Внеклассное
мероприятие «В мире птиц»
по
биологии для учащихся 7 класса
Учитель:
Шатаева Татьяна Терентьевна
Цели:
Расширение знаний о птицах, воспитание
экологической культуры через бережное отношение к окружающему
миру, развитие творческих способностей и познавательной
активности учащихся.
Оформление: Презентация «В мире птиц», листы с рисунками птиц и их птенцов «Найди
пару», карточки с рисунками следов птиц, листы для ответов.
Форма: Мероприятие
проводится в виде КВН с участием двух команд в количестве 6 человек (капитан +
5 участников). Жюри целесообразно выбрать из числа старшеклассников (оптимально
– 3 человека), предварительно необходимо снабдить их листами с правильными
ответами. Они будут следить за временем подготовки команд и вести учет баллов.
Ход мероприятия.
Слайд 1
Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня мы проведем час занимательной биологии – вы поучаствуете в
познавательной игре «В мире птиц» и больше узнаете о наших пернатых друзьях. Птиц в природе очень
много, они населяют все уголки нашей планеты. Они везде – над нами, вокруг
нас, рядом, вдали. Их можно встретить и в лесу, и в поле, и на речке. Они встречаются и высоко в горах,
и в полярных льдах, и среди безбрежных просторов океанов. Они радуют нас
стремительным и легким полетом, веселым пением, красивой окраской оперения. Мы
привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их, а хорошо ли мы их
знаем, покажет наше состязание.
I этап. Блиц-турнир капитанов (отвечают без подготовки, каждый
правильный ответ – 1 балл)
Вопросы капитану I команды:
1.Какие птицы ночуют в снегу? ( куропатка,
тетерев, рябчик)
2.Какая птица носит название танца? (чечетка)
3.Чем блеет бекас? (перьями хвоста,
которыми вибрирует под напором воздуха)
4.Какая самая маленькая птица в России? (королек)
5.Какая птица сама себя называет? (утка-кряква)
6.Какая птица не имеет крыльев? (киви)
7.Какая малая птица резко меняет цвет
своего оперения весной? (белая куропатка)
8.У каких наших птиц самцы желтые, а самки
зеленые? (у клестов)
9.Какие птицы еду себе добывают, ныряя в
воду под лед? (оляпка)
10.Дышит ли цыпленок в яйце? (дышит)
Вопросы
капитану II команды:
1.Когда температура воробья ниже – зимой
или летом? (одинакова)
2.Птенцы какой птицы шипят в дупле, как
змеи? (птенцы вертиголовки)
3.Какая самая мелкая летающая птица? (колибри)
4.Какая птица иногда кричит как «драная
кошка»? (иволга)
5.Каких птиц больше всего на земле? (домашние
куры, воробьи)
6.Что птицам страшнее – голод или холод? (голод)
7.В пруду купался, а сух остался? (гусь,
утка)
8. Какая птица кормит своих птенцов
молоком? (голубь.)
9. У каких птиц крылья покрыты чешуей? (у пингвинов.)
10. Какая птица умеет точно
находить дорогу и возвращаться даже из очень отдаленных мест? (голубь).
II этап. Конкурс команд. (вопросы задаются командам по
очереди, время на подготовку – 1 мин., правильные ответ оцениваются
соответствующими баллами, после ответа демонстрируется слайд).
1. (для I
команды) Это самая большая морская птица, размах ее крыльев достигает 4,5
метров. Размножаются они медленно, откладывают единственное яйцо, и то не
каждый год, за птенцом ухаживают по 8-9 месяцев. Питаются, в основном, морскими
беспозвоночными и рыбой, причем наесться вдоволь могут только во время плохой,
с нашей точки зрения, погоды:
1) как
эта птица называется? (Альбатрос, сем. Буревестникообразные)–1б
2) почему
в штиль она голодает? ( У птицы крылья узкие и заостренные, приспособленные
к бреющему полету, во время которого выхватывают из воды свою пищу, взлететь
могут только с гребня волны, в штиль взлететь не могут, следовательно, и
наесться вдоволь не получается) – 2б.
Слайды 2, 3
1. (для II
команды). Что означает слово «погадки» и с какими птицами оно связано:
1) («Погадки» связаны с
совами) – 1б
2) («Погадки» - это непереваренные комки шерсти и костей,
которые сова время от времени выплевывает, т.к. мышей она глотает целиком)
-2б
Слайд 4
2. (для I
команды). Зачем сове широкое лицо? ( Широкое лицо совы – это так называемый
лицевой диск из перьев, которые представляют собой сложную звукоулавливающую
конструкцию, с помощью которой она охотится на мышей и полевок) – 2б.
Слайд 5
2. (для II
команды). Альбатросов называют трубконосыми птицами – за две трубочки на клюве
– своеобразное продолжение ноздрей. Какова их функция? ( В них находится
солевая железа, опресняющая соленую воду, попадающую в организм вместе с пищей)
– 2б.
