:

Из опыта работы учителя географии Гимназии №35 г. Владимира Семыкиной В.Ф. Проект по географии для учащихся 7 класса: «Из влажных лесов в знойные пустыни Африки» Это интеграционный проект география+биология, а именно: География – ПК Земли Биология – растительные сообщества

№ слайда 36 В этом проекте используется дифференцированное обучение Проблемный ученик	Пла
Описание слайда:

В этом проекте используется дифференцированное обучение Проблемный ученик Планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания. Выражают результаты своего обучения через занимательные вопросы ( кроссворды, ребусы и т.д.) Одаренный ученик Самостоятельные исследования с последующим анализом и выводами, усложненные задания с углубленным изучением материала Ученик, для которого язык преподавания не родной Адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические и иллюстрированные тексты

№ слайда 37 Литература. 1. И.В. Душина, Е.А. Таможняя, В.Б. Пятунин. Методика и технологи
Описание слайда:

Литература. 1. И.В. Душина, Е.А. Таможняя, В.Б. Пятунин. Методика и технология обучения географии в школе. АСТ. Москва.2004. 2. А.А. Гин. Приемы педагогической техники. Москва. Вита- Пресс,2003. 3. Н.И. Дереклеева. Научно-исследовательская работа в школе. « Вербум-М» М., 2001. 4. Методология учебного проекта. Материалы городского методического семинара. МИПКРО.-М.,2001. 5. Г.К. Селевко. Современные образовательные технологии. Народное образование. – М.,1998. 6. В.В.Николина. Метод проектов в географическом образовании. Журнал «География в школе» №6 2002г. 7. Н.В. Лысова. Проектная деятельность в обучении географии. Журнал «География в школе» №2 2005г. 8. Т.А. Новикова. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. Школьные технологии.-2000.- №2.

Краткое описание документа:

Данная презентация составлена в ходе педагогической практики в школе № 8 города Владимира и апробации данной инновационной технологии на уроках географии с учащимися 9 класса студентом 5 курса Естественно-географического факультета Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н.Г, Столетовых.

Данная презентация была защищена студентом по кусу «Инновационные технологии на уроках географии».

Данная презентация включает: историю и теорию вопроса, плюсы и минусы данной технологии, опыт работы учителей географии России и города Владимира и список литературы.

Автор
Дата добавления 02.11.2013
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров1824
Номер материала 17554110248
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх