426825
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике в 4 классе по теме "Шкала"

Урок по математике в 4 классе по теме "Шкала"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:
zaryadka__-_solnyshko_luchistoe_lyubit_skakat_s_oblachka_na_oblachko_pereletat.mp3 3.41 МБ
Песенка кота Леопольда (Неприятность эту мы переживем) (audiopoisk.com).mp3 1.41 МБ
на весёлую зарядку.ppt 7.33 МБ
приложение.doc 1.08 МБ
самоанализ урока.doc 31.5 КБ
урок математ. 4 класс.doc 117.5 КБ

Выбранный для просмотра документ на весёлую зарядку.ppt

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ приложение.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_378b01f9.png




















































hello_html_5bdcf413.jpg






























hello_html_45e7881a.jpg























hello_html_2ceb0a50.png




















































hello_html_m8ec1a66.png






















































hello_html_46a7e193.png

















































hello_html_m66cfc6e3.png
























Выбранный для просмотра документ самоанализ урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Самоанализ урока математики в 4 классе

учителя начальных классов МБОУ школа № 36 г. Мурманска

Ильченко Любови Васильевны

Образовательная система «Школа 2100»

Предмет: математика, учебник «Математика, 4 класс», автор Л. Г. Петерсон

Тема: Шкала.

Цель: познакомить детей с помощью деятельностного метода с понятием «шкала», «цена деления»; учить находить цену деления на разных шкалах, правильно пользоваться шкалой на различных измерительных приборах; развивать мыслительные способности детей, умение сравнивать, анализи­ровать, самостоятельно делать выводы, находить различные пути решения.

Задачи: развивать творческое математическое мышление посредством введения эвристических вопросов; расширять знания по математике и окружающему миру, стимули-ровать к поиску новых знаний.

Тип урока: Урок введения новых знаний.

Технологии: личностно-ориентированный подход, деятельностный метод.

Принципы обучения: принцип наглядности, принцип доступности (материал подобран с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся).

Мотивация на разных этапах урока:

- эмоциональные методы – поощрение, создание ситуации успеха.

- познавательные методы – творческое задание.

- социальные методы – создание ситуации взаимопомощи, сотрудничества.

Формы работы: фронтальная, групповая, самостоятельная.

Урок разработан для учащихся 4 классов по учебнику Л.Г. Петерсон, «Математика» (УМК «Школа 2100»), но может быть использован при изучении этой темы и в других УМК. Его структура предполагает последовательность и взаимосвязь между этапами.

На протяжении всего урока наблюдался плавный переход от одного этапа к другому. Через организацию мотивации в начале урока учащиеся эмоционально были настроены на рабочий лад.

В ходе урока эффективно применялись коллективные, индивидуальные, парные, групповые формы работы. Содержание учебного материала доступно и посильно для школьного возраста ученика четвероклассника, актуально, имеет связь с жизнью. Учебный материал привлекателен для обучающихся тем, что расширяет их знания, повышает грамотность, расширяет словарный запас.

Для закрепления нового знания были использованы задания различной степени сложности, которые способствовали интеллектуальному развитию учащихся. Использование групповой работы и работы в парах было направлено на формирование коммуникативных компетенций (умение договариваться, учитывать разные мнения, приходить к совместному решению в совместной деятельности).

Применение различных видов работы, чередование устной и письменной речи, проведение физминутки - все это позволило снять утомляемость у учащихся, избежать перегрузки. Учащиеся работали на уроке активно, с интересом, увлеченно. План урока полностью реализован. Поставленные цели и задачи достигнуты. Материал учащимися усвоен в полном объеме. Урок проведён с доминирующей деятельностью обучающихся. Все поставленные задачи удалось реализовать.







Выбранный для просмотра документ урок математ. 4 класс.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Мhello_html_59b51573.gifуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

школа № 36 г. Мурманска




Урок математики в 4 классе

УМК «Школа 2100 …» , учебник Л.Г. Петерсон

Тема: «Шкала».

Тип урока: урок введения новых знаний.




Ильченко Любовь Васильевна,

учитель начальных классов

МБОУ школа № 36 г. Мурманска

Эл.адрес: Luba-M2@yandex.ru


2013 год

Урок математики в 4 классе по учебнику Л.Г. Петерсон, УМК «Школа 2100 …»

Тема: Шкала.

Цель урока:

      • познакомить детей с помощью деятельностного метода с понятием «шкала», «цена деления»;

  • учить находить цену деления на разных шкалах, правильно пользоваться шкалой на различных измерительных приборах;

  • развивать мыслительные способности детей, умение сравнивать, анализи­ровать, самостоятельно делать выводы, находить различные пути решения.

Задачи урока:

  • развивать творческое математическое мышление посредством введения эвристических вопросов;

  • расширять знания по математике и окружающему миру

  • стимулировать к поиску новых знаний.


Оборудование, демонстрационный материал:

  • секундомер, ростомер, часы, весы, рулетка, спидометр;

  • шкала землетрясения, шкала силы ветра, шкала настро­ения;

  • кассета с музыкой (для релаксации);

  • магниты, пригласительные билеты.


Раздаточный материал:

  • линейки, сантиметровые ленты, модели термометров, часов.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организация начала урока. (Подготовка рабочего места. Эмоциональный настрой).


- Ребята, готовы к уроку?

На вас надеюсь я, друзья.

Мы хороший дружный класс

Всё получится у нас!

Думаю, что у нас с вами всё получится, а для этого надо быть внимательными и старательными.

Организуют рабочее место. Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя.


2. Постановка учебной задачи.


Итак, царица наук - математика приглашает вас снова к разговору о том, что без знаний в области этой науки не может обойтись ни один человек.

Согласны ли вы с мнением, что слово «измерение» мы произносим в жизни не так часто? Но сами же делаем измерения практически каждый день: когда определяем время, покупаем продукты в магазине или едем на машине и т.д. Без измерений жить невозможно. Так считает и наш герой из весёлой страны Мультляндия – смешной и незадачливый Пятачок.

Он у нас сегодня тоже в гостях. Собрался в гости на день рождения к ослику ИА , а по дороге решил заглянуть к нам. Пятачок предлагает вам решить небольшую проблему(?)

- угадать. как он провёл 1-ю половину дня, дополнив его рассказ подходящими словами.

Слушаем Пятачка!

«Встал я утром рано и посмотрел на прибор ..., чтобы узнать... Быстро умылся, по­завтракал и прежде, чем выйти на улицу, посмотрел на прибор, чтобы определить... Затем вышел на улицу и сел в машину, снова передо мной прибор, чтобы правильно установить... И, наконец, приехав к школе, я открыл портфель и убедился, что взял прибор, необходимый всегда на уроках математики?

Итак, восстановите ход событий.










- Чем же пользовался Пятачок?

- А какие вы ещё знаете измерительные приборы? (открыть на доске - после слов детей.)

Все они по- разному выглядят и разного назначения ( показ у доски приборов.)





Не очень часто.










«Встал я утром рано и посмотрел на часы, чтобы узнать время. Быстро умылся, по­завтракал и прежде, чем выйти на улицу, посмотрел на термометр, чтобы определить температуру. Затем вышел на улицу и сел в машину, снова передо мной прибор - спидометр, чтобы правильно установить скорость. И, наконец, приехав к школе, я открыл портфель и убедился, что взял линейку, необходимую всегда на уроках математики?

Приборами: часы, термометр, спидометр, линейка.


3. Постановка проблемы.

Девиз этого этапа урока - ищу и нахожу.


- Что же общего у всех этих приборов?


- Какая общая у них деталь ( в устройстве)?





  • Почему числа стоят только у длинных штрихов?

  • Зачем нужны короткие штрихи?

  • Каких штрихов больше ?

  • Как располагаются числа на линии ?

  • Как называется расстояние между двумя длинными штрихами?


Служат людям, нужны для измерения.

Линия разделена чёрточками на определённые расстояния. Есть чёрточки длинные и короткие. Около длинных чёрточек стоят числа.)





Шаг, единица, отрезок - из наглядной геометрии.

4. Открытие нового знания.

Выдвижение и проверка гипотез (подводящий диалог).


Оказывается, линия разделяется штрихами на деления и числа. Длинные штрихи, увеличивающиеся в определённой последовательности, образуют шкалу.

Есть открытие (!) ( на доску)

Итак, тема сегодняшнего урока - «Шкала» (на доску). Она есть на всех измери­тельных приборах. Слово Scala -латинское, в переводе означает лестница. В такой стране, как Италия - шкала- это школа ( развитие детей по ступеням.)

В музыке - шкала- это гамма. Ещё одно открытие мы должны сегодня сделать. Нельзя путать на шкале единичный отрезок (шаг) и расстояние между маленькими штрихами. Оно называется цена деления! (на доску). На разных шкалах она разная в зависимости от назначения прибора.

Итак, мы познакомились с понятием шкала и узнали, что у любой шкалы есть цена деления. Её надо уметь определять на шкале , чтобы правильно делать измерения.

Рассмотрим измерительные приборы, которые есть у вас на партах.