Слайд 6
3. (для I
команды). Орнитологи, изучающие развитие деревенской ласточки, периодически их
взвешивали. И каждый раз, вынимая птенцов, им приходилось обрезать конские
волосы, одни концы которых были намотаны на лапках птенцов, а другие концы были
прикреплены к стенке гнезда. Как вы это объясните:
1) кто и зачем их наматывал? (Наматывали
пернатые родители, чтобы птенцы не вывалились, в глиняном гнезде в жару
птенцам жарко, поэтому они свешивают головки вниз для проветривания) – 3б.
Слайд 7
3. (для II
команды). Орлы в период выкармливания птенцов каждый день приносят в гнездо
свежие ветки хвойных деревьев, при этом вчерашние ветки из гнезда выкидывают.
Как вы это объясните? (Хвоя выделяет особые летучие вещества – фитонциды,
которые губительно действуют на бактерий. Таким образом, родители дезинфицируют
свое жилище, где подрастают малыши) – 3б.
Слайд 8
4. (для I
команды). Обычно птицы яйца располагают в гнездах тупым концом к наружной
стороне гнезда. Почему? (На тупом конце яйца располагается воздушная камера,
куда снаружи поступает более чистый воздух) – 1б.
Слайд 9
4. (для II
команды). При изготовлении искусственных гнездовий доски обычно не остругивают
ни с наружной, ни с внутренней стороны. Почему? ( Шероховатость облегчает
птицам проникновение внутрь гнездовья и выход из него) – 1б.
Слайд 10
III этап. «Найди пару». (Командам даются листы с рисунками
птиц и их птенцов, необходимо каждому птенцу найти его родителя. Время
подготовки – 1 мин., за каждую правильно найденную пару дается 1б., за
правильно названную пару – 1б. макс.- 10б.) (Рис.2-4 – тетерев-косач,
рис.3-9 – кряковая утка, рис.6-7 – зяблик, рис.8-5 – сокол-кобчик, рис.1-10 –
чомга-нырец)
Слайд 11
IV этап. «Узнай по следам». (Команды получают карточки с
рисунками следов двух разных птиц, отпечатавшиеся на грязи. Одна из этих птиц
живет на деревьях, другая на земле. Необходимо узнать по следам, какая где
живет. За угадывание дается 1б., за объяснение – 1б., макс. – 2б. (Рис.1 - Ноги
птицы, живущей на земле, приспособлены для хождения: пальцы широко расставлены.
Такая птица шагает ногами по очереди: след получается в одну строчку. Рис.2 –
Эта птица живет на дереве, ее ноги приспособлены для сидения на ветвях: пальцы сжаты.
Такая птица не ходит, а скачет по земле обеими ногами сразу: след получается
двойной).
Слайд 12
V этап. Заключительный
конкурс «Закончи пословицу». Каждой
команде зачитывается по очереди начало пословицы, которую они заканчивают.
Каждый правильный ответ оценивается в 1б.
Слайд 13
1. Всяк кулик …(свое болото хвалит)
1. Ворон ворону …(глаз
не выклюнет)
2. Гусь свинье …(не
товарищ)
2. Лучше синица в руках, …(чем
журавль в небе)
3. На чужой сторонушке …(рад
своей воронушке)
3. Старого воробья …(на
мякине не проведешь)
4. Слово не воробей, …(вылетит,
не поймаешь)
4. Плоха та птица, …(которой
гнездо свое не мило)
5.Грач прилетел - …(весну
встречай)
5.Кукушка стала куковать
- …(морозам больше не бывать)
Подведение итогов, награждение участников.
Заключительное слово учителя. Ребята, сегодня мы с вами
провели интересный час, расширили наши знания о птицах, они стали нам ближе и
понятнее. Они – часть природы, в ней каждая птаха имеет свое место. Без них
красота природы была бы неполной. Если мы будем к ним бережно относиться, они
обязательно отблагодарят нас красивой песней и будут радовать наши сердца.
Слайд 14
Использованная литература:
1.
Алексеев В.А.
300 вопросов и ответов о животных / Художник В.Н. Куров – Ярославль: Академия
развития, 2003. – 240с.: ил. – (Расширяем кругозор детей).
2.
Бейко В.Б.,
Березина М.Ф., Богатырева Е.Л. и др. Большая энциклопедия животного мира:
Науч.-поп. издание для детей / Макет и оформл. В.Н.Окладниковой; ил.
Б.А.Борисова, А.В.Гилярова, В.А.Горячевой, Л.В.Корниловой, А.Н.Сичкаря. – М.:
ЗАО «РОСМЭН_ПРЕСС», 2007. – 303с.
3.
Бианки В.В.
Лесная газета. Клуб колумбов./ Ил.Л.Т.Кузнецова. – М.: Правда, 1986. – 480 с.,
ил.
4.
Биология.
Энциклопедия / Под ред. М.С.Гилярова. – М.: Большая Российская энциклопедия,
2003. – 864 ил.
5.
Старикович
С.Ф. Зачем барану рога, а воробью розовые очки?: Рассказы/ Художн. О.
Келейникова. – М.: Дет. лит., 1991. – 223с.:ил.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.