Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Дальневосточный экономический район
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Дальневосточный экономический район

библиотека
материалов

hello_html_m70303f7.gifhello_html_5a1a70a2.gifhello_html_6c9164e0.gifhello_html_3fac7062.gifhello_html_m39883a20.gif9 КЛАСС,

Учитель географии Г.П. Клименко МБОУ «СОШ № 23» г. Владивосток.

«Дальневосточный экономический район».



Цель урока:

-сформировать знания о составе территории, особенностях ФГП, ЭГП и ПГП, природы, хозяйственного развития Дальнего Востока;

- продолжить формировать умения анализировать тематические карты атласа, диаграммы учебника и составлять комплексную характеристику района, формировать выводы;

- учиться работать в группах, учитывать мнения других, принимать решения, воспитывать ответственность за результаты своего труда и труда товарищей.



Оборудование урока:

Политико-административная карты РФ, физическая карта РФ, атласы, учебник географии В.П. Дронов, Л.Е. Савельева «Россия. Природа. Население. Хозяйство» М. Просвещение 2013г.



Учащиеся должны знать:

Особенности экономико-географического положения и социального развития Дальнего Востока, основные этапы формирования и особенности специализации хозяйства изучаемой территории.



Учащиеся должны уметь:

- анализировать тематические карты атласа и учебника;

- самостоятельно изучать и анализировать статистические данные;

- давать оценку природным ресурсам района;

- формулировать выводы и высказывать свое мнение о перспективах развития района.



Модульная программа

«Дальневосточный район»



М № 1 М № 2 М № 3 М № 4 М № 5



М № 1. Состав территории и особенности экономико-географического положения района.

М № 2. Природные условия и ресурсы.

М № 3. Хозяйственное освоение территории.

М № 4. Специализация хозяйства и перспективы развития.

М № 5 Итоги урока.







учебного элемента (УЭ)

Учебный материал с указанием заданий согласно модуля

Время

Оценки в баллах

Модуль № 1

УЭ-1







УЭ-2















УЭ-3

















УЭ-4











Модуль № 2



















УЭ-1



















































УЭ-2















Модуль № 3





УЭ-1













УЭ-2





















УЭ-3













Модуль № 4

















УЭ-1

















I ряд учащихся

















II ряд учащихся



















III ряд учащихся





Модуль № 5














Внимательно изучите тематические карты атласа и выделите характерные черты географического положения Дальневосточного района. Ответ обсудите в группе (группы по 4 чел.)



Изучите материал учебника и рассмотрите тематические карты атласа. Выполните задание: на контурной карте обозначить границу района и административные единицы, входящие в состав Дальневосточного экономического района, сверьте правильность выполнения работы со своими товарищами.



Закончите предложения:

  1. Дальний Восток граничит _________.

  2. Территория района омывается водами ___.

  3. В состав района входят ____________.

  4. Особенностью Дальнего Востока является то, что ______________.

  5. Связь между северной и южной частью Дальнего Востока осуществляется _______.



Сделайте вывод об особенностях ЭГП Дальнего Востока. Перечислите, какие особенности ЭГП территории способствуют социально-экономическому развитию, а какие негативно сказываются на этих процессах.



Природные условия и ресурсы.

Цели:

-определить основные месторождения полезных ископаемых Дальнего Востока;

-дать характеристику природных ресурсов Дальнего Востока.

Ход работы:

Внимательно прочитайте текст учебника и изучите тематические карты атласа.



1. Определите из предложенных полезных ископаемых, какие добывают на Дальнем Востоке:

- янтарь

- поваренная соль

- каменный уголь

- нефть

- газ

- железная руда

-цветные и редкие металлы

-золото

- алмазы

- полиметаллические руды

- графит

2. Основу энергетики Дальнего Востока составляют:

- ТЭС

- ГЭС

- АЭС

- ГРЭС

3. Дальневосточные моря богаты:

- лососевыми и треской

- крабами, кальмарами, ламинарией

- мидиями, трепангом

- хамсой, килькой



В форме тезисов укажите особенности природных условий и ресурсов Дальнего Востока:

1 -

2 -

3 - и т.д.