  1. Линейка - цена деления?

Числа увеличиваются на 1. Цена деления - расстояние между двумя малыми штрихами. Начертите отрезок 3 см 2 мм.

  1. Сантиметровая лента- цена деления на одной стороне -1 мм , на другой - 3 мм, ед. отрезок - 2 см 54 мм (дюйм ) - английская мера длины, используется для за­рубежных аналогов.

  2. Термометр - для измерения t воздуха, цена деления?

- Почему так называется ?

(Цельсий - шведский астроном и физик, участник Лапландской экспедиции по изучению дуги меридиана. В 1742 г. пред­ложил температурную шкалу.)

Сколько делений на термометре ?

Покажите - 2 . Как прочитать по другому ?

Кто знает t кипения воды по С ?

Кто знает t замерзания ?

4) Часы.

Всегда ли шкала располагается по линии на измерительных приборах ?

-А как? Цена деления?

(Минимальная V=10 км/час, максимальная V= 160 км/час.)


Покажите 8 ч. 15 мин.

- Сколько единичных отрезков от 12 ч. Малых штрихов ?

Прочитайте время по-другому.


5) Сегодня мы услышали об интересном человеке - Цельсии. Есть ещё много

интересных шкал. Например, шкала Бофорта (силы ветра).

И шкала Рихтера (шкала землетрясения).

Цена деления на них - 1 балл.
















Цена деления - 1 мм.

3 см 2мм = 32 мм




Цена деления - 1 ° С.




(55).

20 холода, 20 ниже нуля.

Температура кипения воды – 1000.

Температура замерзания – 00.


Нет.

По дуге - спидометр. 10 км/час.

По окружности - часы, секундо-мер. Цена деления на часах - 1 мин.


8 ч. 15 минут, 15 минут 9-ого, четверть 9-ого.


- сообщение Юрьева Б.

- сообщение Козиной А.


5. Первичное закрепление.

Девиз этого этапа урока: думаю и понимаю.

1)Учимся определять цену деления на разных шкалах и порядок следования чисел, учебник - с. 54, з. №3: (вместе с Пятачком.)

- Что происходит с числами?

Находим цену деления : ( 100 : 2 = 50 ; 15:3 = 5; 10:5 = 2)

  1. Спидометр - шкала спидометра автолюбителя "Волга"- цена деления - 10 км/час.

-Что показывает стрелка?


  1. В гости к нам прилетела ещё из Мультляндии "Совушка - умная головушка -любит вникать в суть дела, задания потруднее.

А вы, ребята, любите трудные задания?

Итак, определяем порядок следования чисел и цену деления ( на доске )

( из учебника : с. 54, № 6 )

Кто сделает вывод, как же определить цену деления на любой шкале?




Увеличиваются на 100, 15,10.




40 км/час, 70 км/час, 100 км/час, 150 км/час.






Из конца единичного отрезка вычесть начало и разделить на количество коротких штрихов в данном единичном отрезке.

6) Самостоятельная работа с проверкой в классе.

Девиз этой части урока:

- пробую и делаю.

Контроль и оценка усвоения новых знаний.


1) Проведём сравнительный анализ 2-х шкал: с. 54, з. № 7 ( на доске )

  • Что общего у 2-х шкал?

  • А в чём различие?



  • Значит, цена деления будет разной (2 ц.д., 3 ц.д.) - определить координаты точек, расстояние до точки А (разница !)

2) И последнее самое трудное задание от Совушки.

Начертите в тетради отрезок равный 12 см. У начала - 0, у конца - 32. Разделите его на 8 равных частей и поставьте соответствующие числа у концов единичных отрезков.

Кто быстрее справится, получит приглашение на день рождения к ослику ИА, не простое, а с заданиями. Все наши герои спешат сегодня к нему на юбилей.

цена деления - 1,5 см

Молодцы!


Числа увеличиваются на 6.

На 1-ой шкале в единичном отрезке - 2 штриха, на 2-й шкале - 3 штриха.





1 способ: 12/8 ( сокращаем на 4 ) =3/2=1hello_html_m12d02bc.gif=1,5 (см)

2 способ: 12 см • 2(кл.)=24 кл. : 8

=3 кл.=1,5 см

7)После тяжких трудов отдохнуть не возбраняется.

Физминутка ( музыка-релакс.)



8) Задания на повторение.





















































Рефлексия.







1) Хотите узнать, кто ещё спешит в гости к ИА?
Вспомним
дроби. Какие знаем ?


Какие дроби называются правильными? Неправильными?

Внимание: объявляю соревнование:"Быстрота и внимание- вот итог соревнова-ния!" Соревнуются мальчики и девочки. Предлагается каждой команде таблица. (с.55, №9)

В каждой строчке таблицы надо найти истинное высказывание и доказать, почему оно истино, поставить на него магнитик.

Судья соревнования у девочек – Корниенко Д.

- Какой измерительный прибор возьмёшь ? (секундомер) цена деления ? (1 сек.) 1,3,2,1 Итак, время пошло. Итог- Петя.

- А теперь - мальчики. Судья – Иванова А. Задание то же. 2,1,3,3.

Итог. Выиграли. Похлопаем. Всем победителям - приглашение на день рождения к Ослику.

- Кто же в гостях ещё у нас ? (читаем по буквам ЛЕОПОЛЬД.)

Говорит он вам свои знаменитые слова :" Ребята, давайте жить дружно !"

2) Все собрались у домика ИА. Но кого-то нет!

Поехал за подарком Ослику и по дороге что-то случилось, (обратная сторона доски.)

- Кто его остановил?

- Что за знак?

- Что сделал Пятачок?

Чтобы не наказали его штрафом, предложили решить задачу. (с.55, з.№12)

У доски 1 человек - чертёж и анализ задачи. Все в тетрадях:

1. 59hello_html_md3b9c98.gif + 4hello_html_523e2d8f.gif = 63hello_html_32d1f0c2.gif= 64 (км) - во 2-ой час;

2. 59hello_html_md3b9c98.gif+ 64 = 123hello_html_md3b9c98.gif(км) - в 1-ый и 2-ой часы;

3. 185hello_html_523e2d8f.gif- 123hello_html_md3b9c98.gif = 184hello_html_3f632caf.gif- 123hello_html_md3b9c98.gif= 61hello_html_5414ec23.gif= 61hello_html_m12d02bc.gif= 61,5 (км)

(кто быстрее решит - приглашение или фото Ослика - "5" !)

3) Ну вот, молодцы, выручили Пятачка. Все в сборе - у домика ИА. Но Ослик-
-любитель математики встречает друзей у входа в домик и вручает им тоже
пригласительные билеты - а на них
уравнения, чтобы узнать код его замка.

Х/14 = 30 80/Y = 5 1008/28 = 36m

Х = 420 Y = 16 m = 36

420 + 16 + 36 = 472 (код)

  1. Молодцы! Все уравнения решили и код замка узнали.

Но тут ИА встречает гостей со словами:

«Приглашаю друзей на свой юбилей.

А вместо подарка – лучше в математике смекалка».

а) Посмотри и не зевай, уравнение решай : (С - hello_html_m5fcb39ed.gif) + hello_html_m20ba8e21.gif = 7

б) Сочини стихотворение, используя рифмы и настроение:

термометр – спидометр

ростомер – секундомер

часы – весы

Дети читают свои стихи. Я тоже сочинила стихотворение к нашему уроку

(на доске) - часть:

"Хочешь знать температуру,

Или времени отсчёт,

На сколько вырос ты за год

И как прибавил в весе.

А кто работал весь урок,

Ответит без сомненья:

Итак, ответ у вас готов?

- Конечно, это шкала и её цена деления .

5) Настроение у наших героев великолепное. А у вас ? Сейчас проверим.

Поможет нам шкала настроения. Цена деления - 1 балл.

+1 - +5 - хорошее настроение

- 1 - -5 - плохое настроение

На ваших приглашениях внизу в квадратике поставьте балл своего настроения.

В подарок – песня от кота Леопольда.

Урок окончен. Спасибо за работу.




Правильные и неправильные дроби.















Пятачка.



представитель ГБДД

(60)

Нарушил правила дорожного движения, превысил скорость.































Самооценка.










Краткое описание документа:
Урок  разработан  для  учащихся  4 классов   по учебнику Л.Г. Петерсон, «Математика» (УМК «Школа 2100»), но может быть использован при изучении этой темы и в других УМК. Его структура предполагает последовательность и взаимосвязь между этапами.       На протяжении всего урока наблюдался плавный переход от одного этапа к другому. Через организацию мотивации в начале урока учащиеся эмоционально были настроены на рабочий лад.       В ходе урока эффективно применялись коллективные, индивидуальные, парные, групповые формы работы. Содержание учебного материала доступно и посильно для школьного возраста ученика четвероклассника,  актуально,  имеет связь с жизнью.  Учебный материал привлекателен для обучающихся тем, что расширяет их знания, повышает грамотность, расширяет словарный запас.
Общая информация

Номер материала: 175562091107



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.