Хозяйственное освоение территории.

Цель:

знать основные этапы формирования Дальнего Востока.

Ход работы:

Внимательно прочитайте материал учебника и определите:

а) первые русские появились на Дальнем Востоке_.

б) граница с Китаем проходит __________.

в) граница с Японией проходит _________.

г) главная цель заселения Дальнего Востока _____.



Выберите правильный ответ.

Отраслями специализации Дальнего Востока являются:

  1. Цветная металлургия

  2. Целлозно-бумажная, лесная и рыбная промышленность.

  3. Судостроение, судоремонт, пушной промысел.

  4. Черная металлургия.

  5. Транспортное машиностроение.



Правильно ли подобраны определения:

Магаданская область, Приморье – фольфрам.

Хабаровск – черная металлургия.

Комсомольск- на-Амуре – машиностроение.

Находка, Владивосток – речное судостроение.

Благовещенск – с/х машиностроение

Находка, Петропавловск – рыбная.

Специализация хозяйства и перспективы развития .

Цели:

-выявить взаимосвязь между природными ресурсами и специализацией района;

-оценить влияние природных условий и ресурсов на хозяйственное развитие района;

-познакомиться с хозяйственными проблемами Дальнего Востока и определить пути их решения.

Ход работы:

  1. Выпишите в тетрадь основные отрасли специализации:

а) _____

б)_____

в)_____

г)_____



  1. Из предложенных трех заданий выберите для выполнения одно.

Заполняйте пустые места:

а) эта территория экспортирует за рубеж и в другие районы страны _______.

б) на территории Дальнего востока было много военных баз, поэтому одной из главных задач его развития была ________.

в) необходимость сооружения крупного нефтепровода на Дальнем Востоке определилась _.



В чем причины основных социальных проблем народов Севера? Какие направления освоения Севера Дальнего Востока можно предложить, чтобы не ухудшить условия жизни коренного населения:

1)____

2)____

3)____

4)____ и т.д.



Из выше указанных факторов сформулировать вывод о перспективах развития Дальнего Востока.



Итоги урока.

Предлагаю учащимся самостоятельно оценить: достигли ли вы поставленной цели? Для этого вернитесь к началу модуля и прочитайте, какие перед вами стояли цели. В графе «Общее кол-во баллов» поставьте полученную сумму, а в графе «Итоговая оценка» поставьте оценку.



М-1

М-2

М-3

М-4

общее

кол-во баллов

итоговая оценка



2 мин.











5 мин.













3 мин.

















3 мин.































4 мин.



















































5 мин.





















5 мин.













3 мин.





















4 мин.













































3 мин.





















3 мин.





1 балл











5 баллов













6 баллов

















5 баллов































5 баллов



















































за каждый верный ответ по 2 балла































































































1 балл





















1 балл









































«5»- 30-33б

«4»- 23-26б

«3»- 16-19б



В практике своей работе уделяю внимание личностно ориентированному подходу к обучению географии. Для самовыражения и саморазвития ученика использую возможности модульной технологии. Данный вид технологии дает возможность перевести свою деятельность из режима информирования в режим консультирования и управления, а ученикам обеспечить возможность выбора пути движения внутри модуля.

На всех этапах выступаю как организатор и руководитель процесса, а ученики выполняют роль исследователя последовательности проблем, разрешение которых приводит к определенной структуре знаний, умений и навыков.



Краткое описание документа:

В практике своей работе уделяю внимание личностно ориентированному подходу к обучению географии. Для самовыражения и саморазвития ученика использую возможности модульной технологии.  Данный вид технологии дает возможность перевести свою деятельность из режима информирования в режим консультирования и управления, а ученикам обеспечить возможность выбора пути движения внутри модуля.              На всех этапах выступаю как организатор и руководитель процесса, а ученики выполняют роль исследователя последовательности проблем, разрешение которых приводит к определенной структуре знаний,  умений и навыков.
Автор
Дата добавления 12.09.2014
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров695
Номер материала 175757091203
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Урок
11.09.2014
Просмотров: 4117
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх